苏教版科学四年级下册第三单元第五课《摆》同步练习题含答案
苏教版《科学》四年级下册复习题
《科学》四年级下册复习题第一单元《骨骼与肌肉》1、人的手骨共有〔27〕块，脊柱由〔许多〕块骨组成人体有〔206〕块骨头，它们共同组成了人体的支架——〔骨骼〕。
分成四局部：〔头骨〕、〔躯干骨〕、〔手臂骨〕、〔腿脚骨〕。
骨骼具有〔支持运动〕、〔支撑身体〕、〔爱护脏器〕的作用。
2、骨即〔硬〕又〔结实〕，不但能长〔长〕，还能〔长粗〕。
骨头里有〔骨髓〕和〔血管〕，骨髓能制造〔血细胞〕。
3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做〔关节〕。
具有节有〔运动〕和〔缓冲〕的作用。
常见的类型有：〔铰链关节〕、〔旋转关节〕、〔球状关节〕。
4、人体主要关节有：〔肩关节〕、〔肘关节〕、〔腕关节〕、〔指关节〕、〔髋关节〕、〔膝关节〕、〔踝关节〕。
5、关节常见的运动方法有：〔屈伸〕、〔旋转〕、〔既能屈伸又能旋转〕。
6、关节的运动方法与相应的关节名称：〔1〕屈伸：肘关节、指关节、膝关节〔2〕旋转：桡尺关节〔前臂〕〔3〕既能屈伸又能旋转：肩关节、髋关节7、要使我们的身体动起来，仅靠〔骨骼〕是不够的，还必须有〔肌肉〕的参与。
人体肌肉共有〔600〕多块。
肌肉占到了人身体重量的〔40%〕。
8、做手臂活动模型时，硬纸板代表的是〔骨头〕，绳子代表的是〔肌肉〕，铆钉代表是〔关节〕，人体的各种动作都是由肌肉的〔收缩和舒张〕带动〔骨〕、〔关节〕而完成的。
9、、附着在骨头上的肌肉总是〔成对〕在一起工作，一个〔收缩〕，另一个就〔放松〕。
10、人体静止不动时，负责〔心跳〕、〔呼吸〕的一些肌肉仍在运动。
11、体育运动可以强健我们的〔骨骼〕和〔肌肉〕。
12、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动工程：举重、游泳。
增强柔韧性的运动工程：体操、伸展肢体、游泳。
增强耐力的运动工程：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。
13、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些〔蛋白质〕和〔钙〕含量高的食品。
14、蛋白质含量高的食品有：〔鱼、虾、肉、蛋类；豆、奶类〕。
苏教版数学四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》同步练习
苏教版数学四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》同步练习一、选择题1．一个三角形被遮住了两个角，露出的角是钝角，这个三角形是（）三角形。
A．锐角B．钝角C．不能确定2．下列说法中，正确的有（）句。
①算筹是我国古代劳动人民发明的一种记数和计算的工具。
②三角形的内角和是180°，两个三角形拼成的一个大三角形的内角和是360°。
③乘法算式中，两个乘数都变化了，积也一定会发生变化。
④一个三角形中最小的角是50°，这个三角形一定是锐角三角形。
A．1 B．2 C．33．一个三角形的三个内角分别是75°、30°、75°，这个三角形是（）。
A．锐角三角形B．等边三角形C．等腰直角三角形4．一块三角形玻璃摔成了三小块（如图），如果用其中的一块去配与原来完全一样的玻璃，要选择（）。
A．①B．②C．③5．一个三角形两条边分别长3厘米和5厘米，第三条边的长度可能是（）A．10厘米B．9厘米C．4厘米6．用下边两块完全相同的三角尺，不能拼成的图形是（）。
A．等边三角形B．等腰三角形C．钝角三角形二、填空题。
1．一个梯形上底长5厘米，下底长10厘米，高长5厘米（如图）。
这个梯形的一个锐角是( )°，一个钝角是( )°。
2．如图（单位：cm）所示的梯形是由一张长方形的纸折叠而成的。
这个梯形的高是________cm，下底长________cm。
3．用2个相同的三角形和1个正方形拼成了下面的梯形，这个梯形的两腰( )，所以它还是( )梯形。
三、判断题。
1．等边三角形的三条边都相等，三个角都相等。
( ) 2．底和高都不相等的两个三角形，面积也一定不相等。
( )3．一个三角形，底扩大到原来的2倍，要使面积不变，高要缩小到原来的10倍。
( )4．用4厘米、2厘米、2厘米这三条线段能围成一个等腰三角形。
( ）四、解答题1．尽管草地不允许踩，但还是被人们踩出了一条小路，这是为什么？我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象？2．在长度分别为3cm、4cm、5cm、6cm的四根小棒中，任取三根摆三角形，你能摆出几种不同的三角形？三条边长分别是多少？3．一个平行四边形的周长是66厘米，相邻两条边的差是7厘米，这个平行四边形相邻的两条边分别是多少厘米？4．在直角三角形中，∠1、∠2都是锐角，∠2=48°．求∠1的度数。
苏教版小学科学四年级下册
苏教版小学科学四年级下册《摆》教学设计与反思教材分析《摆》是江苏教育出版社小学科学四年级下册第三单元《物体的运动中》的第五课，旨在通过做摆，探究摆得快慢与什么有关，带领学生掌握科学的探究过程，学会控制变量，在学习和解决问题中培养学生的合作意识和探究能力。
学情分析四年级的学生对科学实验兴趣十足，已基本具备了观察、思考和整理数据的能力，也能够对收集到的数据进行比较、分类，但探究过程中过程与方法的运用还有待提高。
教学目标科学概念：1、知道摆的快慢与摆长有关。
摆长越长，摆得就越慢，反之则快。
2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法，知道可以用数据分析实验结果。
过程与方法：1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设；2、能够根据假设设计实验进行实验验证；能测量在单位时间内摆动的次数。
3、能够使用“控制变量”的方法，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
情感态度与价值观：1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性；2、体验到对待科学研究要持严谨的态度；体验合作、发现摆的规律的乐趣教学重点和难点教学重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
教学难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
科学四年级下册《摆》教学设计第一部分：核心设计教学目标：教师的教学目标：1.指导学生制作一个简易的摆。
2.引导学生如何自主探究影响摆快慢的因素。
3.认识到“控制变量”是一种搜集证据的方法。
4.引导学生找出生活中的摆。
学生的学习目标：1.能够假设影响摆的快慢的因素并能自主设计实验进行验证。
2.知道摆的快慢与摆长的关系。
3.能够设计一个摆使其在15秒内达到指定的摆动次数。
4.能够找出生活中的摆。
学习任务任务一：制作一个简易的摆，测定摆在15秒内摆动的次数，并记录数据。
《摆》教学设计
《摆》教学设计教材说明：《摆》是苏教版小学科学四年级下册第三单元《物体的运动》中的第五课。
《摆》这个课重在实行科学探究，是针对一种物体的具体运动实行较为深入的研究，并在探究活动中揭示出“摆”这种常见运动中的控制因素。
本课通过做摆，理解摆的运动特点，指导学生探究摆的快慢与什么相关，带领学生再一次经历“预测---设计并实行实验---整理分析收集的数据---表达与交流”科学探究的过程，再一次用“控制变量”的科学方法来收集证据，验证假设。
此外，教材还要求学生设计一个摆的长度，努力使15秒内摆动的次数与规定的次数相符，在持续尝试调整中巩固“摆的快慢与摆长相关”这个理解。
导学案设计一、复述回顾以二人小组复述下列内容1、一辆运输货物的汽车行驶得很慢，你认为是什么原因？2、小车运动的快慢与什么因素相关？二、设问导读1、怎样做摆？2、如何设计实验探究摆的快慢与什么因素相关？3、生活中哪儿还有摆动？三、自学检测填空1、摆的快慢与相关。
摆是由和组成的。
四、巩固练习判断1、摆的快慢与摆的角度相关。
（）2、摆的快慢与摆锤的轻重相关。
（）3、摆往返一回才算摆动一次。
（）4、摆的快慢与摆线的长短没相关系。
（）5、所有的摆每分钟摆动的次数都相同。
（）教学目标：1、能够假设影响摆的快慢的因素，并能设计实验实行验证。
2、知道摆的快慢与摆长相关系，摆越长，摆得就越慢，反之摆得越快。
3、能够测量在单位时间内摆动的次数。
教学重点：研究摆的快慢与什么因素相关。
教学过程：一、新课引入。
1、老师这里有一段绳子，我在下面拴一个螺母，我提起螺母，然后放开，你看到什么了？（螺母摆动起来了）2、介绍摆的各个部分。
（摆线、摆锤、摆角）3、师出示一个摆，分别介绍（同时板书，重点介绍摆角）以及往返一次算作一次摆动。
4、学生制作一个摆。
二、研究摆的快慢与什么因素相关。
1、现在，老师想知道你们自制的摆15秒能摆几次？摆动时，摆线要直，要让摆锤自由摆动。
师：汇报交流师：你认为摆动的快慢即在一定的时间内摆动次数的多少和什么因素相关？根据学生回答板书：摆线长短摆锤重量摆角大小2、小组设计实验方案摆的快慢与什么因素有关？假设：保持不变的是需要改变的是实验结论：3、师：到底摆的快慢与什么因素有关，我们只有在实验中才能验证。
苏教版科学四下《摆》说课稿
《摆》说课稿苏教版《科学》四年级下册《物体的运动》单元第五课《摆》说课材料尊敬各位评委、老师大家好：我是东夏小学科学教师郝红波，我说课的内容选自苏教版小学四年级下册第三单元第五课《摆》。
下面我就从以下几个方面对这课进行说明。
教材分析：《摆的研究》属四年级《科学》下册第三单元的内容，是对物体五种基本运动方式研究的自然延伸。
本课与前面四课不同，从内容上看，本课是针对某一物体的具体运动进行较为深入的研究，并在探究活动中提示出摆这种常见运动中的控制因素。
从形式上看，本课重在进行科学探究，使学生在具体的实践活动中获得多方面的收益。
学情分析：我校四年级学生通过近两年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。
学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。
加之本课需要对实验进行反复的测量，得出数据，然后对数据进行分析方能得出结论的科学探究方法，部分学困生在此可能会产生疑惑和厌烦，这时教师要有耐心指导。
最后在对数据进行分析整理时，要发挥能力强的学生带动能力差的学生，得出结论。
教学方式分析：对于四年级的学生来说，设计一个较为完善的实验方案已不是什么难事，但要在方案中做到明确多个实验变量并加以合理控制，这就难度大了。
另外，就本课来说，帮助学生学习控制变量、形成科学合理的探究方案是整个摆的探究活动成功与否的关键。
所以，我们必须要舍得花时间进行深度的研讨。
在探究影响摆快慢因素的实验中共有三个探究活动：研究摆重与摆的快慢的关系、研究摆长与摆的快慢的关系、研究摆幅与摆的快慢的关系。
如果我们对每个探究活动依次进行实验操作，预计需要两课时的教学时间；如果这一课时只研究摆重与摆的快慢的关系，研究深度是达到了，但无法对三组实验数据进行分析。
所以，我将全班的四人探究小组分为三类，每一类小组只研究一个问题，三类小组同时进行。
在学生的实验操作结束后，汇总并分析三类小组的实验数据，实现本课的教学任务。
2021-2022学年度苏教版科学四年级下册全册课时练习题(有答案)
2021-2022学年度苏教版科学四年级下册全册课时练习题（有答案）1冷热与温度同步练习题（含答案）一、选择题1．使用温度计时，用拇指，食指和中指捏住温度计的（）。
A．下端B．上端C．中间2．准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将左手食指放入热水中、右手食指放入冷水中，5秒后再同时放入温水中，两手指的感觉是（）。
A．左手食指感觉热，右手食指感觉冷B．右手食指感觉热，左手食指感觉冷C．两手指都感觉热3．如图，读取温度计的方法正确的是（）。
A．①B．②C．③4．测量水温时，下列做法正确的是（）。
A．读数时，俯视温度计的液柱B．把温度计从水中拿出来再读数C．等温度计的液柱稳定后再读数5．物体的（）叫温度。
A．大小B．轻重C．冷热程度6．如何熄灭酒精灯（）。
A．用嘴吹灭B．用扇子扇灭C．用灯冒盖灭二、填空题7．一般情况下，当温度升高到100℃时，水会( )，并产生大量气泡，水沸腾时的温度叫作水的( )。
8．把两支相同的温度计分别放入冰水和热水中，放在( )水中的温度计液柱会上升，放入( )水中的温度计液柱会下降。
9．在测量液体的温度时，温度计下端的( )不要碰到容器的底和侧壁。
10．用温度计测量水的温度在读数时，温度计的( )不能离开被测量的水。
11．要等温度计内的液柱( )时才能认读，并且要使视线与温度计液柱上表面( )。
12．( )可以反映物体的冷热程度。
三、判断题13．我们可以用燃烧的酒精灯点燃另一盏酒精灯。
( )14．用眼晴可以看出一杯水的温度。
( )15．我们可以凭感觉准确判断物体的温度。
( )16．用酒精灯加热时，把物体放在火焰的内焰上加热最快。
( )17．用酒精灯的内焰加热物体。
( )18．所有的温度计都可测量体温。
( )四、连线题19．将生活中的温度计与其对应的特点和用途连起来。
探针式电子温度计用来测量体温，读数更方便电子体温计用来测量各种液体的温度，精度高温湿度计测量温度时不需要接触被测物，更方便、快捷红外线温度计用来测量空气的温度和湿度五、简答题20．把你知道的温度计的种类写下来。
苏教版四年级上册《第3单元_观察物体》小学数学-有答案-同步练习卷
苏教版四年级上册《第3单元观察物体》同步练习卷1. 在（）里填“前面”“右面”或“上面”．2. 连一连。
3. 如图所示的物体是由两个同样大的正方体摆成的，从前面、右面和上面观察这个物体。
（1）从________面看到的图形是一个正方形。
（2）从________面和________面看到的图形相同。
4. 小军观察一块长方体积木，如图的图形分别是他从前面、右面和上面看到的。
小军观察的是如图哪块积木？5. 连一连。
6. 根据如图，在方格纸上画出从前面、右面和上面看到的图形。
7. 芳芳用8个同样大的正方体摆了一个长方体，从前面看到的图形如图，她摆出的是下面哪个物体？在□里画“√”8. 从前面看，哪几个物体的形状完全相同？从右面看，哪几个物体的形状完全相同？9. 连一连。
10. 根据下图，画出从前面、右面和上面看到的图形。
11. 丁丁用5个同样大的正方体摆成了一个物体，从不同位置看到的形状如图所示。
他看到的是下面哪个物体？12. 连一连。
13. 用4个同样大的正方体分别摆出如图所示的两个物体。
（1）从________面看到的图形不同。
（2）从________面和________面看到的图形完全相同。
14. 从前面、右面和上面观察右边的物体，看到的图形分别是什么样的？在方格纸上画出来。
15. 添上一个同样大的正方体，使如图的物体从上面看形状不变，有几种不同的摆法？参考答案与试题解析苏教版四年级上册《第3单元观察物体》同步练习卷1.【答案】在（）里填“前面”“右面”或“上面”．【考点】从不同方向观察物体和几何体【解析】我们观测物体时，正对我们的面叫正面或前面，我们左边的面叫左面，右边的面叫右面，上面的面叫上面。
【解答】在（）里填“前面”“右面”或“上面”．2.【答案】【考点】从不同方向观察物体和几何体【解析】左图是一个微波炉，很明显，从前面能看到它的前面板，显著标志是门，控制键等；从右面看到的是一个正方形；从上面看到的是一个长方形。
苏教版科学四年级下册第三单元第12课《小车的运动》同步练习题含答案
苏教版科学四年级下册第三单元第12课
《小车的运动》同步练习题含答案
一、填空题：
1.小车运动的快慢与（）的大小有关，拉力越（），小车的速度越快；拉力越小，小车的速度越（）。
2.影响小车运动快慢的因素有：（）、（）、（）等等。
3 探讨运动快慢的因素时，可用（）、（）、（）、（）的科学方法来研究。
二、判断题
1.车轮数量越多，小车运动越快。
（）
2.对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。
（）
3.做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。
（）
三、选择题
1. 在研究小车的运动快慢与拉力有关时，所做的实验是（）种实验？
A.析因实验
B.对比实验
C.模拟实验
2. 汽车在新修的柏油马路上行驶，速度就会（）。
A .快 B.慢
3. 汽车运动的快慢与（）无关？
A. 拉力大小
B. 轮胎充气量
C.载重多少
四、科学实验题
1.探究小车运动的快慢与什么因素有关的实验中。
根据实验记录我们可以得出的结论是：小车的运动的快慢与（）有关。
（）越（），小车运动越快；（）越（），小车运动越慢。
苏教版科学四年级下册第12课《小车的运动》同步练习题
参考答案
一、填空题
1. 拉力、大、慢。
2. 拉力大小、载重量、路面光滑度。
3. 问题、假设、实验、结论。
二、判断题
1. ×
2. √
3. √
三、选择题
1. B
2. A
3. B
四、实验设计
拉力，拉力，大，拉力，小。
《摆》课件设计
一组 二组 三组 四组 五组 六组
摆动次数
/15秒
10
11
12
13
14
15
摆线长度 （厘米）
解决问题: 问题一:经过经一过一星期的观察,老师发 星期的观现察这,发口钟走快了2分钟 ,现在 现这口钟你走能快想办法让它走慢些吗? 了2分钟 ,现在 你能想办法让 它节拍器
请你说说你有哪些收获
四年级科学下册第三单元第五课 （苏教版）
肥城市安驾庄镇中心小学 左现代
像钟表这样来回 摆动的装置叫摆。
学习目标
1、能够对影响摆的快慢的因素进 行假设并设计实验进行验证。
2、知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越 长，摆得就越慢；反之摆得越快。
3、能够测量在单位时间内摆摆动的的次数。
摆线
摆锤
摆角
实验记录：
改变的 条件
第一次
实验结果 （ ）次／15秒 第二次 第三次 第四次
第五次
最后 结果
1
摆线
30cm
2
摆线
40cm
3
摆线
50cm
结论： 摆的快慢与摆长有关系，摆线越长，摆得越慢；摆
线越短，摆得越快。
摆的研究实验结论：
摆的快慢与 摆线长短 有关； 与 摆角大小 和 摆锤重量 无关。
每小组设计一个摆，使摆在 15秒内摆动的次数如下表：
摆的快慢：
与摆锤、摆角无关。 与摆线长度有关。摆线越长，摆得越慢， 摆线越短，摆得越快！
课后作业
做一个一分钟能摆动 ５０次的摆。
实验记录：
改变的 条件
实验结果 （ ）次／15秒
第一次
第二次
第三次
最后 结果
1
摆角90度
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案苏教版小学科学四年级下册教材问题答案吐血整理第1课——骨骼问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。
问题2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。
问题3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
问题5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。
跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了举动。
第2课——关节问题1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等题目2：关节的作用是什么？答：活举措用、缓冲作用问题3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转问题4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课——肌肉问题1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部肌肉最少的地方：手和脚部的掌心问题2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉缩短，腹部、大腿前部肌肉放松曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
问题3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课——骨骼、肌肉的保健问题1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。
问题2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶题目3：如何在举动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的举动划定规矩（4）选择安全的举动场所（5）使用软垫1、我们来养蚕问题1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。
苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案
苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案第一单元《骨骼与肌肉》1.人体中共有【206】块骨头.它们共同组成了人体的支架——【骨骼】。
2.我们全身的骨头分成四部分：【头骨】.【躯干骨】.【手臂骨】.【腿脚骨】。
3.人的手骨共有【27】块。
4.骨【又硬又结实】.它们可以【生长】.不但能【长长】.还能【长粗】。
5.骨头里有【骨髓】和【血管】.骨髓能制造【血细胞】。
6.骨骼具有【运动】.【支撑】.【保护】的作用。
7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做【关节】。
8.人体主要关节有：【颌关节】.【肩关节】.【肘关节】.【腕关节】.【指关节】.【髋关节】.【膝关节】.【踝关节】。
9.关节常见的类型有：【铰链关节】.【旋转关节】.【球状关节】。
10.关节常见的运动方式有：【屈伸】.【旋转】.【既能屈伸又能旋转】。
11.关节的运动方式与相应的关节名称：【1】只能屈伸的关节叫铰链关节。
如：肘关节.指关节.膝关节【2】只能旋转的关节叫旋转关节。
如：桡尺关节【前臂】【3】既能屈伸又能旋转叫球状关节：肩关节.颌关节【下巴】.髋关节12.人体关节有【运动】和【缓冲】的作用。
13.要使我们的身体动起来.仅靠【骨骼】是不够的.还必须有【肌肉】的参与。
14.人体的各种动作都是由肌肉的【收缩和舒张】带动【骨】.【关节】而实现的。
15.人体肌肉共有【600】多块。
肌肉占到了人身体重量的【40%】。
16.附着在骨头上的肌肉总是【成对】在一起工作.一个【收缩】.另一个就【放松】。
17.人体静止不动时.负责【心跳】.【呼吸】的一些肌肉仍在运动。
18.体育运动可以强健我们的【骨骼】和【肌肉】。
19.经常运动的好处有：【肌肉发达】.【体力充沛】.【改善柔韧性】.【更有耐力】…20.各种体育运动对增强体力.柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重.游泳。
增强柔韧性的运动项目：体操.伸展肢体.游泳。
增强耐力的运动项目：羽毛球.自行车.慢跑.游泳。
苏教版科学四年级下册3水受热以后同步练习题(含解析答案)
四年级下册科学一课一练-3 水受热以后苏教版（含答案）一、选择题1．冰在融化成水的过程中,温度始终（）0℃。
A．保持B．高于C．低于2．自然界中,同一种物质有不同状态,下列（）不属于同一种物质。
A．蜡烛、蜡油B．二氧化碳、冰C．水、水蒸气3．冰受热以后从固态变成液态,这种现象叫作（）。
A．熔化B．融化C．溶解4．下列是冰融化成水的过程中,温度随时间变化的曲线图的是（）。
A．B．C．5．水沸腾时继续加热,温度会（）。
A．不断上升B．保持不变C．逐渐下降6．下列属于蒸发现象的是（）。
A．放置在杯中的水长时间不喝却少了B．下雪天,路面上结满了冰C．水向低处流7．做水的沸腾实验时,下列现象按照出现的先后顺序是（）。
℃杯子底部产生气泡,温度上升℃气泡越来越大,温度更高℃水翻滚,温度最高,而且不再上升A．℃℃℃B．℃℃℃C．℃℃℃8．水沸腾之后,继续给水加热,水的温度（）。
A．持续上升B．保持不变C．逐渐降低9．下列是冰融化成水的过程中,温度随时间变化的曲线图的是（）。
A．B．C．10．冰受热以后从固态变成液态,这种现象叫作（）。
A．熔化B．融化C．溶解11．湿布擦过黑板后,黑板上留下的水变干了,这些水（）。
A．消失了B．进入黑板里面去了C．从黑板上去了空气中12．水沸腾之后,继续给水加热,水的温度（）。
A．持续上升B．保持不变C．逐渐降低13．冰在融化成水的过程中,温度始终（）0℃。
A B C14．下列现象不属于热胀冷缩的是（）。
A．埃菲尔铁塔在冬天比夏天矮B．水结冰后体积变大了C．测体温时温度计的液柱受热上升。
15．水沸腾之后,继续给水加热,水的温度（）。
A．持续上升B．保持不变C．逐渐降低二、判断题16．冰融化过程中温度保持不变。
( )17．当温度达到0℃时,冰开始融化,并且在融化的过程中,温度继续上升。
( ) 18．在一般情况下,当温度升高到100℃时,水会蒸发。
( )19．酒精灯使用完毕一定要记得把火吹灭。
2019年精选苏教版小学科学四年级下册5.摆练习题四
2019年精选苏教版小学科学四年级下册5.摆练习题四第1题【单选题】( )发明了脉搏计。
A、惠更斯B、伽利略【答案】：【解析】：第2题【单选题】( )制造了摆钟。
A、惠更斯B、伽利略【答案】：【解析】：第3题【判断题】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动2次。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】为了使研究更可靠，需要进行多次实验。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】摆线越______摆动越慢，摆线越______摆动越快。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】一个简单的摆由______、______、______组成。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动______次。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】摆的快慢只与摆线长短有关，与______无关。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】______根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“______”。
以后又出现了摆。
【答案】：【解析】：第10题【解答题】摆的快慢与哪些因素有关？【答案】：【解析】：第11题【解答题】生活中哪些地方有摆动？举出6种以上。
【答案】：【解析】：第12题【解答题】举例说明生活中哪些是摆或摆动。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】摆钟慢了，怎样使它变快？说说调节的原理是什么？【答案】：【解析】：第14题【解答题】通过学习了摆，你知道怎样调整摆钟的快慢了吗？【答案】：【解析】：第15题【解答题】怎样实验摆的快慢与摆线的长短有关？能得出什么结论？【答案】：【解析】：。
2019-2020学年度小学科学四年级下册5.摆苏教版习题精选三十九
2019-2020学年度小学科学四年级下册5.摆苏教版习题精选三十九第1题【单选题】摆的快慢与( )因素有关？A、摆长B、摆角C、摆锤【答案】：【解析】：第2题【单选题】( )制造了摆钟。
A、惠更斯B、伽利略【答案】：【解析】：第3题【判断题】为了使研究更可靠，需要进行多次实验。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】摆的快慢与摆锤的重量没有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】______，就做成了一个最简单的摆。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】摆线越______摆动越慢，摆线越______摆动越快。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】______根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“______”。
以后又出现了摆。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】从出发点出发摆过去再摆回来算______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】一个简单的摆由______、______、______组成。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】钟、摇篮、秋千等的运动就是______。
最早研究摆的是______。
【答案】：【解析】：第11题【解答题】摆的快慢与哪些因素有关？【答案】：【解析】：第12题【解答题】摆钟慢了，怎样使它变快？说说调节的原理是什么？【答案】：【解析】：第13题【解答题】生活中哪些地方有摆动？举出6种以上。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】一个简单的摆由什么组成？【答案】：【解析】：第15题【解答题】举例说明生活中哪些是摆或摆动。
【答案】：【解析】：。
2019-2020年小学科学四年级下册5.摆苏教版习题精选九十三
2019-2020年小学科学四年级下册5.摆苏教版习题精选九十三➢第1题【单选题】摆的快慢与( )因素有关？A、摆长B、摆角C、摆锤【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】( )发明了脉搏计。
A、惠更斯B、伽利略【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】( )制造了摆钟。
A、惠更斯B、伽利略【答案】：【解析】：➢第4题【判断题】要使一个摆摆动得快一点，可以把摆线放长一些A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第5题【判断题】摆的快慢与摆锤的重量没有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第6题【判断题】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动2次。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第7题【判断题】摆得快慢与摆锤的重量没有关系。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】为了使研究更可靠，需要进行多次实验。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】钟、摇篮、秋千等的运动就是______。
最早研究摆的是______。
【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】从出发点出发摆过去再摆回来算______。
【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】摆线越______摆动越慢，摆线越______摆动越快。
【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】______根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“______”。
以后又出现了摆。
【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】摆的快慢只与摆线长短有关，与______无关。
【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】一个简单的摆由______、______、______组成。
【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动______次。
【答案】：【解析】：➢第16题【填空题】______，就做成了一个最简单的摆。
【答案】：【解析】：➢第17题【填空题】摆的快慢与摆线的长短有关，与______、______无关。
【答案】：【解析】：➢第18题【解答题】怎样实验摆的快慢与摆线的长短有关？能得出什么结论？【答案】：【解析】：➢第19题【解答题】生活中哪些地方有摆动？举出6种以上。
2019-2020学年度苏教版小学四年级下册科学第三单元 物体的运动5.摆课后练习十二
2019-2020学年度苏教版小学四年级下册科学第三单元物体的运动5.摆课后练习十二第1题【单选题】摆的快慢与( )因素有关？A、摆长B、摆角C、摆锤【答案】：【解析】：第2题【判断题】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动2次。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】为了使研究更可靠，需要进行多次实验。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【填空题】钟、摇篮、秋千等的运动就是______。
最早研究摆的是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动______次。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】______根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“______”。
以后又出现了摆。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】摆的快慢只与摆线长短有关，与______无关。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】一个简单的摆由______、______、______组成。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】摆的快慢与摆线的长短有关，与______、______无关。
【答案】：【解析】：第10题【解答题】一个简单的摆由什么组成？【答案】：【解析】：第11题【解答题】摆钟慢了，怎样使它变快？说说调节的原理是什么？【答案】：【解析】：第12题【解答题】怎样实验摆的快慢与摆线的长短有关？能得出什么结论？【答案】：【解析】：第13题【解答题】生活中哪些地方有摆动？举出6种以上。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】通过学习了摆，你知道怎样调整摆钟的快慢了吗？【答案】：【解析】：第15题【解答题】举例说明生活中哪些是摆或摆动。
【答案】：【解析】：。
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苏教版科学四年级下册第三单元《摆》同步练习题含答案
一、填空题：
1. 摆是由_____和_____组成的。
2. “摆”从出发点摆过去再摆回来，我们算它摆动____次。
3. 摆的快慢与摆长有关，摆长越_____，摆摆动的就越快。
二、判断题
1. 摆动的快慢与摆锤的重量无关。
（）
2. 摆动的快慢与摆线的长短无关。
（）
3. 摆的快慢与摆角的大小有关。
（）
三、选择题
1. 把摆摆动起来，摆线就会与原来静止时的竖直方向形成一个角，我们把这个角叫做__________。
A 摆锤
B 摆角
C 摆线
四、图形题
1. 写出右图箭头所指的摆的各部分名称。
①_________②_________③ (图一)
2. 如图二所示，30的秒秋千比赛，看谁摆动的次数多就能
获胜，你觉得哪个秋千会获胜？________ ②
①（图二）
五、简答题
1.为了证明摆锤的轻重与摆摆动的快慢无关，这个实验可以怎么来操作？
2.为了证明，摆摆动的快慢与摆线有关，在这个实验中的可变量、不可变量分别是什么？
苏教版科学四年级下册第三单元第五课《摆》同步练习题
参考答案
一、填空题
1. 摆锤摆线
2. 1
3. 短
二、判断题
1. √
2. ×
3. ×
三、选择题
1. B
四、画图题
1.①摆角②摆线③摆锤
2. ②
五、简答题
1. 在同一时间内，摆线和摆角不变的条件下，不断改变摆锤的重量，测出来的摆锤摆动次数一样，得出结论：摆锤的轻重与摆摆动的快慢无关。
2. 可变量：摆线
不可变量：摆锤摆角。