高等教育法规论文设计
高等教育法规论文
高等教育法规论文摘要高等教育是一项重要的国家战略，对国家的发展起着至关重要的作用。
本文旨在探讨高等教育的法规，并分析其对高等教育体系的影响。
首先，介绍了高等教育法规的概念和意义。
然后，深入研究了高等教育法规的主要内容，包括招生和录取制度、学费和奖学金政策、学生保障措施等。
接下来，本文探讨了高等教育法规对高等教育的影响和作用，包括规范高等教育市场、保障学生权益、提高教学质量等。
最后，本文总结了高等教育法规的不足之处，并提出了改进和完善的建议。
引言高等教育是培养人才、推动社会进步的重要手段。
随着社会的发展，高等教育的规模和质量需求也不断增加。
为了确保高等教育的公平性、公正性和有效性，各国都制定了相应的法规来规范高等教育的运行。
高等教育法规对于保障教育的权益和提高教育的质量具有重要作用。
本文将重点探讨高等教育法规的制定背景、内容和影响。
高等教育法规的概念和意义高等教育法规是国家对高等教育进行管理和监督的重要工具。
它是指在高等教育领域，国家或地方政府制定的法律、法规、规章和政策文件等，对高等教育的各方面进行规定和约束。
高等教育法规的制定旨在确保高等教育的公平性、公正性和有效性，保障学生的合法权益，提高教育的质量。
高等教育法规的制定需要综合考虑社会、经济和教育等多种因素。
它既要顾及国家整体发展的需要，也要尊重高等教育的内在逻辑和规律。
只有通过建立完善的法规体系，才能为高等教育提供制度和法律保障，促进高等教育的良性发展。
高等教育法规的主要内容高等教育法规的主要内容涵盖了招生和录取制度、学费和奖学金政策、学生保障措施等。
下面将对这些内容进行详细分析。
招生和录取制度高等教育法规对招生和录取制度进行了规定。
它明确了高等院校招生的基本原则和程序，规定了招生的资格条件和选拔方法。
同时，高等教育法规还加强了对招生过程的监管，确保各类考试的公平性和公正性。
学费和奖学金政策高等教育法规对学费和奖学金政策进行了明确规定。
它规定了高等院校的收费标准和收费方式，保证了学费的透明和合理性。
教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知
教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知目录教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知 ........................ - 1 -学院本科毕业论文（设计）管理规定........................................... - 3 -学院本科毕业论文（设计）的过程管理与监控 ................................... - 6 -学院本科毕业论文撰写基本规................................................. - 8 -学院本科毕业设计规.........................................................- 14 -学院毕业设计（论文）资料装订与归档要求.....................................- 16 -学院本科生毕业论文（设计）评分标准（试行） .................................- 18 -学院本科生毕业论文（设计）工作程序.........................................- 21 -学院本科毕业设计(论文)选题情况一览表.......................................- 22 -学院本科毕业设计(论文)指导教师情况一览表 ...................................- 23 -学院本科毕业论文(设计)征题、审题及选题表 ...................................- 24 -学院本科毕业论文（设计）开题报告书.........................................- 26 -毕业论文（设计）开题报告论证记录...........................................- 29 -学院本科生毕业论文（设计）中期报告.........................................- 30 -学院本科生毕业论文（设计）工作中期检查记录 .................................- 31 -学院本科生毕业论文（设计）指导记录.........................................- 32 -学院本科毕业生论文答辩委员会及论文答辩日程安排 ............................- 33 -学院本科生毕业论文（设计）答辩记录.........................................- 34 -学院本科生毕业论文（设计）成绩评定表.......................................- 35 -学院本科生毕业论文（设计）成绩评定表（指导教师用表）.......................- 36 -学院本科生毕业论文（设计）成绩评定表（评阅教师用表）.......................- 37 -学院本科生毕业论文（设计）成绩评定表（答辩小组用表）.......................- 38 -学院优秀毕业设计(论文)推荐一览表...........................................- 39 -学院毕业设计(论文)优秀指导教师推荐一览表 ...................................- 40 -附件一：学院毕业论文（设计）封面模板.......................................- 41 -附件二：学院本科生毕业论文（设计）过程管理材料封面模板......................- 42 -附件三：学院本科生毕业论文（设计）模板.....................................- 44 -教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知教高厅[2004]14号各省、自治区，直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为了认真贯彻落实国务院批转的《2003—2007年教育振兴行动计划》，办好让人民满意的教育，切实把提高教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育的持续健康发展，根据普通高等学校教学的实际情况和社会发展对人才培养工作的新要求，现就加强普通高等学校毕业设计（论文）工作有关要求通知如下：一、要充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。
高等教育法规概论,岗前培训结课论文
高等教育法规概论,岗前培训结课论文摘要本文探讨了我国高等学校教师的权利和义务，从教师教学和科研积极性的角度出发，提出了对教师权利义务落实的建议。
关键词：高校教师；权利；义务；保障前言在我国高等教育中，教师管理常常被忽视。
虽然《教师法》、《高等教育法》等法规规定了教师的权利和义务，但具体的实施细则和规章制度由学校自行制定，导致不同学校对教师权利的落实程度不尽相同。
这些问题影响了教师的工作积极性，对教育发展产生了不良影响。
一、我国高校教师权利落实存在的问题我国高等学校存在重视义务轻权利的保护、重视年轻教师而轻中老年教师的管理、重形式而轻实质等问题。
这些问题长期存在，影响了教师的工作积极性。
二、教师权利的落实建议为了提高教学质量和促进教师的教学和科研积极性，应该制定合理的规章制度，保障教师的权利，提高教师的待遇，重视中老年教师的管理，注重实质性工作，提高教师的工作积极性。
结论教师权利的落实关乎教师的切身利益，是教师能否积极发挥自己主观能动性而促进教育发展的关键一环。
通过合理的规章制度和措施，可以有效地解决教师权利落实中存在的问题。
作为新时代的高校教师，我们需要积极了解新时期学生的特点。
随着我国经济水平的提高和计划生育政策的实施，越来越多的独生子女开始大学生活。
这些学生相比以往的学生有生存能力差、抗压能力差、不能吃苦耐劳等新特点。
因此，我们需要主动深入学生群体，了解他们，并针对新世纪的学生充分履行思想教育义务、尊重学生人格义务、保护学生权益义务。
对学生负责是大学的主要使命，也是教师的主要学术职责。
教师的使命是引导学生前进，这是引导社会前进的基础工作。
因此，教师要向职业使命负责。
我们需要培养完整的人，而非工具化的人，有德有才的人，而非有才无德的人。
教师对学生的培养可能直接或间接影响到今天、明天，影响到与学生有关的人和事，甚至波及到全人类和整个世界。
因此，教师的影响在时空上是发散的，我们需要向更广的世界负责。
高等教育政策法规论文
高等教育政策法规学习心得贵州财经大学商务学院王伟苗 87号俗话说：“没有规矩，不成方圆”，可见，规矩对于一个人的成长是至关重要的。
随着我国教育法制的不断建设和完善，作为以教育法为基础法规的高等教育政策法规的作用也日益明显，作为一名高校辅导员，不但要懂得书本与专业知识，更应该严于律已，严格用高等教育的政策法规来约束自己，规范自己的行为，树立良好的师德与师风，努力使自己成为一名合格的高校辅导员。
一、高等教育政策法规的地位党的十八大报告把教育作为全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标的重要内容之一，把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出“努力办好人民满意的教育”这个核心任务，为教育事业改革发展指明了方向。
学习党的十八大精神，要深刻理解、认真对待努力办好人民满意的教育主题。
人民满意是教育事业的最高要求，又是衡量我们工作的基本标准。
努力办好人民满意的教育，加强政策法规研究，为“办好人民满意的教育”提供宏观决策依据，认真分析人民群众的教育需求和困难，要以改革突破努力办好。
围绕党的十八大提出的教育工作的新要求，要把高等教育政策法规放在战略的高度。
教育政策是指一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行为准则。
广义上的教育法规是指教育的法律、行政法规、地方性法规和教育规章的总称.二、高等教育政策法规各章的重点高等教育政策法规是由西南大学教育部的杨挺、陈恩伦和外国语学院的赵希共同组织编写，由重庆出版社出版的，本书一共有个章节。
第一章主要讲高等学校法律制度；第二章主要讲高等学校教师法律制度；第三章主要讲高等学校学生法律制度；第四章学位证书制度和学位制度；第五章主要讲高等职业教育与成人高等教育法律制度；第六章主要讲民办高等教育法律制度；第七章主要讲中外合作办学法律制度。
第一章高等学校法律制度主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变更与终止、高等学校的权利与义务、高等学校的章程、高等学校的组织机构这五部分来呈现高等学校法律制度的内容。
教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知-教督〔2020〕5号
教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知教督〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，加强和改进教育督导评估监测，保证本科人才培养基本质量，特制定《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。
现将该办法印发给你们，请遵照执行。
教育部2020年12月24日本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）第一章总则第一条按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。
第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。
其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。
第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。
第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。
第二章评议要素和重点第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。
浅谈校园法制教育论文
浅谈校园法制教育论文教育工作法制教育校园文明社会主义建设组成部分合法权益校园作为社会细胞的重要组成部分,是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮。
下面是店铺为大家整理的浅谈校园法制教育论文，供大家参考。
浅谈校园法制教育论文篇一【摘要】当今社会应是一个文明法治的和谐社会。
但近年来，我国经济虽在飞速发展，但人们的法律意识却越来越令人担忧，即使校园中悲惨事例也一幕幕暴出。
加强学生科学文化教育的同时，法制教育不容忽略。
【关键词】校园法制教育高校校园是一个开放的多元性的学习环境。
学生突然之间缺少了家长的监管与约束，易导致了高校学生暴力事件的发生。
前不久的"马加爵案件"尚未平息，广州又发生了校园暴力事件：一名大四的男生追求一名女研究生不成，竟趁夜将其杀害;还有被闹得沸沸腾腾的药家鑫事件······高校学生到底怎么了?加强高校法制教育亟待解决。
1当前高校法制教育仍处于不受重视的处境1.1学生仅能从思想政治课中获取一定的法律知识。
在我国现行的高校教育大纲和教学实践中，高校的法制教育一般是从属于德育教育，并没有自身的独立性。
在当前的高校思想政治教育工作中，对大学生的德育教育占据了大部分，在有些高校甚至全部是德育教育，法制教育只是德育教育的一个补充，因此学生的法制教育长期受到冷落，因此学生的法制意识极其缺乏与薄弱，甚至导致无视法律的存在。
法制教育与德育教育是有一定的关联性，但若将法制教育从思想首道德教育中分离出来，形成一个独立科目，这将会是一个历史的突破与创新。
对高等院校学生的法制意识的增强具有重要意义。
1.2关于法制讲座数量甚少。
在当代大学生还未真正的走出社会，没有经历风雨后的成熟之前，除了开设专门的法制课程之外，法制讲座是必不可少的。
从广东省十所不同层次高等院校"各学期开设法制讲座"调查，学校有关教育管理部门并未对学生加强法制意识方面做出重要安排。
高等教育政策法规论文
高等教育政策法规论文高等教育政策法规论文1高等教育大众化背景分析高等教育大众化让更多的人拥有接受高等教育的权利，同时也不可避免地带来一系列问题，诸如教学资源短缺、师资力量不足、师生关系紧张、学生就业率下降、教学质量滑坡等．量的扩张必然引起质的变化，因此，目前高等教育应审时度势，在教育理念、内容和方法等方面进行改革和创新，建立多样化、多元化的高等教育模式，从而切实提高高等教育质量．2大众化背景下体育教学存在的问题高等教育大众化背景下，高校不仅要为社会培养领导者和学术研究者，更要为社会输送大批掌握高等知识和技能的劳动者．随着高校的扩招，大学生的数量显著增加，良莠不齐，学习需求更加多样化，对体育教学最直接的影响是：体育场地设施短缺、教学环境更加复杂，教学时数减少，教学人数增多，教师的工作量和强度加大，风险性加大，学生的学习热情及教师的工作热情都急剧下降，教学质量受到质疑．因此本文重点从学校、学生和教师这3个方面来进行剖析．首先从学校层面进行分析．现阶段高校之间的竞争非常激烈，学校为了“长足发展”，在教育经费有限的前提下，把工作重心放在抢夺生源、新校区建设、科研项目申报、博硕士点申报、重点学科建设等方面，对教学方面的投入相对减少．对于体育教学而言，体育场地是体育教学顺利进行的基本物质条件和保证．第五次全国体育场地普查数据［2］表明：在教育系统中高等院校体育场地有28741个，占全国体育场地总数的3。
4%．高校的体育场地在全国层面来看数量较大，但由于学生基数大，人均体育场地较少，与美国、英国等发达国家相比尚有较大差距．随着高等教育大众化时代学生人数的显著增加，体育场地短缺的问题日益突出．《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》［3］（简称《纲要》），要求大一、大二开设4个学期共计144学时的体育课程，平均每学期需要上18周的体育课．而本课题组的调查显示：在教学时数上各高校差异较大，有29.1%的高校开设14周，43.6%的高校开设16周，27.3%的高校开设18周．再加上体育选修课绝大部分在室外上课，极易受到雨雪等恶劣天气的影响，教学时数根本无法保证．由于高校扩招带来学生数量的急剧增加，在体育场地短缺、教师数量有限、排课时段受限制的条件下（体育课一般是上午三、四节，下午一、二节或三、四节），多数学校采取减少教学时数、增加教学人数、增加体育教师工作量的方法来缓解压力．《纲要》［3］明确指出：体育课堂教学班人数一般以30人左右为宜．调查显示，13.8%的高校教学班人数是30人，64.5%的高校是30～40人，17.5%的高校是40～50人，有4.2%的高校甚至达到了50人以上，这种做法无疑确实缓解了排课及其他方面的压力，保证了学校教学的稳定有序开展，但是教学质量依靠什么来保证呢？其次从学生层面进行剖析．高等教育的大众化随之带来了学生就业压力过大，很多大学生戏称毕业就等于失业，抱有这种想法的学生，大多数人对学习都提不起兴趣，觉得什么都无所谓，对体育教学表现得更为明显．由此也表现出学生选课时功利主义倾向较明显，有的`学生选课是为了获得高分数，有的是因为教师好说话容易过，还有的是因为项目本身很舒服，不累不脏不苦．学生这种复杂的选课目的导致部分学生存在应付差事的现象，其结果是让该部分学生不能体会到体育锻炼的乐趣．还有些学生受到“唯学分论”的影响，上课的目的就是拿学分，60分万岁，多1分浪费的思想比较普遍，只要不被老师挂科就万事大吉，养成体育锻炼习惯似乎遥不可及。
法治精神培育下高校法制教育论文
法治精神培育下高校法制教育论文一、当前高校法制教育困境（一）高校法制教育的目标不明确教育目标是教育活动的出发点和最终归宿。
然而，高校法制教育的目标一直没有明确的规定，使得在教育内容的取舍上失去了判断的依据。
自2006年秋季之后，各高校根据思想政治理论课的新课程方案将原本的"思想道德修养"课和"法律基础"课合为一门"思想道德修养与法律基础"课，在新教材中法律基础部分只占了大约三分之一的内容，相应的课堂教学的课时也比原先缩短。
从而法制教育的地位大大下降，甚至有从属为道德教育的倾向，处于比较"边缘化"的位置。
当下仍有相当多高校简单地把法制教育等同于法律知识的传授。
教材内容上社会主义法体系内容几乎面面俱到，体现为各部门法相关知识、概念、词汇的高度浓缩。
使得教育的重点更多的是制度本身而不是制度背后的价值与精神，法律制度层面的培养要多于法律理念的熏陶。
（二）高校法制教育课教学效果不理想各高校的法制教育主要是依托"思想道德修养与法律基础"这门公共课来实现，中国高校目前的法制教育大多局限于教师的课堂理论教学。
一方面，教材内容庞杂，课内学时仅有12-18学时，法制教育的教学方式陈旧，教师往往照本宣科，采用"填鸭式"的教学方法。
大部分老师根据教材内容进行纯理论的法律基础知识和法律条文来讲授，即便引入一些相关的案例和视频教学，有些也过于陈旧。
课堂教学模式、教学方式和方法的滞后性，使得大学生对法制教育课程存在一定的排斥心理；另一方面，法制教育的教学内容不能紧扣大学生自身可能遇到的法律问题和社会的法律热点问题，较少与社会实际相联系，忽视提高学生运用所学法学知识分析问题与解决问题的能力，影响学生良好法律行为习惯的养成和大学生法律素养的提升。
因大学生缺乏真实的法律实践和直接的心理体验，使高校法制教育难以取得大学生的内心认同而流于形式。
浅谈对高等教育法规的认识
浅谈对高等教育法规的认识WORD完美格式.浅谈对高等教育法规的认识作为一名刚入职的青年教师，今年暑假我很荣幸的参加了XXX暑假岗前培训班。
在这里我又重新回到学生的身份来聆听前辈们的教诲，更加明白了自己肩上的责任。
大学是培养高级人才的殿堂，教师是承担着教书育人，培养社会主义事业建设者、接班人，提高民族素质的使命的人。
加入到教师这个神圣的职业里来是我多年来的梦想。
但由于我们是刚完成从学生到教师角色之间的转换，所以还有很多需要研究的地方，高等教育法规就是其中之一。
短短几天的培训，让我收获颇多。
XXX通过案例法来为我们讲解《高等教育法规概论》这门课程，十分生动。
让我认识到高校教师需要认真研究和遵守教育法律法规的必要性，因为这是高校教师受聘于高校从事从事科研活动所应遵守的基本准则。
下面我来简单阐述一下我对高等教育法规的认识。
经过XXX的授课，我感受到在任何岗位上都不是一帆风顺的，都需要自我修炼与磨练，在学校里也可能会遇到各种各样的问题。
掌握高等教育法规这一教学活动基本准则，会让我们更加清醒与深刻，明白自己的权利与义务，树立依法治教的意识，学会运用法律武器维护合法权益，从而更从容不迫地进行教学工作。
人们在社会生活的各方面和各种社会关系中都有许多规范需要遵循。
这些规范都是为人们的行为提供标准和指明方向的，都在一定的范围内产生效力。
教育也不例外也有自己的法则。
教育法就是为所手艺资料.专业整理.WORD完美格式.以参加教育教学活动的人们的行为提供标准和指明方向。
它调整在教学活动中产生的教育关系，既包括教育行政机关与学校、学校与学生、教师与学生、学校之间的教育内部关系、也包括教育行政机关、学校、学生、教师与其他国家机关、社会组织、公民在举办、管理、实施以及参与教育的各种活动中产生的社会关系。
在过去，教育主要是由家庭承担的一种功能和职责，并没有被国家纳入行政管理的范围内。
直到19世纪末，随着教育的迅速发展与逐步普及，发展成为举足轻重的社会事业，国家才深刻意识到调控教育的重要性与必要性。
高等教育法规概论论文
湖北省高等学校教师岗前培训论文（高等教育法规概论）（论高校教师的权利与义务）学校：姓名：准考证号：培训地点：论文评分：评阅人：湖北省高等学校师资培训中心论高校教师的权利与义务摘要当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知识经济”已经进入人类文明发展的历史进程，科学包括社会科学给社会生产和生活方式带来深刻变化。
科技进步成为经济发展的决定性因素，科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。
发展科技，归根到底就是发展教育，教育成为了构建和谐社会的根本途径。
而高校教育作为高等学府培养优秀人才更是社会主义建设的重要环节。
高校教师则为国家栋梁的灵魂建造师，面对这一重大任务，高校教师更应在法律法规的指导下深刻了解自身的职责、权利以及义务。
关键词高校教师、权利、义务1979年以来，中国经济增长速度举世瞩目。
但其增长点主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济。
从现在起到21世纪中叶，是实现中国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期。
实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠科技进步，以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题，从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。
为此，中国于1995年宣布，决定实施科教兴国的战略。
在科学技术是第一生产力思想指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位。
由此可见教育对于现代社会的重要意义，所以对于教育管理的规范化，以及法制化有待加强。
而相较法律范畴之内，权利与义务是法律规范的核心内容，是构成法律有机体的基本细胞，更是法律领域的一切矛盾、冲突和纠纷的中心问题。
所以，在此，高校教师在工作中应该更准确地把握权利与义务的有关知识。
高校教师应该如何正确理解及行使自身的权利与义务呢？一、关于高校教师权利的基本含义及内容教师权利的含义——法律意义上的教师权利，是指教师及其他教育工作者能够做出或不做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障，并为法律所确认、设定和保护。
教育政策法规结课论文
高等学校教师岗前培训高等教育政策法规（课程论文）发展更加科学健康的高等职业教育[摘要]高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是经济建设、社会发展和科技进步对生产、服务第一线的专业技术人才在层次需求上的向上延伸的必然。
近年来我国高等职业教育规模的快速增长，已经成为我国高等教育的重要力量。
但因此而来的一系列亟待解决的问题如雨后春笋突显，让职业教育的可持续发展受到威胁：高等职业教育的定位不明确，管理和问责等机制的不健全，高等职业教育的经费问题，高等职业教育的社会宣传方面做得不够。
只有明确制定相关法律条文，制定相关管理章程，严格进行有据可依的执行，方能使高职院校健康、可持续的发展。
关键词：职业教育资源;经费投入;职业教育宣传;教育政策近年来，在党中央、国务院的积极领导下，我国高职教育以其迅雷不及掩耳之势和我国高等教育出现了两分天下的良好势头，得到了突飞猛进的发展，为培养大批社会急需的既有必要理论知识，更有较强实践能力的“下得去，用得上，留得住，上手快”的高等技术应用性专门人才做出了贡献。
同时，也在减轻就业压力，拉动国内需求，缓解社会矛盾，推动经济发展等方面起到了巨大的促进作用。
但是快速的发展必然导致一些问题的出现，必然带来高职教育发展中的一系列矛盾，存在一系列急待解决的问题。
一当前我国开展高等职业教育面临的主要问题1高等职业教育资源分布不公平。
教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。
但是现实中却存在很多的教育不公平，主要表现在教育资源分布不均衡。
东部地区与西部地区、城镇与农村、中心城市与边远地区，在教育的人力、物力、财力的投入上都相差甚远。
即使在一个城市中，优质教育资源的分布也是不均衡的。
2高职教育办学不够规范。
高职教育未成类型，未完全按高职办学标准审批新成立的高职院校是主要的一点，至少部份高职院校一诞生就先天不足，其中尤其是师资匮乏，还有一点就是学科类和高职类办学未能分开，至使不具条件的一些本科院校办高职，影响了高职的声誉。
大学生思想道德与法治论文
大学生思想道德与法治论文大学生思想道德与法治在当今社会中，大学生思想道德与法治教育的重要性不可忽视。
大学作为高等教育的阶段，对于大学生的思想觉醒、道德修养以及法治意识的培养具有重要的责任和使命。
本文将从大学生思想道德与法治教育的内涵和目标、当前面临的问题以及提升大学生思想道德与法治教育的途径等方面进行探讨。
一、大学生思想道德与法治教育的内涵和目标大学生思想道德与法治教育是指通过课程教育、社会实践、文化活动等多种方式，培养和提升大学生的思维品质、道德情操以及法律素养。
其目标是培养大学生正确的价值观，培养自律自强的精神品质，增强法治意识和法律素养，使大学生能够积极投身于社会建设和发展。
首先，大学生思想道德与法治教育要注重培养大学生正确的思想观念和世界观。
大学生作为新时代社会的中坚力量，必须具备正确的思想观念，要具备科学的世界观，价值观和人生观。
其次，大学生思想道德与法治教育要注重培养大学生良好的道德情操和社会责任感。
大学生要具备正确的道德观念，要有对他人负责任的态度，要尊重他人，讲究诚信与公正，树立崇高的社会责任感。
最后，大学生思想道德与法治教育要注重培养大学生的法治意识和法律素养。
大学生要了解宪法、法律法规以及社会规范，增强法治意识，自觉遵守法律法规，形成遵纪守法的行为习惯。
二、大学生思想道德与法治教育面临的问题尽管大学生思想道德与法治教育的重要性被广泛认识，但当前面临着一些问题和挑战。
首先，大学生思想道德与法治教育的课程设置和教学方法亟待改进。
大部分高校仅将思想政治理论课作为大学生思想道德与法治教育的主要形式，课程设置单一，缺乏针对性和趣味性，容易造成学生学习的被动性。
其次，大学生的身心素质和思维能力也存在一定问题。
受到各种社交媒体和信息爆炸的冲击，大学生易受到非法集团、盗版文化等错误信息的影响，导致他们的思维方式和行为方式不够健康和合理。
最后，大学生在道德认识和行为规范方面存在一定的混乱。
一些大学生缺乏社会经验和人生阅历，对于道德规范的遵循和理解不够深入，容易陷入道德困境，无法正确判断和处理现实生活中的问题。
幼儿园教育相关法规与政策论文怎么写
幼儿园教育相关法规与政策论文怎么写幼师清楚的了解幼儿园政策法规知识，有助于指导幼儿园教师正确地运用国家和地方的政策法规依法施教，依法维护自己和儿童的合法权益。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园教育法规与政策论文，希望能对大家有所帮助!幼儿园教育法规与政策论文篇一：《关于开设“幼儿园政策法规”课程的必要性及课程建设研究》摘要：本文根据我国学前教育专业发展现状对开设《幼儿园政策法规》的必要性及相关课程建设进行了论述。
关键词：幼儿园教师;幼儿;政策;法规近年来，幼儿园虐童事件频发。
浙江温岭市某幼儿园教师，将数张虐待儿童的照片(包括扔儿童进垃圾桶、强迫男童亲吻女童或男童、强迫男童露阴、提拽男童的耳朵悬空等)传给网友;山西幼儿园一名老师因幼儿不会做一道数学题，在几分钟内对幼儿狂扇几十个耳光。
事件发生后，这些幼儿园教师竟没有认识到自己的行为触犯了法律。
由此可见，幼儿园教师的法律意识极其淡薄。
为什么幼儿园教师的法律法规意识如此淡薄?我们应如何加强?笔者进行了以下思考。
一、学前教育专业发展现状我国学前教育相比其它类别的教育发展相对滞后，入园难、入园贵、师资水平不高、"幼儿园教育小学化"倾向等问题成为影响学前教育良性发展的大问题。
中共中央和国务院审时度势，相继出台关于发展学前教育的若干文件，各省、市、自治区、直辖市根据国家的相关政策，也陆续制定了学前教育发展规划纲要和实施方案，大力兴办幼儿园。
这些政策的出台使学前教育迎来了发展的"春天"，给学前教育带来了广阔的就业机会和需求，以黑龙江省为例，在未来3年内将建成1200所公办幼儿园，按每个幼儿园配备教师30人计算，1200所幼儿园需要新增幼儿园教师36000人，再加之现有幼儿园教师的新老更换，幼儿园教师需求量将会更大。
幼儿园教师的刚性需求，给学前教育专业带来了就业机会和生源，原本没有开办学前教育专业的高职高专类院校，为了抢占生源，纷纷开设学前教育专业，但是这些院校大多缺少办学经验，师资队伍良莠不齐，课程设置不合理，过多的重视对传统幼儿教师从教技能和专业理论知识的培养，忽视对幼儿园政策法规、师德师风的培养。
浅谈新形势下高校教师如何践行高等教育法规
浅谈新形势下高校教师如何践行高等教育法规摘要：我国是社会主义法制国家，高等教育的长足发展需要完善的法律体系来保驾护航。
本文阐述了我国实施高等教育法规的作用和意义，分析了我国在高等教育法规建设中存的三个问题，结合高校教师实践经验，提出了在新形势下高校教师践行高等教育法规的六条具体措施和方法。
关键词：高校；高校教师；高等教育法规；践行1.引言改革开放之后，我国高等教育经过四十多年的快速发展，每年大中专学生招生近千万人，高等教育已经走进寻常百姓家。
截止到2020我国一共有3005所高等院校，我国高等教育的发展速度和规模取得了巨大的进步，难免存在一些问题，例如配套设施、师资力量，也包括相关法律体系的建设进程存在一定程度的滞后。
随着市场经济的发展，科学技术技术进步，尤其在信息技术方面的突飞猛进，改变了人们的生活方式，拓宽了人们尤其是高校师生获取信息的渠道和方式。
在这样的社会背景和新形势下，既给高校的发展带来了机遇同时也要面对更多的挑战。
在高等教育法规的实践方面，高校教师也进行了一系列有益的探讨[1-7]。
高校的发展离不开法律法规的支持和约束，所以高校如何遵守相关法律法规，高校教师如何践行高等教育法规具有重要的意义。
1.完善落实高等教育法规的重要意义高等教育法规是我国教育法制体系中的重要组成部分，一个国家如果没有高等教育法规，就不能为高等教育事业保驾护航，高校发展也没有基本的法规可依。
而由于我国高校师生对高等教育法规认识和重视不够，从而无法真正保障自身的各项权利。
同时义务履行不到位现象也频发发生，个别因对相关法规的认识不到位，从而导致犯职务罪、渎职罪等。
改革开放之后，我国高校在教育法制体系的建设和推广方面有了较大的进步和突破，实践证明完善落实高等教育法规是构建我国教育法制体系以及保障我国高校师生生权益的要求。
1.高等教育法规建设中存在的主要问题（1）法治观念相对薄弱。
人们对出台的相关教育法规不够重视，法律知识的普及力度也有待于提升。
高等教育法规论文
高等教育法规论文篇1浅论高等教育法规与合格的高校教师摘要教师是依法治教的主力，只有教师的法制常识加强了才能进一步加快依法治教的进程。
文章从我国高等教育法规建设的历史进程出发，分析我国高等教育法规建设面临的主要问题以及建设的必要性，并在此基础上结合高等教育法规，详细阐述了如何成为一名合格的高校教师。
关键词高等教育法规建设高校教师引言无规矩不成方圆，规矩不论对于个人还是国家的发展都是至关重要的。
依法治教作为依法治国在我们教育工作的具体体现，是二十一世纪我国教育事业深化改革加快发展的必然要求。
教师是依法治教的主力，只有教师的法制常识加强了才能进一步加快依法治教的进程。
如今，我国已建立了有中国特色的社会主义高等教育体制，然而，现有的教育体制缺乏与之相匹配的、较完善的法律制度，使得较难推进教育法规的普及工作。
这不仅影响着我国高等教育的发展，而且制约着我国高等教育的变革进程。
因此，普及高校教育法规是当前我们面临的较为紧迫的任务。
从国内外高等教育发展的历史进程可以看出，教育法规的普及是一个国家高等教育发展的必经之路。
目前，高等教育的发展日趋大众化，高等教育的类型不断丰富和多样，高等教育逐渐关注于综合性人才的培养和社会服务性。
高等教育要想保持良好的发展状态和趋势，法律的保障是不可或缺的。
作为高等教育的重要主体，高校必须严格依据法律法规，沿着正确的方向和路线，制定适合自身特点发展的目标和规章制度，以保障高等教育的发展顺利有序的开展。
本文从我国高等教育法规建设的历史进程出发，分析我国高等教育法规建设面临的主要问题以及建设的必要性，并在此基础上结合高等教育法规，详细阐述了如何成为一名合格的高校教师。
1我国高等教育法规建设历程自1949年新中国成立以来，我国高等教育建设历程大致经历了五个阶段：①第一阶段：1949年至1956年，高等教育法规建设奠基阶段。
政务院及其教育主管部门等基于《共同纲领》和宪法所制定及颁布的高等教育法规和规章，为我国社会主义高等教育法规的建设奠定了基础。
黑龙江大学成人高等教育本科生毕业论文(设计)撰写规范及范例
黑龙江大学成人高等教育本科生毕业论文（设计）撰写规范（暂定）成人高等教育本科学生撰写毕业论文（设计）是实施整个成人高等教育教学计划全过程中的一个重要组成部分；是学生在毕业前的最后学习和综合训练阶段；是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题，锻炼创新能力的重要环节；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据。
为了规范成人高等教育本科学生毕业论文（设计）的撰写，保证论文（设计）质量，特制定本规范。
一、毕业论文（设计）选题：毕业论文（设计）题目在满足教学要求的前提下，可以多样化。
题目的难度和份量既要参照普通高校同层次同专业的水平，又要体现出成人高等教育学生在职学习的特点，鼓励有实际工作经验、具备一定能力的学生选作对本单位工作有应用价值的题目。
论文（设计）题目一般不宜超过24个字，必要时可增加副标题。
二、毕业论文（设计）的结构与写作要求：（一）毕业论文的结构与写作要求毕业论文由以下几部分构成：封面、中文摘要与关键词、目录、正文、参考文献、附录、封底等部分构成。
1．封面：封面包括论文题目、学习形式、年级、专业、层次、姓名、学号、指导教师、完成时间等内容。
2．摘要与关键词：摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，要求简要说明研究工作的目的、研究成果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。
摘要中不宜使用公式、图表等，不标注引用文献编号，避免将摘要写成目录式的内容介绍。
中文摘要一般200—400字左右。
关键词是供检索使用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条，不得自造关键词。
关键词一般为3—8个，按词条的外延层次（学科目录分类）从高到低顺序排列。
3．目录：目录应独立成页，按照2—3级标题编写，要求层次清晰，且与正文标题一致，主要包括摘要、正文中全部章节的标题、结论、参考文献、附录及致谢等各部分页码。
4．正文：论文正文包括前言、论文主体及结论等部分。
教育法规、职业道德论文题目
高等教育法规、教师职业道德（2011年）
总分100分，其中考勤30分，卷面70分。
要求：
一、字数：2500字，少于2500字酌情扣分。
二、观点鲜明，论据充分。
三、资料详实、丰富。
四、文笔流畅，层次分明。
五、有新意、有自己见解。
六、要求手写，不用打印稿，论文加装封面写清论文科目、所在学校、姓名、考号，考试时按准考证要求时间统一交到考场。
教师职业道德论文题目
在以下题目中任选一题：
1、教师教育教学理念探究
2、师德与师爱关系的思考
3、论赏识教育在教学中的作用
4、如何提升教师的人格魅力
5、教师自我修养的有效途径
6、论教师职业道德与职业能力的关系
7、师德师风建设的必要性
8、论师生沟通的技巧
9、对教书育人的几点思考
10、论教师身教的作用
11、教师创新意识的培养
12、关于教师心理健康问题的几点思考
高等教育法规论文题目：
在以下题目中任选一题：
1、我国的教师职业有哪些制度保障
2、结合学生的权利和学校实际，论述教师的权利和义务。
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对我国高等职业教育法规回顾与展望党的十一届三中全会奏响了改革开放的号角，经过近三十年来各行各业人民群众的不懈努力，我国综合国力大幅提升，经济体制和产业结构不断优化，社会进步使社会职业岗位发生了一系列变化。
高新技术的广泛应用，第三产业的蓬勃发展，需要大量技术，生产，管理一线的高层次人才。
同时，国家制定走工业化道路，推进城镇化建设，缓解就业压力，乃至于实现中国梦，也需要全力推进高等职业教育。
而相关法规能够为高等职业教育的发展保驾护航，建立健全高等职业教育法规已日益成为了我国高等职业教育发展的关键。
一：高等职业教育的发展现状近年来，我国的高等职业教育在党和国家的关注支持下，取得了前所未有的发展，高职教育的招生规模已占整个高等教育的一半以上。
2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提到“十一五”期间高等职业院校将为社会输送1100多万名毕业生。
2011年全国普通高职院校招生数为325万人，占普通高等学校招生总数的47.7%，在校生总数更达到960万人以上。
2011年全国高职院校共有1276所，占到全国高校总数的60%以上。
在高等职业教育飞速发展的同时，其相关法规也在逐渐稳步推进完善之中。
二：高等职业教育法规的发展历程我国的高等职业教育法规起步于上世纪80年代，经历了一个从空白到薄弱，再到逐渐完善清晰的发展历程，取得了举世瞩目的成绩。
1：确立了高等职业教育的法律地位1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出了要“大力发展职业技术教育”，“以中等职业技术教育为重点”，“同时积极发展高等职业技术院校”，首次在宏观层面上确立了发展高等职业教育的目标。
1996年5月15日，全国人大通过《中华人民共和国职业教育法》，其中规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。
”“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。
”1998年，《中华人民共和国高等教育法》颁布，其中第68条规定：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。
”以上两部法规的颁布，确立了我国高等职业教育的法律地位。
2：明确了高等职业教育的根本任务1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《教育振兴行动计划》)中提出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。
主动适应农村工作和农业发展的新形势，培养农村现代化需要的各类人才。
”该计划明确了高等职业教育的根本任务，指出了高等职业的发展目标。
1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。
要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。
”3：提出了推进高等职业教育发展的多种途径1994年，全国教育工作会议明确提出“通过现有的职业大学、部分高等专科学校和独立设置的成人高校改革办学模式，调整培养目标来发展高等职业教育。
仍不满足时，经批准利用少数具备条件的重点中等专业学校改制或举办高职班等方式作为补充来发展高等职业教育”的基本方针。
这就是著名的“三改一补”发展高职的方针。
1998年颁布的《教育振兴计划》中重申了“三改一补”发展方针，还提出“部分本科院校设立高等职业技术学院”。
1999年1月，教育部、国家计委关于印发《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》更明确提出高等职业教育由以下机构承担：短期职业大学、职业技术学院、具有高等学历教育资格的民办高校、普通高等专科学校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、经教育部批准的极少数国家级重点中等专业学校、办学条件达到国家规定合格标准的成人高校等。
以书面形式确立了发展高等职业教育的机构，推进了高等职业教育的繁荣发展。
4：详尽制定了高等职业学校的设置标准1997年，原国家教委颁布了《关于高等职业学校设置问题的几点意见》。
2000年3月，教育部在此基础上颁布《高等职业学校设置标准(暂行)》。
这个文件对高职学校校系两级领导的配备、专兼职教师队伍、土地和校舍面积、实习实训场所、教学仪器设备和图书资料、课程与专业设置、基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费等条件作了规定。
文件还提出新建高等职业学校应在四年内在规模、师资、图书设备、教学管理等方面应达到的基本要求。
这两份文件全面而具体的指出了高等职业学校应该具备的软件和硬件条件，为高等职业教育的发展提供了强有力的政策保障。
5：全面推进了高等职业教育师资队伍的建设2002年国务院颁布了《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》，意见指出高职(高专)院校要采取进修、引进、外聘等多种措施，大力提高教师的专业理论水平和学历层次。
所有专任教师都应达到《教师法》规定的任职要求。
至2005年，获得研究生学历或硕士以上学位的教师应基本达到专任教师总数的35%。
2006年教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中第七节用一整节的篇幅论述了高等职业教育要逐步建立“双师型”教师资格认证体系，研究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。
重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。
这两份纲领性质的文件，以法规政策形式对于高等职业教育的师资队伍建设和学历构成提出了指导意见。
三：我国高等职业教育法规存在问题改革开放以来，我国高职教育历经三十余年发展，取得的成就有目共睹，与之相配合的法律法规也一直发展完善。
但从总体来看，绝大多数法律法规都是上个世纪90年代制定的，其思想基础，内容结构，可执行性等诸多方面都与现今的高等职业教育发展现状有相当大的差距。
这也在一定程度上制约了我国高职教育的进一步发展，造成了目前高职教育发展不平衡，投入不足，办学条件差，办学理念机制以及人才培养的规模、结构和质量不能完全满足经济社会高速发展的需要。
1：政策导向存在偏差中国五千年来的文化传统和陈旧观念的桎梏，导致了人们心目中“万般皆下品，惟有读书高”的迂腐观念。
而这种观念缺乏正确的政策和国家舆论导向，加之1999年以来的全国高校普遍扩招，使得全国毕业生绝大多数都选择了本科院校，使得高等职业教育的发展缺乏根基。
招来的生源不如人意，反而更加重了人们对于高等职业教育的偏见，形成了一个恶性循环。
2：新模式新机制的政策有缺陷1999年1月。
教育部、国家计委印发《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业教育的实施意见》提出“三不一高”，即对高职毕业生不包分配。
不发教育部印制的毕业证内芯．不发普通高等学校毕业生就业派遣报到证。
教育事业费以学生缴费为主，省级财政补贴为主，也就是按教育成本进行高收费，专科生、本科生每年收学费3000元至4000元左右，高职生每年竟要收比这高1.5到2倍以上的学费，沉重的经济压力会极大的打击高职学生报考的积极性，从长远来看，会对高等职业教育的发展产生不利影响。
3：政策法规指导大而不细我国的高等职业教育起步迟，基础薄弱，绝大多数院校都是通过“三改一补”建校发展，许多方面沿用普通高校设置方式演变而来．缺乏自身的特点。
然而有关高等职业教育的政策法规规定的条文大而不具体．很多条文缺乏实施细则，也没有处罚的标准．存在指导不到位的问题。
再加上政策法规执法主体混乱．政策规定职业教育由教育部总体规划．但劳动部门又负责一些职能．导致出现各自为政的现象．使一些高等职业院校在谋求自身发展时左右为难．无所适从，即使对学校发展非常紧要也只好草草了之，建立有特色的高等职业教育更是难上加难。
四：关于建立健全高等职业教育法规的建议1：制定《高等职业教育法》现有的几部关于高等职业教育的法律法规均有各自的缺陷。
《高等教育法》主要是规范普通高等教育的，对于高等职业教育没有具体规定，也没有高职教育所需“双师型”教师相关的条款．不利于激励人才流向高职教育岗位。
《中华人民共和国职业教育法》多针对中等职业教育作出规定这部1996年开始实施的法律已经不能适应当今高职教育发展。
地方高等职业院校无法直接引用其中的相关条款解决当前制约高职教育发展的问题诸如资金投入、师资队伍建设、专业设置、招生及毕业生就业等问题。
建议有关部门应当制定一部《高等职业教育法》，对高职性质、任务、管理职责、举办学校等纲领性的条目用法律形式规定下来，为高等职业教育提供权威的法律保障。
2：立法保障高等职业教育财政投入根据发展中国家对教育成本的统计．高职教育的成本是普通高等教育成本的2.64倍．即发展高职教育需要有更大的投入。
因此我国高等职业教育法律法规应对高职教育经费的来源、筹措、分配、使用、管理、监督等做相关规定，保障高职教育投资．扶持高职教育发展。
同时应该对地方政府对于高职教育的投入比例进行具体要求，从根本上解决高等职业教育的资金投入问题。
3：在法律法规的执行过程中严格监督法律的力量和保障来源于监督，国外许多国家职业教育法规在保障职业教育发展中都对已颁布的职业教育法律具有完善的监督机制一个显著特征。
例如德国的《职业训练条例》和《职业培训规章》都明文规定违反职业培训条例就是违法．可“判处关押”或“处以罚金”。
日本颁布的《学校教育法》明确规定应设置监督部门，并且专门设有“罚则”一章来论述监督和惩罚。
在我国高等职业教育法规的逐渐完善过程中，除了制定纲领指导性质的实体法之外，更需要制定与之配套保障实施的程序法及相关条例。
综上所述，作为一名高校教师，我们必须对高校的政策法规有个清醒的认识，有了这样的认识，才能够好的传授知识，培养人才。
教师是一个不断学习知识的职业，作为一名教师应时刻不忘提醒自我、夯实基础。
同时要兼备职业道德和必要的法律意识，这样才能做到合格。