语文课堂教学活动方案范文五篇
语文教案设计模板5篇
语文教案设计模板5篇语文教案设计篇1教学目标：1、分析文中描写的景、事、物，体会昆明雨季的特点。
2、品味鉴赏平淡自然的语言。
3、把握在字里行间流露出的感情。
教学重点：指导学生在阅读中品味关键词，逐步提高赏读文本的能力。
教学难点：借助景、事、物抒发的感情。
教学方法：朗读鉴赏品味赏析讨论交流教学过程：一、导入新课雨，点点滴滴的雨，淅淅沥沥的雨，飘飘洒洒的雨，充盈着诗人的内心，也撩拨着我们的情愫。
请说出写雨的古诗句。
学生自由发言。
春夜喜雨，天街小雨，杏花春雨，巴山夜雨，连江寒雨，渭城朝雨，当然，还有昆明的绵绵细雨。
出示文后的诗句，导入新课，简介。
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
二、读一读朗读诗句，说说诗中写了昆明雨季的哪些景象。
引导学生抓住“行人”“苔痕”“浊酒”“沉沉”，归纳出“雨中景”“雨中人”“雨中事”“雨中情”。
三、画一画(一)朗读课文，圈点勾画出文中写了昆明雨季的哪些景?哪些人?哪些事?哪些情?分小组完成，组内交流，班级展示。
1、雨中景：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木棉。
找出具体描写的句子，分析如何鲜活、立体地描写景物的，赏析景物美，滋味美。
这些特有的景物装点着这个四季如春的城市，清新，自然，美好，和谐，让我们产生一种“我想去昆明”的冲动。
想不想去，想去，那就随着汪曾祺文字畅游一番吧。
2、雨中人：苗族女孩、房东母女、我和德熙。
分析如何进行人物描写的，写出了人物怎样的特征。
3、雨中事：卖杨梅、送缅桂花、酒店小酌。
赏析人情美，氛围美。
这些人是平凡的人，这些事是普通的事，犹如我们的日常，读来亲切温暖，饶有情趣，不知不觉，爱上了这座城市，爱上了这方土地，爱上了这里的风俗人情，并且爱的深沉。
不四、想一想这些景、这些人、这些事，让这个温婉的季节充满温情。
跳读课文，锁定最能概括雨季特点的句子。
引导学生找出“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
”五、议一议小组讨论，为什么说昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的?语文教案设计篇2明确学习目标：(出示学习目标)学习用细节刻画人物的写法。
语文课堂活动设计方案（5篇）
语文课堂活动设计方案语文课堂活动设计方案(5篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的语文课堂活动设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文课堂活动设计方案1一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事，它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
二、教学难点：课文的第八自然段。
三、课前准备：1、学生自制生字小卡片一份。
2、简单的动画课件。
3、头饰：鸭、兔、鹿。
四、教学目标：1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
第一课时五、教学流程(一)激趣导入(出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。
(全班齐读课题)(二)初读感知1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
思考：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个角色?2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
(教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。
注意容易读错的字和词。
重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。
容易读错声调的字“鹿、积、辆”。
“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。
有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。
)3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方?(三)再读课文1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇读课文)。
2、夸一夸、帮一帮。
引导学生先评优点，再评不足。
评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、全班齐读。
5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
语文课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
为了提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，本活动旨在通过一系列实践活动，让学生在真实的语境中运用语文知识，提高语文综合运用能力。
二、活动目标1. 培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的积极性。
3. 培养学生的创新精神，提高学生的团队合作能力。
4. 培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、活动内容（一）活动一：成语接龙游戏1. 活动目的：通过成语接龙游戏，提高学生的成语积累，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。
2. 活动步骤：（1）教师简要介绍成语接龙游戏的规则。
（2）学生分组进行游戏，每组选一名代表，依次接龙。
（3）教师巡视指导，确保游戏顺利进行。
（4）游戏结束后，教师点评并总结。
（二）活动二：名著阅读分享会1. 活动目的：通过名著阅读分享会，激发学生对名著的兴趣，提高学生的阅读能力和表达能力。
2. 活动步骤：（1）教师介绍本次分享会的主题，如《红楼梦》。
（2）学生分组，每组选取一部名著进行阅读。
（3）阅读结束后，每组选一名代表进行分享，内容包括：故事梗概、人物性格、主题思想等。
（4）教师点评并总结，鼓励学生多读书、读好书。
（三）活动三：诗词朗诵比赛1. 活动目的：通过诗词朗诵比赛，提高学生的诗词鉴赏能力和朗诵水平，培养学生的审美情趣。
2. 活动步骤：（1）教师介绍本次比赛的主题，如唐诗宋词。
（2）学生分组，每组选一首诗词进行朗诵。
（3）教师组织评委对学生的朗诵进行评分。
（4）比赛结束后，教师点评并总结。
（四）活动四：写作比赛1. 活动目的：通过写作比赛，提高学生的写作能力，激发学生的创作热情。
2. 活动步骤：（1）教师公布写作题目，如“我的家乡”。
（2）学生进行写作，教师巡视指导。
（3）教师组织评委对学生的作品进行评选。
（4）比赛结束后，教师点评并总结。
语文活动课方案设计
语文活动课方案设计语文活动课方案设计（通用6篇）语文活动课方案设计篇1一、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、活动过程：（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。
首先请参赛的四个队长自报队名。
（报名、助威……）本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？（三）竞赛：老师宣布：文化小学四（2）班古诗擂台赛现在开始！1．猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。
）（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（7）《游园不值》（宋叶绍翁）应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
语文教学活动方案模板10篇
语文教学活动方案模板10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文学科教学方案模板5篇
语文学科教学方案模板5篇语文学科教学方案模板1*根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的语文应用能力，制定语文教学计划如下：一、基本情况本期继续任教七(6)班语文，这个班共有学生79人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;2、阅读理解能力不高;3、写作水平还待进一步提高;4、相当一部分学生的语文能力极差，这是本学期教学的重点。
二、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、指导学生理解课文中的*的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教学措施首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
小学语文阅读课堂教学设计五篇
小学语文阅读课堂教学设计五篇小学语文阅读课堂教学设计五篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学语文阅读课堂教学设计五篇，欢迎大家分享。
小学语文阅读课堂教学设计五篇1[设计理念]《语文课程标准》指出，起点阶段的阅读教学首先要让学生“喜欢阅读，感受读的乐趣”。
《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼易懂，符合儿童口语习惯。
教学时通过自读、互读、分角色朗读、表演读等多种形式激发学生阅读的兴趣。
同时《小母鸡种稻子》一文富含劳动教育意义，且前三段结构相似，依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生熟读课文，产生真切的情感体验，领会课文潜在的思想教育内容，提高品德修养。
[教学目标]1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。
2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。
教学流程：一、唱唱读读，导入新课1、师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。
同学们，请听——（多媒体播放《劳动最光荣》的曲子）2（出示歌词）学生朗读这首歌词。
3、师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！今天，让我们顺着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手。
（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。
）4、齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字）5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？评：童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣，欢快的乐曲带着学生走进课文，小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
语文教学活动设计方案（精选14篇）
语文教学活动设计方案语文教学活动设计方案（精选14篇）为了确保活动有序有效开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的语文教学活动设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教学活动设计方案篇1一、课题研究的背景近年来，在传统的小学语文课堂阅读教学上，教学往往只注重教师的教，而忽视了学生的学。
并且，教师的教主要采用讲授的方式；相应的，学生的学或是采用的是记忆、理解的方式；或是疲于应付老师的连续轰炸。
在这样的教学方式下，阅读教学课堂上，要么死气沉沉，万马齐喑，唯有老师的高谈阔论；要么“生龙活虎”，一片热闹的景象。
殊不知，这些教学方式都严重扼杀了学生的创新思维，在这种教学方式下，学生对阅读学习的认识局限于书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听老师讲一些书本知识，并记住它们，而自己根本没有时间思考也没有发表自己独特见解的机会和权利，始终只是一名听众。
这些方式对于学生创新精神的培养往往呈现低效性，提高阅读能力也只是一句空话，培养出的学生往往只会死读书，读死书，自己阅读文章的能力相当弱。
为了更有效的提高小学阅读教学质量，必须改变传统的教学方式和学习方式，必须真正地把学习的自由还给学生，把学习的权力还给学生，把学习的欢乐还给学生，让学生真正实现自我和发展，让学生主动探索知识并重视解决实际问题的积极教学方式。
小学语文阅读教学是让学生发现世界的重要方式，也使学生的心灵得到净化的重要途径。
大量的阅读，能让学生感知丰厚的语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
而语文阅读教学则是语文教学工作的一个重要组成部分，它能让学生从广阔的阅读天地中获得信息，丰富知识，陶冶情操。
使他们对阅读产生兴趣，发挥他们的自身作用，提高教育教学质量。
语文学科活动方案(6篇)
语文学科活动方案（6篇）语文学科活动方案篇1一、理念背景：【活动背景】为了提倡“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推动“经典诵读”校本课程建设，营造深厚的校内书香气氛，激发全校师生读书的爱好，提升审美情趣和人文底蕴，促进老师专业进展和同学健康和谐进展，丰富同学的校内生活，提高同学语文综合素养。
【活动目标】培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，让同学的校内生活中布满着语文味，在丰富多彩的活动中提高同学语文素养。
以开展语文节为途径，培育同学的读书爱好，提高阅读力量和言语实践力量，丰富同学的语文学习经受与促进同学的语言积累，带动每位同学享受语文学习的欢乐。
1.尽力打造书香校内，营造浓郁气氛，全力培育同学爱读书、读好书、勤思索，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2.努力使同学在编辑、思索、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的爱好，营造读书节活动读书气氛，丰富校内文化。
3.读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校竞赛为平台，学习课外学问，沟通读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
【活动主题】在阅读中积累经典在活动中学习语文【活动口号】让阅读成为习惯让经典润泽心灵二、活动时间：20xx年2月20日—6月20日三、组织机构：本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。
四、实施支配：〔一〕活动流程：第一专场〔3月份〕：开幕式；“我与经典有个约会”读书宣扬活动；校“我读书、我欢乐、我成长”寒假读书征文竞赛；3月份诵读之星申报；其次专场〔4月份〕：校一—六班级经典诗文诵读竞赛，校班级读书会主题教研活动；4月份诵读之星申报；第三专场〔5月份〕：校二—五班级经典阅读积累竞赛；校班级读书会主题教研活动；校二班级看图讲故事竞赛；5月份诵读之星申报；第四专场〔6月份〕：校三四五班级优秀“读书笔记”评比活动；校“国学经典”先进班级、先进推广老师、50佳先进同学评比；“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。
小学语文活动课的教案5篇
小学语文活动课的教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家整理的小学语文活动课的教案，希望对大家有所帮助。
小学语文活动课的教案篇1一、设计说明想象是创造力的翅膀!作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。
小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。
倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。
高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。
这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》;第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿;第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景;第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。
二、活动名称1、活动名称：畅想21世纪2、活动形式：演说会3、适用处级：高年级4、活动目的：①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。
③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。
5、活动准备：①学生阅读课外书，进行想象小论文。
②小组为单位准备演说内容。
③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。
④科幻片《神奇的太空世界》。
⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。
6、活动过程：①提问激趣从中国到美国，同学们有哪些办法?②录音、图片激趣科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。
语文课堂活动优秀设计方案
语文课堂活动优秀设计方案在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和语文教学方案是分不开的。
下面是整理的语文课堂活动优秀设计方案5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，希望大家喜爱。
语文课堂活动优秀设计方案1教材内容：《春雨的颜色》是九年义务教育课程标准试验教科书《语文》（语文S 版）一班级下册的一篇课文，讲的是一群小鸟在争辩春雨究竟是什么颜色的故事。
本课语言活泼活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧喳喳商量的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景象，对应了课文内容，能使同学进一步加深对课文的理解，学会想像，学会赏识，激发同学的学习爱好，感受春雨给大地带来的改变。
教学目标：1、学问与力量：认识“线、论”等11个生字。
理解课文内容，明白春天里草、树、花的颜色的改变，了解小燕子、麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的。
2、过程与方法：在朗读中感受春雨给大地带来的改变，体会春天是五光十色的。
能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。
3、情感、看法、价值观：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情。
憧憬春天，憧憬春雨，憧憬在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。
设计理念：1、《语文课程标准》强调：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程。
让同学与文本对话，是我们在新课程试验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。
通过对话，让每一位同学的独特都得到充足的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的才智和力量。
2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培育同学对大自然的正确情感和看法。
教学重点：结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五彩缤纷的教学准备：多媒体教学课件；小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；板书的生字卡、图片。
教法学法：基于本课教材特点、同学的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采纳了情景教学法、小搭配作教学法、动作演示及鼓励等教学方法引导同学自主探究、读中感悟，完成与文本对话。
语文优质课教学活动方案[推荐五篇]
![语文优质课教学活动方案[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6eaa06005627a5e9856a561252d380eb63942374.png)
语文优质课教学活动方案[推荐五篇]第一篇：语文优质课教学活动方案语文优质课教学活动方案一、活动目的为适应新课标对语文教学的要求，以新一轮“三课”活动为契机，继续推进课程改革，让每一个语文教师都熟悉语文教学新理念。
通过此次教研活动，提高教师的教学水平，以及课堂教学的效果。
同时，为教师搭建一个互相学习的平台，明确语文教学研究的方向，使我校的语文教学和研究向更深层次发展。
也通过此次活动，让教师进一步把教育新理念贯穿在自己的教学实践中，努力实现教师角色的转变，实现学校教育教学工作的大跨越。
二、组织领导组长：白天恩成员：唐达福全体语文教师具体分工：白清波：识字教学冯州、陈大国：阅读教学白晓明：习作教学三、主要措施1、各授课教师根据学校的“三课”活动方案，以听课所得，认真贯彻新课程理念，熟悉课标，吃透教材。
教学设计力求创新。
2、所有语文教师必须到场听课，认真做好听课记录。
反思、点评、讨论、指导本次活动的得失。
3、组织教师进行评课，以提升教师的理论水平。
4、教研组对此次活动进行总结。
四、组织形式以全校语文教学组为单位进行五、时间安排2012年5月7日——5月11日六、以上安排未尽事宜在活动过程中逐步完善。
酉酬镇田坝小学语文教研组 2012年5月2日第二篇：小学语文优质课评比活动方案马街小学语文优质课评比方案为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2013年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：全体语文教师二、参赛人员：参赛人员：所有语文教师三、评比方法：1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。
每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。
上课形式不限。
高中语文课程教学计划五篇范文
高中语文课程教学计划五篇范文工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。
以下是小编整理的高中语文课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中语文课程教学计划1一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。
三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第11至19周第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周四、教学建议1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。
选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2.认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累?整合”、“感受?鉴赏”、“思考?领悟”、“应用?拓展”和“发现?创新”五个方面得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4.按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
语文教学设计方案5篇
语文教学设计方案5篇为一名教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编给大家带来的语文教学设计方案5篇，以供大家参考!语文教学设计方案1教学目标1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。
2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。
3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。
4.在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。
教学重点1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。
2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。
3.能否把握“讨论”的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。
教学思路“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。
主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。
教学资源教材“讨论”专题短文剪辑央视关于“读书讨论”的录像片设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。
教学过程预设(分课时写)课时环节教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图共一课时一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。
——《论语》读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富兰克林你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。
——萧伯纳谈谈自己对“讨论”的认识1.引发对课题的兴趣。
2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。
二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性。
语文课堂活动方案(最新)
对全体语文教师进行集中听课。
4.讲座研讨（3月18日）
集中听课后，组织全体语文教师进行研讨，并针对听课中存在的问题，进行专题讲座。
5.再集中听课（3月23日至3月27日）
讲座研讨后，再集中对全体语文教师进行听课，主要查看学习听课后课堂教学是否发生了根本性的转变。
一、活动目的：
1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读比赛成绩、习作比赛成绩）。
4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读能力和写作水平。
5、学校学期末评选最佳活动小组。
6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探索指导学生开展活动的策略，提高教师的指导水平。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
3、认真上好“阅读课”。
我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。
小学语文学科活动方案（范文六篇）
小学语文学科活动方案（范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学语文学科活动方案(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学语文学科活动方案(范文六篇)》。
第一篇：小学语文教研方案一、指导思想坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导，以深化课程改革和提高教育教学质量，促进学生综合素养全面发展为重点，落实《东升小学20__年教导处工作计划》，将教育研究始终贯穿于日常教学，以研促教，创新教研手段，促进教育科研，常态化实施，提高品位，凸现学校特色，稳步推进我校教育教学质量不断提升。
二、基本情况分析东升学校有语文教师42名，其中有3名代课老师。
在工作中，他们努力务实、勤奋上进，综合素质高，可塑性强。
当然，教师之间存在一定差异，需要专业引领，引导其更新观念，转变意识，促进专业成长。
三、工作目标1.在落实《东升小学20__年教导处工作计划》基础上进一步，规范日常教学行为，继续加强常规培训，促进常规教学的规范化、个性化。
做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
每位教师争取积极反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。
积极参加课堂教学开放周活动。
2、牢记教学质量是学校的生命线，督促老师大力加强扶优辅后工作，特别是后进生的辅导，应面向全体学生，努力提高教学质量，办人民满意的教育。
3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。
特别要重视课前的预习，上课听讲的效率，终生阅读的习惯，良好的书写习惯等的养成，采取切实的措施经常训练，为学生可持续发展打下良好的基础。
同时加强各类素质竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。
加强阅读，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，培养学生热爱母语的情感，展开阅读竞赛，提高学生阅读能力，从而全面提高每一个学生的语文素养。
精选语文教学计划范文5篇
精选语文教学方案范文5篇下文是我为您细心整理的《精选语文教学方案范文5篇》，您浏览的《精选语文教学方案范文5篇》正文如下：语文教学方案篇1一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础学问方面的目标：让同学了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。
连续积累生词，能够机敏地运用到自己的作文中去。
对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。
2、基本技能和力气培育方面的要求。
依据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
大事之间有何联系。
学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，秀丽的意境，真挚的感情。
连续提高自己阅读文言文的力气。
写作力气，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句秀丽，且富有确定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培育同学宠爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发同学学习语文的爱好。
4、创新意识。
从课堂到课外，培育同学的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有乐观作用。
实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能打开同学的思路，激发同学制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了同学的自学力气。
课外，鼓舞同学多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、学习方法指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师授课时留意听讲或提问。
课堂上分学习小组争辩自学，老师重在讲同学不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
语文课堂教学任务计划范本5篇
语文课堂教学任务计划范本5篇语文教师要有正确的课程观。
不知道自己的课究竟要干什么，这是我们经常会犯的一个错误。
语文课堂教学任务计划范本怎么写?下面是小编收集推荐的语文课堂教学任务计划范本，欢迎阅读。
语文课堂教学任务计划范本1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
二、学生情况分析本班共有学生14人，其中男生9人，女生5人。
经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。
但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。
此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。
为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。
三、教材分析本教材是根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。
语文老师课堂教学方案设计
语文老师课堂教学方案设计除了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，语文课程的教学设计方案也很重要。
下面是作者整理的语文老师课堂教学方案设计5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
语文老师课堂教学方案设计1导学目标：1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗诵课文，明确电视“奇妙”的真正含义。
3、初步感知诗歌的韵律美，爱好读诗歌。
导学重难点：重点：认识14个生字，会写6个字;有感情地朗诵课文。
难点：知道“奇妙”的真正含义。
预习学案1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?2、再读课文找诞生字，多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。
导学案1、认真读课文，连一连爸爸和我足球乐的直叫一起拍手喝彩奶奶音乐舞蹈爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉妈妈足球迷2、爸爸在看球赛时想到了什么?3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢?4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?生字教学。
1、教师范写2、学生描红交换3、学生练写1、看拼音写词语。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán( ) ( ) ( ) ( )2、根据课文内容选词填空。
舞蹈音乐足球京剧关心他人爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。
奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。
妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。
我们每个人心里装着的秘密是______________。
课后拓展把课文朗诵给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。
板书设计5 看电视爸爸和“我”爱好足球足球奶奶爱好京剧看京剧妈妈爱好音乐、舞蹈音乐舞蹈语文老师课堂教学方案设计2教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。
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语文课堂教学活动方案范文五篇语文课堂教学活动方案范文1教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.感受童谣的音韵美;2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
二、讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
)8.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读，再齐读。
9.现在更难了，谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，(生读。
)谁还能照样子说说?再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语)你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
(注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。
)10.我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，说说你都认识哪个字了，怎么认识的?不会想想怎么办?11.字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。
如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。
如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
(把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。
)三、复习巩固1.师生对读。
2.男女生对读。
3.做数字拍手歌。
(两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。
)四、小结谁说说你这节课的收获?(引导学生进行自评，强化学有收获的意识。
) 你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
语文课堂教学活动方案范文2设计理念灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。
教学过程一、玩游戏：分苹果，揭题1.小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第9页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。
2.大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。
(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。
二、看图说话生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。
三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第7页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。
(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。
(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。
)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。
四、练读课文1.跟录音轻声读。
把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。
(显示《数字歌》)请大家轻轻地跟着录音读一遍。
2.同桌练读。
下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。
3.全班拍手读。
刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。
现在我们拍着手来读一读，好不好?4.做动作读。
看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!5.有表情地读。
刚才，我们认识了10个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。
6.看提示背诵。
大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。
(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)7.看图背诵。
真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。
)真了不起!五、识字1.抢读生字。
有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳出来。
(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。
扩词：“数”“小”。
)2.让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察。
昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，请你们分四人小组交流一下。
看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更多的字。
六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。
)小朋友，你们喜欢听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大王。
这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。
要是哪个字忘了，同桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。
(同位讲)丁丁的朋友丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。
每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。
”丁丁和好朋友一起快乐地学习。
七、总结(照应开头)这节课我们通过学习《数字歌》，认识了10个数字，刚才的苹果，你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。
语文课堂教学活动方案范文3一、教材分析《画鸡》这篇课文是一首古诗。
通过对一只大白公鸡的描绘，表达了作者对公鸡的赞美与热爱之情。
这首古诗以“画鸡”为题，从绘画的角度写“公鸡”，通过描绘的过程，赞美公鸡的美丽和贡献，培养儿童喜爱大公鸡、学习大公鸡的思想感情。
全诗共四行两句，分两层。
第一层(1～2行)，具体描绘公鸡威武神气的样子。
第二层(3～4行)，点明公鸡言行作用。
在教学这首古诗时，我抓住古诗的特点，以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，努力调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
一是让学生了解动物的外表;二是通过语文学习活动培养学生感受美和积累语言的能力。
二、学情分析这一阶段的学生已开始比较系统地学习汉语拼音l，能够借助汉语拼音试读程度适合的文章，能够感兴趣的内容提出自己的问题，并能用口头或图文的方式表达自己的观点和认识。
三、教学目标：1、认识5个要求认识的字，会写3个字。
2、学生能理解诗意，能背诵全诗。
3、体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。
其中，学生能初步运用拼音试读古诗，学习生字词。
四、设计理念：主体性教学理论。
从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。
教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励学生的积极性和创造性，帮助学生不断创造新的自我。
我们应把握新课程标准的基本理念，即“以人为本，促进个体的和谐发展”，要注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、良好学习习惯的养成等。
五、教学流程：(一)引入：首先，我以看图说话的方式导人，激发学生交流的兴趣。
让学生谈自己对公鸡的了解和认识?从而揭示课题并板书课题：画鸡。
这时我用拼拼音的方法，让学生试读生字，拼读生字。
其目的是要引起学生对拼音的注意。
接着，通过引导激励，激发学生学习古诗的兴趣，另一方面以拼音为凭借认识相应的生字词，并顺利过渡到试读古诗。
(二)初读古诗，趣学生字1、指导试读古诗，学习生字：1)让学生试读古诗，初步运用拼音来学习生字;同桌间互读古诗，相互帮助学习生字。
2)用手指着书，跟着录音读古诗。
从而唤起学生的有意注意，帮助学生记忆字形、位置，纠正字音。
3)检查，指名读，引导学生评价4)小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的学生当小老师，满足不同层次学生的需求。
5)同桌合作，相互读。
因为，这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。
6)师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。
7)全班齐读8)分组比赛读2、教学生字词：1)缩小语境，提出词语。
2)再从词中抽出生字。
3)灵活运用生字卡片，通过“开火车”、“抢答”等多种游戏活动，使单个生字反复多次，不断与学生见面，激发学生兴趣，动静结合，最终达到准确快速认读的程度。
多种方法学习生字。
4)教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，对生字进行多种方法构建、学习。
例如：a、猜字谜。
平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余;千：一个字，有十撇。
b、编故事。
生(牛一)：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
c、数笔画。
万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。
d、看实物。
门：观察教室的门框，学习“门”字。