部编版教材太阳课件完美版1
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(人教部编版)五年级上册太阳完美版ppt
总结全文
《太阳》一课，运用了“列数字、举例子、打比方、 作比较”等说明方法，向我们介绍了太阳的远、大、热 这三个特点以及太阳与人类的关系。
小试身手
太阳会发光，会发热，是个大火球。 大：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 请先自读课文，再在小组内讨论。 课文向我们介绍了太阳的远、大、热的特点以及太阳和人类的关系。
注意的是，用以比较的事物最好是我们熟悉的。在这句话 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
大：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
中，通过比较，我们对太阳的“大”有了深刻的体会。
想一想
举例子
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多
要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
说明文中为了让说明的事物更加具体化，还会列举生 活中的实例，让我们更加理解事物的特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年； 远：太阳离我们约有一亿五千万千米远。
五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭 就是坐飞机，也要飞二十几年。
它的屏幕上有年月日，有星期几，有室内温度显示，还有三处闹钟显示，在关键时间能响起优美的音乐，提醒你起床。 请先自读课文，再在小组内讨论。
要严谨，这是说明文很重要的一个特征。
读一读
远：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 大：约一百三十万个地球的体积才能抵得 上一个太阳。 热：太阳的温度很高，表面温度有五千多 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
想一想
作比较
五年级上册 第五单元 读写结合课 把太阳比作一个大火球，太阳的“热”这一特点就能形象生动地呈现出来。
哪能射得到呢? 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2024年部编版小学语文《太阳》 完整版课件
2024年部编版小学语文《太阳》完整版课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第五册第七单元《太阳》。
详细内容包括：课文阅读，了解太阳的特点及太阳与地球的关系；学习生字词，掌握字词的正确书写和运用；分析课文结构，理解作者的写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及太阳与地球的关系。
2. 过程与方法：通过学习生字词，提高词汇量和阅读理解能力；通过分析课文结构，掌握写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳与地球的关系，掌握课文中的生字词。
2. 教学重点：正确朗读课文，分析课文结构，学习作者的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和意义，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词的正确书写和运用。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，理解作者的写作手法。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 太阳2. 课文结构：总分总3. 生字词：光芒、炽热、照耀、孕育、息息相关4. 太阳与地球的关系：相互依存、相互影响七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线划出生字词，并查阅字典解释。
（2）根据课文内容，简述太阳与地球的关系。
（3）运用本节课学到的写作手法，以“我的家乡”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词解释略。
（2）太阳与地球的关系：太阳为地球提供光和热，使地球上的生物得以生存；地球绕太阳公转，形成昼夜更替和四季变化。
（3）例文略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的掌握情况，对不足之处进行改进。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共142张PPT)
用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人__类_的__生__存___； 没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_； 没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。 没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
太阳系
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
Hale Waihona Puke 太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地 球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生 存、繁殖。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT优秀课件
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
因为晒被子可以杀死被子里面的细菌 和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀 菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
地球上的光 明和温暖都是太 阳送来的。
正面
如果没有 太阳……自然 也不会有人。
反面
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
发芽 长叶 开花 结果
生存 繁衍
云 雨或雪
风
杀菌 ……
庄 稼
树 木
鸟
兽
鱼
虫
课题
云 小水滴 水蒸气
水
雨或雪
思维导图：
空气有冷有热，才能流动，成为风。
内容
重点句子
说明方法
①……一亿五千万千米远。 远
列数字、举
②到太阳上去……飞二十几年。 例子
特 点
大
①约一百三十万个地球的体积。作比较、列数 ②看上去只有一个盘子那么大。 字、打比方
①太阳会……是个大火球。 打比方、举例
热
②太阳的温度……变成气体。 子、列数字
内容
重点句子
说明方法
动植物、 有了太阳，地球上的……
资源 开花、结果。 与人 雨、雪 地面上的水……落下来。 类的 密切 风 太阳晒着地面……成为风。 关系 医疗 太阳光有杀菌……疾病。
如果没有太阳……自然也不 总结
会有人。
举例子
举例子 举例子 举例子 作比较
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件精选全文
课文第1—3自然段是从哪些方面介绍太阳的？ 第1自然段 距离地球远 第2自然段 体积大 第3自然段 温度高
作者用了什么方法说明太阳距离地球远？
其实，太阳离我们约有一亿五千 万千米远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千五百 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
约1.5亿公里
列数字
科学、准确、具体 地介绍了太阳与我 们的距离远的特点。
强说明的形象性和生动性。 ⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性。
运用说明方法
运用多种说明方法介绍事物，可以使事物的特点表达得 更形象、准确，易于读者理解，令人信服。
那么，在习作中如何运用多种说明方法介绍事物呢？ 1.要抓住事物的特征，进行细致生动的描写。 2.根据事物的特征，选择恰当的说明方法。 3.说明事物时，还要注意语言的形象性和生动性，这样才
16 太 阳
第1课时
第2课时
课后习题2
读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些 说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五 百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
课后习题2
参考答案
列数字：用数字说明两者之间的距离远，十分具体。如果不用数字，只说 很远很远，只能给人留下笼统模糊的印象。
会认字
shè
摄氏度
zhí
繁殖
粮食
tàn
煤炭
地区
杀菌
liáo
治疗
我会认
殖——值
繁殖
值日
我会认
炭——碳
煤炭
碳酸饮品
易错
“杀”是翘舌音，读shā； “殖”是翘舌音，读zhí， “疗”是是三拼音节。
部编版五上《太阳》PPT课件完美1
字词学习
shè shì
摄氏度
shū
蔬菜
gāng
钢铁
tàn
木炭
gū
估计
qū
区别
zhí
繁殖
shā jūnபைடு நூலகம்
杀菌
liáng
粮食
liáo
治疗
qiè
切
qiē
密切 切磋
mái 埋头
埋
mán 埋怨
这两人关系密切（qiè），经常互相切（qiē）磋厨艺。
妈妈总是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）头工作，不 顾家。
例如、比如、据说
来说明事物的性质、特点。
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
钢（钢笔） 刚（刚强） 蔬（蔬菜） 疏（疏忽）
估（估计） 姑（姑姑） 炭（煤炭） 碳（碳酸）
殖（繁殖） 植（植物） 菌（真菌） 茵（绿草如茵）
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。造句：
几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
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课文导入 清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿
的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来 了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很 陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习 《太阳》，揭开它神秘的面纱。
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15 太阳
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学习目标 1. 认识“摄、估”等5个生字，会写“摄、氏”等12个字，会写“ 寸草不生、步行”等15个词语。 2. 默读课文，了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太阳 对人类有哪些作用。 3. 学习文章介绍太阳时运用的说明方法。
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整体感知 同学们朗读课文，了解课文的主要
内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？
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第一部分（1-3） 介绍太阳的特点：远、大、热 。
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密切—— 疏远 飘浮—— 沉没
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
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估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
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课文导入 清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿
的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来 了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很 陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习 《太阳》，揭开它神秘的面纱。
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15 太阳
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学习目标 1. 认识“摄、估”等5个生字，会写“摄、氏”等12个字，会写“ 寸草不生、步行”等15个词语。 2. 默读课文，了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点，太阳 对人类有哪些作用。 3. 学习文章介绍太阳时运用的说明方法。
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整体感知 同学们朗读课文，了解课文的主要
内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？
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第一部分（1-3） 介绍太阳的特点：远、大、热 。
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密切—— 疏远 飘浮—— 沉没
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
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估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
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人教部编版《太阳》完美课件(共8张PPT)
根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化
节 根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
煤是非常重要的能源，也是冶金、化学工业的重要原料，其化学成分主要是碳，主要是用作燃料。 煤、石油、天然气所具备的能量是从哪里来的？
埋在地下后，经过长时期的地质作用而形 我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。
那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。
成的。 人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。
源 那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。
煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。
从 可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？
煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。 煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。
节约能源从我做起，正能量我来 传播
起 可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？
煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。 那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。
按照物质的不同运动形式分类，能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能、光能、潮汐能等。
2024年部编版小学语文《太阳》完整版精彩课件.
2024年部编版小学语文《太阳》完整版精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第四册，第Chapter 2《太阳》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型结构，了解太阳的相关知识，培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力，激发学生对自然科学的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然，关爱地球家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，学会运用修辞手法。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的相关图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解太阳的相关知识。
3. 识字教学：教师引导学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，分析句子结构，学习修辞手法。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生命等。
3. 句子结构：比喻句、拟人句。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于太阳的短文。
（3）查阅资料，了解太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）示例：太阳像一个巨大的火球，照耀着地球，给万物带来生机。
（3）见学生查阅资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
五年级语文上册《16.太阳》课件 部编版 (共16张PPT)
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。
过渡句 承上启下
默读课文4—7自然段，思考：课文是 从哪些方面来说明太阳和人类的密切关 系的？
蜂 猩 卉 倚 羽 试 拾 躺 锭 吗 帮 照 佛 践 一 舅 个 锈 壶 耍 硬 妥 战 惫 昂 变 制 敲 细 核 槛 哨 2 1 太 阳 上 课 用 2 1 太 阳 上 课 用
16 太阳
检查预习
寸草不生 摄氏度 繁殖
粮食
煤炭 飘浮
地区
杀菌 治疗
检查预习
粮炭
精读课文
请同学们自由朗读1-3自然段，找一找 太阳找不到朋友的原因，画出相关句子。
远
列数字
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几 年。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒 冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
拓展延伸
人类对太阳能源的利用有哪些？
你准备发明和太阳能有关的自述》，恰当地使 用说明方法，使文章通俗易懂。
部编版五年级语文上册《太阳》ppt课件
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共143张PPT)
这是课后第1题哦！
默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？
带着问题读课文 带着问题默读课文，更容易集中注意力，边 读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。 边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题， 更快地速度找出问题的答案。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍 了太阳？太阳对人类有哪些作用？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如பைடு நூலகம்步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列 数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离 我们很远，这种说明方法叫举例子。
人走： 3500年
坐飞机：二十 几年
热 表面( 五千多 )摄氏度。
距地球(一亿五千五万千米 )公里
远
到太阳上去，如果步行，日夜不停地
走，差不多要走( 三千五百年 )年；
就是坐飞机，也要飞( 二十几年 )年。
大 相当于( 一百三十万 )个地球
密切的关系
默读第4-8自然段，思考： 哪些语句最能体现太阳
与人类的密切关系？
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课 既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传 么引说用做它开做头文，章后的羿开射头日呢的？传说是真实可信的吗？
不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介 绍了太阳。太阳对人类的作用：动植物的生长繁殖、人类的 生活离不开太阳；云、雨、雪的形成离不开太阳；风的形成 与太阳有关；太阳光能杀菌，可用来预防和治疗疾病等。
最新部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共143张PPT)
·差·不（·多2要）走到三太千阳五上百去年，。如果步行，日夜不停地走， 要走三千五百年。
（1）句用了“差不多”这个词。“差不多” 表示不确定，有估计之意。
（2）句去掉了这个词，就成了正好三千五百 年，这和现实情况是不相符的。
太阳的特点之二：大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上
它大得很，约一百三十万个地球的体积才能
抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，
所以看上去只有一个盘子那么大。
约一百三十万个地球 一个盘子
列数字
太阳
作比较
太阳的特点之三：热
打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球 。太 阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会成气体。
列数字
读第4自然段，思考下面这句话在文中 的作用。
按结构给下列各字分类。
摄氏殖粮
炭区杀菌疗
上下结构： 炭
杀
菌
左右结构： 摄
殖
粮
独体字： 氏
半包围结构： 区
疗
词语解释
1.用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。（ D） 2.事先防备。（ A ） 3.生物产生新的个体，以传代。（ C）
4.形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。也形容灾情
严重。（ B ）
A.预防 B.寸草不生 C.繁殖 D.杀菌
太阳和人类的关系非常密切，地球上 的光明和温暖都是太阳送来的。地球上动 植物的生长、煤炭的形成，都与太阳有关。 地球上云、雨、雪、风的形成，也与太阳 有关。太阳光还可以杀菌，帮助人类预防 和治疗疾病。
读下面的句子，结合课文内容，说说作者 是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这 样写的好处。
◇ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
16 太阳
（1）句用了“差不多”这个词。“差不多” 表示不确定，有估计之意。
（2）句去掉了这个词，就成了正好三千五百 年，这和现实情况是不相符的。
太阳的特点之二：大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上
它大得很，约一百三十万个地球的体积才能
抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，
所以看上去只有一个盘子那么大。
约一百三十万个地球 一个盘子
列数字
太阳
作比较
太阳的特点之三：热
打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球 。太 阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会成气体。
列数字
读第4自然段，思考下面这句话在文中 的作用。
按结构给下列各字分类。
摄氏殖粮
炭区杀菌疗
上下结构： 炭
杀
菌
左右结构： 摄
殖
粮
独体字： 氏
半包围结构： 区
疗
词语解释
1.用日光、高温、酒精、抗生素等杀死病菌。（ D） 2.事先防备。（ A ） 3.生物产生新的个体，以传代。（ C）
4.形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。也形容灾情
严重。（ B ）
A.预防 B.寸草不生 C.繁殖 D.杀菌
太阳和人类的关系非常密切，地球上 的光明和温暖都是太阳送来的。地球上动 植物的生长、煤炭的形成，都与太阳有关。 地球上云、雨、雪、风的形成，也与太阳 有关。太阳光还可以杀菌，帮助人类预防 和治疗疾病。
读下面的句子，结合课文内容，说说作者 是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这 样写的好处。
◇ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
16 太阳
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五年级上册语文课件 -太阳 人教部编版(共21张PPT)
统编教材五年级上册第五单元 说明 特点
对象
①
太阳 远
大
②
热
具体介绍
说明 方法
③
④
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统编教材五年级上册第五单元
①
②
③ ④
改成： 太阳离我们有一亿五千万千米远
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统编教材五年级上册第五单元 ⑤
1-3 太阳的特点
①①
⑥
⑦ ⑧
②②
③ ③
④④
4-8太阳的作用
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统编教材五年级上册第五单元 五年级上册语文课件 -太阳 人教部编版(共21张PPT)
学习任务四：理清层次， 合并同一角度自然段。
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统编教材五年级上册第五单元
抵 氏 估殖粮 炭 区 杀菌疗
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统编教材五年级上册第五单元 ⑤
①
⑥
⑦ ⑧ ②
③
④
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太阳发布会
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统编教材五年级上册第五单元
①
②
③
体会说明文语言的 严谨，你还能在文中 找到类似的词语吗？
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统编教材五年级上册第五单元 想一想，太阳与人的关系怎样密切？
提供句式： A.有了太阳，
。 B.如果没有太阳,
为
。因 。
小贴士：仔细阅读课文4-8小节，用上面两种句式中的任意 一种，来说说太阳与人类的密切关系。
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统编教材五年级上册第五单元
太阳究竟有多远、多大、多热呢？请默读 1-3自然段，小组合作，补充表格。
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统编教材五年级上册第五单元 说明 特点
对象
①
太阳 远
大
②
热
具体介绍
说明 方法
③
④
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统编教材五年级上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第五单元
太阳
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《后羿射日》 《夸父追日》
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统编教材五年级上册第五单元 ⑤
①
⑥
⑦ ⑧ ②
③
④
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太阳
自然段
自然段大意
1 太阳很远。
2 太阳很大。
3 太阳很热。
4 动植物生长、人类生存与太
阳有关。
5 云、雨、雪与太阳有关。
6 风的形成与太阳有关。
7 太阳光可杀菌。
8 没有太阳，就没有美丽可爱
的世界。
意义段 理由
1
特点
2
作用
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改成：太阳很大，它的体积1,412,000,0 000,000立方千米。
改成：太阳很热，表面温度有六千摄氏 中心温度估计是一千五百万度。
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列数字：
太阳离我们有一亿五千万千米远。 太阳很大，它的体积1,412,000,000,000,000,000立 方千米。 太阳很热，表面温度有六千摄氏度，中心温度估 计是一千五百万度。 思辨：如果前三个自然段用这样三句话来介绍， 是否合适？为什么？
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学习任务一：提出问题，归类问题 面对太阳，你最想知道什么？
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学习任务二：自由朗读课文 寻找相关答案
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评价标准： ★：写清楚事物的主要特征。 ★★：试着运用多种说明方法，而且使用恰 当。 ★★★：运用多种方法写清楚事物的两个或 以上的主要特征。
寸草不生 日夜不停 钢铁 繁殖 粮食 煤炭 水蒸气 水滴 漂浮 杀菌 治疗
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学习任务三：通过圈关键词、句的方式， 找出每一自然段的大意。
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