初中数学教师考试试题及答案

2009年初中数学教师考试理论知识试题及答案

第一部分

1：义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现

——人人学有价值的数学

——人人都能获得必须的数学

——不同的人在数学上得到不同的发展

2：新的数学课程理念认为，数学活动是学生学习数学、探索、掌握和应用数学知识的过程，是学生自己构建数学知识的活动，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效地构建数学知识的活动。

3：数学教学要关注学生的已有知识和经验。

4：数学教学活动，教师是“组织者”“引导者”和“合作者”。

5：新课程内容与传统内容比较，《数学课程标准》增加了知识与现实生活的联系，同时也删去部分难度较大和比较陈旧的内容。

6：“组织者”包括组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围等。

7：“引导者”包括引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进一步探究所需的先进经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，思想碰撞等。

8：“合作者”包括建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。

9：自主学习是对学习本质的概括，可理解为学生自己主宰自己的学习，不同于教师为学生做主的学习。高质量的数学自主学习不完全等同于学生自学。

10：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。11：什么是探究学习？

所谓探究学习，即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立的发现问题，试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能、情感与态度地发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。

12：实施合作学习应注意的几个问题？

（1）确定适当的合作学习内容和问题（任意），合作学习是一种学习方式，也是一种手段，学习方式与所学内容互相适应，不是所有的学习领域和学习主题都需要合作学习的方式。（2）合作学习的主要目的是加强师生之间的交流与互动。

（3）合作学习应在独立思考的基础上进行。

（4）要防止合作学习流于形式。

13：在课堂内为了促进学生的探索学习和主动参与学习的过程，教师可以将以下三种方法作为突破口（1）揭示知识背景（2）创设问题情境（3）暴露思维过程

14：数学探究主要指在学习某个数学知识时，围绕某个数学问题进行自主探究、学习的过程。15：“数学应用”主要是指面对一个原始的实际问题，将其数学学化为一个数学问题，然后逐步进行数学处理，从而获得问题的数学解决，最终再在实际问题情境中加以检验鉴别的过程。

16、导入新课应遵循（ ABC ）

A、导入新课的方法应能激发学生的学习兴趣、学习动机，造成悬念，达到激发情感，提出疑问的作用

B、要以生动的语言、有趣的问题或已学过的知识，引入新知识、新概念

C、导入时间应掌握得当，安排紧凑

D、要尽快呈现新的教学内容

17、下列关于课堂教学的改进，理念正确的是（ BD ）

A、把学生看作教育的主体，学习内容和学习方法由学生作主

B、促进学生的自主学习，激发学生的学习动机

C、教学方法的选用改为完全由教学目标来决定

D、尽可能多的提供学生有效参与的机会，让学生自己去发现规律，进而认识规律

第二部分

一.名词解释

数学模型: 是近些年发展起来的新学科，是数学理论与实际问题相结合的一门科学。它将现实问题归结为相应的数学问题，并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究，从而从定性或定量的角度来刻画实际问题，并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导。

二.填空:

1、新课程体系涵盖幼儿教育._ 义务教育__和普通高中教育.

2、课程改革将改变以往课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的

现状,精选学生终身学习必备的基础知识和技能.

3.国家课程标准是教材编写,_ 教学,评价和考试命题的依据,是国家管理和评价

课程的基础.

4、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,着眼于培养学生终生学习

的愿望和能力.

5.基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻"_先立后破，先实验后推广"的工作方针.

6.义务教育阶段的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续和谐的发展

7义务教育阶段数学学习内容安排了"数与代数","空间与图形"."统计与概率","实践与综合应用"四个学习领域.

8.在数学教学活动中,教师应发扬民主,成为学生学习数学活动的组织者, 引导者

合作者.

三.判断:

1.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. ( √)

2.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. ( ×)

3.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. (×)

4.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的.

探索性的数学活动中去. (√

5.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. (√ )

（6）教育过程既是一种特殊的认识过程，又是一种促进人身心发展的过程（√）（7）课的结构是由课的类型决定的，备课就是写教案（×）

四.简答

1、《数学课程标准》强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。”请谈谈你对“组织者”的理解。

答：教师是教学过程的最直接的组织者。教师主导作用的发挥，教学过程的定向发展有赖于教师对教学活动的组织，主要包括两方面内容：①教师根据教学活动的系统规划对教授过程和学习过程进行有计划的组织，促进学生自主学习活动自组织功能的提高和完善；②重视学生学习过程中的自我组织能力的培养和形成，通过引导和激励，不断提高学习活动的自我组织程度。