新教育晨诵三年级四班
新教育晨诵
十四寒
李渔
肥对瘦，窄对宽。黄犬对青鸾。 指环对腰带，洗钵对投竿。 诛佞剑，进贤冠。画栋对雕栏。 双垂白玉箸，九转紫金丹。
陕右棠高怀召伯， 河南花满忆潘安。 陌上芳春， 弱柳当风披彩线； 池中清晓， 碧荷承露捧珠盘。
新年是什么
新年到了， 我听见小鸟飞来飞去在唱歌： 新年快乐！新年快乐！ 我问小树，新年是什么？ 说： 新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么？ 钢琴说： 新年是叮叮咚咚的音乐。
我问老师，新年是什么？ 老师说： 新年是更美好的生活。 小鸟小鸟， 我知道了， 新年是无限的期待与欢乐！
除夜
九冬三十夜，寒与暖分开。 坐到四更后，身添一岁来。 鱼灯延腊火，兽炭化春灰。 青帝今应老，迎新见几回。
蝴蝶花
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说:“我没有花朵， 日子过的很孤单!” 说着， 眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站说: “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁!” 人们经过花园，惊奇说: “啊，多么美丽的蝴蝶花!” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
秋千歌
我抓住秋千往上荡， 高高地往上荡。 我就是田野的王， 城市的王。 我就是大地的王， 天空的王。 我抓住秋千往上荡…… 荡完就下来到地上。
我是一棵会结果的树
我把五个指头都叉开 把两只臂膀 向上举起来 我就是一棵树 我把五个指头都收拢 紧紧捏成一个拳头 树枝梢头 就结出两个果 妈妈 看我是一棵会结果的树 那甜甜的灿烂 就是她脸上的笑
问银河 银河，银河 请你告诉我： 为什么大伙 都把你叫“河”？ 一阵风吹过， 你可起浪？你可生波？ 那里可有长胡子的小虾？ 可有背着房子的田螺？ 可有摇头摆尾的小鲤鱼？ 可有翩翩起舞的白天鹅？ 你那里，能不能 一边划船，一边唱歌？ ——银河，银河， 请你告诉我！
三年级课内必读书目晨诵课程
• 报 得 三 春 晖。
洛河小学晨诵课程—三年级
《乞巧》
课 内
唐 林杰
• 七夕今宵看碧霄， • 牵牛织女渡河桥。 • 家家乞巧望秋月， • 穿尽红丝几万条。
洛河小学晨诵课程—三年级
《嫦娥》
课 内
唐 李商隐
• 云母屏风烛影深， • 长河渐落晓星沉。 • 嫦娥应悔偷灵药， • 碧海青天夜夜心。
洛河小学晨诵课程—三年级
洛河小学晨诵课程—三年级
课
《望天门山》
内
唐 李白
• 天门中断楚江开， • 碧水东流至此回。 • 两岸青山相对出， • 孤帆一片日边来。
洛河小学晨诵课程—三年级
课
《饮湖上初晴后雨》 内
宋 苏轼
• 水光潋滟晴方好， • 山色空蒙雨亦奇。 • 欲把西湖比西子， • 淡妆浓抹总相宜。
洛河小学晨诵课程—三年级
晨诵课程
三年级补充古文
洛河镇中心小学
补
洛河小学晨诵课程—三年级
《秋浦歌》
充 古
文
唐 李白
• 炉火照天地， • 红星乱紫烟。 • 赧郎明月夜， • 歌曲动寒川。
补
洛河小学晨诵课程—三年级
《早春呈水部张十八员外（二）》
充 古
文
唐 韩愈
• 莫道官忙身老大， • 即无年少逐春心。 • 凭君先到江头看， • 柳色如今深未深。
文
唐 颜真卿
• 三更灯火五更鸡， • 正是男儿读书时。 • 黑发不知勤学早， • 白首方悔读书迟。
补
洛河小学晨诵课程—三年级
《山中问答》
充 古
文
唐 李白
• 问余何意栖碧山， • 笑而不答心自闲。 • 桃花流水窅然去， • 别有天地非人间。
晨诵必背古诗词20首三年级
晨诵必背古诗词20首三年级1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6. 《江南逢李龟年》 - 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
7. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
8. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
9. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
10. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
11. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
12. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
13. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
14. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
16. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
17. 《出塞》 - 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
18. 《九月九日忆山东兄弟》 - 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
19. 《竹里馆》 - 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
三年级晨诵内容
我们去听秋的声音1、五花山薛卫民小朋友，你们说山是什么颜色？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿刚冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。
秋天的山呀，可不再是一个颜色了。
下了一场秋霜后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远地看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场里的大幕布。
只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。
一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
我们去听秋的声音毕国瑛听听秋的声音大树抖抖身子“唰唰”是黄叶道别的声音听听秋的声音蟋蟀鼓起音翘“蛐蛐”是和阳台离别的歌韵一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟听听走进秋天走进这辽阔透明的音乐厅你好好地去听——秋的声音秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
关于新教育“晨诵”操作实施方案(1)
汉三小关于新教育“晨诵”的操作实施方案一、指导思想新教育倡导“书香校园”建设，坚信“只要行动，就有收获”，以“为了一切的人，为了人的一切的发展”为核心理念，以“追寻理想，超越自我”为目标，倡导过一种幸福而完整的教育生活。
结合我校的实际，学校反复讨论研究，决定进行新教育六大行动即：“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、构建理想课堂、培养卓越口才、建设数码社区”的创建，并着重在“晨诵、午读、暮省”方面进行全力实践，全面推动学校读书活动，以培养学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯。
力求在实验的过程中，让每一位师生都享受成功，体验幸福，获得提升！二、具体操作（一）晨诵晨诵意义：新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式；它是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围；它是一种精神，一种自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天；它还是一种积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。
通过晨诵，让孩子能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，流泪于天边的一丝流云。
预期目标：新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能诵读、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、韵味及音乐感。
词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。
晨诵时间：每天早晨8：00至8：20分，专设一节晨诵课，其余有空时间也可上晨诵课。
晨诵的内容：晨诵的内容暂时主要选自绛县新教育共同体——晨诵工作室（网址：/post_88_547178_1.html或搜索“绛县新教育实验区网络工作室”）上已上传的各种晨诵诗和晨诵课件，我们规定每周两首晨诵诗歌的底线要求，也就是每周至少晨诵两次，一次是现代诗歌的诵读，一次是古典诗词的诵读。
三年级晨诵午读内容
三年级晨诵午读内容1.草地上（马云超）上午/十二只蜜蜂/在草地上/玩着丢手绢的游戏/下午/十二只蜜蜂/在草地上/真的丢了手绢/它们坐在花影里哭泣/直至昏厥过去/是花香/把它们推醒2.懒得辩护我最不愿意洗碗,妈妈说我手懒：我顶害怕珠算,爸爸说我心懒。
可是他们不明白,懒，是一切发明之源。
为了当名发明家,我才故意这般懒! 懒得挑水的人,发明了自来水管：懒点蜡烛的人,发明了电灯电线。
懒得上楼梯的人,把电梯装进高楼：懒得扇扇子的人,叫电扇不停地旋转。
肯定最怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到世间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸申辩。
他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨练！看来，懒并不人受欢迎，至少在我的家庭里面。
也许我的理解有点偏差，朋友，你可有正确的答案？3.秋天的信（林武宪）秋天要给大家写信/用叶子当信纸/让风当邮差/偷懒的邮差/每到一个地方/就把信一抛/有的信，落在松树头顶上/有的信，掉在青蛙身边/赶路的雁，也衔了一页回家/池塘里，草丛中/到处都有秋天的信/动物们急忙准备过冬4.风筝（马云超）我在广场上放风筝，/风轻，/天蓝，/风筝越跑越远，/风筝越玩越开心。
/燕子，/麻雀，/蜻蜓，/他们坐在风筝上，/闭着眼睛，/听风哼着小调儿。
/我歪着脑袋发愣，/手里攥紧一丝烟雾。
/它们能不能听我的话，/从天上下来呢！5.《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，/有斑驳如画的字，/随着岁月风云，/在眼前跳动、飞翔。
/那些字，还原成象形，/如日、如月、如鸟、如马，/都是神秘的图画。
/镌在石头上的，在舞蹈，/铸在铜鼎上的，在呼号，/写在竹简上的，唱着歌谣。
/一个个图画的字，/不惧饕餮，乘着风云，/流动成精美的花纹/从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，/复活古老传说。
/我捕捉古老又年轻的文字，/不断地排列、组合，/编织成故事、诗与歌，/每一个字都是智慧的火花。
8.爱之歌[德国]黑塞我是一头鹿，你就是那小鹿，/小鸟是你，我就是那树，/太阳是你，我就是那白雪，/白天是你，我就是那梦。
新教育三年级晨诵诗目
新教育三年级晨诵诗目(意大利) 贾尼?罗大里做一张桌子，需要木头;要有木头，需要大树;要有大树，需要种子;要有种子，需要果实;要有果实，需要花朵;做一张桌子，需要花一朵。
风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了春天来了花朵站在枝头看不见春天就踮起脚尖急着找春天在哪里春天在哪里花不知道自己就是春天翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗, 翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗, 翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢,妈妈的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着我爸爸的眼睛是明亮的镜子照着妈妈照着我我的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着妈妈海浪是娃娃手牵手，笑着一齐跑过来海浪是橡皮擦把沙子上的字全都擦去了海浪是士兵从海上齐刷刷地涌过来砰砰砰开枪射击海浪是糊涂虫把很美很美的贝壳忘在了沙滩上林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
不应当只记得牛奶是从牛奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的——牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上摘下来的——苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。
顾城青青的野葡萄淡黄的小月亮妈妈发愁了怎么做果酱,我说:别加糖在早晨的篱笆上有一枚甜甜的红太阳林焕彰妹妹的红雨鞋，是新买的。
下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。
顾城毛虫对蛾子说:你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗,我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说:你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
谢武彰妈妈的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着我爸爸的眼睛是明亮的镜子照着妈妈照着我我的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着妈妈金子美铃星星点点开着花的，紫云英地要耕种了。
目光和善的老黑牛套着犁头犁过来，花儿和叶子一个接一个被埋到了又黑又沉的泥土下面。
天上的云雀啼叫着，紫云英地要耕种了。
三年级晨诵篇目一览表
说我的名字就叫“夏天”
类
别
第十五周
古
典
诗
词
八阵图
唐 杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
现
代
诗
文
献给六一儿童节的诗
花蕾是你的年华
包在丛丛的绿叶之中
娇之之娇
象是睡梦中的微笑
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
繁华是你的等待
当你能驾驭这个世界的时候
搭的架子
好顽皮喔
一笑你
你的脸就红了
类
别
第十三周
第十四周
古
典
诗
词
送友人唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
夏日南亭怀辛大孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，终宵劳梦想。
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋的骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己也摔这么痛
快地一跤！
春天
金波
晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海；
三年级晨诵篇目一览表
周 次
现 代 诗 文
古典诗词
第一周
《新教育晨诵》PPT课件(2024)
课程结构
本课程按照由浅入深、由易到难的原则，将选读内容分 为初级、中级和高级三个层次，每个层次包含一定数量 的篇目，供学生根据自己的实际情况进行选择。
2024/1/28
5
教学方法与手段
朗读法
通过教师范读、学生跟读 、自由朗读等方式，引导 学生进入文本情境，感受 语言魅力。
背诵法
鼓励学生通过背诵的方式 积累语言材料，培养其语 感和记忆力。
感悟交流
引导学生深入感悟诗文内涵，通过小 组讨论、全班交流等方式分享阅读体
验。
拓展延伸
结合学生的生活实际和兴趣爱好，进 行拓展阅读和写作练习，提高学生的 语文素养。
2024/1/28
25
加强家校合作，共同推进晨诵教育
家长参与
鼓励家长参与孩子的晨诵活动，与孩子共同阅读 、分享和交流。
家校互动
通过家长会、家访等渠道，向家长宣传晨诵教育 的意义和方法，争取家长的支持和配合。
02 晨诵的发展
随着时间的推移，晨诵逐渐从一种简单的祈福仪 式发展成为一种具有教育意义的活动。
03 现代晨诵的变革
在现代教育中，晨诵被赋予了新的内涵和形式，
成为学校日常教育活动的重要组成部分。
2024/1/28
8
晨诵在不同文化中的表现
01
02
03
中国文化中的晨诵
在中国古代，晨诵是私塾ห้องสมุดไป่ตู้和小学阶段的重要教育内 容，旨在培养学生的道德 品质和文学素养。
《新教育晨诵》PPT 课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与背景 • 晨诵的历史与文化 • 晨诵的韵律与美感 • 晨诵的实践与应用 • 晨诵与儿童成长 • 《新教育晨诵》的教学策略与建议
新教育的晨诵
新教育晨诵有以下几种形式：晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗..晨间诵诗：新教育的晨诵;提倡在一定的时间内;用同一首诗歌来“开启”黎明;为每一天注入生命的源泉..这样的诗歌;往往需要千挑万选;需要千百次地咀嚼玩味;同时;它们的数量也是极为有限的..比如我是一只小蝴蝶;在我的邀请下;参与研讨的老师也跟着一起朗诵了这首诗..这确实是一首意义深远的诗;它既难以被一次性读解完成;又无须过多讲解而能够让幼小的儿童在感觉上整体把握住这首诗的灵魂..当孩子用天真的声音吟诵“我是一只小蝴蝶/我不威武;甚至也不绚丽/但是;我有翅膀;有胆量/我敢於向天下所有的/以平等待我的眼睛说/我是一只小蝴蝶”的时候;孩子只是诉说他自己的此时此刻；当孩子用未能明白解释但能够有所感觉的理解来吟诵“我是一只小蝴蝶/世界老时/我最后老/世界小时/我最先小/而当世界沉默的时候/世界睡觉的时候/我不睡觉/为了明天/明天的感动和美/我不睡觉”的时候;孩子当下的生命在渐渐地从诗歌中获得一种执着的力量;一种为人世间坚守美好的责任;在充盈孩子小小的心胸;它当下的生命;在诗歌中舒展;成长;丰盈;茁壮……也就是说;这样的诗;既能够让孩子一下子感觉到它的力量与美;又无法对其全部奥秘进行把握..这样;每一次朗诵就会带来新的感悟;而从新感悟中;又将萌动出新的力量与美..全都喜欢上是金子美铃的一首诗..孩子们非常喜欢;但这首诗在最初被误解..诗里面的“葱”“西红柿”“鱼”“医生”“乌鸦”是不是诗人喜欢的很多时候我们以为这些都是诗人喜欢的东西;其实细细读来;这些都是诗人不喜欢的..正因为是妈妈做的;诗人想喜欢上..正因为是世界的全部是上天的创造的..可以通过游戏的方法让学生来理解、感受这首诗..这时干老师也提出更好的理解策略..干老师强调“谜”;不要提前揭秘..让学生来读;问学生以怎样的语气来读..如果孩子前面读出喜欢;后面就不好读..只有把前面的语气处理好;读出一种无奈、不喜欢;后面的诗歌朗诵才有起伏;很多时候;老师的提问把谜底告诉了学生..如果学生出现定势的时候;老师可以范读;让学生通过比较来感悟..通过对话;我们感受这样一首值得玩味的诗让我们读来余味不尽..千屈菜这是一首让人读来心生感动的诗歌..千屈菜/长在河岸上的千屈菜;/开着谁也不认识的花../河水流了很远很远;/一直流到遥远的大海../在很大;很大的;大海里;/在一滴很小;很小的;水珠;/还一直思念着/谁也不认识的千屈菜..它是;从寂寞的千屈菜的花里;滴下的那颗露珠..我们当初把这首诗送给芷眉..现场干老师将这首改写的诗歌送给了芷眉..干老动情的诵读;使芷眉老师不禁潸然泪下;让全场的老师也感受到了诗歌编织的魅力;诗歌本身的魅力..这首诗也被马玲老师带到山西绛县;带给山西的孩子们..而孩子们最后通过改写送给马老师;告诉马老师;她就是那个很小;很小的水滴;会一直思念着马老师这棵千屈菜..这样的诗;不仅是一首诗;不仅是一天、一周的诗..这是一辈子的诗..只要诗在就有你、学生、全命的存在..这时干老师重点提出注意事项..像早上星星和蒲公英不是可以随便送的;要送给的一定是那种沉默、内向的孩子..不是任何一首诗都可以送给孩子的..像千屈菜也是这样的..当某个人离开我们的时候;就可以翻起来;诗要在最合适的时候去唤醒;称为有生命的东西..晨诵必须是建立关系..无论是阅读还是晨诵;都是以建立关系为主的;要拥有共同语言的;通过诗歌师生之间建立和改善关系..老师还没有做好准备;心中没有建立关系;所以;诗歌怎样教并不重要;而是一种理念;那就是诗歌要成为我们生活在一起的一个证明..除了上述的晨诵颂诗;我们的孩子需要更多的诗歌来丰富学生的生命..像优美典雅、天真纯净、奋发向上、想像奇特……最核心的就是让学生以当下的生命能够感受到..这也是我们与读经运动最大的差别..我们选择的古诗词一定要让学生感受出来;这是非常重要的差别..解释与感受是两回事..日常诵诗我们选择面也非常丰富;像蝴蝶姑娘嫁丈夫发明透明男孩..在介绍假如我是一片小雪花中进行了操作上一些讲解..假如我是一片小雪花金波如果我是一片雪花;我飘落到什么地方去呢飘到小河里;变成一滴水;和小鱼小虾游戏飘到广场上;去堆雪人;望着你笑眯眯我飘落在妈妈的脸上..亲亲她;然后就快乐地融化..这是金波的一首诗;孩子们非常喜欢..在反复朗诵时;一个孩子提出这样的问题;为什么第二、三小节结束是问号;第三小节是句号..孩子对诗的敏感往往让我们意想不到..金波有一处自我消解的倾向..一片雪花本应该有三种选择;作者却人为进行了区分;认为选择第三种就是最佳的选择..对于孩子来说;我们应该持一种开放的心态..可以有三种选择..我们可以把最后一小节变成问号;并填写自己的选择..如果我是一片雪花;我飘落到什么地方去呢如果我足够勇敢;就飘到小河里;成一滴水;和小鱼小虾游戏..如果我觉得孤单;就飘到广场上;去堆雪人;望着你笑眯眯..如果我想念妈妈;就飘落在妈妈的脸上;亲亲她;然后就快乐地融化..……这样的话;孩子们就是天空中那一片雪花;每个人都会根据自己的性格特别进行选择;并且在最后进行无尽的开放..我们需要用自己的声音;来唤醒每一首被我们选择的诗歌..我们挑选了它;而它则将带给我们新的生命;或者是;对生命;对生活的新的诠释与理解..再比如墨水瓶：女：多么美的诗句;如果能用一束阳光来写..男：多么纯净的词句;如果能用一丝轻风来写..合：在墨水瓶底;隐藏着宝物;谁能将它打捞;配上最黑的墨水;就能写下灿烂的词句..我们通过这样一种改编;孩子与诗的感觉就完全不同..女：多么美的诗句;如果能用一束阳光来写..男：多么纯净的词句;如果能用一丝轻风来写..女：在墨水瓶底;隐藏着宝物;男：谁能将它打捞;配上最黑的墨水;合：就能写下灿烂的词句..合：在墨水瓶底;隐藏着宝物;亲爱的同学们啊;用我们的信念、智慧和勇气;去将它打捞..师：配上最黑的墨水;写下人生灿烂的诗句..生日诵诗;在孩子生日的时候;我们特意为学生选择一首诗让全班学生诵给过生日的学生..比如送给二年级吕俊伟的这首将来将来送给吕俊伟等你长大成人;你一定非常神气、伟大;你告诉男孩儿女孩儿们;别瞎弄你的布娃娃..勤劳的吕俊伟啊;聪明的吕俊伟啊;等你将来长大;你一定非常英俊、潇洒我们可以想像;这样的生日诵诗;可以为一个孩子的生日带来怎样的感动他生长中的生命;又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强而师生的关系;学生之间的关系;又会因这样的相互吟唱;而达到一个怎样的令人憧憬的境界干老师认为送诗的动机非常重要..诗歌要送只能送给一个孩子..哪怕一首不太漂亮的诗;只要你真诚的送给孩子..这首诗对他来说是独一无二的..这些文字只为他而写;对他才有意义..所以生日诵诗一定是非常隆重的..干老师讲着讲着联想到自己的心雨日记;日记曾写给一个很糟糕孩子的诗..要挽救一个孩子;有两个办法：一是发现闪光点;一是告诉他;你的生命是独一无二的;是神奇的;所以要珍惜它..情境诵诗会在节日或者特殊场景下送给班级或者送给某个学生的诗..在山西绛县;五年级晨诵的最后一首诗送别;五天的旅程;与孩子一起静静地思考；五天的相聚;我们看到孩子求知的眼神..五天的共读;我们聆听了美妙的童音..在送别的音乐声中;师生共同来朗诵这首诗..这首诗与孩子们眼前的场景;经历;心境完美地契合时;不需要任何解释;因为生活为这首完美的歌曲;这首完美的歌词;作出了完美诠释..一、引入让我们用动听的声音来迎接新的一天吧二、开启黎明齐声朗诵没有一艘船能像一本书..没有一艘船能像一本书;也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样;把人带往远方……三、晨诵星星和蒲公英..1、直接出示今日晨诵新诗：星星和蒲公英..在蓝天深处就像在海底的小石子日间的星星沉落着等待夜晚的来临在我们眼里是看不见的虽然我们看不见但它们存在着有些事物看不见但存在着枯萎散落的蒲公英静静地藏在屋瓦的缝隙里它坚强的芽根等待着春天的到来在我们眼里是看不见的虽然我们看不见但它们存在着有些事物看不见但存在着这首诗的作者是金子美铃;孩子们都非常熟悉..2、请学生自己来读读这首诗吧..初读之后;提议让学生放开声音再来读这首诗..在学生反复品味这首诗之后;老师请两个同学读这首诗..个体学生读完后;老师让学生把这首诗读给身边的同学听一听..然后全班齐读;男女分角色来读..3、仿写“其实这首诗也可以稍微改动一下;可以变成自己的诗..”这时出示这样一小节诗：亲爱的啊;你就是那日间的星星;你就是那坚强的芽根;在我们眼里是看不见的虽然我们看不见但它们存在着有些事物看不见但存在着出示这一小节诗后;老师作了示范将班级里的一个学生名字编织进去..并将这小节诗送给了这个学生..示范之后;学生明白意思..编诗..接下来;让同学们把这一小节诗送给自己最想送的人..最后回归整体..四．配乐朗诵原始加上编织的诗全班同学集体朗诵了一遍..虽然我们看不见;但它们存在着..有些事物看不见;但存在着..存在着;存在着……。
三年级晨诵篇目及内容
2015年上期三年级晨诵计划指导思想：以新教育理念为指导，为学生营造一种“与黎明共舞”的环境和条件，让师生在晨诵的活动中充分体验诗歌的丰富性，共同穿越诗歌，感受生命，享受生活！晨诵目的：1、让每个孩子在晨诵课外古诗（或现代诗）的过程中受到情感的熏陶。
2、感受祖国文化的博大精深，激发爱国爱校、爱班爱家、爱自己、爱朋友之情。
3.在晨诵过程中积累丰富的语言文字，并能展开想象的翅膀配上精美的插图。
方法措施：1.根据诗歌内容合理采用个人读、小老师教读、分角色读、男女比赛读、小组赛读等方式，充分调动学生的诵读兴趣。
2.晨诵古诗时，力求将摇头晃脑的形式带进课堂，教会学生简单的节奏，以节奏感促进朗读。
3.晨诵现代诗童谣时，力求专人教学，边读边动作演示，感受诗歌的魅力。
4.每次晨诵内容后，出示精美的插图供学生理解，并引导学生配一配插图。
内容安排：结合新教育每月一主题中的三、四、五、六、七月，以及语文教学的八个专题课文，还有学校的实际情况，三年级晨诵采用每周一首古诗，每周一首现代诗的方式开展，特作如下安排。
三月上旬：开学励志篇第一周：《开学啦》《春日》第二周：《雷锋颂》《劝学》三月下旬：爱护花木篇第三周：《植树节》《今日歌》第四周：《爱护花草树木》《咏柳》四月上旬：清明环境篇第五周：《清明》《如果我会飞》第六周：《鹿柴》《寄托》四月下旬：安全礼仪篇第七周：《校园安全歌》《秋浦歌》第八周：《文明礼仪歌》《登鹳雀楼》五月上旬：劳动学习篇第九周：《四时田园杂兴》《劳动之歌》第十周：《学习篇》《观书有感》五月下旬：友情相处篇十一周：《送元二使安西》《感恩点亮生命之光》十二周：《芙蓉楼送辛渐》《关爱他人》六月上旬：童趣游戏篇十三周：《牧童》《校园》十四周：《清平乐*村居》《父爱无言》六月下旬：劳逸结合篇十五周：《乞巧》《向着明亮那方》十六周：《嫦娥》《快乐的暑假》2015年上期三年级晨诵篇目及内容三月上旬：开学励志篇第一周：《开学啦》《春日》1.《开学啦》水库是知识的海洋，蓝天上白云飘荡，一艘崭新的轮船，就要起航。
三年级晨诵
1我在长 (3)2我们划着船儿在水上 (4)3凉州词 (5)4秋天的信 (5)5宿新市徐公店 (5)6蒲公英 (5)7山中问答 (6)8草包 (6)9梦想 (6)10秋夕 (6)11欢迎小雨点 (7)12用目光倾听 (7)13出塞 (7)14山村孩子的画 (8)15海浪 (8)16独坐敬亭山 (8)17秋风娃娃 (8)18虫和鸟 (9)19芙蓉楼送辛渐 (9)20让太阳长上翅膀 (9)21我的河在向你奔来 (9)22别董大 (10)23我们去看海 (10)24对星星的诺言 (11)25乌衣巷 (11)26通红的柿子 (12)27蒲公英 (12)28中秋月 (12)29快乐和烦恼 (13)30夜晚的天空 (13)31赠花卿 (13)32阳光是一种语言 (13)33白云 (14)34夜书所见 (14)35找梦 (14)36疑问 (14)37菊花 (15)38好孩子的笑容 (15)40菊花 (16)41树 (16)42十二生肖歌 (16)43狐狸讲演 (16)44收获 (16)45雪花 (17)46元日 (18)47高兴的冬天 (18)48新年 (18)49爱风的孩子 (18)50再见 (19)51梅花绝句 (19)52花园里上课 (20)53春天 (20)54城东早春 (20)55蝴蝶 (21)56贝壳 (21)57游子吟 (21)58种一棵树吧 (21)59撑开我的小蓝伞 (22)60春中田园作 (22)61妹妹的围巾 (22)62阳光是一种语言 (23)63泊船瓜洲 (23)64春之消息 (23)65春天很大又很小 (23)66卜算子.咏梅 (24)67水呀，真急 (24)68小种子 (25)69饮湖上初晴后雨 (25)70蝌蚪 (25)71燕子的记事本 (25)72送元二使安西 (26)73小花的信念 (26)74清明 (26)75雨中情 (26)76泥土 (26)78打翻了 (27)79星星草 (27)80早发白帝城 (27)81鱼儿睡在哪里 (27)82小风握手 (27)83题西林壁 (28)84时间老人 (28)85小花朵的梦 (29)86观游鱼 (29)87了不起的小蜘蛛 (29)88太阳.雨 (29)89初夏睡起 (30)90衣袖 (30)91我的秘密 (30)92小池 (31)94萤火虫 (31)95晓出净慈寺送林子方 (31)96蚊子 (31)97啼鸟 (31)98有约 (32)99六一 (32)100我捕捉古老又年轻的文字 (32)1我在长[苏联]巴尔托从前不知道，我在长，一直在长，时时刻刻都在长。
三年级晨读内容完整版
三年级晨读内容HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】三年级晨读内容第一周：周一（古诗）《夜书所见》南宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
周二（格言）聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）为中华之崛起而读书。
（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）周三（成语）一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美周四（本册课文中的好词佳句）《我们的民族小学》上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……周五（巩固前四天内容）第二周：周一（古诗）《九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
周二（格言）《笠翁对韵》天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
周三（成语）远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合周四（本册课文中的好词佳句）《金色的草地》有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
新教育三年级晨诵 《给你写信》
师：早安，孩子们! 生：早安，老师! 师：整个早晨，我一直看着你们， 生：整个早晨，我们一直看着您。 师：怎样，把每一寸玲珑的晨光，
变做优美捐的赠仪朗式诵学，生讲嚼话出稿书本的芬芳。 生：怎样，把每一寸温馨的晨光，
化作粉笔的舞蹈，嚼出知识的果香。 师：让我们用最美好的诗词， 生：把每一天擦亮。
我往信封里装一张纸， 信纸上什么字也没有写。 信纸里只包一片柳叶， 要让你闻到春天的气息。 写上你的地址， 写上你的姓名， 找到那绿色的邮箱， 我邮出了我的信。 收到我的信， 你会打心坎里高兴， 一个朋友惦念着一个朋友， 这是人世间最美好的事情。 你一定会立刻给我回信！ 你也不用写什么，不用写信， 就往信纸里包一片羽毛， 我一拆信就能听到鸟雀的欢叫声。
我往信封里装一张纸， 信纸上什么字也没有写。 信纸里只包一片柳叶， 要让你闻到春天的气息。 写上你的地址， 写上你的姓名， 找到那绿色的邮箱， 我邮出了我的信。 收到我的信， 你会打心坎里高兴， 一个朋友惦念着一个朋友， 这是人世间最美好的事情。 你一定会立刻给我回信！ 你也不用写什么，不用写信， 就往信纸里包一片羽毛， 我一拆信就能听到鸟雀的欢叫声。
新授诗
我往信封里装一张纸， 信纸上什么字也没有写。 信纸里只包一片柳叶， 要让你闻到春天的气息。 写上你的地址， 写上你的姓名， 找到那绿色的邮箱， 我邮出了我的信。 收到我的信， 你会打心坎里高兴， 一个朋友惦念着一个朋友， 这是人世间最美好的事情。 你一定会立刻给我回信！ 你也不用写什么，不用写信， 就往信纸里包一片羽毛， 我一拆信就能听到鸟雀的欢叫声。
请吃和辛勤劳 动赐予我们的礼物，愿我们在工作和生活 之后能心安理得地享用这食物，愿食物给 予我们营养，帮助我们祛除疾病，我们享 用食物为的是实现理想和关爱。
三年级晨诵
新密市袁庄乡中心小学
三一班
师：早安!亲爱的同学们！ 生：早安！亲爱的梁老师！
师：美好的阳光又掀开新的一页， 新的一天又开始了。 生：每一天，我们都是新的！
男：让我们怀着感恩 女：让我们带着感动 合：与黎明共舞！
凡事感恩
学会感恩
清晨， 当欢快的小鸟 把我从睡梦中唤醒， 我推开窗户， 放眼蓝蓝的天， 绿绿的草， Jīng Yíng Tī Tòu 晶莹剔透的露珠， 我感恩上天
又给予我一个美好的一天。
Jǐ Yǔ
生活的每一天， 我都充满着感恩情怀， 我学会了宽容， 我学会了付出， 我懂得了回报。 所以， 每天， 我都有一个好心情，月光映荷塘， 花草树路披银装。 朦胧山川仍可见， 忙碌人儿进梦乡。
用你与文字共舞的表情， 用你深情的声音，用你 的看见画面的动作……
像肥皂泡一样的 月亮啊， 仿佛风一吹，就会消失的 月亮啊。 这时候 在遥远的异国， 正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨说， 路太黑，太黑啦。
让我们怀着感恩再 学一首新诗吧！
金 白天的 子 美 白月亮啊， 铃 你为什么 不去照着他呢？
白 天 的 月 亮
像肥皂泡一样的 月亮啊， 仿佛风一吹，就会消失的 月亮啊。 这时候 在遥远的异国， 正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨说， 路太黑，太黑啦。
先自己试读，再小组合作读
金 白天的 子 白月亮啊， 美 铃 你为什么 不去照着他呢？
白 天 的 月 亮
像肥皂泡一样的 月亮啊， 仿佛风一吹，就会消失的 月亮啊。 这时候 在遥远的异国， 正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨说， 路太黑，太黑啦。 白天的 白月亮啊， 你为什么 不去照着他呢？
金 子 美 铃
白 天 的 月 亮
我也来做小诗人
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狗钻进了自己的窝。
★松鼠溜进了树洞。
老鼠溜进了地洞。
可是，河里，水里，
哪儿也找不到你的身影。
★黑咕隆咚的，静悄悄的，
鱼儿，鱼儿，你睡在哪儿？
穿上长袖子夏衣
我好高兴啊
就像要出门做客一样。
葫芦花
明晃晃开在后门外
我悄悄地学跳舞。
咚、咚、拍拍手又摆摆手
生怕被人看到了
靛蓝染料新新的味道
闻着夏衣袖子，我好高兴啊
现
代
诗
文
献给六一儿童节的诗
花蕾是你的年华
包在丛丛的绿叶之中
娇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之娇
象是睡梦中的微笑
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
繁华是你的等待
当你能驾驭这个世界的时候
五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
啊，你是人类最早的节日
也是人类最永久的期盼
你是人类最早的启蒙
更是人类最大的希望
壁虎
有一身
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
夏日南亭怀辛大孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，终宵劳梦想。
现
代
诗
文
萤火虫，
提着小灯笼，
飞来飞去，
因为
不知道要把灯笼
放在哪里，
所以到处乱跑，
这棵树也不好，
那棵树也不好
谁的伞大
薛卫民
太阳像火球
烤得火辣辣……
小蚂蚁举片丁香叶，
它说：我的伞大！
小蚂蚱举片梧桐叶，
它说：我的伞大！
小青蛙举片绿荷叶，
它说：我的伞大！
天空扯过一片白云，
蒙住太阳的脸；
噢！这个伞才叫大，
所有的伞都在它的伞下
圣野
悄悄地，悄悄地
我像一个活泼泼的爱爬竿子的绿孩子
伸着小腿儿到处爬
爬呵，爬呵给树添上绿叶
爬呵，爬呵给葡萄架披上绿纱
奇妙的轻功
肚子吸住墙壁
不会掉下来
有人侵犯他
就会自动掉尾巴
侵犯的人
以为他死了
他却在骗人
那尾巴还在跳动
他就趁机逃走
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《清明》
第八周
《鱼儿睡在哪里 》《衣袖》
《田园乐》
第九周
《打翻了》《 蜘蛛》
《乡村四月》
第十周
《银色的雨 》《我的秘密》
《观游鱼》
第十一周
《阳光 》《树》
《初夏睡起》
第十二周
《牵牛花蔓》《番茄》
《采莲曲》
第十三周
《萤火虫》《谁的伞大》
《送友人》
第十四周
《星月的由来》《夏天》
《夏日南亭怀辛大》
第十五周
好护送它回家见它的母亲。
一个单身出门的小旅伴，
谁见了都会像我一样为它操心。
妹妹的红雨
林焕彰
妹妹的红雨鞋，是新买的。
下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。
★我喜欢躲在屋子里，
隔着玻璃窗看它们游来游去，
像鱼缸里的一对红金鱼。
薄公英
切普捷克娃
太阳真阔气，
大把的金币
撒满一草地。
蒲公英啊遍地黄，
我采了一把握手上。
绿叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点
它胆怯地试探着世界
茸毛与脉络那样纤细
测量着空间的距离
在春天的调色板上
飘落雨水流下的痕迹
风是它永恒的保姆
钢琴等待着森林交响曲
枝头抽出第一片嫩叶芽
生命，哪怕是细小到一片叶子
幼儿微弱的呼吸
也在顽强地展示着自己的力
春天是一匹，
世界上最美丽的彩布，
燕子是个卖布郎，
他随身带着一把剪刀，
三年级晨诵篇目一览表
周 次
现 代 诗 文
古典诗词
第一周
《蝴蝶》《 春天的门缝里》
《与诸子登岘山》
第二周
《绿叶》《春天被卖光了》
《城东早春》
第三周
《 雁儿们》《雨后》
《春思》
第四周
《春天》《明天要远足》
《春中田园作》
第五周
《放风筝》《 蜻蜓小伙伴》
《月夜》
第六周
《妹妹的红雨鞋》《蒲公英》
《鸟》
第七周
《香菇》《蝌蚪》
你瞧见了吗？
我还编了个花环戴头上。
等我一进咱家门，
妈妈几乎不敢相信，
原来我戴着一圈金灿灿的蒲公英。
她抬头朝天看了看，
还以为是暖和的太阳
笑眯眯地来到了咱们家。
类
别
第七周
第八周
古
典
诗
词
清明唐 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
田园乐唐 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
看她们的翅膀，
看她们的翅膀，
有时候迂回，有时候匆忙。
雁儿们在云空里飞，
晚霞在她们身上，
晚霞在她们身上，
有时候银辉，有时候金芒。
雨后
冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好象神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋的骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己也摔这么痛
快地一跤！
春天
金波
晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海；
海水变蓝了，洗亮了升起的太阳
太阳睁着亮眼睛，
望着树，望着花，望着鸟，
到外花花绿绿，到外热热闹闹。
明天要远足
方素珍
翻过来
唉——睡不着
那地方的海
真的像老师说的
那么多种颜色吗？
翻过去
唉——睡不着
那地方的云
真的像同学说的
那么洁白柔软吗？
翻过来
翻过去
唉——到底什么时候才天亮呢？
类
别
第五周
第六周
古
典
诗词
月夜刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
《献给六一儿童节的》《壁虎》
《八阵图》
三年级晨诵内容：
类
别
第一周
第二周
古
典
诗
词
与诸子登岘山唐·孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟！
城东早春唐·杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半为匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
现
代
诗
文
蝴蝶
[英]迈克尔·布洛克
鸟唐白居易
谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
现
代
诗
文
把彩色的声音录进四月的风；
把彩色的笑，嵌进晴朗的天空。
★那是你放飞的欢乐，
是你冲向云霄的歌。
两腿，快活地飘动，
两肩，得意地摇耸。
★怎么来丈量幻想呢？
从心上扯出的线，
搭上了清风，
撩上了彩虹。
★看见了飞船在逡巡
看见了星云在流动；
勇敢地跃下，
一丝丝，一颗颗，
喜了翠苗，醉了花朵。
圈圈，圈圈，涟漪四扩，
江河在笑，
旋起一个个酒窝。
向着大海，
小溪奔泻着，
唱一路春歌。
野菌却怕淋湿一身，
撑起一柄柄小伞，
躲在小小的角落。
我的秘密
王民德
夏天的夜晚
村边的小溪
我捧一捧
调皮的星星
放进罐头瓶里
于是我笑着跑回家
让妈妈猜我瓶中的秘密
类
别
第十一周
第十二周
现
代
诗
文
香菇
你的凉亭怎么这么小
只够你一个遮凉
下一次
建凉亭
盖大一号
我也能躲进去
蝌蚪
李昆纯
青草池塘绿茵茵，
小蝌蚪，墨晶晶，
一湾湾，一片片，一群群。
扭扭摆摆，
在游春，
多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴，系上绿裙，
待明日――
稻花深处，十里蛙声。
鱼儿睡在哪里
[苏联]伊·托克玛科娃
夜里很黑。夜里静悄悄。
鱼儿，鱼儿，你在哪儿睡觉？
爬呵，爬呵给墙绕上绿藤
爬呵，爬呵给小山坡穿上绿衣
人们都爱这么夸奖我：这一个绿孩子真勤劳
我们看她不见摸她不着
可是我们确实知道她来了
——她给我们带来了多么凉爽的绿颜色：
那个常常在洒满绿荫的窗口
看书的学生给我取个名
说我的名字就叫“夏天”
类
别
第十五周
古
典
诗
词
八阵图
唐 杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
一个使者愉快地说，
“我要让全世界的花开放，
让世界变得更快乐。”
一个使者和气地说，
“我要搭一座大拱桥，
让纯洁的人们通过。”
最后一个使者很落寞。
“我是为了做影子，
才跟着大伙儿一起去。
树艾青
一棵树，一棵树