小学五年级上册科学实验创新教案体例

小学五年级上册科学实验创新教案体例

第2课比较吸进的气体和呼出的气体

炎陵县明德小学刘发玉

一、实验在教材中所处的地位与作用。

在本节课中安排了两个实验来验证吸进和呼出的气体不一样，但是两个实验所起到的作用却是不同的。一是通过蜡烛在不同气体中燃烧时间长短，来求证呼出气体中氧气减少；二是通过将等量的澄清的石灰水倒入装有呼出气体与空气的集气瓶中，来求证呼出气体中二氧化碳增多。从而使学生认识到人的呼吸需要氧气。

二、实验原型及不足之处与改进之处。

书中原实验一是，把收集有空气与呼出气体的集气瓶按先后顺序扣入燃烧的蜡烛中，用计时器记录蜡烛火焰在装有两种不同气体的集气瓶中燃烧时间的长短。虽然实验效果比较明显，但实践中由于蜡烛在装有呼出气体的集气瓶中燃烧时间很短，计时不方便。还不如将装有两种不同气体的集气瓶同时扣入燃烧的蜡烛中，蜡烛燃烧的时间长短对比更明显，这样的实验效果对小学生更直观，更一目了然。实验二，书中原实验是用两个不同颜色的气球去收集空气和呼出的

气体，然后再分别吹入石灰水中，观察石灰水的变化。实践中这个看似简单的操作实在是不好操作。尤其是不好在气球中装管子和密闭吹气孔，使气球充气到等大。倒不如直接往两个装有不同气体的集气瓶中倒入等量的石灰水，摇匀后观察变化，简单又方便，效果又明显。

三、实验器材。

水槽、弯管、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、澄清石灰水。

四、实验原理。

支持蜡烛燃烧的气体和人呼吸所需要的气体是一样的，都是氧气。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

五、实验过程。

实验一：蜡烛在不同气体中燃烧时间的长短。

需控制的变量：集气瓶的大小一样、两根蜡烛在瓶中高度一样且烛焰大小一样、倒扣集气瓶的时间一样。

可变量：集气瓶中的气体不同，一瓶是空气，一瓶是人体呼出的气体。

人体呼出的气体搜集的方法：采用排水取气法。

1、将集气瓶装满水后倒置在有水的水槽中，瓶口浸入水中。

2、使用弯头吸管，吸管一段插入集气瓶中，试验者从另一端向集气瓶中吹气。因为气体比水轻，可将瓶中的水排出瓶外。

3、当集气瓶中的水完全排出后，用毛玻璃片在水中将集气瓶口盖住，并取出集气瓶。

4、用吸水性强的物品将集气瓶体上的水分擦干，避免实验时因集气瓶上的水影响实验。

5、比较两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是人体呼出的气体。

6、点燃蜡烛，待火焰燃烧正常时将两瓶不同的气体同时扣入，观察实验现象。

分析小结。

实验二：不同气体在澄清石灰水中的变化。

1、收集气体。

2、往两个集气瓶中倒入等量的石灰水。

3、同时摇动集气瓶，观察变化。

4、分析总结。