点点点 教案反思
小班数学公开课教案及教学反思《点点点》
小班数学公开课教案及教学反思《点点点》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.认识并使用数形结合的方法解决简单的数学问题；2.通过观察、发现和实践，培养学生的观察力和动手能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备：–打印好教案及反思表格，以备记录；–准备好板书工具和板书内容。
2.学生准备：–集中注意力，积极参与课堂活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过一个简单的数学问题引发学生的思考，例如：小明有2颗苹果，小红有3颗苹果，他们一共有多少颗苹果？引导学生运用数学思维解决问题。
2. 学习内容（25分钟）•步骤一：展示数形结合的教具《点点点》。
–教师使用板书工具展示《点点点》教具，简单介绍教具的作用和使用方法。
•步骤二：引导学生使用《点点点》教具解决问题。
–教师组织学生分成小组，每个小组分发一定数量的《点点点》教具，然后提出一个简单的问题，例如：有2个小朋友，每个小朋友拿了3颗《点点点》教具，一共是多少颗《点点点》？引导学生通过操作教具，找到问题的解决方法。
–鼓励学生在找到答案后，通过比较和验证的方式确定答案的准确性。
•步骤三：整理归纳。
–教师引导学生回顾教学过程，总结数形结合的方法解决问题的步骤和要点。
3. 学生实践（30分钟）•步骤一：学生小组合作完成教师布置的练习。
–教师出示一些具体的问题，让学生在小组内合作探讨并解决。
–鼓励学生尝试不同的方法和策略，培养他们的动手实践能力。
•步骤二：学生展示解题过程和答案。
–学生将自己的解题过程和答案展示给全班，与大家分享并互相学习。
4. 教学反思（10分钟）•教师让学生填写教学反思表格，记录本节课的教学效果和存在的问题。
•教师对本节课的教学进行总结，评价学生在解决问题过程中的表现和合作情况，并提出改进建议。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过使用数形结合的方法解决问题，培养了自己的观察能力和动手能力。
在小组合作解题的过程中，学生互相学习和分享经验，培养了合作意识和团队精神。
中班绘本点点点教案
中班绘本点点点教案篇一:点点点教案反思点点点嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼活动设计意图:图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化～并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标:1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备:大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个活动过程:一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么,这个魔法袋里装的什么呢,(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
(三)带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者今天周老师还带来了一本有魔法的书，你们看上面有和你们身上一样的点点，他们也都被施了魔法哦。
所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维?杜莱的人写的。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁,(黄点点)(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢,(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩,(三)通过多种指令，完整感知图书。
2024年幼儿园小班语言《点点点》教案
2024年幼儿园小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《点点点》章节。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学习用手指点点的方式描述物品，通过有趣的游戏培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并能够正确分辨。
2. 培养幼儿用手指点点的方式进行简单描述，提高语言表达能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用手指点点的方式进行描述。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，并能够正确分辨。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色的点点贴纸，大白纸一张，画笔若干。
2. 学具：幼儿用书《点点点》，红、黄、蓝三色的画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示红、黄、蓝三色的点点贴纸，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手指点点的方式描述一个物品，如：“这是一个红色的苹果，上面有很多黄色的点点。
”让幼儿模仿并尝试自己描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一张大白纸和红、黄、蓝三色的画笔。
教师出示一个物品，幼儿用手指点点的方式在纸上描述，并用自己的话表达出来。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“点点变变变”游戏，让幼儿用红、黄、蓝三色的点点贴纸拼出不同的图案，鼓励幼儿发挥想象力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色用手指点点的方式描述物品游戏活动：点点变变变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用手指点点的方式描述一个自己喜欢的物品，并用自己的话表达出来。
2. 答案示例：我喜欢这个黄色的香蕉，它弯弯的像个月亮，上面有很多黑色的小点点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色，并能够用手指点点的方式描述物品。
2024年小班主题点点点教案及反思(精选
2024年小班主题点点点教案及反思(精选一、教学内容本节课选自2024年小班主题《点点点》教材的第二章节，详细内容包括：认识点点，点点的大小、颜色和形状；通过点点进行创意绘画；学习用点点进行简单计数。
二、教学目标1. 让学生掌握点点的基本概念，了解点点的大小、颜色和形状。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过点点进行创意绘画。
3. 培养学生运用点点进行简单计数的能力，为今后的数学学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：点点的基本概念，创意绘画和简单计数。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，将点点融入绘画和计数中。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、绘画材料（水彩笔、蜡笔等）、计数玩具。
学具：学生用点点卡片、绘画纸张、水彩笔、蜡笔、计数玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅点点画，引导学生观察并提问：“你们见过这样的画吗？它是由什么组成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过点点卡片，讲解点点的大小、颜色和形状，让学生直观地了解点点。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，在纸上用点点进行创意绘画。
4. 点点计数（5分钟）教师用计数玩具演示如何用点点进行简单计数，并让学生进行实践操作。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：点点的大小、颜色和形状点点创意绘画点点简单计数七、作业设计1. 作业题目：用点点画一幅自己喜欢的画，并进行简单计数。
2. 答案：学生作品，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了点点的基本概念，并能够运用点点进行创意绘画和简单计数。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行评估，以便在今后的教学中进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以尝试让学生用点点创作更多有趣的作品，如：点点拼图、点点故事等，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
小班主题点点点教案及反思（精选10篇）
小班主题点点点教案及反思作为一名教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班主题点点点教案及反思，希望对大家有所帮助。
小班主题点点点教案及反思篇1活动目标1.学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。
2.培养幼儿大胆作画的能力。
3.培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重点、难点教学重点：幼儿能用手指进行绘画创作。
教学难点：色彩的搭配活动准备装有花的花瓶图片若干（PPT）各色的油画棒、颜料有花的实物花瓶两个范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干擦手的毛巾每个幼儿一张活动过程一、出示PPT，引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。
1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。
2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。
二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。
三、教师示范作画。
1、出示范画，让幼儿观察范画。
教师：画中的花瓶是什么颜色的？花是有哪些颜色？教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢？2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。
3、出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。
4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。
手指点下去不能换位置。
手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。
5、请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。
幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项四、幼儿操作1、幼儿选择颜色自由操作2、教师做巡回指导五、评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。
六、活动结束，收拾桌面操作材料。
教学反思本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。
我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。
幼儿园小班教案《点点点》含反思
幼儿园小班教学计划《点点点》带反思小班教学计划《点点点》包括对适合小班学生的美术主题教学活动的反思，使孩子们能够培养大胆绘画的能力，学习使用“手指画法”创作画作，并培养孩子对绘画的初衷。
配色美女。
过来看看幼儿园班。
《点点点》反思课程计划。
活动目标1.学习使用“指尖绘画”方法创建绘画。
2.培养幼儿大胆绘画的能力。
3.培养孩子最初对色彩和美丽的感觉。
4.根据色彩做出大胆合理的想象。
5.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。
教学重点，难度教学重点:儿童可以用手指绘画。
教学难点:配色活动准备带花花瓶的图片（PPT）各种颜色的油粉彩和颜料物理花瓶与花两个范画一幅画，一些纸花瓶和树枝为每个孩子擦毛巾活动程序首先，出示PPT以引导孩子感受到花朵和花瓶之间的颜色对比。
1.让孩子们说一下花和花瓶的颜色。
2.指导孩子比较花和花瓶之间的颜色。
其次，提出物理花瓶，以引导孩子进一步体验色彩的对比。
第三，老师演示绘画。
1.演示绘画，并让孩子们观察绘画。
老师：画中的花瓶是什么颜色的？花是什么颜色的？老师：那幅画你知道什么材料？2.老师在桌上介绍绘图纸和操作材料。
3.随花瓶赠送纸，老师用油画棒演示着色并解释着色要求。
4，老师用手指在树枝上绘画，并用点和点对点的方式画画：点，抬。
手指向下时，您无法更改位置。
更改手指的颜色时，必须用毛巾将手指上的颜色擦拭干净。
5.请几个年幼的孩子画画，并提醒他们未曾注意的地方。
老师强调孩子画画时的方法，色彩搭配和注意事项四，儿童手术1，小朋友选择无色操作2，老师做导游指导5.评估幼儿的作品，尤其是在配色非常和谐的情况下，并称赞他们。
6.活动结束时，请清理桌面操作材料。
教学反思这节课主要要求幼儿用手指画画。
在实际操作中，大多数孩子可以使用点举法绘画。
根据自己的喜好，他们在配色方面非常随意。
我喜欢。
我班上的孩子喜欢玩颜料。
每次上颜料课时，他们都非常喜欢它，并且他们很有动力。
但是，在更改颜色时，有些孩子没有擦手并混淆颜色。
2024年小班主题点点点教案及反思(精选
2024年小班主题点点点教案及反思(精选一、教学内容本节课选自2024年小班主题教材《点点点》的第三章《有趣的点点》，详细内容包括：认识点点，点点的基本组成和分类，通过观察、实践，让学生了解点点在我们生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 让学生掌握点点的基本概念，了解点点的组成和分类。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对点点的兴趣。
3. 培养学生运用点点进行创意表达的意愿和能力。
三、教学难点与重点教学难点：点点的基本组成和分类。
教学重点：引导学生观察、发现生活中的点点，运用点点进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、点点实物、点点画册、点点教学视频。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、点点贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点点卡片，引导学生观察并说出点点的特点，进而引出课题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过点点实物和画册，讲解点点的组成和分类。
（2）教师示范如何用点点进行创意表达，如点点画、点点贴纸等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试自己用点点进行创意表达。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、交流。
六、板书设计1. 《有趣的点点》2. 内容：（1）点点的组成与分类（2）点点创意表达方法（3）生活中的点点七、作业设计1. 作业题目：用点点创作一幅画，主题自选。
2. 答案：学生需上交一幅用点点创作的画，要求创意新颖，主题明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、互动、创作等形式，让学生掌握了点点的基本概念，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的点点，尝试用点点进行更多创意表达，如点点手工、点点游戏等。
同时，鼓励学生将点点与其他元素结合，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度与广度；4. 互动环节的组织与引导；5. 作业设计的针对性与创意；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
点点点教案反思
点点点教案反思标题：点点点教案反思一、教学目标：1. 理解点点点的概念及其在不同领域中的应用。
2. 掌握使用点点点进行图形绘制和艺术创作的基本技巧。
3. 培养学生观察、思考和创新的能力。
二、教学内容：1. 点点点的定义和特点。
2. 点线面的关系。
3. 点点点在绘画、数学和科学中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：点点点的概念和应用。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和创新的能力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入点线面的概念，让学生回顾前几堂课的内容。
- 提问学生点点点在日常生活中的应用，并引发学生的思考。
2. 点点点的定义和特点（15分钟）：- 通过图片和实物展示，让学生理解点点点的概念和特点。
- 引导学生思考点点点在绘画中的作用，如何通过点点点创造出不同的形状和图案。
3. 点线面的关系（15分钟）：- 通过示意图和实际绘画，让学生理解点线面之间的关系。
- 引导学生观察不同形状的线条和面积，分析点点点在其中的作用。
4. 点点点在绘画、数学和科学中的应用（20分钟）：- 分组讨论，让学生探讨点点点在绘画、数学和科学中的应用。
- 学生展示自己的研究成果，并与全班分享。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 教师总结本节课的要点，并强调点点点在不同领域中的重要性。
- 布置作业：要求学生在家中寻找和记录点点点的应用，并写下感悟。
五、教学评价：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予积极的鼓励和肯定。
2. 收集学生的作业，评价他们对点点点概念和应用的理解程度。
3. 学生之间互相评价和交流，分享彼此的学习心得和发现。
六、教学反思：本节课的教学过程中，我注重启发学生的思考和探索能力，通过丰富的教学资源和实际操作，让学生深入理解点点点的概念和应用。
然而，我在教学过程中发现有些学生对点线面的关系理解不够深入，下次教学时可以增加更多的实例和练习，加强学生的巩固和应用能力。
同时，我也注意到课堂时间分配不够合理，下次可以对每个环节的时间进行更精确的控制，确保教学内容的充实和学生的参与度。
中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用
中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本次教学内容选自绘本《点点点》，主要围绕中班语言活动展开。
教材章节包括：《点点点旅行》、《点点点朋友》、《点点点快乐》。
详细内容涵盖词汇、句子、情感、认知等方面，旨在通过绘本故事，培养幼儿语言表达、观察和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听、表达，理解绘本故事内容，掌握故事中新词和句型。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高观察能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间友谊。
4. 培养幼儿积极向上情感，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词新句掌握，故事情节理解，情感体验引导。
2. 教学重点：观察、倾听、表达能力培养，团队协作能力提升。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》，挂图，卡片，贴纸，音乐CD，白板，磁性教具。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，邀请幼儿做“点点点”手指游戏，活跃课堂气氛。
提问：“小朋友们，你们知道点点点是谁？今天我们要和点点点一起展开一段旅行，你们准备好？”2. 故事分享（10分钟）讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节、角色和情感。
随时提问，引导幼儿思考，如：“点点点为什离开家？它遇到哪些朋友？”3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中重点词汇和句型，进行讲解和示范。
示例：“点点点遇到红色圆，它们一起做什？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话复述故事情节。
每组派代表分享，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，进行“点点点”主题绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、贴纸等材料创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每组展示作品，分享创作过程和心得。
教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《点点点》2. 重点词汇：旅行、朋友、快乐、红色、圆形等。
3. 句型示例：“点点点和一起做。
”七、作业设计1. 作业题目：我“点点点”旅行请幼儿用自己话，描述一次与“点点点”一起旅行，可以是真实经历，也可以是想象中故事。
幼儿园点点点教案反思
幼儿园点点点教案反思《幼儿园点点点教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、教学目标通过本次绘本阅读教学，帮助幼儿：1.认识字母“d”；2.学习关于“点点点”的含义；3.培养学生对绘本的兴趣，提高学生的阅读能力；4.发展幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的听力、观察能力。
二、教学内容绘本阅读教学《绘本点点点》，重点涉及以下内容：1.绘本阅读：讲解绘本故事情节，展示与故事相符的图片，帮助幼儿们了解故事中所述的“点点点”的含义。
2.字母认知：介绍字母“d”，并与幼儿们一起画出字母“d”。
3.语言表达：让幼儿描述“点点点”的存在场景，鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入1.打开绘本，引导幼儿照着故事图像描述故事情节。
2.引入字母“d”，鼓励幼儿一起学习写字母“d”的方法。
3.2 学习课程内容1.学习字母“d”–展示“d”字母的发音；–给幼儿展示“d”字母的写法；–请幼儿按照写字母的方法画出字母“d”。
2.学习“点点点”的含义：–展示故事绘本中的“点点点”图像，帮助幼儿理解“点点点”的含义；–请幼儿描述“点点点”出现的场景；–鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节。
3.3 综合实践请幼儿在绘画纸上画出字母“d”，并在字母“d”的周围画出“点点点”的图案。
3.4 总结1.请幼儿分享自己画的字母“d”与“点点点”图案；2.回顾本次绘本阅读教学中的内容，并提问幼儿对“点点点”理解的看法。
四、教学反思1.教学优点：本次教学中，引入故事情节和绘本图像，让幼儿更好地理解了“点点点”的含义。
引入字母“d”，通过画字母的方式来让幼儿学习字母，使幼儿们对字母的认知更加深入。
在教学过程中，让幼儿参与绘制字母和“点点点”的图案，更好地锻炼了幼儿的创造力。
2.教学不足：本次教学中，在幼儿描述“点点点”时，幼儿的表达能力有所欠缺，需要在今后的教学中更加注重培养幼儿的语言表达能力。
同时，在对字母“d”的要求上，需要更加注重细节，以便幼儿更好地掌握字母的写法和发音。
小班主题点点点教案及反思(精选
小班主题点点点教案及反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班主题教材《点点点》的第三章“有趣的点点”，详细内容包括：引导幼儿观察生活中不同大小、颜色、形状的点，通过故事、游戏、手工制作等活动，让幼儿认识和了解点的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出生活中常见的点点，了解点的特征。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中点点的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、与同伴合作完成任务的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解点的特征，学会用简单的语言表达。
难点：培养幼儿观察、发现、表达生活中点点的能力，以及与同伴合作完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、点点卡片、彩泥、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、点点卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的点点，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：讲述《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的点点，讨论点的特征。
3. 游戏活动：组织“点点找家”游戏，让幼儿将点点卡片贴在相应的物品上，巩固对点的认识。
4. 实践操作：分组进行彩泥点点创作，让幼儿动手制作自己的点点作品。
六、板书设计1. 《有趣的点点》2. 内容：点的特征：大小、颜色、形状生活中的点点：太阳、饼干、花朵等点点作品展示：幼儿彩泥点点作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找、画一画生活中的点点，并简单描述它们的特点。
2. 答案示例：我找到了一个红色的圆点，它像太阳一样温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、实践操作等多种形式，让幼儿对点有了更深入的了解，但在组织游戏活动时，部分幼儿参与度不高，需要针对此问题进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找点点，观察点的变化，激发幼儿对生活的观察和热爱。
同时，引导家长参与幼儿的点点寻找活动，增进亲子互动。
小班美术优秀教案及教学反思《点点点》
小班美术优秀教案及教学反思《点点点》一、教案背景及目标1.1 教案背景本教案适用于小班美术课程，教学内容为《点点点》。
在小班阶段，孩子们正处于创造、探索的阶段，通过美术活动培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
1.2 教案目标•帮助孩子们通过观察和实践掌握点的表现方式；•培养孩子们的动手能力和审美意识；•通过美术活动激发孩子们对艺术的兴趣。
二、教学准备•黑板、粉笔；•纸张、颜料、刷子；•点示例图片；•学生座位布置。
三、教学过程3.1 导入活动1.老师呈现几幅点的示例图片，引导学生观察点的形状、大小、颜色等特征。
2.引导学生讨论并总结点的不同表现方式，如实线点、虚线点、大点、小点等。
3.2 正式教学1.老师示范点的表现方式，如用刷子在纸上点出不同形状、大小的点。
2.学生进行模仿，跟随老师一起在纸上点出自己想要的点的形状、大小。
3.学生交流作品，展示自己点的创意和想法，鼓励学生相互学习和交流。
3.3 拓展活动1.老师提供不同的点的示范图片，要求学生观察图片中的点的特点，并模仿画出。
2.学生自由创作，发挥想象力，用点的形式创作出自己想要的图案。
四、教学反思本次教学活动中，通过引导学生观察和实践，学生们掌握了点的不同表现方式。
学生们的创意和想象力得到了很好的发挥，他们能够自由地运用点的形式创作出各种有趣、独特的图案。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，部分学生对于点的表现方式理解不够深入，在实践中只是简单地模仿老师的示范，缺乏自己的创意。
其次，教室的环境布置对于创造良好的学习氛围有一定的影响。
建议在教室中增加更多美术作品的展示，激发学生对美术的兴趣和热爱。
为了改进教学效果，今后我将更加重视创造性的引导，鼓励学生展示自己的想法和作品，提高他们的自信心和创造力。
同时，我也会积极调整教室环境，增加美术作品的展示，为学生提供更多的美术资料，丰富他们的艺术视野。
通过这一堂小班美术课的教学，不仅让学生掌握了点的表现方式，培养了他们的动手能力和审美意识，更重要的是激发了学生对艺术的兴趣。
中班语言教案《点点点》反思
中班语言教案《点点点》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!中班语言教案《点点点》反思中班语言教案《点点点》反思1、中班语言教案《点点点》反思活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
小班主题点点点优质教案及反思(精选
小班主题点点点优质教案及反思(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题教育活动指导手册》中的“点点点”章节，详细内容为：通过观察、探索和操作，让幼儿感知点的数量、大小和颜色，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 了解点的数量、大小和颜色的基本概念。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解点的数量、大小和颜色的关系。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、磁性黑板、磁性点点、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有各种颜色、大小、数量点的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解点的数量、大小和颜色的概念。
教师邀请幼儿上台操作磁性点点，进行分类和排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，使用点点卡片进行分类和排序。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作自己的点点作品。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己在操作过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 点点点2. 内容：点的数量、大小、颜色分类、排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集生活中的点点物品，进行观察和分类。
拓展：用点点创作一幅有趣的画作。
2. 答案：观察和分类结果可以多样化，鼓励幼儿用自己的方式表达。
拓展：作品以创意为主，教师可根据幼儿完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对点的数量、大小和颜色有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，避免直接灌输知识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索点的组合和排列，培养幼儿的创造力和想象力。
小班数学点点点教案反思
小班数学点点点教案反思
一、反思内容
1、本次教案实施总体情况
本次教案实施总体情况良好，小组教学过程中，学生积极参与，老师教学内容精彩有趣，让学生很快就能理解新知识点，学习很有动力。
2、本次教学实施中存在的问题
本次教学实施中存在的问题主要有：
1）学生对某些知识点的理解不够深刻，需要老师多次复述提示； 2）学生执行某些任务时，时间受限，有些难题因时间不够而没有得到解决；
3）学生掌握知识后，在总结和归纳方面要加强，多加思考，多多练习。
3、本次教学实施的收获
本次教学实施的收获很多，包括：
1）提高了学生兴趣，使课堂气氛活跃；
2）提高了学生思维能力和解决问题的能力；
3）让学生掌握基本的数学知识，增强了数学概念的认知。
二、今后改进
本次教学实施中存在的问题，可以通过改进实施来弥补，具体可以从以下几方面进行改进：
1）增加复习和练习的时间；
2）考虑学生的学习风格和学习习惯，抓住有利的窗口，提高教学效果；
3）将具体知识点结合实际对复杂概念进行详细讲解；
4）积极引导学生提出自己的观点，增强抽象概念的认知；
5）通过多种方式来开展结课总结和归纳。
点点点市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案反思
点点点教案反思引言：教案作为教师备课教学的重要文件，对于教学的有效性和教师的专业能力起着至关重要的作用。
过去的教案主要以传统的线性文字形式为主，但随着教育技术的快速发展，教学模式的不断创新，点点点教案作为一种新的备课形式逐渐被广泛运用于教学实践中。
点点点教案通过简洁明了的方式，将教学内容和教学方法点对点地呈现给学生，以提高学生的学习效果和教学效果。
本文将对点点点教案进行反思，总结其优缺点，并提出一些改进的建议。
一、点点点教案的优点1. 简洁明了：点点点教案采用点对点的方式呈现教学内容，避免了冗长的文字叙述和繁琐的细节描述，使学生能够迅速地理解教学要点。
2. 视觉冲击力强：点点点教案通过视觉上的变化和重点突出，吸引学生的注意力，增加了学习的主动性和积极性。
3. 方便备课：点点点教案的制作相对简便，可以通过各种电子设备进行制作和修改，节省了教师大量的备课时间。
4. 便于学生复习：点点点教案的内容点对点，条理清晰，便于学生在复习时进行重点回顾和查阅。
二、点点点教案的缺点1. 知识过于简化：点点点教案为了追求简洁明了，可能会忽略某些知识的细节和深入理解，导致学生对知识的掌握不够全面。
2. 缺乏互动性：点点点教案主要是教师单向传授知识，缺乏学生之间的互动和探讨，容易造成学生的 passivity。
3. 视觉效果单一：点点点教案的呈现形式主要是文字和简单的图标，视觉效果单一，对于一些视觉学习者可能会有一定的局限性。
4. 制作和使用成本高：点点点教案需要教师具备一定的技术能力，掌握专业的制作软件和技巧，同时也需要学生具备相应的设备条件才能有效地使用。
三、点点点教案的改进建议1. 配置相关的教学资源：在点点点教案中可以适当添加一些与教学内容相关的图片、视频等教学资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和参与度。
2. 引入互动元素：在点点点教案中增加学生参与互动的环节，可以设置小组讨论、问题解答等活动，增加学生之间的交流和合作。
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点点点
嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼
活动设计意图：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备：
大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个
活动过程：
一、导入——点点魔术师
（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？
这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）
（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
（三）带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者
今天周老师还带来了一本有魔法的书，你们看上面有和你们身上一样的点点，他们也都被施了魔法哦。
所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维·杜莱的人写的。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？
（三）通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）
2、再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）
3、点一点，黄点会变色。
现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
4、按五次，点点又变多。
（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。
太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）
（2）红点点魔术师徒手按五次红点。
红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。
（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？4、摇一摇，点点会移动。
5、请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？
6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
点点听话吗？怎么排的队？
7、魔法师双手按住自己胸前的点点。
哎呀，天黑了，点点睡觉了。
8、魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？
9、魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹、小桥、滑滑梯）
10、吹一吹，点点会飞走。
孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
11、魔术师分别拍一下手掌。
点点变大了点。
再试着拍两下、三下、四下，点点越变越大了。
最后大的只看得到一个黄点点了。
12、魔术师们给自己鼓掌看看。
点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。
黄点点中间有一个白色点点，魔术师用手指按下白色的点点，最后变成了一个黄色的点点，游戏又回到开始了。
三、游戏故事结束，带领幼儿认识绘本的扉页、衬页、封底。
游戏又回到开始了，可是点点们刚刚和小朋友们玩累了现在休息了，我们就不打扰他们了，等他们睡醒了在玩好吗？
活动反思：
《点点点》，就像是一本“纸上的Ipad”，再摸一摸，把书倒过来倒过去，再摇一摇，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，热烈，再热烈点！每个动作书都会给你回应！幼儿和老师互动得不亦乐乎，简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书！整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书！
按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是……非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作
观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如：“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇！通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。
孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。
当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心，整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。
但活动后也进行了反思，因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中，我在活动中没有考虑到每个幼儿。
虽然孩子们兴趣意犹未尽，但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。
以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。
2016年11月15日。