2021年小学科学观察蜗牛课件
观察生物—蜗牛PPT教学课件
小结：
1、蜗牛的生活环境。 2、蜗牛的外形。 3、蜗牛的运动。 4、蜗牛对外界刺激的反应。
综合能力训练：
通过本节课学习以后，请同学展开想象 的翅膀，假设自己是一只蜗牛，以第一 人称“我”字来描述蜗牛作为生物有那 些基本特征？。
习题1. 设计实验：观察蚯蚓蚊子苍蝇。
（任选一种，仿造观察蜗牛，写出你认 为切实可行的实验过程。）
习题2. 通过这节课的学习请你谈谈在这节
课中你学到了什么？给你印象最深的是 什么？
第2章 地球和宇宙
地球的形状和大小
我
地
们
球
的
家
——
园
古代人对地球的认识
• 古代盖 天 说 中国人
古代印度人
中国古代的一种宇宙学说。据 《晋书·天文志》记载：“其言天似 盖笠，地法覆磐，天地各中高外下。 北极之下为天地之中，其地最高， 而滂沲四聩，三光隐映，以为昼夜。 天中高于外衡冬至日之所在六万里。 北极下地高于外衡下地亦六万里， 外衡高于北极下地二万里。天地隆 高相从，日去地恒八万里。“按照 这个宇宙图式，天是一个穹形，地 也是一个穹形，就如同心球穹，两 个穹形的间距是八万里。北极是 “盖笠”状的天穹的中央，日月星 辰绕之旋转不息。
探测地外文明的奥兹玛(Ozma)计划实施以来，科学
家通过种种努力，尚未找到一个知音，虽然人们没
有气馁，还在继续寻找，但希望似乎很小很小。
•
空间探测表明，只有地球拥有液态水，这是形
成地球上生命的前提。另外，地球离太阳不远不近，
温度适当，大气中有丰富的氧，这些得天独厚的条
件孕育着各种生物，使地球充满生气。在这种和谐
• 平均赤道半径为6378．14千米 • 极半径为6356．76千米 • 赤道周长和子午线周长分别为40075千米和
14观察蜗牛课件
14 观察蜗牛课件一、教学内容本节课我们将探讨《生物学》教材中第十四章“观察蜗牛”的内容。
详细内容包括蜗牛的生活习性、外部形态结构、生理特点以及与人类生活的关系。
我们将重点学习蜗牛的形态结构，通过观察蜗牛的贝壳、头部、足部等部位，了解这一生物的独特之处。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解蜗牛的生活习性和形态结构，掌握观察蜗牛的方法和技巧。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学现象的兴趣，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的形态结构及观察方法。
教学重点：蜗牛的生活习性、形态结构及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、显微镜、投影仪、课件。
学具：放大镜、观察盒、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜗牛的生活场景，引导学生关注这一生物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解蜗牛的生活习性和形态结构：使用课件和蜗牛标本，详细讲解蜗牛的生活习性和形态结构。
3. 实践观察：学生分组，每组领取一个蜗牛标本，使用放大镜和观察盒进行观察，记录观察结果。
5. 例题讲解：讲解与蜗牛相关的生物学知识，巩固所学内容。
6. 随堂练习：设计蜗牛相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 第十四章观察蜗牛2. 内容：（1）蜗牛的生活习性（2）蜗牛的形态结构（3）观察蜗牛的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜗牛的生活习性。
（2）描述蜗牛的形态结构。
（3）观察身边的蜗牛，记录其生活环境和行为特点。
2. 答案：（1）蜗牛生活在湿润、阴暗的环境中，以植物叶片、果实为食。
（2）蜗牛的形态结构包括贝壳、头部、足部等，具有独特的生理特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蜗牛，学生对生物学现象产生了浓厚的兴趣，提高了观察和分析问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解其生长发育过程，进一步探索生物学奥秘。
一年级下 3.《观察一种动物》 教科版实用PPT
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
• 蜗牛的身体各个部分都有什么特 点？
任务三：观察蜗牛的运动
• 靠身体哪个部分走路，怎么走呢？
• 1.小组合作，分工配合 • 2.少移动蜗牛，多交换观察，爱护小蜗牛 • 3.轻轻地，并做好记录
• （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
• （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
观察蜗牛
任务一：观察蜗牛的身体组成
• 要求： • 1. 三人一盒，放在中间，一起观察。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
• 蜗牛的身体主要由哪些部分组成 呢？
放大镜使用方法
任务二：观察蜗牛的身体特征
• 要求： •静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
• （2）用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗 牛有什么反应？
一年级下 3.《观察一种动物》 教科版实用PPT
和蜗牛相似的动物
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谢谢！
一年级下 3.《观察一种动物》 教科版实用PPT
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科学蜗牛课件ppt
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
蜗牛的保护与可持续发 展
蜗牛的保护现状
蜗牛数量减少
由于环境污染、栖息地破坏和过度捕捞等原因，蜗牛数量在全球 范围内呈下降趋势。
濒危物种
一些蜗牛种类因生存环境受到严重威胁，被列为濒危或极度濒危物 种，如某些海洋蜗牛和陆地蜗牛。
缺乏保护措施
尽管蜗牛生存面临威胁，但许多地区仍缺乏有效的保护措施，如保 护区设立、法律法规制定等。
蜗牛的保护措施
建立保护区
设立专门的蜗牛保护区，保护 其栖息地，防止人类活动对其
生存环境的破坏。
法律法规制定
制定相关法律法规，禁止非法 捕捞、买卖和破坏蜗牛栖息地 的行为，加大对违法行为的处 罚力度。
生态恢复
采取措施恢复蜗牛栖息地的生 态环境，如植被恢复、水域治 理等，提高其生存环境质量。
蜗牛的生态学研究
总结词
生态学研究关注蜗牛在生态系统中的作 用，以及它们与其他生物的相互作用。
VS
详细描述
蜗牛是生态系统中的重要组成部分，它们 作为食物链中的一环，影响着其他生物的 生存和繁衍。此外，蜗牛还可以作为指示 生物，反映环境变化和污染状况。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
温度和湿度要求
蜗牛对温度和湿度的要求较高，适宜的温度和湿度是它们正常生长和繁殖的重 要条件。在不同的自然环境中，蜗牛会寻找最适宜的栖息地以保持所需的温湿 度。
蜗牛的栖息地选择
土壤、腐殖质和植物群落
蜗牛在选择栖息地时，通常会考虑土壤的质地、腐殖质的丰 富程度以及周围的植物群落。它们更倾向于在肥沃的土壤和 丰富的腐殖质中生活，同时周围要有足够的植物供它们食用 和遮蔽。
教科版PPT课件《蜗牛(一)》精品PPT1
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
能分泌白色黏液的腺体。
观察蜗牛的运动 蜗牛用身体的哪一部分爬行？
蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉 蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪 的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在 手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
三级上册科学课件《蜗牛》教科版 3(共9张PPT)
第6页，共9页。
继续观察蜗牛
关于蜗牛的生活还可以观察哪些？
蜗牛会游泳吗？
蜗牛怎样生孩子？
继续饲养蜗牛，我们来发现蜗 牛的更多秘密。别忘了及时记录你 的发现。
结束
第9页，共9页。
第5页，共9页。
观察蜗牛吃食物
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？
蜗牛用气孔呼吸，你能找到它的气孔吗？ 农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实。 蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？它的粪便是什么样的？ 蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？ 轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？ 齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿，齿舌前端可以从口里伸出来，刮取食物。 继续饲养蜗牛，我们来发现蜗牛的更多秘密。 蜗牛用气孔呼吸，你能找到它的气孔吗？
蜗牛(二)
第1页，共9页。
蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
第2页，共9页。
观察蜗牛吃食物
轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它怎样吃食物。
第4页，共9页。
观察蜗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃食物
蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。 颚片有咀嚼食物的作
用。齿舌上生长着很多排 列得很整齐的小齿，齿舌 前端可以从口里伸出来， 刮取食物。
《观察一种动物》课件+一年级下册科学+教科版
作业 •再选择一种小动物，了解它
观察一种动物
观察
每个小组观察一只蜗牛， 比比谁发现的特点多，并
将蜗牛画下来！
蜗牛的身体特点
蜗牛的身上长有壳，两对触角，两 只眼睛，口，腹足等
运动时是怎样的呢？
蜗牛的壳有保护作用，当棉签触碰 蜗牛，蜗牛会缩进壳里；蜗牛的触 角在爬行时总是挥来挥去像是在探 路，将蜗牛放在菜叶上时蜗牛时而 会用口啃食菜叶，蜗牛可以在多种 物体上爬行本领之强与腹足的特征
密切相关
蜗牛能听到声音吗？
大家似乎没有观察到蜗牛的耳朵，那么蜗 牛能听到声音吗？让我们在蜗牛的周围发 出一些声音看蜗牛的反应！
蜗牛能感受到声音，蜗牛没有听觉，但能通 过感受振动来判断声音
紫纹螺
• 它跟跟我们今天学习的蜗牛有蜗牛有两对触角。 当我们用棉签触碰蜗牛，蜗牛的触角最 容易应激反应 蜗牛用腹足爬行，爬行后会留下黏液。
教科版三年级科学上册观察蜗牛完整版课件
教科版三年级科学上册观察蜗牛完整版课件一、教学内容本节课选自教科版三年级科学上册，主要围绕观察蜗牛进行教学。
教学内容包括教材第二章第三节《动物的特点》，详细内容为蜗牛的形态结构、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的身体结构，掌握蜗牛的生活习性。
2. 通过观察和实践活动，培养学生动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 增强学生对自然科学的热爱，培养保护动物、关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的形态结构及其生活习性的认识。
教学重点：观察蜗牛，了解蜗牛的基本特征，培养学生的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、放大镜、显微镜、投影仪、教学课件等。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子、观察盒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛的图片，引发学生对蜗牛的兴趣，进而导入新课。
2. 新课导入：a. 请同学们观察蜗牛标本，用自己的语言描述蜗牛的形态特征。
b. 教师通过投影仪展示蜗牛的放大图像，引导学生观察蜗牛的细节部分。
c. 教师讲解蜗牛的身体结构、生活习性等知识。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组发一个观察盒，内含一只活蜗牛。
b. 学生用放大镜观察蜗牛的形态结构，记录观察结果。
c. 学生用显微镜观察蜗牛的细节部分，如牙齿、腹足等。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“观察蜗牛的牙齿，推测蜗牛的食物来源。
”b. 教师引导学生通过观察蜗牛的牙齿特点，推测蜗牛的食物来源。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，完成课后练习题。
b. 教师对学生的练习进行批改，及时反馈。
六、板书设计1. 观察蜗牛2. 内容：a. 蜗牛的形态结构：贝壳、头部、腹足等。
b. 蜗牛的生活习性：食物、生活环境等。
c. 蜗牛与人类生活的关系：食用、药用等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察蜗牛的牙齿，推测蜗牛的食物来源。
b. 描述蜗牛的生活习性，并举例说明。
二年级下册科学课件观察蜗牛 青岛版(六年制)(共9页)PPT
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
总结
蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感 知食物和周围的环境
刺激：遇到刺激性气味缩回触角甚至身体 食物：喜食菜叶 光线：怕强光，喜欢阴暗
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①夏天，我们经常可以看到蜗牛在晒太阳。（ ） ②蜗牛闻到醋的气味就会靠近。（ ） ③蜗牛没有眼睛，靠触角来“看”东西。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列选项不是蜗牛食物的是（ ）。 Ａ.菜叶 Ｂ.苍蝇 Ｃ.瓜果皮 ②蜗牛适合生活在（ ）的地方。 Ａ.高温干燥 Ｂ.阴暗潮湿 Ｃ.低温潮湿 ③用铅笔触碰蜗牛时蜗牛会把身体缩进壳里，这说明蜗牛（ ）。 Ａ. 对外界刺激有反应 Ｂ.不喜欢铅笔的味道 Ｃ.不喜欢和人玩耍