力与运动的关系-说课

《力与运动的关系》说课稿

——邵杨

本人说课的题目是《力与运动的关系》，属于八年级下册第九章第三节。

一、教材分析

1、教材内容的地位

本节教材内容短小精悍，知识点集中，是对第八、九两章中关于力和运动关系的一个归纳总结，是学生建立力和运动关系的关键。

2、本节教材特点

通过插图形象描述生活实例，演示小实验进行分析，有启发性和趣味性，符合学生认知规律。将力的作用效果，力和运动的关系放在一起使知识相对集中，并且便于将力和运动关系讲述的更加透彻。

3、教学目标

（1）知识与技能

①知道什么是物体运动状态的改变。

②通过观察和分析，认识力可以改变物体运动状态。

③知道物体受力不平衡时运动状态如何改变。

（2）过程与方法

①通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果及力与运动的关系。

②通过分析实例，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概括能力。（3）情感、态度价值观

通过观察、分析，领略物理规律中所蕴涵的科学真谛，实现由感性认识到理性认识的思维飞跃。

4、重点与难点

①知道什么是物体的运动状态的改变。

②认识力可以改变物体的运动状态。

二、教具

多媒体

三、教法

“教是为学服务的”，教师必须选择恰当的教学方法，才能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果，逐步实现以上教学目标。因此，在教学方法的选择上，我主要采用提出问题、激发兴趣、引导讨论、实验探究、概括归纳的方法进行教学，并用多媒体课件作为辅助教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

四、学法

学生在经历了观察、思考、讨论、交流、练习等一些学习过程，从中总结出力可以改变物体的运动状态，理解力和运动的关系，对生活中的一些物理现象有了更加深刻的认识。学生在探究新知识的过程中，情感、态度、价值观方面的非

智力因素也得到了提高。

五、教学过程

本节教材由“力的作用效果”和“现实世界中力与运动的关系”两个部分组成。

1、关于“力的作用效果”的教学（板书）

引导学生复习第八章有关内容，让学生回忆起“力可以使物体发生形变”的结论。可以通过多媒体再次展示相关实验。组织学生看课本的三幅图，展开讨论，得到3个简单结论。此时老师提出“能否将上述三种情况中力的作用归纳为一种表达方式？”从而引出“什么是物体运动状态及运动状态的改变”这一问题，最后得出“力是改变物体运动状态的原因”的结论。

2、关于“现实世界中力与运动的关系”的教学

按照提出问题，讨论受力平衡与不平衡时现实世界中的物体是如何运动的思路展开。

（1）复习牛顿第一定律的内容。

（2）提出问题：地球上没有不受力的物体，在力的作用下，物体将如何运动？力与运动的关系如何？

（3）复习二力平衡的相关内容。

（4）提出问题：为什么作用在物体上的两个力平衡时，物体的运动状态就不发生改变？

（5）提出问题：为什么物体受力不平衡时，物体运动状态会改变？

（6）总结结论

物体在不受力时——匀速直线运动状态或静止状态。

物体在受平衡力作用时——匀速直线运动状态或静止状态。

物体在受非平衡力作用时——运动状态要发生改变。

3、课堂训练反馈

完成www及相关练习

4、课堂小结

通过对“力的作用效果”和“现实世界中力与运动的关系”的梳理，使学生在原有基础上对力与运动的关系的掌握更加清晰、明晰和系统。

5、布置课后作业

6、板书设计：

9.3力与运动的关系

一、力的作用效果

1、力可以使物体发生形变

2、力是改变物体运动状态的原因

二、现实世界中力与运动的关系

物体在不受力时——匀速直线运动状态或静止状态。

物体在受平衡力作用时——匀速直线运动状态或静止状态。

物体在受非平衡力作用时——运动状态要发生改变。