中班语言活动：绘本《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，保证幼儿有足够的时间理解和消化知识。
2.实践情景引入和故事讲解环节可பைடு நூலகம்适当延长，以确保幼儿充分理解和参与。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会回答。
2.学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示不同的颜色和数量，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.故事讲解（10分钟）
按照绘本内容，讲述小蓝和小黄的故事，引导幼儿关注故事中的颜色和数量。
3.例题讲解（5分钟）
出示例题，如：小蓝和小黄一共有几个？它们是什么颜色？
四、情景导入
1.利用生动有趣的教具和图片，创造吸引幼儿的情景，引发他们的兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，设计贴近他们日常的情景，使他们更容易理解和接受。
教案反思：
1.教学内容是否贴合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学方法是否生动、形象，是否能够帮助幼儿有效理解和掌握颜色和数量的概念。
（2）数一数，故事中有几个小蓝和小黄？
2.答案：
（1）小蓝和小黄。
（2）故事中有3个小蓝和4个小黄。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：
观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色和数量的掌握程度，及时调整教学策略。
2.拓展延伸：
（1）鼓励家长参与，共同完成作业，增强亲子互动。
（2）在区域活动中，投放与颜色和数量相关的材料，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。
一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
幼儿园：中班绘本《点点点》教案
1. 知识目标：让幼儿通过绘本《点点点》的了解，培养幼儿对色彩、形状、数量的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿用语言表达绘本中的故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《点点点》绘本、彩色卡片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
（2）让幼儿用自己的语言表述绘本故事情节，教师给予鼓励和指导。
（3）分组讨论：让幼儿探讨点点变化的原因，培养幼儿的思维能力。
3. 拓展环节：（1）色彩游戏：分发彩色卡片，让幼儿根据卡片颜色进行分类。
（2）动手操作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的点点作品，培养幼儿的动手操作能力。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在拓展环节的创作作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本《点点点》，让幼儿直观地感受色彩、形状、数量的变化。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动参与课堂。
3. 操作法：让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
七、教学内容：1. 学习绘本《点点点》的基本情节，了解故事中的色彩、形状、数量的变化。
2. 学习用语言表达绘本故事情节，培养幼儿的表述能力。
3. 学习分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思维能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）
中班语言活动教案：绘本《点点点》中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案：绘本《点点点》，欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案：绘本《点点点》篇1活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。
2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。
活动过程（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。
师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。
（课件播放黄点点）（二）基本活动1.感知点点的“魔力”。
（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。
如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。
（2）教师小结。
2.游戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。
（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。
3.探究解决问题的办法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。
中班语言活动《点点点》
中班语言活动《点点点》文档中班语言活动《点点点》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材《点点点》一课。
该课主要围绕日常生活中的“点”展开，通过观察、发现和互动游戏，引导幼儿认识“点”的形状、颜色和大小，并能够用词语描述。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解“点”的概念，培养幼儿观察和描述事物的能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到“点”的形状、颜色和大小，并能够用词语描述。
难点：让幼儿在游戏中运用“点”的知识，提高团队合作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件《点点点》，包含不同形状、颜色和大小的“点”；纸质“点”的模板，用于实践操作。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔，供幼儿绘制“点”；剪刀、胶水，供幼儿制作“点”的模板。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示PPT课件，引导幼儿观察和发现课件中的“点”，激发幼儿对“点”的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解“点”的形状、颜色和大小，引导幼儿理解和掌握。
3. 实践：教师分发纸质“点”的模板，指导幼儿在画纸上绘制“点”，培养幼儿动手操作能力。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“点点点”游戏，让幼儿在游戏中运用“点”的知识，提高团队合作和沟通能力。
六、板书设计板书《点点点》板书内容：形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、蓝色、绿色等大小：大点、小点、点点点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的“点”，并用词语描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学活动做准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，同时向家长推荐一些关于“点”的教育资源，让家长在家里辅助幼儿学习。
还可以开展相关的主题活动，让幼儿在实践中不断提高。
本教学文档详细介绍了中班语言活动《点点点》的教学内容、目标、难点、重点、教具、教学过程、板书设计和作业设计。
点点点绘本教案
点点点绘本教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自绘本《点点点》。
这本绘本主要讲述了主人公小点点的成长故事，通过小点点的冒险经历，引导孩子们学会独立思考、勇敢面对困难，并懂得珍惜友谊。
二、教学目标：1. 让学生理解绘本《点点点》的故事情节，体会主人公小点点的成长过程。
2. 培养学生爱护友谊、团结互助的品质。
3. 提高学生观察画面、发挥想象力的能力。
三、教学难点与重点：重点：引导学生理解绘本故事，体会主人公的情感变化。
难点：培养学生观察画面细节，发挥想象力，理解友谊的珍贵。
四、教具与学具准备：教具：绘本《点点点》；投影仪；电脑；幻灯片；绘画工具。
学具：笔记本；彩色笔；绘画纸。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用投影仪展示绘本《点点点》的封面，引导学生关注主人公小点点。
请同学们猜一猜，小点点会发生怎样的故事呢？2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注画面细节，感受小点点的成长过程。
在阅读过程中，教师提问：“小点点遇到了哪些困难？他是如何克服的？请大家来说一说。
”3. 讨论与分享（5分钟）：请同学们谈谈自己和小点点相似的经历，以及自己是如何面对困难的。
引导学生认识到困难是成长的必经之路，要学会勇敢面对。
4. 绘画活动（10分钟）：请同学们根据绘本《点点点》中的场景，发挥想象力，画出小点点的朋友。
教师巡回指导，鼓励同学们发挥创意。
5. 小组交流（5分钟）：请同学们分组，互相展示自己的画作，并分享小点点的朋友的特点。
通过交流，培养学生团结互助的品质。
六、板书设计：1. 小点点的成长之路2. 勇敢面对困难3. 珍惜友谊七、作业设计：1. 请同学们根据绘本《点点点》的故事情节，编写一个类似的成长故事，要求情节完整、富有创意。
答案：略2. 请同学们思考一下，自己的成长过程中，有哪些人和事对自己产生了深远的影响？写一篇感悟，分享自己的成长故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过绘本《点点点》引导学生关注主人公小点点的成长过程，使学生认识到困难是成长的必经之路，要学会勇敢面对。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
2024年中班语言活动教案绘本《点点点》(通用
2024年中班语言活动教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本节课选自绘本《点点点》，主要围绕故事内容展开，涉及章节为第一章“小蓝和小黄”。
详细内容包括：颜色认知、情感表达、同伴交往等。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中出现的颜色和角色。
2. 能够用恰当的语言和表情表达自己的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色认知和情感表达。
2. 教学重点：通过故事学习颜色和角色，以及情感表达和同伴交往。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、卡片、颜色笔等。
2. 学具：画纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的颜色和角色。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《点点点》第一章“小蓝和小黄”的故事，引导学生关注故事中颜色和角色的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事内容提出问题，引导学生思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，用颜色笔在画纸上创作出自己的点点画。
5. 情感表达（10分钟）教师邀请学生分享自己的作品，并用恰当的语言和表情表达自己的情感。
6. 同伴交往（5分钟）学生分组，与同伴分享自己的作品，互相交流、学习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生进行自我反思。
六、板书设计1. 板书绘本《点点点》——小蓝和小黄2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿等角色：小蓝、小黄、小红等情感表达：开心、生气、难过等七、作业设计1. 作业题目：用颜色笔在画纸上创作一幅以“我的心情”为主题的画作。
2. 答案：学生根据自己当天的心情，选择相应的颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 学生回家后，与家长分享所学内容，进行情感交流。
3. 拓展延伸：鼓励学生阅读绘本《点点点》的其他章节，了解更多颜色和角色的故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 情感表达和同伴交往的引导5. 作业设计一、教学难点与重点的确定颜色认知和情感表达是本节课的难点与重点。
中班语言活动教案绘本《点点点》(通用(1)
中班语言活动教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本节课我们将学习绘本《点点点》的相关内容。
该绘本为本单元的主教材，主要章节包括：封面导入、绘本精读、情节讨论、创意思考等。
二、教学目标1. 让学生通过观察、听讲、讨论等方式，理解绘本《点点点》的故事情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生从绘本中汲取创意，激发他们的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中的抽象概念，如“想象”、“创意”等。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图，展示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们见过这样的点点吗？它们会带给我们怎样的故事呢？”2. 绘本精读：（1）教师带领学生一起阅读绘本。
（2）针对绘本中的关键词汇和句子，进行讲解和翻译。
（3）引导学生关注绘本中的细节，如点点的大小、颜色等。
3. 情节讨论：（1）组织学生讨论绘本中的故事情节，引导他们用自己的语言表达。
（2）针对绘本中的创意点，如点点变成了什么，引导学生展开想象。
4. 创意思考：（1）鼓励学生发挥想象，用画笔和水彩创作属于自己的点点画。
（2）组织学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
5. 例题讲解与随堂练习：（1）根据绘本内容，设计相关语言表达题目，如：“如果你有一个点点，你会希望它变成什么？”（2）教师示范回答，并指导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 绘本封面：《点点点》2. 故事梗概：点点变变变，创意无限3. 语言表达：观察、表达、分享4. 创意实践：点点画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔和水彩创作一幅以“点点”为主题的画。
（2）写一篇关于绘本《点点点》的读后感。
2. 答案：（1）学生创作完成后，教师进行评价和指导。
点点点绘本教案
点点点绘本教案绘本教案:《点点点》一、教学目标1. 了解绘本《点点点》的故事情节。
2. 训练幼儿的观察力和想象力。
3. 发展幼儿的绘画兴趣和表达能力。
二、教学重点1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。
三、教学步骤1. 导入：通过问答方式引导幼儿回忆《点点点》的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分析绘本：引导幼儿观察绘本封面和书名，并就绘本名称展开讨论，引导幼儿猜测故事的内容。
3. 朗读绘本：老师进行故事朗读，带领幼儿进入故事情境，并加强语音语调的变化，让幼儿更好地理解故事。
4. 还原故事：询问幼儿关于绘本的问题，帮助幼儿回忆故事的情节，培养幼儿的观察力和记忆力。
5. 绘制点点画：在画纸上给每个幼儿分发一支零笔，并告诉幼儿他们可以随意绘制点点图案。
引导幼儿用零笔画出想象力中的点点，并鼓励他们用多种颜色画出多样的点点图案。
6. 展示作品：鼓励幼儿在完成作品后展示给同伴观看，并让他们讲述自己的创作过程和点点图案的意义。
7. 评价与总结：教师对幼儿的点点作品进行评价，并给予鼓励及建议。
回顾教学内容，总结学习成果。
四、教学延伸1. 绘制故事场景：引导幼儿用绘画的形式绘制故事中的场景，并让幼儿自由发挥，创作属于自己的故事场景。
2. 创作点点人物：引导幼儿用点点图案绘制出自己喜欢的人物或动物，并让幼儿为绘制的人物起名字，让他们通过图案表达自己的个性。
3. 绘制点点拼图：给幼儿分发一些小纸片，并引导幼儿用点点图案将小纸片拼接起来，让他们体验到点点图案的无限可能性。
五、教学资源1. 《点点点》绘本2. 画纸和零笔3. 绘画用具：颜色铅笔、彩色笔等4. 小纸片六、教学评价1. 老师观察幼儿在绘制点点图案时的表现，评价幼儿的绘画技巧及创作能力。
2. 通过让幼儿展示作品并讲述创作过程，了解幼儿对点点图案的理解和想象力的发展情况。
七、教学反思1. 教学内容是否符合幼儿的兴趣点和实际水平？2. 对幼儿的指导是否足够细致，并能够激发幼儿的创造力？3. 教学资源是否充足，是否能够满足幼儿的绘画需求？4. 教学评价是否准确客观，能够反映幼儿的真实水平？5. 教学过程中是否有足够的互动和引导，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与性？。
中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用
中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本次教学内容选自绘本《点点点》，主要围绕中班语言活动展开。
教材章节包括：《点点点旅行》、《点点点朋友》、《点点点快乐》。
详细内容涵盖词汇、句子、情感、认知等方面，旨在通过绘本故事，培养幼儿语言表达、观察和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听、表达，理解绘本故事内容，掌握故事中新词和句型。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高观察能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间友谊。
4. 培养幼儿积极向上情感，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词新句掌握，故事情节理解，情感体验引导。
2. 教学重点：观察、倾听、表达能力培养，团队协作能力提升。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》，挂图，卡片，贴纸，音乐CD，白板，磁性教具。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，邀请幼儿做“点点点”手指游戏，活跃课堂气氛。
提问：“小朋友们，你们知道点点点是谁？今天我们要和点点点一起展开一段旅行，你们准备好？”2. 故事分享（10分钟）讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节、角色和情感。
随时提问，引导幼儿思考，如：“点点点为什离开家？它遇到哪些朋友？”3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中重点词汇和句型，进行讲解和示范。
示例：“点点点遇到红色圆，它们一起做什？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话复述故事情节。
每组派代表分享，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，进行“点点点”主题绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、贴纸等材料创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每组展示作品，分享创作过程和心得。
教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《点点点》2. 重点词汇：旅行、朋友、快乐、红色、圆形等。
3. 句型示例：“点点点和一起做。
”七、作业设计1. 作业题目：我“点点点”旅行请幼儿用自己话，描述一次与“点点点”一起旅行，可以是真实经历，也可以是想象中故事。
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本的第一章节《神奇的点点》和第二章节《点点的变化》展开教学。
详细内容包括：认识不同的颜色点点，学会用简单的词语描述点点的特征；通过观察和互动，培养幼儿的想象力和表达能力；学习点点的基本组合和变化，激发幼儿的创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握不同颜色点点的名称，并能用词语描述其特征。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 激发幼儿创造力和审美能力，学会简单的点点组合和变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述不同颜色点点的特征，以及点点的组合和变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、彩色笔、白板、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、点点贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请幼儿观察教室里的点点装饰，引导幼儿发现点点的存在，激发幼儿兴趣。
a. 老师：小朋友们，你们看，教室里有什么呀？b. 幼儿：点点！c. 老师：对，这些点点真漂亮！那你们知道点点有哪些颜色吗？2. 讲解绘本：详细讲解绘本第一章节《神奇的点点》，引导幼儿认识和描述不同颜色点点的特征。
a. 老师：我们一起来认识一下这些神奇的点点吧！b. 讲解绘本，让幼儿观察和描述点点的颜色、形状等特征。
3. 例题讲解：通过例题讲解点点的组合和变化，引导幼儿发挥想象力和创造力。
a. 老师：点点可以变成很多有趣的形状，我们一起来试试吧！b. 展示例题，让幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，用点点贴纸进行组合和创作。
a. 老师：现在，请小朋友们用这些点点贴纸，发挥你们的想象，创作一幅美丽的图画吧！b. 幼儿动手操作，老师巡回指导。
a. 老师：今天我们学习了哪些颜色的点点呢？它们可以怎么变化呢？六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：不同颜色点点的名称、特征；点点的组合和变化示例。
幼儿园 绘本《点点点》教案
幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本《点点点》。
该绘本为幼儿园艺术领域课程的一部分，涉及章节包括：色彩认知、形状识别、想象力激发和创造力培养。
详细内容主要围绕绘本中的点点，通过点的大小、颜色、形状的变化，引导幼儿探索和发现生活中的美。
二、教学目标1. 让幼儿认知和掌握不同颜色、形状的点，并能够进行简单的分类和描述。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解点点之间的联系，发挥想象力和创造力进行创作。
教学重点：认识不同的点，学会观察、描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、多媒体课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同的点点，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示绘本内容，教师讲述故事，引导幼儿关注点点的变化。
3. 例题讲解（5分钟）结合绘本中的内容，讲解点的大小、颜色、形状，引导幼儿进行认知。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等材料创作出自己的点点作品。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：点的大小、颜色、形状观察力、想象力、创造力关爱他人，培养品格七、作业设计1. 作业题目：创作一个以“点点”为主题的画作。
答案：要求作品包含不同的点，可以是生活中的场景，也可以是想象中的画面。
2. 作业要求：用画笔、彩泥等材料完成作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找不同的点，激发他们对艺术创作的兴趣。
组织家长活动，让家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班语言优秀教案详案《绘本点点点》
幼儿园中班语言优秀教案详案《绘本点点点》教学目标1.帮助孩子们进一步了解图画书，在阅读时注意图画与文字之间的关系，培养他们的观察力和想象力。
2.学习新的词汇，强化孩子们语言的表达和理解能力，提高幼儿语文素养。
3.能够听懂、理解、朗读故事中的内容，理解故事中人物的性格、事情的经过和结果，从而学会感知世界。
4.能够从故事中品味生活，教育幼儿德育思想和品质教育。
教学步骤第一步：导入环节•老师播放一首欢快的童谣，孩子们跟着节奏做动作，如：摇大象、飞大鹰等，培养孩子们的语言意识和大运动能力。
•引入故事《绘本点点点》：老师问孩子们有没有看过关于点的书籍，聊天引导孩子们了解绘本，并引出本课要学习的绘本《绘本点点点》。
第二步：讲述故事情节•老师让孩子们观看绘本中的图片，讲述故事中的情节，如何点出太阳、树木、花朵等。
•呈现文字，逐一让孩子们朗读单词，巩固孩子们对新词的记忆。
•提问孩子们，点点是什么样子的？太阳的颜色是什么颜色的？树叶是什么形状的等，激发孩子们的观察和阅读能力。
第三步：语言表达•老师让孩子们模仿绘本中的台词，如：“它怎么没有颜色呢，我要给它涂黑色”等等。
•让孩子们自由表达，分享自己在看绘本时的感受和想法。
第四步：语音训练•给孩子们提供绘本中角色的语音模板，鼓励他们模仿、朗读，如小提琴发出唯美的声音，教师给出模版：小提琴发出婉转 melodies 的声音。
•做到带着和声的语调，如果力度掌握好，孩子们会感知模仿语音发音的乐趣。
第五步：艺术活动•带领孩子们进行简单的画画活动，让孩子们将点点画在本子上，然后给点点涂上颜色，开放性的画画活动，让孩子们发挥自己的创造力，培养孩子美术细胞。
教学思路教材是让孩子们学习的重要工具，趣味性的教材比枯燥的教材更容易让孩子们接受。
本课关键是通过《绘本点点点》的故事情节来解决语言优秀的问题。
以绘本故事为导向，旨在促进孩子们语言的表达和理解能力的提高，提升幼儿语文素养，同时还涉及到情感、人格和价值观等方面的教育。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《绘本点点点》教学设计一、教学背景幼儿园中班是儿童语言发展的关键阶段，在这一阶段，孩子已经掌握了一定的语言技能，能够表达自己的意愿和情感。
同时，幼儿园中班的孩子们正在学习认字、识字和说话，其中阅读是提高孩子语言能力的关键环节。
因此，在这一阶段，家长和幼师应该注重对学生阅读能力的培养和提高。
《绘本点点点》是一本适合中班儿童阅读的绘本，它可以帮助孩子们进一步发展语言能力，丰富词汇量，培养阅读兴趣，同时也能增进家长与孩子的亲子互动。
因此，在幼儿园中班的语言教学中，可以使用《绘本点点点》作为教材。
二、教学目标1.学生能够理解《绘本点点点》中的故事情节，表述自己的观点。
2.学生能够理解故事中的生词、短语和句式。
3.学生能够使用所学词汇和语言结构进行表达和描述。
4.培养学生阅读兴趣和习惯。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.故事介绍2.词句理解和学习3.语言结构学习4.表达和描述练习2. 教学过程1.故事介绍《绘本点点点》是一本描绘可爱小动物生活的图画书，主人公是一只名叫“点点点”的小老鼠。
小老鼠喜欢和它的朋友们一起冒险，经常发生一些有趣的事情。
我们一起来看看小老鼠的故事吧。
2.词句理解和学习老师可以通过分析单词和句子，让孩子更好地理解故事内容和学会新词汇。
例如：“小鸟”、“花瓶”、“蜜蜂”、“蘑菇”等单词，在故事中有特别的含义和应用。
3.语言结构学习在故事中，老师还可以教孩子们一些英语短语和句型，例如：“Let’s go！”、“What’s the matter？”、“Look at this！”等。
这些简单的语言结构能够帮助孩子们更好地理解故事内容并提高他们的英语口语能力。
4.表达和描述练习为了巩固孩子们所学的知识，老师可以将故事的文本抽取出来，让孩子们自己表达和描述，例如：“点点点在花丛中迷路了，它问了小鸟，小鸟指了它的方向，最终回到了家。
” 在训练的过程中，老师要注重纠正孩子的语音、语调和用词。
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第三节的内容，详细内容为绘本故事《点点点》。
通过绘本故事《点点点》，引导幼儿感知和探索颜色、数量和变化，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本，理解故事内容，感受故事中点点的变化和数量关系。
2. 培养幼儿运用语言描述绘本中的颜色、数量和变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量关系，学会用语言描述颜色的变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、点卡片、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：每人一本绘本、一张画纸、一支画笔、一套彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有各种颜色的点点。
（2）引导幼儿观察挂图，让幼儿用语言描述图中的点点。
（3）教师邀请幼儿分享观察到的点点特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事《点点点》，引导幼儿关注故事中的点点变化。
（2）结合绘本内容，讲解点数的概念，让幼儿理解数量关系。
（3）通过提问和引导，让幼儿用语言描述绘本中的颜色、数量和变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点卡片，让幼儿进行点数配对游戏。
（2）引导幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的点点画。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，用语言描述作品中的点点特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容。
（2）邀请幼儿谈谈自己对点点画的认识和感受。
（3）引导幼儿思考：在生活中，我们还能找到哪些点点？六、板书设计1. 板书点点点2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿数量：1、2、3、4、5变化：点点变大、变小、变多、变少七、作业设计1. 作业题目：创作一幅点点画，并用语言描述作品中的点点特点。
2. 答案示例：画纸上的点点有红色、黄色和蓝色，红色的点点有5个，黄色的点点有3个，蓝色的点点有4个。
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、教学目标通过本次绘本阅读教学，帮助幼儿：1.认识字母“d”；2.学习关于“点点点”的含义；3.培养学生对绘本的兴趣，提高学生的阅读能力；4.发展幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的听力、观察能力。
二、教学内容绘本阅读教学《绘本点点点》，重点涉及以下内容：1.绘本阅读：讲解绘本故事情节，展示与故事相符的图片，帮助幼儿们了解故事中所述的“点点点”的含义。
2.字母认知：介绍字母“d”，并与幼儿们一起画出字母“d”。
3.语言表达：让幼儿描述“点点点”的存在场景，鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入1.打开绘本，引导幼儿照着故事图像描述故事情节。
2.引入字母“d”，鼓励幼儿一起学习写字母“d”的方法。
3.2 学习课程内容1.学习字母“d”–展示“d”字母的发音；–给幼儿展示“d”字母的写法；–请幼儿按照写字母的方法画出字母“d”。
2.学习“点点点”的含义：–展示故事绘本中的“点点点”图像，帮助幼儿理解“点点点”的含义；–请幼儿描述“点点点”出现的场景；–鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节。
3.3 综合实践请幼儿在绘画纸上画出字母“d”，并在字母“d”的周围画出“点点点”的图案。
3.4 总结1.请幼儿分享自己画的字母“d”与“点点点”图案；2.回顾本次绘本阅读教学中的内容，并提问幼儿对“点点点”理解的看法。
四、教学反思1.教学优点：本次教学中，引入故事情节和绘本图像，让幼儿更好地理解了“点点点”的含义。
引入字母“d”，通过画字母的方式来让幼儿学习字母，使幼儿们对字母的认知更加深入。
在教学过程中，让幼儿参与绘制字母和“点点点”的图案，更好地锻炼了幼儿的创造力。
2.教学不足：本次教学中，在幼儿描述“点点点”时，幼儿的表达能力有所欠缺，需要在今后的教学中更加注重培养幼儿的语言表达能力。
同时，在对字母“d”的要求上，需要更加注重细节，以便幼儿更好地掌握字母的写法和发音。
幼儿园绘本《点点点》教案
幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本《点点点》。
该绘本主要讲述了一个关于颜色和形状的故事，通过简单的指令，引导孩子们用手指在书中点点点，从而激发他们对色彩和形状的兴趣。
教学内容包括：1. 教材章节：绘本《点点点》2. 详细内容：颜色、形状的认知；简单指令的执行；观察、想象力的培养。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握基本的颜色和形状；2. 培养孩子们的观察力、想象力及手眼协调能力；3. 培养孩子们对阅读的兴趣，激发他们表达和创造的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色和形状的认知；简单指令的执行；2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力及手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、画纸、画笔、彩色笔、贴纸；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《点点点》，引导孩子们观察封面，猜测故事内容；教师带领孩子们一起翻阅绘本，引导他们用手指在书中点点点，体验互动的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对绘本中的颜色、形状进行讲解，引导孩子们认识并掌握；教师演示如何用手指在画纸上点点点，画出不同的颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行实践，用手指在画纸上点点点，画出自己喜欢的颜色和形状；教师巡回指导，纠正孩子们的操作错误，给予鼓励和表扬。
教师邀请孩子们分享自己的作品，引导他们用语言描述颜色和形状；孩子们互相欣赏作品，学会赞美和鼓励他人。
六、板书设计1. 绘本《点点点》封面；2. 颜色、形状的认知；3. 例题讲解步骤；4. 随堂练习提示。
七、作业设计1. 作业题目：用手指在画纸上点点点，画出自己喜欢的颜色和形状；2. 答案：孩子们根据课堂所学，自由发挥，画出符合题目要求的作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 家长可以引导孩子们在家中继续练习，激发他们对颜色和形状的兴趣；3. 鼓励孩子们创作属于自己的绘本，培养他们的表达和创造能力。
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幼教课堂设计
中班语言活动：绘本《点点点》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标
1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：
1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。
2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。
活动过程
（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。
师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。
（课件播放黄点点）（二）基本活动
1.感知点点的“魔力”。
（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受
点点的神奇魔力。
如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。
（2）教师小结。
2.游戏一：点点动一动
（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活
动身体；
（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师
使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。
（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。
3.探究解决问题的办法
（1）说一说：如何赶走黑夜？
请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；
课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；
课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。
师：有两个点点没有睡醒，站错了位置，快把他们找出来吧！
（2）说一说：如何让点点下来？
课件播放飘上去的点点图片，让幼儿自由发言探究让点点下来方法。
师：一阵风吹来，点点发生了什么变化呢？（飘上去了）点。