泰勒法约尔韦伯的管理思想对比-PPT课件

•
泰勒从“车床前的工人”开始，重点研究是企业内部具体工作 的效率。在他的管理生涯中，他不断在工厂实地进行试验，系统地研 究和分析工人的操作方法和动作所花费的时间，逐渐形成其管理体 系——科学管理。泰勒在他的主要著作《科学管理原理》中所阐述了 科学管理理论，使人们认识到了管理是一门建立在明确的法规、条文 和原则之上的科学。泰勒的科学管理主要有两大贡献：一是管理要走 向科学；二是劳资双方的精神革命。
2、倡导管理教育 法约尔认为管理能力可以通过教育来获得，“缺少管理教育”是由 于“没有管理理论”，每一个管理者都按照他自己的方法、原则和个人 的经验行事，但是谁也不曾设法使那些被人们接受的规则和经验变成 普遍的管理理论。 3、提出五大管理职能 法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管 理职能，并进行了相应的分析和讨论。 管理的五大职能并不是企业管理者个人的责任，它同企业经营的 其它五大活动一样，是种分配于领导人与整个组织成员之间的工作。
泰勒、法约尔与韦伯的管理理论
曹诗纯，王浩宇，冯洋
泰勒
弗雷德里克· 温斯洛· 泰勒（Frederick Winslow Taylor,1856— 1915），是美国古典管理学家、科学管理的主要倡导人。出生 于1856年3月20日，他去世的日期是1915年3月21日。他的墓 碑位于一座能俯视费城钢铁厂烟囱的小山上，墓碑上刻着： “科学管理之父－－弗雷德里克· 温斯洛· 泰勒”。泰勒是带着 郁闷的心情离开这个世界的。他生前殚精竭虑研究的科学管理 原理和方法，由于受到曲解而推行举步维艰。国会听证会上国 会议员和调查人员无休止的盘问，特别是几次发生的针对推行 泰勒制的工人罢工风潮，更是伤透了这位骨子里同情工人并付 出了艰巨劳动的思想者的心。为了排除人们的疑虑，这位不善 言辞的人不得不屡屡长途履行，为其理论和方法进行说明和辩 护。而正是一次外出发表演讲的归途中，他在通风的卧铺车厢 感染了肺炎，不久被夺去了59岁的生命。
•
科学管理不仅仅是将科学化、标准化引入管理，更重要的是提 出了实施科学管理的核心问题——精神革命。精神革命是基于科学管 理认为雇主和雇员双方的利益是一致的。因为对于雇主而言，追求的 不仅是利润，更重要的是事业的发展。而事业的发展不仅会给雇员带 来较丰厚的工资，而且更意味着充分发挥其个人潜质，满足自我实现 的需要。正是这事业使雇主和雇员相联系在一起，当双方友好合作， 互相帮助来代替对抗和斗争时，就能通过双方共同的努力提高工作效 率，生产出比过去更大的利润来，从可使雇主的利润得到增加，企业 规模得到扩大。相应地，也可使雇员工资提高，满意度增加。
Hale Waihona Puke Baidu
泰勒还提出了一些新的管理任务：第一，对工人操作的每个动 作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法。 • 第二，科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长；而在 过去，则是由工人任意挑选自己的工作，并根据各自的可能进行自我 培训。 • 第三，与工人的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的 科学原则去办。 • 第四，资方和工人们之间在工作和职责上几乎是均分的，资方 把自己比工人更胜任那部分工作承揽下来；而在过去，几乎所有的工 作和大部分的职责都推到了工人们的身上。 •
4、提出十四项管理原则 法约尔提出了一般管理的14项原则： 1.劳动分工；2.权力与责任；3.纪律； 4.统一指挥；5.统一领导；6.个人利益服从整体利益； 7.人员报酬；8.集中；9.等级制度；10.秩序； 11.公平；12.人员稳定；13.首创精神；14.团队精神。
泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最高劳动生产率，最高的 工作效率是雇主和雇员达到共同富裕的基础，要达到最高的工作效率 的重要手段是用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理。泰勒认 为最佳的管理方法是任务管理法，他在书中这样写道： • 广义地讲，对通常所采用的最佳管理模式可以这样下定义： • 在这种管理体制下，工人们发挥最大程度的积极性；作为回报， 则从他们的雇主那里取得某些特殊的刺激。这种管理模式将被称为 “积极性加刺激性”的管理，或称任务管理，对之要作出比较。 •
• 泰勒的研究是从“车床前的工人”开始，重点内容是企业内部具体工 作的效率。而法约尔的研究则是从“办公桌前的总经理”出发的，以 企业整体作为研究对象。他认为，管理理论是指“有关管理的、得到 普遍承认的理论，是经过普遍经验检验并得到论证的一套有关原则、 标准、方法、程序等内容的完整体系”；有关管理的理论和方法不仅 适用于公私企业，也适用于军政机关和社会团体。这正是其一般管理 理论的基石。
法约尔
亨利· 法约尔(Henri Fayol，1841（辛丑年）—1925（乙丑 年）)，古典管理理论的主要代表人之一，亦为管理过程 学派的创始人。他出生于法国一个中产阶级家庭。15岁时 就读于里昂一所公立中等学校，两年后经考试及格转入圣 艾蒂安国立矿业学院，是同一学年里最年轻的学生。19岁 毕业时他取得了矿业工程师资格。1860年他被任命为科芒 特里——富香博公司的科芒特里矿井组工程师。在他漫长 而成绩卓著的经营生涯中，他一直珍视这项事业。1918年 他退休时的职务是公司总经理。他继续在公司里担任一名 董事，直到1925年12月以84岁高龄去世为止。
法约尔管理理论的主要内容
1、从企业经营活动中提炼出管理活动 法约尔区别了经营和管理，认为这是两个不同的概念，管理包括 在经营之中。通过对企业全部活动的分析，将管理活动从经营职能（ 包括技术、商业、业务、安全和会计等五大职能）中提炼出来，成为 经营的第六项职能。进一步得出了普遍意义上的管理定义，即“管理 是普遍的一种单独活动，有自己的一套知识体系，由各种职能构成， 管理者通过完成各种职能来实现目标的一个过程。” 法约尔还分析了处于不同管理层次的管理者其各种能力的相对要 求，随着企业由小到大、职位由低到高，管理能力在管理者必要能力 中的相对重要性不断增加，而其他诸如技术、商业、财务、安全、会 计等能力的重要性则会相对下降。