点点点教案

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幼儿园绘本《点点点》教案

幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《点点点》第一章节，详细内容包括：颜色的认识、点的大小、位置的辨别以及简单的数量概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出绘本中出现的各种颜色。

2. 培养幼儿观察、描述点的大小、位置的能力。

3. 引导幼儿通过绘本故事，理解数量多少的概念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念。

教学重点：颜色的认识、点的大小和位置的辨别。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、画有点的卡片、彩色笔、白板。

2. 学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色点点卡片，让幼儿观察并描述卡片上的点点，引导幼儿说出各种颜色、大小和位置。

2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注点点在故事中的变化，让幼儿跟随故事情节观察、描述。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的点点为例，引导幼儿观察、描述点点的大小、位置和数量，让幼儿学会用简单的语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导他们描述点点的颜色、大小、位置。

让幼儿分享自己的作品，引导他们用简单的语言描述点点的特点。

同时，让幼儿尝试用点点进行简单的数量比较。

六、板书设计1. 板书绘本《点点点》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫大小：大、中、小位置：上、下、左、右数量：多、少七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导幼儿描述点点的颜色、大小、位置。

家长与幼儿一起观察生活中的点点，如：衣服上的图案、家具上的装饰等，并引导幼儿用简单的语言进行描述。

2. 答案：颜色：幼儿画纸上的点点颜色大小：幼儿画纸上的点点大小位置：幼儿画纸上的点点位置八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色、大小、位置和数量方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

点点点绘本教案

点点点绘本教案《点点点绘本教案》教案一：认知世界的多样性教学目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的动物和植物，培养他们的观察力和记忆力。

2. 培养幼儿的注意力和想象力。

3. 培养幼儿的良好品德，如善良、友善和勇敢。

教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿认识不同的动物和植物的图片3. 小黑板和彩色粉笔教学过程：1. 导入（10分钟）：教师出示幼儿认识不同的动物和植物的图片，让幼儿说出自己认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。

2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。

教师可以问一些问题，如“你觉得这个故事在哪里发生的？”“故事中的动物和植物有什么特点？”等等。

3. 讨论（20分钟）：教师引导幼儿对故事中的动物和植物进行讨论，让他们说出自己的观察结果和想法。

教师可以给予幼儿一些问题，如“你觉得这个动物是怎样生活的？”“它喜欢吃什么？”等等。

4. 小组活动（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的动物或植物，然后让他们进行学习和讨论，最后向全班呈现他们的研究成果。

教师可以提供一些参考提示，如“你可以画这个动物的形象”、“你可以展示这个动物的习性和生活环境”等等。

5. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，让幼儿从中得到启发和教益，并鼓励他们继续探索和学习世界的多样性。

教案二：培养幼儿的语言表达能力教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平。

2. 帮助幼儿理解并正确运用一些词语和句子。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿熟悉的动物和植物的图片3. 彩色纸和颜料教学过程：1. 导入（10分钟）：教师让幼儿说出他们认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。

2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。

幼儿园绘本教案《点点点》教学设计

幼儿园绘本教案《点点点》教学设计《点点点》是一本适合幼儿园的绘本故事，通过在各种形状的点上加上不同的元素，引导孩子们观察、认知、创造和表达。

下面是关于《点点点》的一节绘本教学的详细设计。

教学目标：1.培养幼儿对不同形状的点的观察和认知能力；2.激发幼儿的创造力和表达能力；3.锻炼幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1.《点点点》绘本；2.不同形状的卡片或画纸；3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水；4.教学板书：《点点点》。

教学过程：步骤一：引入故事（10分钟）1.与幼儿们一起坐在一起，展示绘本封面，并提问：“大家看到绘本的封面了吗？封面上有什么图案？”引导幼儿们观察点的形状和颜色。

2.展示教学板书《点点点》并读一遍，“《点点点》故事里有很多不同形状的点，点上面还有不同的东西哦！我们一起来看看这些点都变成了什么吧！”步骤二：共读故事（15分钟）1.给每个孩子分发一本《点点点》绘本，让他们翻阅绘本并观察绘本里的不同形状的点。

2.带领幼儿们共读《点点点》故事，鼓励他们用大声的音量念出书中出现的形状和物体。

步骤三：讨论观察点（15分钟）1.在教学板上贴上几个不同形状的点卡片，并向幼儿提问：“你们看到了故事里的点都有哪些形状？”2.请幼儿依次发言，每个幼儿说一个形状的点，并用手指指着对应的点卡片。

3.教师引导让幼儿观察点卡片上的点，并请幼儿描述点的形状和颜色。

步骤四：创意绘画活动（25分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸、画笔、剪刀和胶水。

2.展示一些点的图片和素材，让孩子们选择自己喜欢的点，用剪刀剪下形状各异的点，并把它们粘贴在彩色纸上，可以在纸上画上点上的物体，也可以画出自己的创意。

3.鼓励幼儿们分享自己的作品，让他们用简单的词语描述他们绘画的点。

步骤五：小组合作创作（20分钟）1.将幼儿们分成若干小组，并向每个小组发放一些不同形状的点卡片和彩色纸。

2.鼓励小组成员共同合作，将点卡片和彩色纸组合起来，创作一幅新的图画。

点点点绘本教案

点点点绘本教案主题：绘本《点点点》教案教学目标：1. 听懂绘本《点点点》的故事情节，理解其中的含义。

2. 学会用点来画出各种事物的形象。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 绘本《点点点》2. 一些彩色画笔和纸3. 学生绘制的画作教学过程：引入：教师出示绘本《点点点》的封面，引起学生的兴趣，提问“你们看到了什么？这是一本什么样的书呢？”1. 阅读：教师读故事《点点点》给学生听，学生跟读。

2. 理解故事：教师提问“故事中的点点点有什么特别之处？你们对故事的含义有什么理解？”学生回答后，教师给予肯定。

3. 创造画作：教师示范用线条和点画出一只小鸟，然后鼓励学生用点和线条创造画作。

学生可以选择自己感兴趣的事物，用点和线条来画出。

4. 分享和讨论：学生完成画作后，教师鼓励学生互相分享并讨论自己创作的想法和过程。

5. 展示和评价：教师可以邀请学生将自己的画作展示给全班同学，并进行评价。

其他同学也可以提出自己的看法和建议。

6. 总结：教师和学生一起回顾学习内容，总结绘本《点点点》教学的重点和收获。

拓展活动：1. 给学生提供其他类似的绘本，让他们进行阅读和创作。

2. 组织学生进行绘本创作比赛或画展，以展示学生的绘画才华。

教学反思：本节课通过读绘本《点点点》并进行相关的绘画创作，培养了学生的创造力和想象力。

学生参与度高，在画画过程中发挥了自己的想象力，并表达出自己对绘本内容的理解。

通过展示和讨论，学生互相学习和交流，丰富了整个课堂氛围。

以后可以加入更多的绘本作为教学资源，进一步提高学生的艺术素养。

幼儿园：中班绘本《点点点》教案

1. 知识目标：让幼儿通过绘本《点点点》的了解，培养幼儿对色彩、形状、数量的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿用语言表达绘本中的故事情节，培养幼儿的表述能力。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《点点点》绘本、彩色卡片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。

（2）让幼儿用自己的语言表述绘本故事情节，教师给予鼓励和指导。

（3）分组讨论：让幼儿探讨点点变化的原因，培养幼儿的思维能力。

3. 拓展环节：（1）色彩游戏：分发彩色卡片，让幼儿根据卡片颜色进行分类。

（2）动手操作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的点点作品，培养幼儿的动手操作能力。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿在拓展环节的创作作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

六、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本《点点点》，让幼儿直观地感受色彩、形状、数量的变化。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动参与课堂。

3. 操作法：让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

七、教学内容：1. 学习绘本《点点点》的基本情节，了解故事中的色彩、形状、数量的变化。

2. 学习用语言表达绘本故事情节，培养幼儿的表述能力。

3. 学习分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思维能力。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。

幼儿园小班点点点教案7篇

幼儿园小班点点点教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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点点点小班教案(通用10份]

点点点小班教案(通用10份](实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023最新-小班语言优质课教案《点点点》优秀3篇

小班语言优质课教案《点点点》优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，该页是美丽的编辑给大家找到的小班语言优质课教案《点点点》优秀3篇，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标1.认真阅读画面，借助“按一按、摇一摇、拍一拍”等肢体动作，大胆讲述画面中“点”的变化过程。

2.借助PPT中形象生动的“点点”，大胆猜测点点的变化结果。

3.体验趣味阅读游戏图书带来的乐趣。

活动准备1.PPT课件2.“点点点”绘本活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：今天啊，老师请来了几个好朋友来和我们小朋友一起做游戏，来看看都是谁呢？（教师依次播放PPT并向小朋友介绍红、蓝、黄点点，）二、共同阅读绘本课件，按教师的指令，玩一玩，猜一猜。

师：首先和我们一起做游戏的是……？（教师播放PPT）幼：黄点点（1）按一按——“点点”阅读活动：请幼儿来按“点点”，猜测“点点”的变化。

师：有哪个小朋友愿意在黄点点上按一下，我们来看看黄点点发生了什么变化呢？师：咦，这个小朋友按了一下，它变成了什么呀？幼：两个黄点点师：谁再来按一下黄点点？它又变成了什么样子呢？（请幼儿上来进行操作，让幼儿进行猜测接下来会发生什么）师：我来请小朋友来猜一猜，它又会变成什么样呢？幼：变成了三个黄点点师：嗯，小朋友们啊可真厉害（2）摸一摸——“点点”阅读活动：请幼儿来摸“点点”，猜测“点点”的变化。

师：如果我们用小手去摸一下它会发生什么事情呢？师：我们一起伸出小手来摸一摸小鸡那边的黄点点，摸一摸后看黄点点会变成什么样（请幼儿操作）师：咦，它变成了……红点点，现在我再来请一个小朋友来摸一摸小兔那边的黄点点（请幼儿上来操作）师：哇，它变成了……黄点点，小朋友们可真厉害，拍拍手掌声送给自己（3）按一按——“点点”阅读活动：请幼儿来按“点点”，猜测“点点”的变化师：还有那边的黄点点没有被摸到啊，可是它不希望小朋友去摸它，它希望小朋友去按它三下，谁愿意来试一试？幼儿操作（老师和小朋友一起数三下1、2、3）师：红点点它长得好看，也请小朋友来按它三下幼儿操作（老师和小朋友一起数三下1、2、3）师：还有那边的点点没有被按到（蓝点点），如果我们去按了三下蓝点点，它会变成什么样子呢？谁来试一试？幼儿操作（老师和小朋友一起数五下1、2、3）师：变成了这么多漂亮的点点，好玩吗？（4）摇一摇——“点点”阅读活动：请幼儿一起伸出手摇一摇“点点”，猜测“点点”的变化师：我们接下去看看，变成了什么？师：刚刚排的整整齐齐的点点现在怎么样啦？师：乱掉了，点点们都搞得晕头转向的，我们来试一试摇一摇能不能把他摇整齐呢？（教师和幼儿一起做左右摇摆的动作）师：变得更加乱了，现在我们来试一试往左边摇一摇？什么叫做左边呀（教师示范往左移动）师：点点他们呀也和小朋友们一起往左边倒了，我们来看一看他们藏在了哪里（教师移动右边图片让幼儿猜测点点有没有藏在这里）师：咦，点点在不在右边呀？幼：不在师：那点点在哪里呀幼：左边（教师移动左边图片把藏在左边的点点移出来）师：现在我们再来试一试往右边摇一摇，看看点点他会往哪里去呢？（教师示范往右移）师：我们再来猜一猜点点在哪边师：点点在这里吗？（教师指左边）幼：不在师：那是在哪里呢？幼：右边（教师移动右边图片把藏在右边的点点移出来）三、找一找，拍一拍，说一说（1）找一找——“点点”阅读活动：教师带领幼儿观察点点变化的位置并鼓励幼儿大胆表述师：我们再来看看点点现在怎么样了？幼：排的整整齐齐的师：这次有两个点点说，我们交换了一下位置，来看看小朋友们你们能不能发现我们在哪里呢？（教师带着小朋友一起说一说颜色，引导幼儿发现）幼：蓝点点和黄点点换了位置师：我们把他们圈起来师：现在老师请小朋友，按一下所有的黄点点，谁来试一试（幼儿操作，确保所有黄点点都有按到）师：咦，发生了什么事情呀？幼：变黑了师：我们来对着点点吹一口气，看看点点会发生什么变化呢？幼：变圆了师：诶，对，点点他们变得弯弯的了，我们再来吹一吹师：哎呀，我们吹得太用力了，点点到哪里去了呀，我们快来找一找幼：在上面师：哎呀，我们都看不见了，我们让点点下来好不好，我们一起说一说“点点，你们快下来”师：哦，点点听到了小朋友叫他们，他们下来了（2）拍一拍——“点点”阅读活动：教师带领幼儿边阅读边做动作师：我们一起来拍一下手看看点点有什么变化？（教师和幼儿一起拍一下手）师：点点怎么啦？幼：变大了师：我们再来拍两下手，看看点点又会变成什么呀？（教师和幼儿一起拍两下手）师：点点怎么啦？幼：又变大了师：那三下呢？（教师和幼儿一起拍三下手）幼：又变大了师我们再来一次好不好？（教师和幼儿一起拍三下手）幼：哇，变大好大好大师：现在我们一起鼓掌看看，这次点点他们又发生了什么变化幼：越来越大了师：我们继续鼓掌看看幼：哇，好大呀师：诶，中间有一个白色小圆点，我们来按一按看看，嗯？他又变成了什么呀？幼：一个小黄点师：这个游戏好玩吗？幼：好玩教师小结：原来啊，我们拍一下手点点他们会变大，一直拍手点点他们会一直变大，到最后又会变成一个小黄点。

点点点绘本教案

点点点绘本教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自绘本《点点点》。

这本绘本主要讲述了主人公小点点的成长故事，通过小点点的冒险经历，引导孩子们学会独立思考、勇敢面对困难，并懂得珍惜友谊。

二、教学目标：1. 让学生理解绘本《点点点》的故事情节，体会主人公小点点的成长过程。

2. 培养学生爱护友谊、团结互助的品质。

3. 提高学生观察画面、发挥想象力的能力。

三、教学难点与重点：重点：引导学生理解绘本故事，体会主人公的情感变化。

难点：培养学生观察画面细节，发挥想象力，理解友谊的珍贵。

四、教具与学具准备：教具：绘本《点点点》；投影仪；电脑；幻灯片；绘画工具。

学具：笔记本；彩色笔；绘画纸。

五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用投影仪展示绘本《点点点》的封面，引导学生关注主人公小点点。

请同学们猜一猜，小点点会发生怎样的故事呢？2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注画面细节，感受小点点的成长过程。

在阅读过程中，教师提问：“小点点遇到了哪些困难？他是如何克服的？请大家来说一说。

”3. 讨论与分享（5分钟）：请同学们谈谈自己和小点点相似的经历，以及自己是如何面对困难的。

引导学生认识到困难是成长的必经之路，要学会勇敢面对。

4. 绘画活动（10分钟）：请同学们根据绘本《点点点》中的场景，发挥想象力，画出小点点的朋友。

教师巡回指导，鼓励同学们发挥创意。

5. 小组交流（5分钟）：请同学们分组，互相展示自己的画作，并分享小点点的朋友的特点。

通过交流，培养学生团结互助的品质。

六、板书设计：1. 小点点的成长之路2. 勇敢面对困难3. 珍惜友谊七、作业设计：1. 请同学们根据绘本《点点点》的故事情节，编写一个类似的成长故事，要求情节完整、富有创意。

答案：略2. 请同学们思考一下，自己的成长过程中，有哪些人和事对自己产生了深远的影响？写一篇感悟，分享自己的成长故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过绘本《点点点》引导学生关注主人公小点点的成长过程，使学生认识到困难是成长的必经之路，要学会勇敢面对。

小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇

小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——黄点点（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。

提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

2、红点点找朋友。

提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。

（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。

3、蓝点点找朋友。

提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？屈、老师、教、案网出处（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。

（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。

要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。

）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

幼儿园绘本《点点点》教案

幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《点点点》。

详细内容包括：1. 教材章节：第一章《点点的世界》；2. 教学内容：通过绘本阅读，引导幼儿观察、发现生活中的点点，培养幼儿的观察能力和想象力；学习用简单的词语描述点点，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察绘本画面，发现点点在不同场景中的变化；2. 培养幼儿用词语描述点点的能力，提高语言表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述点点；2. 教学重点：观察绘本画面，发现点点的变化，培养观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、多媒体设备、挂图、卡片；2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示生活中的点点，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣；2. 新课呈现：教师带领幼儿阅读绘本《点点点》，引导幼儿关注点点在不同场景中的变化；3. 实践操作：分发画纸、画笔、水彩颜料，让幼儿动手创作自己的点点画；4. 例题讲解：教师选取绘本中的典型画面，引导幼儿用词语描述点点；5. 随堂练习：幼儿分组讨论，互相描述彼此的点点画；六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：点点的世界点点的变化描述点点的词语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和水彩颜料创作一幅关于点点的画；2. 答案：作业答案见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让幼儿观察、发现生活中的点点，培养了幼儿的观察能力和想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对用词语描述点点存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同寻找生活中的点点，进行观察和描述，加强亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述点点；2. 实践操作：分发画纸、画笔、水彩颜料，让幼儿动手创作自己的点点画；3. 例题讲解：教师选取绘本中的典型画面，引导幼儿用词语描述点点；4. 课后反思：部分幼儿对用词语描述点点存在一定难度；5. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同寻找生活中的点点。

点点点绘本教案

点点点绘本教案绘本教案:《点点点》一、教学目标1. 了解绘本《点点点》的故事情节。

2. 训练幼儿的观察力和想象力。

3. 发展幼儿的绘画兴趣和表达能力。

二、教学重点1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。

三、教学步骤1. 导入：通过问答方式引导幼儿回忆《点点点》的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 分析绘本：引导幼儿观察绘本封面和书名，并就绘本名称展开讨论，引导幼儿猜测故事的内容。

3. 朗读绘本：老师进行故事朗读，带领幼儿进入故事情境，并加强语音语调的变化，让幼儿更好地理解故事。

4. 还原故事：询问幼儿关于绘本的问题，帮助幼儿回忆故事的情节，培养幼儿的观察力和记忆力。

5. 绘制点点画：在画纸上给每个幼儿分发一支零笔，并告诉幼儿他们可以随意绘制点点图案。

引导幼儿用零笔画出想象力中的点点，并鼓励他们用多种颜色画出多样的点点图案。

6. 展示作品：鼓励幼儿在完成作品后展示给同伴观看，并让他们讲述自己的创作过程和点点图案的意义。

7. 评价与总结：教师对幼儿的点点作品进行评价，并给予鼓励及建议。

回顾教学内容，总结学习成果。

四、教学延伸1. 绘制故事场景：引导幼儿用绘画的形式绘制故事中的场景，并让幼儿自由发挥，创作属于自己的故事场景。

2. 创作点点人物：引导幼儿用点点图案绘制出自己喜欢的人物或动物，并让幼儿为绘制的人物起名字，让他们通过图案表达自己的个性。

3. 绘制点点拼图：给幼儿分发一些小纸片，并引导幼儿用点点图案将小纸片拼接起来，让他们体验到点点图案的无限可能性。

五、教学资源1. 《点点点》绘本2. 画纸和零笔3. 绘画用具：颜色铅笔、彩色笔等4. 小纸片六、教学评价1. 老师观察幼儿在绘制点点图案时的表现，评价幼儿的绘画技巧及创作能力。

2. 通过让幼儿展示作品并讲述创作过程，了解幼儿对点点图案的理解和想象力的发展情况。

七、教学反思1. 教学内容是否符合幼儿的兴趣点和实际水平？2. 对幼儿的指导是否足够细致，并能够激发幼儿的创造力？3. 教学资源是否充足，是否能够满足幼儿的绘画需求？4. 教学评价是否准确客观，能够反映幼儿的真实水平？5. 教学过程中是否有足够的互动和引导，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与性？。

小班语言优质课教案《点点点》最新3篇

小班语言优质课教案《点点点》最新3篇小班语言优质课教案《点点点》篇一教学目标：1、观察点与线构成的空间关系，并能找出同样位置的构成。

2、认识点阵式的空间对应。

重点：能根据图示找出相应的位置。

并真确的标示出来。

难点：通过操作掌握正确的空间对应。

教学准备：带有圆点的操作卡每人一张。

数块每人一个。

幼儿操作用书及水彩笔每人一套。

教学过程：一、开始部分1复习数数1—20。

2出示坐标图，引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。

以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向右数，每一个点分别代表第几？以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几？（小旗的位置，由老师自由来定）二、基本部分：1、游戏：玩具《蹦蹦跳》幼儿每人一张带有规则圆点的卡片，每人一个数块。

师：，老师的小数块跳到哪里，小朋友也跳到和老师一样的格子里。

提问：你的数块放到了第几行的第几格？2、游戏：《模仿秀》电脑课件制作的圆点图卡。

图卡上有图案造型，引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。

3。

幼儿操作，教师指导，帮助个别幼儿建立数列的关系。

4、幼儿翻开幼儿用书第35页，引导幼儿根据左图中圆点的位置，找出右图中相应的位置，进行标示和连接。

教师提问：画面上出现的是什么图形？图形左边最上面的一点是落在第几排？第几个点的位置上？其他的顶点呢？是落在第几排？第几个点的位置上？5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。

6、完成后教师引导幼儿自行比较，看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。

三、结束部分：教师讲评幼儿操作情况。

收拾操作材料。

小班语言优质课教案《点点点》篇二活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。

2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

3.了解绘本中点点的神奇变化。

活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。

小班语言《点点点》教案

小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的色彩”，具体章节为《点点点》。

内容主要包括：通过观察图片，让幼儿用语言描述“点点点”的形状、颜色和数量；学习用简单的词语表达对“点点点”的喜爱之情；培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能观察并描述“点点点”的形状、颜色和数量。

2. 学会用简单的词语表达对“点点点”的喜爱之情。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：用词语表达对“点点点”的喜爱之情。

重点：观察并描述“点点点”的形状、颜色和数量。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、多媒体课件。

学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有“点点点”的图片，引导幼儿观察并说出“点点点”的形状、颜色和数量。

（2）邀请幼儿分享自己观察到的“点点点”的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言描述对“点点点”的喜爱之情，如：“我喜欢这些小小的、圆圆的、五颜六色的点点点。

”（2）教师邀请几名幼儿模仿描述，鼓励其他幼儿给予掌声鼓励。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的“点点点”。

（2）幼儿用语言描述自己的画作，教师给予鼓励和指导。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们在哪里还见过点点点？它们是什么样的？”六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：形状：圆形、方形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色、绿色数量：一个、两个、三个七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的“点点点”，并用语言描述它的形状、颜色和数量。

2. 答案示例：我画了一个红色的圆形点点点，它有三个。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿对“点点点”有了更深入的了解，提高了他们的观察力和语言表达能力。

绘本《点点点》教案

绘本《点点点》教案
活动一：绘本《点点点》
时间：2013年4月25日（星期四）
地点：2-2香梨班
执教：高玥
托班语言：绘本《点点点》
活动目标：
1、认真倾听故事，对故事的情节变化感兴趣；
2、尝试仔细观察、讲述和表现点点的变化。

3、体验积极参与活动的乐趣。

活动准备：
绘本ppt、绘本音频、红黄蓝卡纸圆、漏斗、鞋盒、若干绘本图片、白卡纸
活动过程：
1、引入
老师向孩子们问好，介绍今天的活动，表演一个神奇的魔术。

2、魔术表演
老师在白卡纸上放置黄、红、蓝三种颜色的卡纸圆，并引导孩子们按照指示进行操作，观察和感受颜色变化的神奇过程。

3、绘本阅读
通过绘本《点点点》的阅读，让孩子们更深入地了解点点的变化和成长过程，并进行互动体验，如摇动绘本图片等。

最后，老师倒向左边，引导孩子们猜测点点的变化。

幼儿园点点点绘本教案

幼儿园点点点绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《点点点》，主要围绕点点点这一主题展开，通过绘本故事引导幼儿观察、发现、探索点点的变化和组合。

教学内容包括：1. 绘本阅读：绘本《点点点》全文阅读；2. 知识点讲解：点的数量、颜色、形状、组合等；3. 实践活动：点点画创作。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、发现、探索，了解点的数量、颜色、形状、组合等基本概念；2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：点的组合和变化；2. 教学重点：观察、发现、探索点的特点，以及点点画的创作。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于点的谜语，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题；2. 绘本阅读：带领幼儿阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察、发现、探索点的数量、颜色、形状、组合等；3. 例题讲解：结合绘本内容，讲解点的组合和变化，让幼儿理解并掌握；4. 随堂练习：让幼儿在画纸上尝试用点点创作，教师巡回指导；5. 实践活动：点点画创作，让幼儿运用所学知识进行创作；六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：点的数量、颜色、形状、组合等；3. 示例：绘本中的点点画作品。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅点点画；2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象，创作出具有创意的点点画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、探索点的存在，将所学知识运用到实际生活中。

同时，引导幼儿尝试用其他材料（如：贴纸、豆子等）进行点点画的创作，提高他们的创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：点的组合和变化；2. 教学重点：观察、发现、探索点的特点，以及点点画的创作；3. 实践活动：点点画创作；4. 作业设计：创作一幅点点画；5. 课后反思及拓展延伸。

2024年绘本《点点点》教案

2024年绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《点点点》第一章，详细内容包括颜色的认知、数量的增减、简单指令的执行以及观察力的培养。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称，并能准确识别。

2. 培养学生理解数量增减的概念，提高数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的识别与数量增减的理解。

教学重点：颜色名称的掌握、数量增减的运用以及简单指令的执行。

四、教具与学具准备教具：绘本《点点点》、多媒体课件、点阵卡片。

学具：画纸、彩笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入展示多媒体课件，呈现一幅丰富多彩的点阵图案，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”2. 新课导入（1）让学生翻开绘本，阅读第一章内容。

（2）教师讲解颜色认知、数量增减以及简单指令等内容。

3. 例题讲解（1）通过绘本中的例子，讲解颜色的识别和数量增减的运用。

（2）引导学生学习简单指令的执行。

4. 随堂练习（1）发放点阵卡片，让学生进行颜色识别和数量统计。

（2）教师发布简单指令，学生执行指令。

六、板书设计1. 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫。

2. 数量增减：加法、减法。

3. 简单指令：如“点点变多”、“点点变少”等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出绘本中出现的颜色名称。

2. 答案：（1）红、橙、黄、绿、蓝、紫。

（2）示例：五个点、八个点、十二个点。

（3）根据指令完成相应的操作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的颜色和数量，提高观察能力。

（2）鼓励学生发挥想象，创作属于自己的点阵图案。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织。

2. 教学目标的设定与实现。

3. 教学难点与重点的识别与处理。

4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解。

5. 作业设计与课后反思。

一、教学内容的安排与组织教学内容的选择应紧密结合绘本《点点点》的特点，将颜色认知、数量增减、简单指令执行和观察力培养融入其中。