耶鲁大学公开课-心理学导论 第2课中文课件

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耶鲁大学开放课程2

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我们要讨论的第一个问题是
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如果想深入了解这个话题
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就必须弄清楚这两个问题
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我们得知道"我"是如何形成的
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那么首先我们
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需要花一点时间
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搞清楚人是什么
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我们能幸免于死吗
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首先
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心理学导论完整课件

心理学导论完整课件
• 人本心理学兴起的年代较 精神分析论与行为主义为 晚,故而被称为现代心理 学上的第三势力(third force)

• 认知心理学是探索人们如何获取知识 和使用知识的学问

• 20世纪50年代随着信息论和计算机科 学与技术、语言学、神经科学等学科

的迅速发展而兴起 • 美国心理学家奈塞尔(U. Neisser )出
(四)调查法
调查法是指就某一问题要求被调查者自由表达 其意见或态度,以此来分析群体心理倾向的研 究方法 调查法一般有两种方式。一种是问卷调查,另 一种是晤谈法 问卷法是采用事先拟定的问题,由被试按问题 的回答来搜集相关资料,以此来分析和推测群 体心理特点及有关心理状态 晤谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测 群体心理特点及心理状态的研究法
意识的作用就是使个体 适应环境
•行 为 主 义 心 理 学
• 行为主义心理学由美国心理学家华 生(J. B.Watson)在1913年创立
• 心理学应该遵循刺激—反应的公式, 把研究的内容由内隐的意识转向外 显的行为
• 心理学所研究的对象是能够客观观 察与测量的外显行为而不是意识经 验
• 行为不是由遗传决定,而是在环境 因素的影响下,经被动学习以后的 结果
研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及 其规律性 (四) 教育心理学
研究在教育过程中教与学的心理活动规律,揭示教 育过程和人的心理发展之间的内在关系 (五) 社会心理学
研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的 规律 (六) 工业心理学
工业心理学包括工程心理学和管理心理学 (七) 临床心理学
版的《认知心理学》著作标志着心理

学发展到了一个新的阶段
• 探讨人对信息的获得、存储、加工和

心理学导论2

心理学导论2

第三节
一、什么是注意 • 人的心理活动对 一定对象的指向 和集中 • 注意总是和各种 心理活动紧密联 系在一起 • 注意是心理过程 的积极状态,是 心理活动的共同 特性


二、注意的特征 注意的指向性和注意的集 中性 • 指向性是心理活动有选择 地反映一定的对象, 地反映一定的对象 , 而离 开其余的对象 • 集中性是心理活动停留在 被选择的对象上的强度或 紧张度, 紧张度 , 它使心理活动离 开无关事物, 开无关事物 , 并且抑制多 余的活动
注 意 的 分 配
• 注意的分配是指 人把自己的注意 指向于两种或两 种以上的对象或 活动上的注意特 征 • 能否顺利地把注 意分配到不同活 动 , 主要依赖以 下两个条件: 下两个条件:
二、 意 识 的 特 征
意 识 具 有 三 个 基 本 特 性
(一)意识的自觉性 一 • 人对外部环境刺激和自身内部心理事件的了解 (二)意识的能动性 • 人积极主动地反映客观环境和改造世界的能力 与作用, 与作用,它使人能够自觉地进行活动 1.意识的目的性和计划性 1.意识的目的性和计划性 2.意识的主动性和创造性 2.意识的主动性和创造性 (三)意识的社会历史制约性 意识毕竟是在社会环境中形成与发展起来的, 意识毕竟是在社会环境中形成与发展起来的, 它直接或间接地受到社会历史条件的影响与制 约
三、自我意识
• 自我意 识是指 人对自 身以及 对自己 与客观 环境关 系的觉 察与认 识 • 自我意识是人的意识活动能动性的体 现,是人的心理区别于动物心理的本 质特征表现 • 自我认知是自我意识的认知成分,它 自我认知是自我意识的认知成分, 包括个人的自我感觉、自我观察、 包括个人的自我感觉、自我观察、自 我分析和自我评价等 • 自我体验是自我意识的情感成分,它 自我体验是自我意识的情感成分, 是对自己情绪情感状态的体验 • 自我调节是自我意识的能动性成分, 自我调节是自我意识的能动性成分, 是指个体根据自身状态和客观环境的 变化而自觉改变自己的观念与行动的 过程

耶鲁大学心理学导论(第1-9课)

耶鲁大学心理学导论(第1-9课)

心理学导论第一课我所要做的就是向大家介绍在人文领域里对最重要主题,也就是对我们人类的研究现状,人类大脑如何运作,我们如何思考,又是什么让我们变成了现在的样子?我们将从多个方面来理解这些问题,所以传统上,心理学通常被分为以下五个子领域:神经科学,通过观察大脑反应来研究心理发展心理学,研究人类是如何成长、发育以及学习的认知心理学,也许是五个子领域里,对你们有些人来说最不熟悉的一个领域,它用计算机方法来研究心理,通常将心理比作计算机,并探究人类如何行动,如言语理解、物体辨认、游戏等等还有社会心理学,主要研究人类的群体行为,如何与他人交流;最后就是临床心理学,这也许是当人们提到心理学时,最先想到的方面,它主要研究心理健康和心理疾病。

我们会涉及以上所有的领域,我们还会涉及一些相关的领域。

我坚信,仅仅局限于心理学学科的学习,是不可能让你有能力去研究人类心理的,心理学学科充满了心理如何发展的问题。

经济学和游戏理论如今已经成为了理解人类思维和人类行为的重要方法。

这些问题涉及哲学、计算机科学、人类学、文学、神学,以及许多其他的科学领域,因此这门课程涉及到的方面将相当的广泛。

到现在为止,我一直都在进行一些概述。

我想通过给出五个,我们将会涉及到的一些主题的例子,来结束这节导论课。

我以我们下周一要讨论的主题作为开始,这是个特殊人物的大脑,有意思的是大脑上有个白色的小标记。

这是个女人的大脑,是特丽·夏沃的大脑,你们能更好地从她的照片上认出她。

想象一下这样的情况,某人正陷于昏迷之中,由于脑部损伤而失去了意识,这是心理活动的生理属性毫无修饰的图解,我们所拥有的一切的生理基础,如自由意志、意识、道德和情绪。

我们的课程将会以此作为开始,讨论生理的东西如何能产生心理活动。

我们会讨论很多与孩子有关的问题,这实际上是个特殊的小孩,是我儿子扎卡里,我的小儿子扮成蜘蛛侠的样子,这个还是有故事可说的。

我主要研究儿童的发展,我对很多问题都感兴趣,其中一个便是发展的问题。

耶鲁大学心理学导论中英文字幕01

耶鲁大学心理学导论中英文字幕01

欢迎大家来到心理学导论的课堂I'd like to welcome people to Introduction to Psychology.我是保罗·布罗姆博士My name is Dr. Paul Bloom.是本门课程的教授I'm professor of this course.如果还有同学没领取教室前面的教学大纲If you haven't pick up the syllabus in front of the class请举手示意我Please raise your hand.我们有教学大纲吧Are we... Are we have syllabus?请举手示意我Please raise your hand研究生助教会发给你and the teaching fellow will bring it to you如果你还没领到教学大纲的话If you don't have the syllabus.大家也可以在这个网站上下载教学大纲The syllabus is also available on this website这个网站将会成为你学习本门课程This website will become important to you to的得力助手assist you to take this class.网站上资源里有教学大纲It will include the syllabus我会不定期更新which will occasionally be revised会非常及时well and advance所有的课程资料也会放在网上Also all of the class material will be on the site包括我所展示的幻灯片including copies of slides I'm presenting包括我现在放的这个课件including this slides right now.还有关于练习考试Practice and exam和每一次阅读作业的细节要求and every ditail on the reading assignments所以大家要经常登录这个网站So you have to use this website regularly以获取最新的课程信息to keep in touch with the course今天的课会很简短Today will be a short class只是帮助大家理清本课程的研究方向What I just wanna do today is orient you介绍一下课程tell you what this course is about我知道课程都在预选阶段I know this is a shopping period所以我希望让大家and I'll give you a good sence对课程有一个整体感知what you be in for, if you took this course.首先我会向大家展示I wanna go over本门课程的安排与考核the style of the classes,以及会涉及书目等等the evaluation the readings and so on.接下来我会给出一些And then I'll give you some examples我们会涉及话题的具体实例of some of the specific topics that would be covering.但在我开始之前But before I get started,我要告诉大家这个课程的一点特别之处I have to point out something a little bit unusual about this class我们会被录像We're being filmed.本课程是"耶鲁大学公开视频课程计划"This course is one of the seven courses chosen to begin 的七个实验课程之一the Yale University Open Educational Resourse Vidio Lecture Project那么这也就意味着And what's this means is,在本年度结束时that when the year's over所有的视频录像都会在网上these vidioes well be on the internet,免费对所有人开放free for anybody who wants to see them.希望它能够通过网络传播到各个国家And ideally will be access by people across many different countries为无法通过正常渠道接受大学教育的人们some of them wouldn't normally have access提供便利to the university education我视此为耶鲁之荣I see this is a good and honorable更是对资源的充分利用use of Yale resources.当然这也是耶鲁建立and of course, this is a part of"世界学术霸权"的大计Yale's plan for world domination.因此来自媒体创新中心的So, because of this, Yale University Production Team耶鲁大学节目制作组from the Center of Media Initiatives将会在教室后面全程录制本课程is gonna be taping all the class in there up there.这一计划的目标在于The idea is that让全世界看到真实的耶鲁课堂this should be the as honor truth as possiable让观看录像的人们获得与在座各位and the classroom experence should have centrally be the same同样的知识as they're not there.因此他们需要录制的是课程So there attention to tape the lecture也就是我和后面的幻灯片to tape me and sometimes the slides,而不会拍摄同学们but not tape your faces or voices.所以没有让各位签署授权协议So we're not having you sign the release forms两点需要说明第一Two things, one thing is就我而言我会尽量注意自己的言辞personally, I have to remind myself not to use profanity因为可能会有孩子观看'Cause children maybe watching.所以我会很注意So, I'll try not to do that另一件事情就是Result to another complex thing如果你们坐在第一排If you're in the front roll,或者前几排or second roll or third roll那么你们的头部It's possible that some part of your head,背部甚至脸部your back or even your face都可能被镜头扑捉到might end up on the film.如果你在证人保护计划之内If you're on a witness protection program或者是个逃犯级人物or you're sort of fugitive就尽量不要坐在前排了you probably don't want to sit on the front roll.各位要是现在想换到后排就放心换If people wanna kind of slide back,没关系的that's fine,我不介意as I'm talking好我们可以开始了Okay, we're ready.欢迎大家选择心理学导论这门课程I'd like to welcome people to this course, Introduction to Psychology.我是保罗·布罗姆博士My name is Dr. Paul Bloom.负责教授本门课程I'm professor of this course.本课程旨在让大家And what this is going to be在宏观上对人类心智研究形成基本的认识is a comprehensive introduction to the study of the human mind.因此我们讨论的主题会非常之广泛So, we are going to cover a very, very wide range of topics 其中囊括了大脑儿童语言性including brains, children, language, sex,记忆狂躁厌恶memory, madness, disgust,歧视以及爱恋等等racism and love, and many others.我们将会探讨的问题诸如We're going to talk about things like the proper explanation如何合理解释两性差异for differences between men and women;动物究竟能否学习语言the question of whether animals can learn language;我们作呕究竟因何而起the puzzle of what grosses us out;为何我们有些人会进食过量the problem of why some of us eat too much而我们又该如何阻止and what we could do to stop;为何当人们融入团体时会变得疯狂the question of why people go crazy in groups;我们同样关注research into你能否相信自己的儿时记忆whether you could trust your childhood memories;以及为何抑郁只存在于一部分人中research into why some of us get depressed and others don't.这门课一周两节The style of this is there'll be two lectures a week,也会有指定的阅读材料as well as course readings.要想在这门课中取得好成绩Now, to do well in the course,必须要认真听讲用心阅读指定书目you have to attend both the lectures and do the readings.两者内容会有些重叠There will be some overlap.有时In some cases,讲课的内容与阅读内容紧密相连the lectures will be quite linked to the readings.但部分的阅读内容But there will be some parts of the readings并不会在课上进行讨论that will not find their way into the lectures,也会有一些课堂内容and some lectures--some entire lectures完全与阅读材料无关that will not connect at all to the readings.因此想要学好这门课程So, to pursue this course properly你就必须两者兼顾you have to do both.这也就意味着What this means is that如果你落下了一节课你就要看笔记if you miss a class you need to get notes,你可以向朋友或者身边的同学借来看and so you should get them from a friend or from the person sitting next to you.我会把幻灯片放到网上The slides are going to be made available online.你不用抄我的课件So, one of the things you don't have to do is you don't have to write this down.你可以用自己的方式做笔记You take notes any way you choose,但如果你不想记笔记but if you don't get anything on there也大可直接下载课件it'll be available online.我会把它做成黑白板式上传I'm going to post it in a format which will be black and white方便同学打印and easy to print out所以完全不用担心笔记问题so you don't have to worry about this.但我要强调But again,看课件绝对不可能替代上课attending to the slides is not a substitute for attending class.我们的教材是There's a textbook,彼得·格雷的《心理学》第五版Peter Gray's Psychology, 5th edition,我们的阅读书目是and there's also a collection of short readings,格雷·马库斯主编的《诺顿读本》The Norton Reader edited by Gary Marcus.这是一本非常经典的教材It's an excellent textbook;当然读本也同样精彩it's an excellent collection,要求大家两本书都有and you should get them both.你能够在约克街的迷宫书店买到They're available at Labyrinth bookstore on York Street或者网购or you get them online.告诉大家一个小秘密上一期课我用了I should note that last time I taught the course我指定的教材是马库斯的读本I used the Marcus Reader,上学期马文·春教授指定的是and when Professor Marvin Chun taught his course last semester 彼得·格雷的第五版教材he used Peter Gray's 5th edition textbook.所以会有很多旧书So, there may be a lot of used copies floating around.大家大可以光明正大地拿来用You should feel free to try to get one of those.下面我们来说分数The evaluation goes like this.期中和期末我们各有一次考试There is a Midterm and there is a Final.期末考试不会拖到考试周The Final will not be held in the exam period,因为长假的魅力实在太大because I like to take long vacations.所以我把考试安排在了最后一次课上It will be held the last day of class.题型分为单项选择简答The exams will be multiple choice and short answer,还有填空之类的fill in the blank, that sort of thing.考试前我会把历年真题放在网上Prior to the exams I will post previous exams online,以便大家熟悉考试模式so you have a feeling for how these exams work and so on.还会同时上传复习大纲There will also be review sessions.本课程将于开学后三周开课Starting at the beginning of the third week of class也就是自下下周开始每周一上课that is not next week but the week after on each Monday我会提出一系列问题I'm going to put up a brief question or set of questions,要同学们思考并回答which you have to answer大家的答案要在周五前交给研究生助教and your answers need to be sent to your teaching fellow.周五会将各位研究生助教安排给你们大家And you'll be given a teaching fellow, assigned one, by Friday.这个作业不会很难This is not meant to be difficult.几分钟就能完成It's not meant to be more than five, ten minutes of work,这个作业的目的but the point of the question,要十几到二十分钟完成吧--15, 20 minutes of work,这个作业的目的在于激励大家but the point of the question is to motivate people跟上课程的进度并去阅读材料to keep up with the material and do the readings.这些作业会被评为"及格"或"不及格"These questions will be marked pass, fail.我希望大家在所有的问题上都能及格I expect most everybody could pass all of the questions但这只是想让大家不要掉队督促一下but it's just to keep you on track and keep you going.我们还要写一篇简短的书评There is a book review, a short book review,在临近期末的时候完成to be written towards near the end of the class.我在之后的课上会给大家讲详细的要求I'll give details about that later on in the semester.我还要求你们以被试的身份去参加实验And there's also an experimental participation requirement,下个星期我会给你们and next week I'll hand out一份关于要求的介绍a piece of paper describing the requirement.这项要求的重点在于让你们去亲身体会The point of the requirement is to give you all experience看看心理学到底在研究些什么actually seeing what psychological research is about同时也能够为我们的研究as well as to give us提供数百名的被试hundreds of subjects to do our experiments on.有时会有同学问到The issue sometimes comes up as to如何才能学好这门课程how to do well in the course.下面我来告诉你们该怎样做Here's how to do well.不要缺课Attend all the classes.一定要阅读指定的材料Keep up with the readings.最好是在上课前就已经阅读过指定材料Ideally, keep up with the readings before you come to class.我强烈建议大家建立一些学习小组And one thing I would strongly suggest is to form some sort of study groups,正式的或非正式的都可以either formally or informally.这样在考试之前Have people you could talk to你就能和大家一起讨论when the--prior to the exams or—她拍了下她旁边的人she's patting somebody next to her.希望你能认识他I hope you know him.事实上我会安排大家相互认识And in fact, what I'm going to do,这节课不会了因为这是节试听课not this class because it's shopping period.我不知道下节课会有谁来有什么情况I don't know who's coming next class, or what不过我会在课程开始的时候but I'll set up a few minutes prior,先安排几分钟at the beginning of the class,让你们向前后左右的同学for people just to introduce进行一番自我介绍themselves to the person next to them这样你们就能在这个班里so they have some sort of resource认识一些新同学了in the class.这是一门大班课程Now, this is a large class,如果你并不打算和周围人相互介绍的话and if you don't do anything about it,也就不会有什么人能够认识你了it can be very anonymous.也许你们有些人会选择这种做法And some of you may choose to pursue it that way当然这样做是完全可以的and that's totally fine.但我还是建议你们But what I would suggest you do与我们大家建立些联系is establish some contact with us,不论是和我还是和研究生助教either with me or with any of the teaching fellows,我会在下周向你们介绍研究生助教们and I'll introduce the teaching fellows sometime next week.你们可以在课前或课后与我们交谈You could talk to us at the beginning or at the end of class.如果没有什么特殊情况Unless there are special circumstances,我一般都会至少提前十分钟到教室I always try to come at least ten minutes early,我也愿意在课后和大家一起讨论问题and I am willing to stay late to talk to people.你们可以在我的办公时间来找我You could come by during my office hours,教学大纲上有写我的办公时间which are on the syllabus,你们也可以通过电子邮件跟我预约and you could send me e-mail and set up an appointment.我非常愿意同学生们一起讨论些好的想法I'm very willing to talk to students about intellectual ideas,讨论下学习困难之类的话题about course problems and so on.如果你们在校园里碰见了我And if you see me at some point just on campus,你们可以向我进行自我介绍you could introduce yourself碰见我教的学生我会很开心的and I'd like to meet people from this class.那么我再强调一遍So, again, I want to stress你们可以选择在这门课上默默无闻you have the option of staying anonymous in this class,但是你们也可以选择站出来but you also have the option of seeking out跟我们多多接触and making some sort of contact with us.好了Okay.刚才讲了些课程的规定That's the formal stuff of the course.那这门课讲了些什么呢What's this course about?与其他很多课程不同Unlike a lot of other courses,一些学生是带着非同寻常的动机some people come to Intro Psychology来上心理学导论这门课的with some unusual motivations.也许是你觉得自己疯了Maybe you're crazy所以希望能够不那么疯and hope to become less crazy .也许你想学会如何更好地学习Maybe you want to learn how to study better,想提升你的性生活质量improve your sex life,想为自己释梦interpret your dreams,想多交点交朋友and win friends想学会如何影响他人and influence people.作为选择这门课程的理由Those are not necessarily bad reasons这些倒也并不算太差to take this course,当然除了性这个方面and with the exception of the sex part,这门课实际上还是能够帮助你们this course might actually help you out解决一些问题的with some of these things.科学的心理学研究The study of scientific psychology能让你们更多地了解has a lot of insights of real world与我们日常面对的真实问题有关的relevance to real problems真实的世界that we face in our everyday lives.当这些问题出现的时候And I'm going to try-- and when these issues come up—我会强调这些问题I'm going to try to stress them并让你们试着思考and make you try to think about the extent想想我将讲到的实验室研究to which the laboratory research I'll be talking about对你们日常生活的影响can affect your everyday life:你们是如何学习的how you study,是如何与他人交流的how you interact with people,是如何说服他人去认同别人观点的how you might try to persuade somebody of something else,哪种心理治疗最适合你what sort of therapy works best for you.但实际上我觉得这门课的总体目标But the general goals of this course要比上面的这些更有意思are actually I think even more interesting than that.我所要做的What I want to do is就是向大家介绍在人文领域里to provide a state of the art introduction对最重要主题to the most important topic也就是对我们人类的研究现状that there is: us.人类大脑如何运作How the human mind works,我们如何思考how we think,又是什么让我们变成了现在的样子what makes us what we are.我们将从多个方面来理解这些问题And we'll be approaching this from a range of directions.所以传统上So, traditionally,心理学通常被分为以下五个子领域psychology is often broken up into the following--into five sub-areas:神经科学Neuroscience,通过观察大脑反应来研究心理which is the study of the mind by looking at the brain;发展心理学这是我的主要研究方向developmental, which is the area which I focus mostly on,研究人类是如何成长发育以及学习的which is trying to learn about how people develop and grow and learn;认知心理学cognitive,也许是五个子领域里which is the one term of the five对你们有些人来说最不熟悉的一个领域that might be unfamiliar to some of you,它用计算机方法来研究心理but it refers to a sort of computational approach to studying the mind,通常将心理比作计算机often viewing the mind on analogy with a computer并探究人类如何行动如言语理解and looking at how people do things like understand language,物体辨认游戏等等recognize objects, play games, and so on.还有社会心理学There is social,主要研究人类的群体行为which is the study of how people act in groups,如何与他人交流how people act with other people.最后就是临床心理学And there is clinical,这也许是当人们提到心理学时which is maybe the aspect of psychology最先想到的方面that people think of immediately when they hear psychology,它主要研究心理健康和心理疾病which is the study of mental health and mental illness.我们会涉及以上所有的领域And we'll be covering all of those areas.我们还会涉及一些相关的领域We'll also be covering a set of related areas.我坚信仅仅局限于心理学学科的学习I am convinced that you cannot study the mind是不可能让你有能力去研究人类心理的solely by looking at the discipline of psychology.心理学学科充满了心理如何发展的问题The discipline of psychology spills over to issues of how the mind has evolved.经济学和游戏理论如今已经成为了Economics and game theory are now essential tools理解人类思维和人类行为的重要方法for understanding human thought and human behavior—这些问题涉及哲学计算机科学those issues connecting to philosophy, computer science,人类学文学神学anthropology, literature, theology,以及许多其他的科学领域and many, many other domains.因此这门课程涉及到的方面将相当的广泛So, this course will be wide ranging in that sense.到现在为止我一直都在进行一些概述At this point I've been speaking in generalities我想通过给出五个so I want to close this introductory class我们将会涉及到的一些主题的例子by giving five examples of the sorts of topics来结束这节导论课we'll be covering.我以我们下周一要讨论的主题And I'll start with the topic that we'll be covering作为开始next week on Monday大脑The brain.这是一个大脑This is a brain.实际上这是个特殊人物的大脑In fact, it's a specific person's brain,有意思的是大脑上有个白色的小标记and what's interesting about the brain is that little white mark there.这是个女人的大脑It's her brain.是特丽·夏沃的大脑It's Terri Schiavo's brain.你们能更好地从她的照片上认出她You recognize her more from pictures like that.想象一下这样的情况And what a case like this,某人正陷于昏迷之中where somebody is in a coma,由于脑部损伤而失去了意识is without consciousness as a result of damage to the brain,这是心理活动的生理属性毫无修饰的图解is a stark illustration of the physical nature of mental life.我们所拥有的一切的生理基础The physical basis for everything that we normally hold dear,如自由意志意识道德和情绪like free will, consciousness, morality and emotions,我们的课程将会以此作为开始and that's what we'll begin the course with,讨论生理的东西如何能产生心理活动talking about how a physical thing can give rise to mental life.我们会讨论很多与孩子有关的问题We'll talk a lot about children.这实际上是个特殊的小孩This is actually a specific child.是我儿子扎卡里It's my son, Zachary,我的小儿子my younger son,扮成蜘蛛侠的样子dressed up as Spider-Man,不过这是在万圣节but it is Halloween.不对不是万圣节No, it's not Halloween.这个还是有故事可说的Well, there's more to say about that.我主要研究儿童的发展I study child development for a living我对很多问题都感兴趣and I'm interested in several questions.其中一个便是发展的问题So, one question is just the question of development.这个教室里的所有人都能讲英语Everybody in this room can speak也能听得懂英语and understand English.大家对于这个世界是如何运作的Everybody in this room has some understanding身体是如何运作的of how the world works,多少都有一些了解how physical things behave.大家对于他人对于人类如何行动Everybody in this room has some understanding of other people,都多少有些了解and how people behave.发展心理学家们所关心的问题And the question that preoccupies developmental psychologists 就是我们如何获得这些知识的is how do we come to have this knowledge,特别是and in particular,这其中有多少是固有的how much of it is hard-wired,内在的天生的built-in, innate.又有多少是文化的产物And how much of it is the product of culture,语言的产物或是教育的产物of language, of schooling?发展心理学家们使用了许多巧妙的方法And developmental psychologists use many ingenious methods试图将这些因素分开to try to pull these apart试图找出人性的基本成分and try to figure out what are the basic components究竟是什么of human nature.还有一个连续性的问题There's also the question of continuity.这时的扎卡里To what extent is Zachary, at that age,会在多大程度上一直保持不变going to be that way forever?你的人生又有多少是由命运决定的呢To what extent is your fate sealed?又在多大的程度上可能To what extent could--如果在你五岁的时候我见过你if I were to meet you when you were five years old那我可以描述出现在的你吗I could describe the way you are now?诗人威廉·华兹华斯写道The poet William Wordsworth wrote,"三岁定终身""The child is father to the man,"意思是你可以从孩子儿时的身影中and what this means is that you can see within every child 看出他或她成人后的样子the adult he or she will become.我们会去探索并质疑此话的正确性We will look and ask the question whether this is true.你的人格真会是这样的吗Is it true for your personality?你的兴趣也是这样吗Is it true for your interests?你的智力是这样的吗Is it true for your intelligence?与发展有关的另一个问题是Another question having to do with development什么让我们成为了如今的样子is what makes us the way we are?我们在很多方面都有所不同We're different in a lot of ways.大家的口味不尽相同The people in this room differ according to their taste in food.他们的智商也不同They differ according to their IQs;他们自信还是害羞whether they're aggressive or shy;他们是否喜欢男人女人whether they're attracted to males, females,都喜欢还是都不喜欢both or neither;他们是否擅长于音乐whether they are good at music;他们是政治上的自由派还是保守派whether they are politically liberal or conservative.为什么我们会不同Why are we different?对我们为什么不同的解释又是什么What's the explanation for why we're different?再一次And again,这可以从基因和环境的角度this could be translated in terms of加以理解a question of genes and environment.在多大程度上我们被我们的基因所决定To what extent are things the result of the genes wepossess?在多大程度上我们的个性To what extent are our individual natures the result of被如何抚养所决定how we were raised?在多大的程度上这些区别And to what extent are they best explained可以从相互作用的角度得到最佳的解释in terms of an interaction?一个常见的理论例如One common theory, for instance,是我们的父母塑造了我们的人格is that we are shaped by our parents.这一点被一位英国诗人菲利普·拉金This was best summarized most famously很好地总结了他写道by the British poet Philip Larkin who wrote,他们害了你They mess you up,你爸和你妈your mum and dad.他们不是故意的但事实却如此They may not mean to but they do.他们将他们身上的毛病传给了你They fill you with the faults they had还有灌输了许多其他的毛病and add some extra just for you.他说得对吗Is he right?这是很有争议的It's very controversial.你有一系列的You-- It's been a series of--关于父母在多大程度上起作用a huge controversy in the popular culture在流行文化里是有很大争议的to the extent of which parents matter我们将会在这门课里用很多的时间and this is an issue which will preoccupy us来讲这个问题for much of the course.另一个问题A different question:是什么使一个人如此迷人What makes somebody attractive?这可以在很多层面上问及And this can be asked at all sorts of levels但一个简单的层面就是什么才是好看but a simple level is what makes for a pretty face?这些就是So, these are,根据投票according to ratings,非常迷人的面孔very attractive faces.它们不是真人的面孔They are not the faces of real people.屏幕上面的这些是电脑生成的What's on the screen are computer generated faces一个高加索男性和一个高加索女性的面孔of a Caucasian male and a Caucasian female他们在现实世界中并不存在who don't exist in the real world.但是通过使用电脑合成But through using this sort of computer generation,然后问人们他们觉得这个长相如何and then asking people what they think of this face,那个长相如何what they think of that face,科学家多少了解到scientists have come to some sense怎样才算是迷人的面孔as to what really makes a face attractive,无论是在一种文化下还是跨文化的both within cultures and across cultures.这是当我们谈到社会行为时And that's something which we're going to devote some time to 要花一些时间去讲的东西when we talk about social behavior,特别是当我们谈到性的时候and in particular, when we talk about sex.迷人或是美丽并非仅仅指性Not all attractiveness, not all beauty of course, is linked to sex.比如说熊猫So, pandas for instance,像这只熊猫就是公认的可爱like this panda, are notoriously cute,关于这我并没有什么可说的and I don't have anything to say about it really.这只是一张可爱的图片It's just a cute picture .道德在我们生活中是极为核心的Morality is extremely central to our lives,我们要在大部分课中探讨的and a deep question, which we will struggle with一个深入的问题throughout most of the course,就是善与恶的问题is the question of good and evil,恶与善evil and good.这三张图展示了不同种类的恶These three pictures exemplify different sorts of evil.你可以将此称作机构性邪恶What you could call institutional evil产生于某人残忍地对待他人by somebody behaving cruelly toward somebody else,或许不是出于恶意perhaps not due to malice而是由于她所处的境况而导致but because of the situation that she's in.这是一张奥萨马·本·拉登的照片It has picture of Osama bin Laden,他是个被政治原因所驱使的杀人狂a mass murderer driven by political cause?然后是底下的这个人And then there's this guy on the bottom.有人知道他是谁吗Anybody know who he is?泰德·邦迪谁看出来了Ted Bundy. Who got that?给这位同学一个特写Film that man .不用了No.没错就是泰德·邦迪Ted Bundy, exactly,这就像是在我们去了解and that's like, before we get into诸如邪恶事物的专业知识之前the technical stuff like crazy-evil,我们会先想到and we're going to have to come to terms为什么人们会那样with why some people are like that.同样的情况又再次出现了And again, the same situation comes up.人性究竟是善还是恶Is it part of your nature to be good or bad或者说是否应当更多地归因于所处的环境or is it largely due to the situation that you fall in?有许多非常引人注目的实验And there's a lot of some quite spectacular experiments试图把这两者分开that try to tease that apart.如果我们要谈论恶If we're going to talk about evil,那么我们也应该谈谈善we should also talk about good.这是些众所周知的好人的照片These are pictures of two notoriously good men,奥斯卡·辛德勒和保罗·卢斯赛伯吉纳Oskar Schindler and Paul Rusesabagina,两人在不同的历史时期each who at different times in history冒着生命危险挽救了很多人的生命saved the lives of many, many people at great risk to themselves.大屠杀中的辛德勒Schindler in the Holocaust,以及另外一个人and then the other guy,我不知道他的名字怎么发音in and I can't pronounce his name卢斯赛伯吉纳在卢旺达Rusesabagina, in Rwanda.关于这两个人都有很好的电影And they both had real good movies made about them.但这些例子所表明的就是But what's interesting with these cases is你不可能提前预知you couldn't have predicted ahead of time他们会成为英雄that they would be heroes.。

耶鲁大学心理学导论――爱情LovePPT课件

耶鲁大学心理学导论――爱情LovePPT课件
7
So …
• Intimacy+Passion+Commitment=Love
• What do you have if you only have one out of three or two out of three?
• No Intimacy+No Passion+No Commitment=No Love
• Robert Sternberg’s Definition of love: • Love is made up of three components:
intimacy, passion, and commitment
4
Intimacy
• Intimacy is the feeling of closeness, of connectedness with someone, of bonding. Operationally, you could think of intimacy as you share secrets, you share information with this person that you don't share with anybody else.
2
Caution: The Experiments Mentioned
• Androcentric--male-dominated, malecentered
• Heterosexual
• Usually, the participants are men and usually the targets are women in these experiments.
• the decision that one is in a love relationship, the willingness to label it as such, and a commitment to maintain that relationship at least for some period of time. Sternberg would argue it's not love if you don't call it love and if you don't have some desire to

耶鲁公开课 心理学导论 爱情(爱情三元论)

耶鲁公开课 心理学导论 爱情(爱情三元论)

耶鲁大学公开课心理学导论爱情(爱情三元论)罗伯特·斯滕博格对于爱情的定义:爱由三个成分组成:亲密intimacy,激情passion,承诺commitment(决心decision)。

亲密intimacy亲密就是亲近的感觉,与某人沟通,相互结合。

从行为上说,亲密就是你们分享秘密,你只和这个人分享信息,而不和被人分享。

结合就是你们之间信息的分享,而这些秘密是你不会与他人分享的。

激情passion第二个因素是激情,激情的定义因人而异,激情就是,把我们引向浪漫爱情的驱力,你可以当他是生理吸引,或者是性爱。

它必不可少。

承诺commitment(决心decision)承诺(决心)就是一个处于一段恋爱关系中的人愿意为这段关系贴上恋爱标签,做出承诺来维持这段关系,至少持续一段时间。

如果你不称做感情为爱情,如果你没有保持这段关系的欲望,那这种感情就不是爱情。

这种理论可已形成多种组合:三者俱无=无爱non-love;只有亲密=喜欢liking大多友谊中有这种感情。

你会和这个人分享一些秘密,但没有生理吸引,也没有想要长期维持这种关系的某种承诺。

只有激情(感到性唤醒)=迷恋infatuation痴迷的爱,也就是一见钟情(没有亲密,不想承诺,只是在一瞬间被深深的吸引)。

只有承诺(因为其他原因,只是要维持关系)=空洞的爱empty love 是长期关系恶化的最终阶段。

在婚姻包办的社会里,这种状况往往是恋爱的第一阶段。

这种婚姻的离婚率并不比因爱情而结婚的人离婚率更高。

社会中不允许离婚的文化可能导致这种结果。

亲密+激情=浪漫式爱情一段爱情开始时都类似于这样,“我甚至不愿用‘爱’这个词来描述我们之间的关系“。

亲密+承诺=友谊之爱companionate love这就是密友之间的关系,激情|+承诺=愚昧的爱fatuous love导致闪婚,可以说只是在性方面互相承诺,这种关系很难持久,因为彼此毫无共同点,不分享,互不信任。

耶鲁大学公开课-心理学导论 第3课 中文课件

耶鲁大学公开课-心理学导论 第3课 中文课件

耶鲁大学公开课-心理学导论第3课中文课件上堂课我们探讨了大脑及其功能,接下来我们将进一步学习一些基础理论,所以在今天和星期一,我们将学习两大心理理论,其代表人物分别是,西格蒙特•弗洛伊德和,伯尔赫斯•弗雷德里克•斯金纳,这两个理论便是精神分析理论,和行为主义理论,今天我们先来讲讲精神分析理论,下周再谈行为主义理论,这些理论广阔的适用范围,则是它们能够吸引大家关注的原因之一.本课程中所学习的大部分理论,大部分学术观点,它们的应用范围都是狭隘的.我们会谈到某人所提出的,关于种族偏见的理论,但它却并不是语言获得的理论,我们会讲到关于精神分裂症的理论,但它们却并不能用来解释性吸引,大多数理论的适用范围都是有所限定的,但这两个理论则是大理论,它们试图对世间的一切做出解释,包括了日常生活,儿童发展心理疾病,宗教战争及爱情,弗洛伊德和斯金纳的理论解释了上述一切.当然这里并不是历史课堂,给你们介绍这两位心理学泰斗,并不只是想让大家了解心理学史,我想要向你们讲述的是他们的理论,因为它们是众多理论的基石,更重要的是,其中的很多观点对于我们如何理解当下,具有决定性的影响.就是这张,无论如何,弗洛伊德都深深的影响着我们的生活,如果我让大家选出一位,不是说出一位著名心理学家的名字,你们大家多数人会回答.弗洛伊德.他是史上最著名的心理学家,对20世纪与21世纪,的心理学界都有着深远的影响.据其传记记载,他生于19世纪50年代,他的大半生都是居住在奥地利的维也纳,却在伦敦去世,二战伊始随着纳粹侵占其家乡,他被迫背井离乡,后来逃到伦敦在那里终其余生,他也是史上最著名的学者之一,但他不是因为某一项发现而名扬四海,相反他却因为提出了极具包容性的,心理理论而闻名天下,这个理论是他通过数十年的研究才提出的,弗洛伊德在世时远近闻名,是个家喻户晓的名人纵观他的一生,他还是一个精力充沛的高产学者,部分原因是他是个十足的瘾君子,但总体而言,他是一个精力旺盛的人,他曾获得过诺贝尔医学奖和文学奖的提名,但却都未能最终获奖,没能获得诺贝尔医学奖则是因为爱因斯坦,大家都喜欢爱因斯坦,当时爱因斯坦确实写过一封信,因为大会曾征求其他获奖者的意见,爱因斯坦在信中写到,"请别把奖项颁发给弗洛伊德,他不配获得诺贝尔奖,他不过是个心理学家",事情就是这个样子,好了,他被公认为,极为重要的知识分子,但同时他也成为了别人唾弃的对象,这在一定程度上是由他的性格造成的,他的许多做法都有失妥当,他雄心勃勃,想要壮大精神分析,想要向世人展示他的观点,想要为其观点进行辩护,他还经常说谎,对朋友蛮不讲理,对竞争对手也毫不留情,他这人很有意思,我最喜欢的关于弗洛伊德的故事是这样的,他在纳粹兴起之际逃离欧洲,他正准备逃到英格兰去,我想应该是从德国或者是奥地利出发,盖世太保逼迫他签署了一份文件,盖世太保们拦住了他,要求他签署一份文件上面写着,他绝没有受到盖世太保的威胁或骚扰,他签署了文件并在下面写到,"盖世太保从不曾伤害我,实际上我要向大家强烈推荐他们",这里他表现出了一定的攻击性他还因其观点而遭到唾弃受到憎恨,他被认为是支持性本能论的,其观点试图毁掉,人是善良理性而又纯粹的这一概念,上世纪30年代纳粹势力崛起时,他被认为是一个,致力于摧毁基督教之中,最神圣的观念的犹太人,在某种程度上这是很多人对他的看法,而这一指责在某程度上,也的确是有几分道理的,弗洛伊德发表了许多关于人性的言论,很多人都并不愿相信他的这些言论,那他究竟说了些什么呢?,如果你去询问某个厌恶弗洛伊德言论的人,他们定会告诉你一些弗洛伊德说过的蠢话,而事实上弗洛伊德发表过很多言论,只是其中的部分言论不太合理而已,比如,他因对性器表征的解释而为人熟知,他认为某些建筑纪念碑,是潜意识中阴茎表征的展现,与此有关的是他提出了,臭名昭著的阴茎嫉妒论,根据弗洛伊德的理论,阴茎嫉妒是对女性所经历的,某一发展状态的解释,这个观点认为,女性会在发育的某个时期,发现自身缺少阴茎,这无疑是一场灾难,因此这个时候,女性便猜测自己是被阉割了,她们本来是拥有阴茎的,但却被某人夺去了,随后她们开始关注父亲,并爱上自己的父亲,因为父亲拥有阴茎,从此他成为了阴茎的替代品,同时女性会排斥母亲,原因是母亲没有阴茎所以也是卑贱的,女性的性心理发展随之成形.如果大家对于弗洛伊德的了解仅限于此,一定不会对他及其学说给予太高的评价,不过弗洛伊德理论的核心,也是更有价值的观点,是一系列关于人类理性的主张.其中的两个主要观点如图所示,这两个观点涉及了无意识动机的存在,以及导致心理疾病梦境,口误等心理过程的,无意识动力或无意识冲突的概念.第一个观点即关于无意识动机的观点The first idea – the idea of unconscious motivation –,拒绝承认人类行为受到意识的支配,假设你爱上了某人,想要与对方一同步入婚姻的殿堂,要是有人问你为什么想要与对方共度余生,你大概会说,"现在我已准备好要开始婚姻生活了",或"我真心的爱着他",或"他聪明有魅力","我想要小孩了" 等等,或许这是你的心里话,但精神分析的支持者会说,即使你是如实作答,并未向他人撒谎,但却依然存在着支配你行为的欲望和动机–still, there are desires and motivations that govern your behavior,只是你没有意识到罢了,所以事实上你想与约翰结婚,可能是因为他让你想起了你的父亲,或是因为你想要报复曾经背叛了你的人,如果有人这样对你说,你定会说"一派胡言",但精神分析的支持者并不会就此打住,他会说这些心理过程都是无意识的,所以你当然意识不到,由此引出的一个偏激的观点,你根本不知道自己为何要这么去做,这有点像我们获得视觉感知的过程,当我们环顾四周便会产生感知觉,明白这是一辆车,那是一棵树那边有一个人,你根本没有意识到知觉过程是如何发生的,但当你将无意识概念应用到很多事情中时,你便会感到不悦和恐惧,比如你为什么会来耶鲁求学,你为什么会觉得应当这样,去对待你的朋友和家人婚姻是一个极端的例子,但弗洛伊德还举了很多简单点的例子,来阐释无意识动机是如何发挥作用的,例如你是否曾经毫无理由地,喜欢或厌恶过某个人,你是否曾发现自己,在没有充分的理由的情况下做出某事,为某事争论或是做出了某个决定,你是否曾在最不应该的时候,忘掉了某人的姓名,你是否曾在与爱人激情时喊错了名字,这全都属于精神分析中的无意识范畴,所以这些事情可以通过,我们无法觉察到的认知系统,予以解释,如果无意识是台理智的计算机,它非常聪明,总在为你寻求最佳利益,那其实也倒没什么,但弗洛伊德告诉我们事实并非如此根据弗洛伊德的理论,在你的头脑中存在着,三种截然不同的人格结构,它们之间存在着强烈的内部冲突,你的行为模式与你的思维方式,并不是单一理性存在的产物,而是一系列冲突事件的产物,这三种结构分别是本我自我,和超我,它们随着个体的发展而逐渐出现弗洛伊德认为本我是与生俱来的,是自性中生物性的一面,本我追求吃喝拉撒保暖,和性欲的满足,它是盲目的,遵循弗洛伊德所说的"快乐原则" It works on what Freud called, "The Pleasure Principle.”,本我追求快乐的即时满足,根据弗洛伊德的理论,刚出生的婴儿就是这个样子,也就是说婴儿只有本我,弗洛伊德美其名曰"多形性反常",即追求纯粹的快乐,但不幸的是现实是残酷的,世事总难以尽如人意,快乐并不总是在你想要的时候得到满足,你只能通过设法满足欲望,或设法抑制欲望,来应对这样的事实,这个结构被称为自我或是自性,它所遵循的是"现实原则",它试图在现实中找到,满足本我要求的方法,找到追求快乐的方法,有时是去找寻放弃的方法,因而在弗洛伊德的理论中,自我的出现象征着意识的起源,最后如果只存在自我和本我,那么事情会简单得多,但弗洛伊德又提出了第三种结构超我,超我是社会家庭规范的内化,因此在成长过程中,你试图在现实中满足本我的要求,满足自己的欲望,但有时也会因此而受到惩罚,有些欲望是不适当的,有些行为是错的你会因此而受到惩罚,因为在你的脑海里会闪现出超我,一种道德良知,就像是电影里那些盘旋在头上的小天使,告诉你什么是不应该做的,而基本上自性或者说自我,是介于本我与超我之间的,需要注意的是,我之前说过本我是盲目的,它只知道"饿要吃饭性欲要满足,冷了要穿衣服" oh, let’s get warm, oh.”,但其实超我也是盲目的,超我并不是一位能够教你明辨是非的,伟大的道德哲学家,它只懂得说"你该为自己感到羞耻","你真恶心","别再那样做了","天啊" Oh.”,在这两个争执的声音之间的结构,一种声音要你去满足欲望,另一种声音却说"你应该感到羞耻",就是你就是自我,根据弗洛伊德的理论,人格结构的大部分是无意识的,我们可以看到,上面的部分是我们的感受,我们的经历,本我的驱力,本我和超我的力量,都存在于我们无法觉察的无意识之中,这就像是我们无法察觉,肾和胃的活动一样,你无法通过自省而感受到它们的存在,相反它们的活动都是无意识的,这就是弗洛伊德提出的理论,这就是弗洛伊德理论的大体框架,他在此基础上扩展并提出了,性心理发展理论,所以正如之前所说,弗洛伊德的理论不仅解释了日常生活,决策失误以及恋爱等现象,还解释了儿童的发展弗洛伊德认为人格发展,分为五个阶段,且每个阶段都与特定的动欲区有关,弗洛伊德还认为,如果你在某一阶段遇到了阻碍,没能得到满足你就会停留在这个阶段,所以根据弗洛伊德的理论,在座各位之所以展示出不同的人格,是因为你们停留在了口腔期或肛门期,这可不是什么好事第一阶段是口腔期,快乐来源于口腔的动作,包括吮吸咀嚼等活动,在弗洛伊德看来,问题就出在孩子过早断奶上面,过早断奶,会对他的人格发展造成严重影响,会使孩子形成所谓的口腔期人格,口唇期人格有一些具体的表现,弗洛伊德用口腔期人格,来解释为什么会有人暴饮暴食,嚼口香糖或是抽烟,他们想通过这种口腔运动,来获得本该在口腔期获得的满足感,口腔期人格也有一些抽象的表现,如果你的室友很依赖他人很粘人,你可以去告诉他,"你具有口腔期人格,你在出生的第一年里过的并不好"更为人所熟知的一个阶段则是肛门期,它出现在口腔期之后,如果没能正确掌握如厕训练,那么问题便出现了,据弗洛伊德的理论,如果你在那几年里你出了问题,那么你就会形成肛门期人格,你的室友会说"你就是肛门期人格" and your roommate could say, "Your problem is you’re too anal.”,根据弗洛伊德的理论,这就表示,你不愿意排泄粪便,书上就是这么写的,也确实就是这样的,这种人格表现为,强迫有洁癖和吝啬,这些都可从人们谈话方式看出,这就是肛门期人格接下来的阶段就稍微复杂点了,下一个阶段是性器官期,实际上这个阶段也并不是非常复杂,性器官成为了快乐的主要来源,固着在此阶段会导致女性或男性,过分男性化,或是导致女性产生对于关注或控制的欲求,这个时期会出现一个有趣的现象,叫做"俄狄浦斯情结" [恋母情结],名字来自于一个故事,一则国王弑父娶母的希腊神话,据弗洛伊德的理论,我们所有人都会产生这个情结,所有人,不过弗洛伊德指的是所有的男人,俄狄浦斯情结是这样的,你到了三四岁的年龄,处于性器官期,你会对什么感兴趣呢,你会对自己的性器官产生兴趣,之后你会去寻求外部客体,弗洛伊德对此描述的有些模糊,但其实你是在寻求某种满足,但全世界又有谁,是温柔体贴而又慈爱美丽的呢,妈妈,所以小男孩会推断,"妈妈很好我爱妈妈",到目前为止一切尚算正常,小男孩爱上了他的母亲,问题是父亲妨碍了他,现在事情变得越来越诡异,但我要说,我是两个儿子的父亲,我的两个儿子在性器官期时,都曾明确地说过要娶他们的妈妈,对我来说如果真有什么不幸And me – if something bad happened to me,也没有比儿子们弑父娶母更糟糕的事情了,就是这样,但这时会出现一些攻击性,男孩决心要去杀掉父亲,每个三四岁大的男孩都这么想过,但是据弗洛伊德的理论,由于儿童无法很好地,在心理和现实之间划清界限,这就是个问题which is a problem –the problem is they don’t –,即他们认为自己的父亲,能够看出他们在密谋弑父,而且他们还认为父亲非常生他们的气,之后他们会问自己,"爸爸对我施加的最坏的惩罚会是什么",答案就是阉割,所以他们最终总结出,父亲会因为他们对母亲,抱有非分之想而阉割他们,然后他们向父亲投降"爸爸赢了",随后几年他们不再对性感兴趣,也就是来到了潜伏期在潜伏期阶段,儿童不再纠缠于恋父或恋母情结,从"爱上母亲想要弑父,父亲要阉割我" 过渡到,"不再恋母不再对性感兴趣",在进入性器期之前,性欲一直是被压抑着的,性征期是我们大家都会经历的阶段And the genital stage is the stage we are all in –,它延续至成年,现在你成年了,经历了所有的发展阶段,那你现在又是处于什么阶段呢,你并没有脱离险境,因为无意识机制依然存在,即使你并没在任何阶段里发生固着,你的行为仍然会一直受到本我,自我和超我的驱使,大家记住你的超我是盲目的,超我不仅要求你别干坏事,还要求你不要有做坏事的想法,而你的本我则由赤裸裸的原始欲望构成,包括了疯狂的性欲和攻击欲,如"我要杀了他","我要那样做爱",或"我要再吃一份餐后甜点",超我则在打压这些欲望"不行",所以欲望受到了抑制,这个过程并不会出现在意识层面之中,问题在于,弗洛伊德用所谓的液压理论,解释了发生的事情,有些受到压抑的欲望,会通过梦境和口误而表现出来,在某些特殊情况下,受压抑的欲望,会通过特定的临床症状而表现出来弗洛伊德描述了,很多我们会在日常生活中使用的方法,我们用这些方法,来阻止来自本我的原始欲望,进入到意识之中,他把这些方法称为"防御机制",你通过抵制不适当的原始欲望来保护自己,其中有些防御机制是很有意义的,用并不专业的非精神分析的话语来表述,就是我们并不想知道某些事情的存在,有些欲望我们并不想承认,我们会设法将这些欲望隐藏起来,例如有一种叫做升华的防御机制,升华是你有很多的能量,可能是性能量也可能是攻击能量,但你并未将它们指向性目标或攻击目标,而是将这些能量以其他方式进行了释放,你可以想象像毕加索这样的艺术大师,通过绘画来释放他的性能量,还有移置,移置是你将自己某些不道德的想法或欲望,以安全的方式释放出去,屈于父亲权威下的男孩,可能会憎恨他的父亲想要伤害父亲,但这个想法是可耻的也是难以实现的,孩子可能会去踢狗觉得狗很可恨,因为狗是可以接受的替代性目标,还有投射机制,投射是指人们将自己不想拥有的,某种令自己不能容忍的冲动,投射到别人的身上,弗洛伊德举出的一个典型例子,就是同性恋的欲望,我对你产生了强烈的性欲,比如你们所有人你们三个,我为这种性欲感到羞耻,所以我会说,"你们干嘛色眯眯地看着我,你在对我暗送秋波吗太恶心了",因为我这样说不仅满足了自我欲求,还把想法投射到别人身上,弗洛伊德认为这或许不难理解,迷恋,迷恋其他男人性征的男人们,把他们自己的性欲投射到了别人的身上,还有合理化,是指当你做坏事或有不良想法时,你会将行为合理化,为行为寻找一个更为社会接受的解释,比如喜欢打孩子的父母,一般不会说"我就是喜欢打孩子",而是说"这都是为了孩子好,我只是想做一位好家长而已",最后来说说退行,意思是回归到发展的某个早期阶段,孩子们经常使用这种防御机制,在他们感到压力和受伤的时候,他们回到更加年幼的阶段,表现出年幼时的行为,他们可能会哭,吮大拇指或是去寻找毯子之类的弗洛伊德认为所有的机制,都绝非病态的表现,它们是日常生活的组成部分,一般来说我们会运用这些机制,去维持无意识系统的平衡,但有时防御机制也会不起作用,当防卫机制不起作用时,就会造成一种病症,其名称在如今的心理学领域已经不常用到,但在弗洛伊德的时代,这是个非常流行的名称,这就是癔症[歇斯底里症],癔症的临床表现包括,癔症性失明和癔症性失聪,它们是指你在并无器质性损伤的情况下,目不能视耳不能闻even though there’s nothing physiologically wrong with you –,此外还有瘫痪震颤恐慌症,健忘症之类的记忆缺失等等,上述这些都是实实在在的症状,这些就是试图将欲望抑制在无意识之中的,防御机制所产生的症状,电影中有很多这样的例子,电影中常见的情节是,有人会求助于精神分析师,他们都有一些严重的问题,比如失忆了或是意识丧失什么的,精神分析师会向他们进行解释,最后他们会理解这样的想法,明白自己为何会失明或失忆,对弗洛伊德来说事情就是这个样子弗洛伊德起初试图通过催眠,来唤起这些遗忘的记忆,但随后改用了自由联想机制,弗洛伊德认为,病人会抗拒自由联想,而精神分析学家的作用,则是克服病人的抗拒,帮助病人理解他们的内在想法,精神分析的关键假设在于,你所遇到的问题,实际上反映出了更深层次的冲突,这些冲突被你压抑起来,一旦你理解了更深层次的冲突究竟是什么,你的问题便会得到解决,现在我举一个心理辅导的例子,这并不是精神分析取向的心理治疗,稍后的课程我们会详细讨论,什么才是精神分析取向的心理治疗,该例子不是纯粹的精神分析取向心理治疗,在精神分析取向的心理治疗中,来访者躺在沙发上,看不到他们的心理治疗师,而心理治疗师也不会有任何暗示性的话语,但我之所以要举出这个例子,是因为它展示了大量精神分析理论的主题,特别是关于梦境梦的重要性,梦的压抑及其隐含意义这样的主题,例子摘自一段电视剧,在座可能已经有人看过,很多人可能还没看过,片中人物饱受恐慌症折磨,保罗•布罗姆教授曾在《黑道家族》中客串演出,尤其是在恐慌症发作的时候,他的首次恐慌症来自于这样一件事,他来到泳池边,看到鸭群飞离游泳池,他就这样患上了恐慌症,心脏剧烈跳动出汗,脸红几乎晕厥过去,恐慌症造成的压力越来越大,直到他去见了心理医生,进行了药物治疗恐慌症才得以治愈,这是他和心理医生的,一次会面弗洛伊德的贡献并不只是局限于,个体心理学和个体病理学的研究方面,正如幻灯片所示,弗洛伊德对梦境做了大量阐释,他认为梦是具有显性梦境的,"显性"是指醒后所能记忆的梦境,但梦还具有潜性梦境,潜性梦境是指梦所隐藏的含义,他认为所有的梦境都是愿望的满足,你做的每一个梦都是你所抱有愿望的展现,即使这是个你并不想拥有的,被禁止的愿望,在弗洛伊德之前就有观点指出,梦具有象征意义,梦境中的事物往往并不像,它们看上去那样的简单,它们通常是其他事物的象征,弗洛伊德认为文学作品童话故事,儿童读物之类的东西,都含有某个一般性的主题,某些方面的无意识冲突,以及某种无意识偏见,弗洛伊德还为宗教给出了大量解释,例如,他认为大部分人,想要寻求一位全知全能的神,其实质是在寻找在发展阶段,所缺失的父亲形象的替代品下面的课我想着重谈谈,对弗洛伊德的科学评价,前面我对弗洛伊德的理论进行了概述,接下来的时间我想来和大家讨论一下,弗洛伊德的理论是否可信,以及弗洛伊德的理论,在多大程度上是符合现代科学的,但在开始之前,先给大家几分钟的提问时间,你们对弗洛伊德,或是他的理论有什么问题吗你来,这问题不错,他提的问题是,弗洛伊德在描述性心理发展过程中,存在的冲突时,总是假设孩子是拥有父母的,是处于特定的家庭结构之中的,问题是,"要是孩子成长于单亲家庭会怎样",如果孩子从未接受过母乳喂养,而是从小就用奶瓶喂养那又会怎样,即便弗洛伊德的支持者们也对此存有疑问,弗洛伊德非常关注,与他接触之人的家庭生活,也就是一些欧洲的贵族们,对于这类问题,相信弗洛伊德本人也很难作答,我猜精神分析的支持者会说,你会看到系统的差异,你会看到由单身母亲抚养长大的孩子,或由单身父亲抚养长大的孩子,在某种意义上,会因此而形成心理创伤,从而无法正常地经历所有的性心理阶段下一个问题,这个问题是,"现代精神分析学家们仍然会认为,女性没有超我吗",正如你刚才指出的,弗洛伊德因一个观点的提出而臭名远扬,他认为与男性相比,女性在道德上是不成熟的,我想弗洛伊德会说女性也是有超我的,但她们的超我并没有男性的超我强大,我认为当今的精神分析学家们,和精神分析的学者们,对此的看法更为多元,有些人会坚持性别差异是根深蒂固的,其他人则想要抛弃精神分析理论,在这个方面的内容下一个问题,升华和移置相同吗,升华是否属于移置的一种形式,升华是指,这是一个好问题,这个问题其实在问什么是升华,它和其它防御机制有什么关系,很多的防御机制都涉及欲望和欲望的转换,移置是指将自己的欲望投放到他人身上,比如我在生你的气,但是可能由于某种原因我无法向你发脾气,所以我就迁怒到她身上,投射是指个体否认自己的欲望,并认为他人拥有此欲望,升华是指你放弃了具体对象,保存了能量,比如说你的室友通宵复习,你会对他说,"你是因为太久没做爱,却又很想做爱,所以你才会将全部的精力,都投入到数学考试之中",然后你总结一句"这叫升华,我在心理学导论课上学到的" I learned that in Intro Psych.”,想。

分享自学耶鲁大学公开课《心理学导论》

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心理健康维护策略分享
自我观察与记录
关注自己的情绪变化,及时记录 并分析。
积极应对压力
学习有效应对压力的方法,如放 松训练、冥想等。
建立良好的人际关系
与家人、朋友保持联系,分享彼 此的感受和经历。
培养健康的生活方式
合理饮食、充足睡眠、适量运动 等有助于维护心理健康。
寻求专业帮助途径和资源
专业心理咨询机构
05
社会心理学与人际关系
社会认知过程剖析
认知过程定义
社会认知是指个体对社会环境中的人、事、物进 行感知、理解和评价的过程。
认知过程影响因素
个体的经验、文化背景、情感状态等都会影响社 会认知过程。
认知偏差
由于主观因素和客观条件的限制,个体在社会认 知中容易出现偏差,如刻板印象、晕轮效应等。
人际关系建立和维护技巧
能,形成自己的社会角色和身份认同。
教育原则和方法应用
因材施教
根据儿童的发展阶段和个 体差异,采用针对性的教 学方法和策略,促进儿童 的全面发展。
激发兴趣
通过生动有趣的教学内容 和活动设计,激发儿童的 学习兴趣和内在动机,提 高学习效果。
实践应用
鼓励儿童将所学知识应用 于实际生活和问题解决中, 培养实践能力和创新精神。
分享自学耶鲁大学公 开课《心理学导论》
目录
• 课程简介与背景 • 认知过程与意识 • 情绪、动机与行为 • 发展心理学与教育应用 • 社会心理学与人际关系 • 异常心理学与心理健康维护
01
课程简介与背景
耶鲁大学公开课《心理学导论》概述
01
课程名称
《心理学导论》
02
授课机构
耶鲁大学
03
课程性质

耶鲁心理学导论

耶鲁心理学导论

第一课第一课是简短的介绍。

第二课是《基础:这是你的大脑》以下是提到的书。

《诺顿读本》格雷·马库斯《心理学》彼得·格雷《惊人的假说》《爱丽丝》刘易斯·卡罗尔心理学分为神经科学、发展心理学、认知心理学、社会心理学、临床心理学。

威廉·华兹华斯说:(三岁定终身)The child is father to the man提到的电影:《衰鬼上错身》《星际迷航》第二课笔记:神经元神经元之间的联系神经元是如何进行连接的脑组织各种脑组织的功能大脑两半球第三节,讲弗洛依德的概论和评价无意识动机:本我自我超我口唇期期(依赖)**期(洁癖)性器期(恋母情节阉割情绪)潜伏期生殖期升华移植投射退行防御机制癔症自由联想梦境宗教《记忆战争》可证伪性He's not right . He's not even wrong科学具有可证伪性。

斯金纳——行为主义习惯化经典条件作用操作性条件作用电影:《发条橙》书籍:《行为语言述评》知识并非天生,必须通过学习获得。

no并不需要诸如欲望目标等概念来解释人类的心理学现象。

no这些机制适用于所有领域以及所有物种。

no第六节:我们如何交流?语言的要素语音、语态、语法、单词之间的界限、符号任意性、有限域的无限应用、语言的共性抽象概念语言的发展混杂语言(奴隶)语言隔离(狼孩)特殊语言损伤非人类语言交流一、感知1、颜色亮度格式塔原则、相邻性、相似性、封闭性、良好连续、共同命运、整体性2、深度深度线索、线条透视、对象重叠、纹理梯度、缪勒·莱耶错觉、潘佐错觉、谢巴德旋转桌二、注意 A.I.三、记忆感觉记忆、短时记忆、长时记忆外显记忆、内显记忆语义记忆、情景记忆编码、储存、提取(回忆和再认)遗忘症(马特·达蒙徳遗忘症)《心理学导论》第八节斯特鲁普效应变化盲视一、记忆的种类:工作记忆、短时记忆、长时记忆、感觉记忆、外显记忆、内显记忆、对空间地点的记忆、对长相的记忆、对日常客体的记忆短时记忆——组块,七加减二,储存容量,保持性复述,加工深度实验,海马体认路空间记忆,记忆程度取决于理解程度,短时记忆变长时记忆需赋予信息意义。

耶鲁大学公开课-心理学导论 第2课中文课件

耶鲁大学公开课-心理学导论 第2课中文课件

耶鲁大学公开课-心理学导论第2课中文课件耶鲁大学开放课程心理学导论第2课基础:这是你的大脑今天我们开始正式上课,心理学导论,我们首先要来探讨的是大脑;我想先提到一种观点,这种观点的提出者是位诺贝尔奖得主,生物学家、费兰西斯.克里克;他将这种观点称为“惊人的假说”,这一惊人的假说大致观点如下:正如他在其著作《惊人的假说》中写道“你、你的喜悦、悲伤、回忆、抱负,你对人格同一性的感知、你的自由意志;事实上这一切都不过是大量神经细胞集与其缔合分子的生理反应而已;正如刘易斯.卡罗尔在《爱丽斯》中所描述的“你不过是一堆神经元罢了”,用“惊人”来形容这个观点是贴切的,这是个古怪又反常的观点:我并不奢望大家在一开始就能接受这个观点,即使到课程结束时能否接受这个观点,依然是你们的自由;相反、你们要现在就能接受,倒是会让我感到很奇怪,我知道多数人接受不了。

实际上、他们持有另外一种观点,大多数人都是二元论者,二元论则是一种截然不同的假说,你能够在有史以来的所有宗教和绝大多数哲学体系中找到这个假说,比如、柏拉图就曾明确提出过;但是最著名最有影响力的二元论拥护者则非哲学家勒奈.笛卡尔莫属,勒奈.笛卡尔明确地提出了一个问题“人类是否仅仅是生理机器、是生理客体而已”他的答复是“不”,他认为动物都是机器,实际上他将动物称之为“野兽机器”;他认为非人类动物全是机器人,但人类是不同的、人类具有二元性;我们和动物一样拥有有形的生理客体,但与动物不同,我们的本质却并非是生理的,我们是拥有生理客体的无形心灵,我们的心灵占据着生理客体,寄居其中与其形成紧密的联系,这便是二元论,因为它主张至少对于人类而言存在两种独立的成分,即有形的生理客体与无形的心理;笛卡尔为二元论提出了两点论据:第一点是基于对人类行为的观察,笛卡尔生活在一个人类社会发展相对成熟的时代,在他生活的年代已经出现了机器人,当然不是我们现代的电动机器人,当时的机器人需要用水力来带动,笛卡尔曾经在法国皇家园林中散步,当时的法国皇家园林被建造得犹如17世纪的迪斯尼乐园一般,园林中有很多人偶造型可以运用水流来控制他们的动作;当你踏上相应的踩踏板,一个剑客便会跳出来向你挥剑,如果你踩到了另一块,一个正在沐浴的美女便会藏到树丛里去;因此笛卡尔说“天呐、这些机器可以对特定的动作做出特定的反应,原来机器也是可以完成某些动作的”;实际上他说道“我们的身体也是这样运作的,如果你轻击某人的膝盖,小腿就会弹出去,或许这就是我们的本质”但是笛卡尔否定了这一观点,因为有些事情人类可以做到,机器永远不可能做到;人类的行为不光只有反射,相反、人类拥有协调能力、创造力以及发起自发性行为的能力;例如我们能够运用语言,当然有时我说出的话会是反射性的,比如有人问我“你好吗?”我会说“很好、你呢?”但有时、我可以选择那些我想要说的话“你好吗”“非常好”我完全可以进行选择;笛卡尔认为机器无法做出这种选择,因此我们不仅仅只是机器;当然、他的第二个论据非常的有名,在这里他用到了怀疑方法,他首先问自己一个问题“我究竟能够确信什么呢”之后他自答到“我相信上帝、但说实话、我不能确定上帝的存在,我相信我生活在一个富有的国度,但我可能是被愚弄了”;他甚至说“我相信我拥有朋友与家人,但或许我只是他们的一颗棋子罢了,或许是有个恶魔在戏弄我,让我产生错觉感受到了一些并不存在的东西”;《黑客帝国》便是这些怀疑的现代版演绎,《黑客帝国》的创意完全基于笛卡尔的哲学,笛卡尔对于恶灵的忧虑,或许你现在所经历的一切都不是真实的,而是某种邪恶生物制造出的幻觉;笛卡尔甚至同样怀疑自己身体的存在,事实上他注意到疯子有时会相信自己有额外的四肢或者相信他们的大小与形状是与实际不同的,笛卡尔问道“我如何让才能确定我不是个疯子,疯子们都认为自己是正常的,所以我觉得自己不是疯子,我又如何能确定我现在不是在做梦呢”;但迪卡尔认为有一点是他无法质疑的,那就是他无法怀疑自我思考的存在,而这又成为了对自己的反驳;因此、笛卡尔运用怀疑方法得出与拥有不可确定的身体不同、拥有心理是肯定的;他用这一论据来支持二元论、来支持身心二元的观点;因此他总结到“我知道我是个实体、是思考主体的本质或本性,而这种思考主体的存在,无需任何空间,也不依赖与任何有形实体;也就是说我的心灵、我的本质完全不同于我的身体”;我之前说过这是个普通观点,现在我要从几个方面来说明这个普遍观点:首先、二元论镶嵌于我们的语言之中,我们对我们所拥有的或是与我们有关的事物有着特定的表述模式,比如“我的胳膊、我的心脏、我的孩子、我的爱车”但我们对自己身体和大脑的表述,却也是如此在我们谈及我们拥有大脑时,似乎大脑是与我们相分的;二元论揭示了直觉上的人格同一性,这也就是在说普通观点告诉我们,一个人、即使经历了身体上的巨变也依旧是原先的那个人,很多虚构的故事非常能说明这个道理;我们完全能够看懂电影中,一个少女睡去一觉醒来却变成了詹妮弗.加纳一个成年人,没人会说“这就是纪录片、我相信这些全部是真的”但同时无论大人、青少年还是孩子、没有人会选择中途离开,说“我完全不知道电影在讲些什么”;相反、我们能够理解电影中的故事情节,我们也能理解很多包含更大转变的故事;比如某人死后又转世投胎到新生儿的身上,你可能有些不同的观点是关于对于转世投胎是否真的存在,在座的各位可能会有很多不同的看法;但我们可以想象一下,我们可以想象有这么个一个人死了,然后出现在另一个身体里;这并非是好莱坞首创上世纪最伟大的短篇小说之一,弗郎茨.卡夫卡所写的名篇是这样开头的“一天早晨,格里高尔.萨姆沙从不安的睡梦中醒来发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫”这里卡夫卡再带次领我们去想象一觉醒来却变成一只甲虫的场景,而我们是可以想象到的;还有一个古老的例子,在公元前几百年荷马这样描述奥德赛的几个同样的命运,一个女巫将它们变成了猪,实际上这么说并不准确,他并未将它们变成猪,他的做法更加过分,女巫将它们封锁在猪的身体里,他们拥有猪的脑袋、声音、鬃毛和身体,但他们的心里却从未改变,他们被关在猪圈里轻声哭泣,在这里、作者再次邀请我们去想象,我们自己被困在其他动物身体里的场景,如果你能想象如此场景,那是因为你将自己当做了与所依肉体分离的心理实体;我们相信许多人是能够“灵魂附体”的,这是滑稽戏剧的一贯伎俩;同样也出现在经典电影《衰鬼上错身》中史蒂芬.马丁和莉莉.汤普林主演大力推荐,但很多人认为这种事情是真实存在的,对多重人格障碍的一种解释就是在你的身体中存在着多个心灵争夺对身体的控制权;我们将在本学期结束之前探讨多重人格障碍,到时大家会发现,事情要远比这复杂得多,但我想说的并非多重人格障碍究竟是什么,而是我们如何看待它,普通观点告诉我们,你的身体里可以拥有不止一个的心灵,这种普遍观点出现在许多不同的故事之中,也包括恶灵附体;许多信任系统都相信,个体行为,尤其是那些邪恶或非理性行为之所以会出现,是因为某种事物占据了他们的身体。

2024版耶鲁大学公开课《心理学导论》笔记

2024版耶鲁大学公开课《心理学导论》笔记

15
遗忘规律及提高记忆方法
遗忘规律
德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学 习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均 匀的。最初遗忘很快,以后逐渐缓慢。
2024/1/25
提高记忆方法
包括反复复习、尝试回忆、多样化练习、合 理安排学习时间等。此外,还可以通过联想
记忆、形象记忆等技巧来提高记忆效果。
16
认知偏差与决策失误
2024/1/25
13
注意概念及影响因素
注意的定义
指心理活动对一定对象的指向和集中,是 伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理 过程的一种共同的心理特征。
VS
注意的影响因素
包括刺激物的强度、对比度、新颖性、运 动变化等物理特征,以及个体的需要、兴 趣、情感、经验和知识结构等主观因素。
2024/1/25
14
记忆类型与加工过程
记忆类型
记忆加工过程
根据信息保持时间的长短,可分为感觉记忆、 短时记忆和长时记忆。
包括编码、存储和提取三个阶段。编码是对 输入信息进行加工处理,使之转化为易于存 储和提取的形式;存储是将编码后的信息保 存在大脑中;提取则是将存储的信息从大脑 中取出来,以供使用。
2024/1/25
采取主动措施来解决问题或缓解 压力,如寻求帮助、制定计划、
调整心态等。
2024/1/25
接受与适应
当无法改变压力源时,接受现实 并适应环境,通过调整自己的态 度和行为来减轻压力。
寻求社会支持
与家人、朋友或专业人士交流, 分享自己的感受和压力,获得情 感支持和建议。
培养健康的生活方式
保持充足的睡眠、均衡的饮食和 适量的运动,有助于缓解身体和
2024/1/25

耶鲁公开课-心理学导论1-6

耶鲁公开课-心理学导论1-6

大脑皮层结构:
2010-12-21 04:46 上传下载附件 (34.2 KB)
被分为四种不同的脑叶:额叶、顶叶、枕叶、颞叶。在大脑的运动区存在着定位图:
2010-12-21 04:51 上传下载附件 (77.8 KB)
运动皮层在左边,感觉皮层在右边。当身体某两个部位是紧挨着的话,在大脑中对应的区域也是紧挨着的,但身体上部位的实际大小与大脑中的面积并不一致,而取决于对运动或感觉的控制程度。
可以通过两种方式控制神经递质,对应地,就有两种药物:兴奋剂和抑制剂。兴奋剂可以通过释放更多的神经递质来实现,也可以通过阻止神经递质的排出来实现,或者模仿神经递质来实现。抑制剂可以通过抑制神经递质的释放量来实现,也可以是通过破坏神经递质而实现。
例如箭毒马鞍子是一种抑制剂,能阻碍运动神经元对肌肉纤维的支配,结果就是使人瘫痪,严重的甚至死亡。
课程介绍:
梦如何解析为好?男人和女人在两性需求程度是否不同?猩猩口否学习手语?本开放课试图回答这些以及诸如此类的问题,并提供了行为科学和思想研究等全面的概述。
它探讨了这些:知觉、交流、教育、记忆、决定、宗教、说服、爱情、欲望、饥饿、美术、小说以及梦的主旋律,我们将看到儿童心理方面的发展;他们和其他人的不同;如何在大脑中建立联系的,当他们遇到疾病损伤时时联系又是怎么被切断的。
以上已提供一章节的下载,想继续下载改变尾数的数字即可。例如
([url]/pdfs/Gray5epdfs/Gray_ch02.pdf[/url])
本人推荐书目《心理学与生活》英文名称:Psychology and life,很好的一本书,欢迎大家搜索研读
20. The Good Life: Happiness
第一课:Introduction

《心理学导论》PPT课件

《心理学导论》PPT课件
庸俗唯物主义:心理是脑的分泌物 辨证唯物主义:心理是脑的机能,是客观现
实的反映
《心理学》——导论
一、心理是脑的机能
(一)脑是心理的器官 1、脑是心理器官的科学证据 ▪ 动物演化 ▪ 个体发展 ▪ 医学临床案例
《心理学》——导论
2、神经系统的结构与功能
神经系统的构成: ▪ 周围神经系统:脑神经、脊神经、植物性
结果有影响的变量
《心理学》——导论
例如:
不同教学方法对小学生识字成绩的影响 ▪ 主试:教师 ▪ 被试:小学生 ▪ 自变量:教学方法 ▪ 因变量:识字学习成绩 ▪ 无关变量:智力水平、知识基础、学习时
间、学习内容、……
《心理学》——导论
实验法的类型
▪ 自然实验 ▪ 实验室实验
《心理学》——导论
实验法的特点
▪ 辩证唯物主义的心理学观认为,心理是脑的机能, 是客观现实的反映。
▪ 反射是脑活动的基本方式,也是心理产生的基本 方式。条件反射的出现,是心理产生的标志。
第一章 导论
《心理学》——导论
通过本章学习,你应当:
了解心理学的研究对象,认识心理现象的结 构、内容,认识心理与行为的关系。
▪ 理解科学的心理观的内涵。 ▪ 了解心理学研究的基本程序与主要研究方
法的特点。 ▪ 了解心理与教育的关系,心理学在教育中
的作用。
《心理学》——导论
目录
第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的本质 第三节 心理学的发展(自学) 第四节 心理学的研究方法 第五节 心理学与教育
《心理学》——导论
四、心理学研究的基本方法
(一)观察法 ▪ 观察法是有计划地对研究对象进行系统的
观察以取得研究资料的方法。
《心理学》——导论

耶鲁大学心理学导论笔记 讲师:Paul Bloom

耶鲁大学心理学导论笔记  讲师:Paul Bloom

耶鲁大学开心理学导论笔记讲师:Paul Bloom1.Introduction 导论2。

Foundations:This is Your Brain 这是你的大脑3. Foundations: Freud 弗洛伊德4。

Foundations: Skinner 斯金纳5. What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought 思维发展历程6. How Do We Communicate?: Language in the Brain, Mouth and the Hands 我们如何交流7。

Conscious of the Present; Conscious of the Past:Language (cont.);Vision and Memor当前意识8。

Conscious of the Present;Conscious of the Past:Vision and Memory (cont。

) 意识的呈现9. Evolution,Emotion,and Reason:Love (Guest Lecture by Professor Peter Salovey)进化和情感10. Evolution, Emotion,and Reason:Evolution and Rationality 进化情感理性11. Evolution, Emotion,and Reason:Emotions, Part I 进化情感理性①12. Evolution, Emotion, and Reason:Emotions,Part II进化情感理性②13。

Why Are People Different?:Differences 人们为什么会有差异14。

What Motivates Us: Sex 什么激发我们性15。

A Person in the World of People:Morality 一个人在这个世界上道德16. A Person in the World of People:Self and Other,Part I 一个人在这个世界上①17。

心理学导论(耶鲁大学公开课)第二讲大脑

心理学导论(耶鲁大学公开课)第二讲大脑

心理学导论(耶鲁大学公开课)第二讲大脑诺贝尔得主生物学家Francis Crick有一个“惊人的假说”:你,你的喜悦,悲伤,回忆,抱负,你对人格同一性的感知,你的自由意志,事实上,这一切都不过是大量神经细胞集与其缔合分子的生理反应而已。

你不过是一堆神经元而已。

这个观点很多人接受不了,因为很多人都是二元论者Dualist. 二元论在所有的宗教和很多哲学体系里都有,历史久远。

最著名的二元论者是笛卡尔。

他认为动物是野兽机器,但人类是二元的,人和动物一样拥有有形的生理客体,但是与动物有着本质区别的是,人类是非物理性的,人类是拥有物理身体的无形心灵。

心理占据着身体,形成紧密的联系。

既人类有2部分组成,有形的物质的身体和无形的心灵。

笛卡尔的二元论基于二个论据:1. 基于对人类行为的观察笛卡尔观察了那个时代的机器人,他们可以根据设定完成一些动作,但笛卡尔认为人类的行为不光只有反射,人类更具有协调,创造及自发性行为能力2. 用怀疑的方法来证明Ø “我信仰上帝,但无法证明上帝的存在“;Ø “我有亲朋好友,但也许这只是一个幻像”(电影黑客帝国就说基于笛卡尔的这一学说,你所经历的一切都非真实的)Ø “我如何证明我不是疯子”笛卡尔通过这些疑问和思考,能够确认的是“自我思考的存在”,所以他能够确定的是“心灵的存在”,从而也就证明心灵和身体是分离的。

我知道我是个实体是思考主体的本质或本性,而这种思考主体的存在无需任何空间,也不依赖于任何有形的实体,我的心灵,我的本质完全不同于我的身体二元论被广泛的接受:1. 存在与日常语言当中,我们常说我的汽车如何如何,我的孩子如何如何,同样我们也会说我的心如何如何2. 存在与各种文艺作品中,小说(卡夫卡《变形记》),电影,传说3. 人们普遍相信灵魂附体或者死后灵魂会进天堂/地域,既灵魂不灭4. 对于多重人格障碍,有一种解释就是身体存在多个心灵,在争夺对身体的控制而科学早已证明二元论是错误的,不存在与身体相分离的另一个你!心理是大脑活动的产物,心理反应大脑的活动,就像运算结果反应了计算机的运行一样。

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耶鲁大学公开课-心理学导论第2课中文课件耶鲁大学开放课程心理学导论第2课基础:这是你的大脑今天我们开始正式上课,心理学导论,我们首先要来探讨的是大脑;我想先提到一种观点,这种观点的提出者是位诺贝尔奖得主,生物学家、费兰西斯.克里克;他将这种观点称为“惊人的假说”,这一惊人的假说大致观点如下:正如他在其著作《惊人的假说》中写道“你、你的喜悦、悲伤、回忆、抱负,你对人格同一性的感知、你的自由意志;事实上这一切都不过是大量神经细胞集与其缔合分子的生理反应而已;正如刘易斯.卡罗尔在《爱丽斯》中所描述的“你不过是一堆神经元罢了”,用“惊人”来形容这个观点是贴切的,这是个古怪又反常的观点:我并不奢望大家在一开始就能接受这个观点,即使到课程结束时能否接受这个观点,依然是你们的自由;相反、你们要现在就能接受,倒是会让我感到很奇怪,我知道多数人接受不了。

实际上、他们持有另外一种观点,大多数人都是二元论者,二元论则是一种截然不同的假说,你能够在有史以来的所有宗教和绝大多数哲学体系中找到这个假说,比如、柏拉图就曾明确提出过;但是最著名最有影响力的二元论拥护者则非哲学家勒奈.笛卡尔莫属,勒奈.笛卡尔明确地提出了一个问题“人类是否仅仅是生理机器、是生理客体而已”他的答复是“不”,他认为动物都是机器,实际上他将动物称之为“野兽机器”;他认为非人类动物全是机器人,但人类是不同的、人类具有二元性;我们和动物一样拥有有形的生理客体,但与动物不同,我们的本质却并非是生理的,我们是拥有生理客体的无形心灵,我们的心灵占据着生理客体,寄居其中与其形成紧密的联系,这便是二元论,因为它主张至少对于人类而言存在两种独立的成分,即有形的生理客体与无形的心理;笛卡尔为二元论提出了两点论据:第一点是基于对人类行为的观察,笛卡尔生活在一个人类社会发展相对成熟的时代,在他生活的年代已经出现了机器人,当然不是我们现代的电动机器人,当时的机器人需要用水力来带动,笛卡尔曾经在法国皇家园林中散步,当时的法国皇家园林被建造得犹如17世纪的迪斯尼乐园一般,园林中有很多人偶造型可以运用水流来控制他们的动作;当你踏上相应的踩踏板,一个剑客便会跳出来向你挥剑,如果你踩到了另一块,一个正在沐浴的美女便会藏到树丛里去;因此笛卡尔说“天呐、这些机器可以对特定的动作做出特定的反应,原来机器也是可以完成某些动作的”;实际上他说道“我们的身体也是这样运作的,如果你轻击某人的膝盖,小腿就会弹出去,或许这就是我们的本质”但是笛卡尔否定了这一观点,因为有些事情人类可以做到,机器永远不可能做到;人类的行为不光只有反射,相反、人类拥有协调能力、创造力以及发起自发性行为的能力;例如我们能够运用语言,当然有时我说出的话会是反射性的,比如有人问我“你好吗?”我会说“很好、你呢?”但有时、我可以选择那些我想要说的话“你好吗”“非常好”我完全可以进行选择;笛卡尔认为机器无法做出这种选择,因此我们不仅仅只是机器;当然、他的第二个论据非常的有名,在这里他用到了怀疑方法,他首先问自己一个问题“我究竟能够确信什么呢”之后他自答到“我相信上帝、但说实话、我不能确定上帝的存在,我相信我生活在一个富有的国度,但我可能是被愚弄了”;他甚至说“我相信我拥有朋友与家人,但或许我只是他们的一颗棋子罢了,或许是有个恶魔在戏弄我,让我产生错觉感受到了一些并不存在的东西”;《黑客帝国》便是这些怀疑的现代版演绎,《黑客帝国》的创意完全基于笛卡尔的哲学,笛卡尔对于恶灵的忧虑,或许你现在所经历的一切都不是真实的,而是某种邪恶生物制造出的幻觉;笛卡尔甚至同样怀疑自己身体的存在,事实上他注意到疯子有时会相信自己有额外的四肢或者相信他们的大小与形状是与实际不同的,笛卡尔问道“我如何让才能确定我不是个疯子,疯子们都认为自己是正常的,所以我觉得自己不是疯子,我又如何能确定我现在不是在做梦呢”;但迪卡尔认为有一点是他无法质疑的,那就是他无法怀疑自我思考的存在,而这又成为了对自己的反驳;因此、笛卡尔运用怀疑方法得出与拥有不可确定的身体不同、拥有心理是肯定的;他用这一论据来支持二元论、来支持身心二元的观点;因此他总结到“我知道我是个实体、是思考主体的本质或本性,而这种思考主体的存在,无需任何空间,也不依赖与任何有形实体;也就是说我的心灵、我的本质完全不同于我的身体”;我之前说过这是个普通观点,现在我要从几个方面来说明这个普遍观点:首先、二元论镶嵌于我们的语言之中,我们对我们所拥有的或是与我们有关的事物有着特定的表述模式,比如“我的胳膊、我的心脏、我的孩子、我的爱车”但我们对自己身体和大脑的表述,却也是如此在我们谈及我们拥有大脑时,似乎大脑是与我们相分的;二元论揭示了直觉上的人格同一性,这也就是在说普通观点告诉我们,一个人、即使经历了身体上的巨变也依旧是原先的那个人,很多虚构的故事非常能说明这个道理;我们完全能够看懂电影中,一个少女睡去一觉醒来却变成了詹妮弗.加纳一个成年人,没人会说“这就是纪录片、我相信这些全部是真的”但同时无论大人、青少年还是孩子、没有人会选择中途离开,说“我完全不知道电影在讲些什么”;相反、我们能够理解电影中的故事情节,我们也能理解很多包含更大转变的故事;比如某人死后又转世投胎到新生儿的身上,你可能有些不同的观点是关于对于转世投胎是否真的存在,在座的各位可能会有很多不同的看法;但我们可以想象一下,我们可以想象有这么个一个人死了,然后出现在另一个身体里;这并非是好莱坞首创上世纪最伟大的短篇小说之一,弗郎茨.卡夫卡所写的名篇是这样开头的“一天早晨,格里高尔.萨姆沙从不安的睡梦中醒来发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫”这里卡夫卡再带次领我们去想象一觉醒来却变成一只甲虫的场景,而我们是可以想象到的;还有一个古老的例子,在公元前几百年荷马这样描述奥德赛的几个同样的命运,一个女巫将它们变成了猪,实际上这么说并不准确,他并未将它们变成猪,他的做法更加过分,女巫将它们封锁在猪的身体里,他们拥有猪的脑袋、声音、鬃毛和身体,但他们的心里却从未改变,他们被关在猪圈里轻声哭泣,在这里、作者再次邀请我们去想象,我们自己被困在其他动物身体里的场景,如果你能想象如此场景,那是因为你将自己当做了与所依肉体分离的心理实体;我们相信许多人是能够“灵魂附体”的,这是滑稽戏剧的一贯伎俩;同样也出现在经典电影《衰鬼上错身》中史蒂芬.马丁和莉莉.汤普林主演大力推荐,但很多人认为这种事情是真实存在的,对多重人格障碍的一种解释就是在你的身体中存在着多个心灵争夺对身体的控制权;我们将在本学期结束之前探讨多重人格障碍,到时大家会发现,事情要远比这复杂得多,但我想说的并非多重人格障碍究竟是什么,而是我们如何看待它,普通观点告诉我们,你的身体里可以拥有不止一个的心灵,这种普遍观点出现在许多不同的故事之中,也包括恶灵附体;许多信任系统都相信,个体行为,尤其是那些邪恶或非理性行为之所以会出现,是因为某种事物占据了他们的身体。

最后,世界上大多数人,在大多数时间里,多数国家的所有宗教以及绝大多数人民,都相信人们能够做到身体消亡而灵魂不灭。

而文化则由于身体终极去向的不同也有所不同。

在一些文化中身体将会,抱歉,是心灵的终极去向。

在一些文化中中,你会上天堂或是下地狱,在另一些文化里,你将占有另一个躯体。

还有一些其他文化,你会去到某个无形的精神世界,但这些文化却都认为你的本质和你所寄居的生理客体是相互分离的。

你所寄居的生理客体在有生之年里是可以被毁坏的。

这些观点在美国家喻户晓。

几年前在芝加哥做过一个调查,询问了他们的宗教信仰。

以及他们死后又会如何,调查样本里的大部分人都是基督徒,约有96%的基督教徒说:"我死后将步入天堂"。

调查中有一些人是犹太人,犹太教实际上并没有对人死后的去向给予清晰的解释,然而大部分接受调查的犹太人也认为他们死后将步入天堂。

样本中有些人声称自己并无宗教信仰,那些无神论者,同样,当被问到他们死后会发生些什么时,大部分人都回答说:"我将会步入天堂"。

二元论在人们心中根深蒂固,很多人都信奉它,但正如克里克所指出的,如今的科学共识认为二元论是错误的,并不存在与身体相分离的另一个"你",特别是并不存在,与你大脑相分离的另一个"你"。

认知学家心理学家以及神经学家总结道:"心理是大脑活动的产物",就像运算结果反映了计算机的运行一样。

为什么你要相信这种与众不同的观点呢?为什么你要反对二元论而相信这个?是有很多原因的。

原因之一即二元论总是有自身的局限性,一方面它是种非常不科学的假说,人类的好奇心驱使我们去探索,儿童如何学习语言,什么会被感知为迷人或丑陋,心理疾病的成因又是什么,二元论只是说:"心灵是无形的是世界的一部分",因此并不能给出合理的解释。

更进一步,像笛卡尔一样的二元论者努力想要解释,生理客体是如何与无形心灵相联系的,是通过怎样的渠道呢,这种联系又是如何建立的。

毕竟笛卡尔完全相信,两者之间一定是存在联系的。

你的身体听从于你所发出的指令,如果你砸到了脚或是绊了一跤,你会感到疼痛。

如果你喝了酒,你的推理能力就会受到影响,但他只能用挥手这样的动作来展示现实的生理客体是如何与无形心理相联系的。

笛卡尔生前非常理性地总结到生理客体并不具备完成某些动作的能力,例如他非常理性地总结到单纯的生理客体是绝不可能会下国际象棋的,因为这种能力超出了生理客体的能力范围,因此你得用,你需要用无形心灵来解释这一切,但现在我们知道,我们知道了科学家所谓的存在性证明,我们知道生理客体是能够完成复杂且有趣的活动的。

例如我们知道机器可以下国际象棋,我们知道机器可以处理符号,我们也知道机器在数学推理与逻辑推理方面,在识别物体方面,在完成各种形式的运算方面的确是拥有有限的能力的。

这至少说明人类就是这样的机器,所以你不能再说:"生理客体是无法做到的",因为我们知道生理客体可以做到很多,这也增加了人类就是生理客体的可能性,更详细的说人类就是大脑。

最后,大量有力证据证明,大脑参与了人类的心理活动,持二元论观点的人们认为我们的所做所为我们的决策,我们的思考我们的欲求全部都与生理客体无关。

二元论被大脑与心理活动拥有复杂且紧密联系的事实所否定,这一事实早已被世人所知。

哲学家和心理学家在很久以前便知道,头部受到重创会改变你的心理官能,像梅毒这样的疾病可以让你精神错乱,像咖啡因和酒精这样的化学药品,可以影响到你的思维。

但最新的情况是,我们现在可以从不同的角度出发,探究心理活动所带来的直接影响。

对于严重丧失心理官能的人来说,我们可以看到她在大脑相应部位的损伤,应用电脑断层扫描,正电子发射断层扫描,以及功能性核磁共振成像等成像技术的研究,表明不同的心理活动会导致不同大脑区域的激活。

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