幼儿园中班科学活动教案设计及评析：拒绝一次性筷子
幼儿园中班科学课《告别一次性筷子》教案
幼儿园中班科学课《告别一次性筷子》教案一、教学目标1.能够认识一次性筷子对环境的危害。
2.知道如何正确使用可循环利用的筷子。
3.激发幼儿爱护环境、节约资源的意识。
二、教学准备1.环保布袋、可循环利用的筷子。
2.一次性筷子和可循环利用筷子的图片。
3.PPT课件。
三、教学过程1. 导入环节•老师出示一次性筷子和可循环利用筷子的图片，引出今天科学课的主题：告别一次性筷子。
2. 学习新知识•通过PPT介绍一次性筷子对环境的危害，引导学生思考替代筷子的方法。
•结合实例，让孩子们讨论可循环利用筷子的好处，并展示实物。
3. 实践操作•让孩子们将自带的可循环利用筷子拿出来，教导他们正确使用筷子的方法。
•让孩子们分组，制作环保布袋，用于携带可循环利用的筷子。
4. 拓展活动•组织游戏，让孩子们在游戏中体验使用可循环利用筷子的乐趣。
•鼓励家长支持孩子使用可循环利用的筷子，共同为环保贡献力量。
四、教学评估1.观察学生是否能正确区分一次性筷子和可循环利用筷子。
2.评估学生制作环保布袋的过程中的参与程度和成果。
3.收集学生的反馈意见，了解他们对环保意识的认识和学习收获。
五、课程总结通过本节科学课的学习，让孩子们认识到一次性筷子对环境的危害，培养了他们保护环境、提倡可循环利用的意识，帮助孩子们做一个懂得爱护地球的小卫士。
六、扩展阅读•《地球环保小卫士》系列图书。
•《可回收垃圾分类游戏》手机APP下载。
希望通过这堂科学课的教学，能够在幼儿园中班孩子心中播下关爱地球、保护环境的种子，让他们成为地球的守护者。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保生活》，具体内容为“2024年告别一次性筷子”。
详细内容包括：认识一次性筷子的危害，了解可重复使用筷子的重要性，学习正确的筷子使用方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的危害，认识到环保的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，理解环保的意义。
教学重点：学会正确使用筷子，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、可重复使用筷子、图片、视频、环保宣传册等。
2. 学具：每组一套一次性筷子和可重复使用筷子，白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放视频，展示一次性筷子对环境造成的污染。
邀请幼儿分享生活中见到的一次性筷子使用场景，引导幼儿认识到一次性筷子对环境的影响。
2. 讲解一次性筷子的危害通过图片和环保宣传册，让幼儿了解一次性筷子的制作过程和危害。
邀请幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡环保。
3. 学习正确使用筷子教师演示正确使用筷子的方法，并强调使用筷子时的注意事项。
幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习出示例题，让幼儿判断哪些场景适合使用可重复使用筷子，哪些场景需要避免使用一次性筷子。
组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展讨论：除了减少使用一次性筷子，我们还能为环保做些什么？六、板书设计1. 主题：2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害正确使用筷子方法环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“告别一次性筷子”的环保宣传画。
2. 答案要求：画面中需包含一次性筷子、可重复使用筷子、环保标语等元素，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，学会正确使用筷子，提高了环保意识。
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，培养他们保护环境、节约资源的意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境、节约资源的重要性。
3. 能够积极参与课堂讨论，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的影响，养成节约资源的习惯。
重点：掌握正确使用筷子的方法，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、PPT等。
学具：每组一套一次性筷子和环保筷子，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察日常生活中使用的一次性筷子，讨论其优点和缺点。
展示一次性筷子对环境造成的危害，引发幼儿的思考。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子与环保筷子的区别，讲解环保筷子的重要性。
演示正确使用筷子的方法，引导幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行正确使用筷子的练习，教师巡回指导。
请个别幼儿展示使用筷子的技巧，鼓励其他幼儿学习。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论如何减少一次性筷子的使用，提倡家庭使用环保筷子。
引导幼儿思考保护环境、节约资源的重要性。
鼓励幼儿回家与家人分享所学知识，共同实践环保行动。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害环保筷子的优点正确使用筷子的方法保护环境、节约资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：家庭调查：了解家庭成员使用一次性筷子的频率，讨论减少使用的措施。
实践任务：用环保筷子用餐，记录感受和收获。
2. 答案：家庭调查：根据实际情况填写调查表，提出具体的减少一次性筷子使用的建议。
实践任务：描述使用环保筷子用餐的过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对一次性筷子危害的认知程度，以及环保意识的培养。
幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》含反思
幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》含反思标题：一次性筷子的告别之旅：幼儿园中班科学教案评析引言：每天我们都在使用一次性筷子和其他塑料制品，但你们有没有想过，这些东西对我们的环境有着怎样的影响呢？在一次性筷子大量使用的情况下，我们的森林遭到了砍伐，海洋变得污浊，动植物的生活受到了极大的威胁。
为了唤起孩子们对环保的意识，幼儿园中班开展了一次别开生面的科学教案活动——《告别一次性筷子》。
活动目标：1. 让幼儿了解一次性筷子对环境的负面影响2. 引导幼儿思考并形成环保意识3. 鼓励幼儿通过行动改变现状，告别一次性筷子活动准备：1. 海报制作：老师和幼儿一起制作海报，用图片和简短的文案展示一次性筷子对环境的危害。
2. 筷子的选择：为每个孩子准备一副环保筷子，并给予简单的使用技巧。
3. 包饺子活动：准备饺子馅料和饺子皮，提前请家长帮忙准备好一些可替代一次性筷子的餐具。
活动实施：1. 引出问题：在活动开始前，老师向孩子们提出一个问题：“你们知道一次性筷子对我们的环境有什么影响吗？”2. 观察海报：老师请孩子们仔细观察制作好的海报，向他们介绍图中所展示的环境问题，并解释这些问题的原因与一次性筷子的使用有关。
3. 环保筷子的介绍：老师向孩子们展示环保筷子，并和他们一起学习正确使用筷子的方法。
4. 邀请来宾：邀请附近一家环保餐厅的负责人来幼儿园做客，向孩子们讲解环保餐具的重要性，并分享自己在环保方面的经验。
5. 包饺子活动：带领孩子们一起包饺子，使用环保筷子品尝。
在活动中，老师和家长们带领孩子们使用可替代一次性筷子的餐具。
6. 反思与讨论：活动结束后，老师和孩子们一起进行反思与讨论，分享他们在活动中的感受和对环保的思考。
活动效果：通过这次活动，幼儿们对一次性筷子的危害有了更加深刻的认识，他们纷纷表示会告别一次性筷子，并积极倡导家庭成员改用环保餐具。
在讨论环保筷子时，有的孩子还提出了其他环保产品的想法。
这一系列的活动，不仅帮助孩子们培养了环保意识，还激发了他们的创造力和参与感。
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案
2024年《告别一次性筷子》幼儿园中班科学活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的环境》，具体内容为《告别一次性筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解保护环境的重要性。
2. 能够用正确的语言表达自己对于环保的认识，具备初步的环保行为。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养环保意识。
重点：让幼儿学会正确使用筷子，养成环保行为。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、黑板、卡片等。
学具：每组一双一次性筷子和一双环保筷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子和环保筷子，引导幼儿观察并说出它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一次性筷子的危害，让幼儿认识到环保的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论如何在生活中告别一次性筷子，每组派代表发言。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织“环保接力赛”游戏，让幼儿用环保筷子传递物品，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保筷子与一次性筷子的区别3. 告别一次性筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：我和爸爸妈妈一起告别一次性筷子作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何在生活中使用环保筷子，并用图画或文字记录下来。
2. 答案示例：我们一家决定不再购买一次性筷子，外出就餐时自带环保筷子。
我们还准备了一个环保筷子盒，方便携带。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到一次性筷子的危害，培养了幼儿的环保意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对环保行为的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保筷子生产厂家，了解环保筷子的制作过程，进一步培养幼儿的环保意识。
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿养成环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，理解环保的重要性。
2. 能够主动拒绝使用一次性筷子，提倡使用环保餐具。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，养成环保意识。
难点：如何让幼儿在实际生活中主动拒绝使用一次性筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一次性筷子使用后的场景，引导幼儿观察并讨论一次性筷子对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍一次性筷子与环保筷子的区别。
（2）讲解一次性筷子对环境的危害。
（3）引导幼儿讨论如何减少一次性筷子的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作环保标语，提倡使用环保餐具。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的环保心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 告别一次性筷子2. 内容：（1）一次性筷子与环保筷子的区别（2）一次性筷子对环境的危害（3）如何减少一次性筷子的使用七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动（1）请幼儿用自己的话描述一次性筷子对环境的危害。
（2）请幼儿列举出至少3个减少一次性筷子使用的方法。
2. 答案：（1）一次性筷子使用后难以降解，对环境造成污染。
（2）减少一次性筷子使用的方法：使用环保筷子、自备餐具、拒绝一次性餐具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到一次性筷子对环境的危害，培养了幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：建议家长与幼儿共同参与环保行动，如使用环保餐具、减少一次性用品的使用等，将环保意识融入日常生活。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节“2024年告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿从小培养环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子对环境的危害，理解减少使用一次性筷子的重要性。
2. 能够主动参与环保活动，用行动践行绿色生活。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够用行动表示支持。
重点：让幼儿学会观察生活，发现环保问题，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察日常生活中的一次性筷子，让幼儿谈一谈使用一次性筷子的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿认识到减少使用一次性筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论如何减少一次性筷子的使用，每组派代表分享讨论成果。
4. 环保实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“绿色生活，从我做起”主题活动，让幼儿动手制作环保筷子，并承诺2024年告别一次性筷子。
六、板书设计1. 一次性筷子对环境的危害2. 减少使用一次性筷子的方法3. 环保筷子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“2024年告别一次性筷子”的宣传画。
答案：幼儿可根据课堂所学，发挥创意，设计出具有宣传意义的画作。
2. 作业题目：调查家里使用一次性筷子的频率，并提出减少使用一次性筷子的建议。
答案：幼儿可向家长了解家里使用一次性筷子的频率，并从环保角度出发，提出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，培养幼儿的环保意识。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“生活中的科学”，具体内容为“2024年告别一次性筷子”，旨在引导幼儿了解一次性筷子对环境的影响，认识可持续生活方式的重要性。
详细内容包括：1. 认识一次性筷子及其使用现状。
2. 探讨一次性筷子对环境的影响。
3. 学习使用环保筷子，倡导绿色生活。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解一次性筷子的危害，掌握使用环保餐具的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱环境的意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能够主动倡导环保行为。
2. 教学重点：培养幼儿使用环保餐具的习惯，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示一次性筷子在日常生活中的使用场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解一次性筷子对环境的影响，让幼儿认识到减少一次性筷子使用的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，倡导使用环保餐具。
4. 动手实践（10分钟）教师示范如何正确使用环保筷子，并指导幼儿进行实践操作。
5. 情景模拟（10分钟）设计一个餐厅场景，让幼儿扮演服务员、顾客等角色，练习使用环保筷子。
六、板书设计1. 板书2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害环保筷子优点环保行为实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅倡导使用环保筷子的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与环保行动。
开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
中班科学教案告别一次性筷子
中班科学教案告别一次性筷子一、教学内容1. 了解一次性筷子的危害；2. 探索可替代一次性筷子的环保餐具；3. 培养幼儿环保意识，提高环保行动能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的危害，提高环保意识；2. 培养幼儿自觉拒绝一次性筷子，选择环保餐具的能力；3. 通过活动，让幼儿学会珍惜资源，关爱环境。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并自觉抵制使用；重点：培养幼儿环保意识，提高环保行动能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、环保餐具样品、一次性筷子；2. 学具：每组一份环保餐具、一次性筷子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于森林里小动物们受一次性筷子危害的故事，引发幼儿兴趣；邀请幼儿分享自己生活中使用一次性筷子的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一次性筷子对环境的危害；讲解环保餐具的优点，引导幼儿学会选择环保餐具。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿讨论如何拒绝一次性筷子，使用环保餐具；每组派代表分享讨论成果。
4. 小组活动（10分钟）每组幼儿用环保餐具和一次性筷子进行对比，观察它们的差异；邀请幼儿用画笔和画纸记录观察结果。
邀请幼儿分享自己学到的环保知识。
六、板书设计1. 主题：告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子的危害；环保餐具的选择；环保行动从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长宣传一次性筷子的危害，并鼓励家长使用环保餐具。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿用自己的话向家长宣传环保知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对环保知识的掌握情况；2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”主题活动，让幼儿将所学环保知识应用到生活中，鼓励他们成为环保行动的宣传者和实践者。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并自觉抵制使用；2. 教学重点：培养幼儿环保意识，提高环保行动能力；4. 作业设计：鼓励幼儿向家长宣传环保知识，实践环保行动。
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案
2024年告别一次性筷子幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保小卫士》，详细内容为“2024年告别一次性筷子”。
通过本章学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，培养幼儿的环保意识，提高幼儿的动手实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，提高环保意识。
2. 培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的良好习惯。
3. 增强幼儿的动手实践能力，提高幼儿对环保活动的参与热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的具体危害。
重点：培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、环保餐具样品。
2. 学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示森林被砍伐、一次性筷子制作过程等现象，引导幼儿关注环保问题。
2. 例题讲解（10分钟）介绍一次性筷子对环境的危害，让幼儿了解为何要拒绝使用一次性筷子。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何减少一次性筷子的使用，保护环境？4. 动手实践（10分钟）1）让幼儿用手工材料制作环保餐具，培养动手实践能力。
2）展示作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 2024年告别一次性筷子2. 内容：一次性筷子危害：森林砍伐、污染环境拒绝一次性筷子，选择环保餐具环保行动：减少一次性筷子使用，保护地球七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于“拒绝一次性筷子，保护环境”的海报。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在环保意识方面的进步。
2. 拓展延伸：组织环保主题活动，让幼儿向家人、朋友宣传环保知识。
邀请家长参与，共同开展环保实践活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的具体危害。
2. 教学重点：培养幼儿拒绝使用一次性筷子，选择环保餐具的意识。
幼儿园中班拒绝一次性筷子优质教案
幼儿园中班拒绝一次性筷子优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班环境教育教材第四章《学会爱护环境》，详细内容为第三节《拒绝一次性筷子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，培养他们爱护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子的制作过程及危害。
2. 培养幼儿拒绝使用一次性筷子，提倡环保意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力，学会使用环保筷子。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，养成拒绝使用一次性筷子的习惯。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，做到环保行动。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频等。
学具：每组一套一次性筷子和环保筷子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一次性筷子的图片，让幼儿观察并讨论：你们在生活中见过这种筷子吗？它有什么优点和缺点？2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图片，讲解一次性筷子的制作过程及危害，让幼儿了解环保筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中拒绝一次性筷子，提倡使用环保筷子。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿用画笔和画纸设计一幅宣传画，倡导拒绝一次性筷子，推广环保筷子。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的宣传画，分享如何拒绝一次性筷子的方法。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 拒绝一次性筷子，提倡环保意识3. 如何在生活中使用环保筷子七、作业设计作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何拒绝一次性筷子，将讨论结果记录下来。
答案示例：我们可以使用家里的普通筷子，或者购买环保筷子，避免使用一次性筷子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对拒绝一次性筷子知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，让幼儿将所学知识带回家，和家人一起实践环保行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，养成拒绝使用一次性筷子的习惯。
幼儿园中班科学活动教案告别一次性筷子
幼儿园中班科学活动教案告别一次性筷子探寻自然之趣，拒绝一次性筷子>一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《我们的自然环境》，详细内容围绕“告别一次性筷子”主题，引导幼儿认识到一次性筷子对环境的影响，探索自然材料的餐具替代品。
二、教学目标1. 让幼儿了解一次性筷子对环境的危害，提高环保意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 引导幼儿发现自然之美，养成珍惜自然资源的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并主动拒绝使用。
重点：培养幼儿的环保意识，动手制作自然材料餐具。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物一次性筷子、环保餐具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、树叶、树枝等自然材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示一次性筷子与环境的关系，引导幼儿关注环保问题。
2. 讲解：结合PPT，讲解一次性筷子对环境的危害，介绍环保餐具的优点。
3. 实践：分组讨论，让幼儿思考如何拒绝一次性筷子，提倡环保。
4. 操作：指导幼儿利用自然材料动手制作环保餐具，培养动手能力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 大“告别一次性筷子，拥抱自然之趣”2. 副“环保行动，从我们做起”3. 板书内容：（1）一次性筷子对环境的危害（2）环保餐具的优点（3）制作环保餐具的方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找身边的自然材料，动手制作环保餐具。
2. 答案：将制作的环保餐具带到幼儿园，与同伴分享制作过程和心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观环保餐具生产线，深入了解环保餐具的制作过程，提高环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中宣传环保理念，实践环保行动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并主动拒绝使用。
2. 教学重点：培养幼儿的环保意识，动手制作自然材料餐具。
4. 作业设计：作业的实践性和互动性。
幼儿园中班科学活动教案《告别一次性筷子》
幼儿园中班科学活动教案《告别一次性筷子》教学目标：1.了解一次性筷子对环境的影响；2.掌握垃圾分类的基本知识；3.培养幼儿关注环境，并采取实际行动保护环境的意识。
4.培养幼儿动手实践的能力。
教学重点：1.引导幼儿了解一次性筷子对环境的危害；2.培养幼儿垃圾分类的意识和习惯。
教学准备：一次性筷子、可回收物、不可回收物两类标示卡片、图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师播放相关的环境保护故事；2.老师出示一些图片，引导幼儿讨论这些图片与环境之间的关系。
二、呈现与讨论（10分钟）1.老师出示一次性筷子说：“同学们，这是什么？你们经常用它吃饭吗？”2.幼儿回答完毕后，老师引导幼儿思考一次性筷子对环境的影响。
通过问题引导幼儿思考，如：“我们为什么要用一次性筷子？”、“一次性筷子使用后会怎样？”、“一次性筷子对环境有什么影响？”3.通过引导，让幼儿发现一次性筷子的使用会导致大量的垃圾产生，而且这些垃圾很难分解，对环境造成严重的污染。
三、实践操作（15分钟）1.老师告诉幼儿，我们可以采取行动来减少一次性筷子的使用。
2.幼儿一起动手将一次性筷子变成可重复使用的筷子。
老师示范将一次性筷子涂上颜色，然后包上胶纸，形成一个漂亮的筷子外壳。
3.幼儿仿照老师的示范，进行实践操练，并互相帮助。
四、整理与练习（15分钟）1.老师引导幼儿分辨可回收物和不可回收物，出示两类标示卡片，和一些垃圾图片。
2.幼儿根据标示卡片和图片进行分类，并将分类好的垃圾放进相应的垃圾桶中。
五、总结与评价（5分钟）1.老师与幼儿一起总结今天的学习内容，并重点强调一次性筷子的危害。
2.老师对幼儿的表现做出积极的评价，夸奖他们积极参与实践活动并对环境保护有所认识。
六、拓展延伸（5分钟）1.老师播放相关的环境保护视频，让幼儿进一步了解环境保护的知识。
2.老师提醒幼儿可以在家中和家人一起做饭，使用可重复使用的餐具，减少一次性用品的使用。
教学反思：通过这堂科学活动课，幼儿了解了一次性筷子对环境的危害，并进行了实践操作，掌握了垃圾分类的基本知识。
2024年幼儿园中班科学活动教案《告别一次性筷子》
2024年幼儿园中班科学活动教案《告别一次性筷子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《我们的地球》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，使幼儿了解一次性筷子对环境的影响，引导幼儿养成环保意识，培养幼儿使用环保餐具的良好习惯。
二、教学目标1. 了解一次性筷子对环境的危害，提高环保意识。
2. 学会使用环保餐具，养成节约资源、保护环境的好习惯。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，并主动放弃使用。
重点：培养幼儿使用环保餐具的习惯，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、地球仪等。
学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察日常生活中使用的一次性筷子，讨论其优缺点。
2. 讲解环保知识（5分钟）通过图片、视频等形式，向幼儿介绍一次性筷子对环境的危害，引导幼儿认识到保护环境的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示环保餐具，讲解其优点，并示范如何使用。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用一次性筷子和环保筷子进行实际操作，体验两者的不同。
5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论使用环保餐具的感受，分享如何向家人宣传环保知识。
7. 创意画展示（5分钟）每组用画笔和画纸创作一幅关于环保的画，展示给大家。
六、板书设计1. 主题：《告别一次性筷子》2. 内容：一次性筷子对环境的危害环保餐具的优点如何使用环保餐具七、作业设计1. 作业题目：向家人宣传环保知识，共同养成使用环保餐具的习惯。
2. 答案：幼儿可通过绘画、口述等形式，向家人介绍一次性筷子对环境的危害，以及环保餐具的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与环保行动。
邀请环保专家来园进行讲座，增强幼儿的环保意识。
中班科学教案评析《告别一次性筷子》
《告别一次性筷子》中班科学教案评析一、教学目标1.让幼儿了解一次性筷子的危害，培养节约资源和环保意识。
2.通过实践活动，让幼儿学会使用可重复利用的筷子。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识到一次性筷子的危害，学会使用可重复利用的筷子。
难点：引导幼儿在日常生活中养成节约资源和环保的好习惯。
三、教学过程1.主题导入（1）教师出示一次性筷子和可重复利用的筷子，引导幼儿观察它们的区别。
（2）教师提问：你们知道这两种筷子有什么不同吗？为什么我们要告别一次性筷子呢？2.认识一次性筷子的危害（1）教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍一次性筷子的制作过程以及使用后对环境的影响。
（2）教师引导幼儿讨论：一次性筷子为什么会危害环境？我们应该怎么办？3.学习使用可重复利用的筷子（1）教师示范如何正确使用可重复利用的筷子，讲解使用方法。
（2）教师组织幼儿分组练习使用可重复利用的筷子，引导幼儿互相帮助、分享经验。
4.实践活动：告别一次性筷子（1）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿将一次性筷子换成可重复利用的筷子。
（2）教师观察幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行节约资源和环保的行动。
四、教学评析1.教学设计新颖，以实践活动为主线，让幼儿在动手操作中学会使用可重复利用的筷子。
2.教学内容贴近生活，让幼儿认识到一次性筷子的危害，培养节约资源和环保意识。
3.教师在活动中充分发挥引导作用，注重培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.教学过程注重幼儿的主体地位，让幼儿在探究、讨论、实践过程中获得知识。
5.教学评价注重过程性评价，及时发现幼儿的闪光点，给予鼓励和指导。
6.教学效果明显，幼儿在活动中学会了使用可重复利用的筷子，养成了节约资源和环保的好习惯。
五、教学反思1.在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2.在实践活动环节，可以增加一些趣味性环节，让幼儿更加积极主动地参与。
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇
2024年告别1次性筷子幼儿园中班科学教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《环保小卫士》，详细内容为“2024年告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让孩子们认识到一次性筷子对环境的影响，提高环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
二、教学目标1. 让孩子们了解一次性筷子的危害，提高环保意识。
2. 培养孩子们节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 增进孩子们对科学探究的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并能在生活中自觉抵制一次性筷子。
重点：培养幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、图片、视频、实验器材等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观附近的餐馆，观察并了解一次性筷子在生活中的使用情况，引导孩子们思考一次性筷子对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，向孩子们介绍一次性筷子的危害，让孩子们了解环保筷子的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们动手制作环保筷子，提高孩子们的动手能力，培养环保意识。
4. 讨论与分享（10分钟）让孩子们分享自己制作的环保筷子，并讨论如何在生活中拒绝一次性筷子。
六、板书设计1. 主题：2024年告别一次性筷子2. 内容：（1）一次性筷子的危害（2）环保筷子的优点（3）如何拒绝一次性筷子七、作业设计1. 作业题目：设计一幅“告别一次性筷子”的海报。
2. 答案：（1）海报要求：内容丰富，主题明确，具有创意。
（2）评分标准：满分100分，其中主题占40分，内容占30分，创意占30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在生活中是否能够自觉抵制一次性筷子，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们开展“环保小卫士”活动，宣传环保知识。
幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案评析《告别一次性筷子》及教学反思《中班科学教案评析《告别一次性筷子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、具有反对使用一次性筷子的态度。
2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。
3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点重点：反对使用一次性筷子。
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。
活动准备经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。
物质准备：录像机、录象带;情境表演排练。
活动过程一、情境表演引出课题。
1、幼儿观看情境表演：几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2、提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?二、了解一次性筷子的使用情况1、放录像镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2、提问：①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?三、认识一次性筷子对环境的危害1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?2、树木对我们的生活有什么帮助?四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子1、讨论：如何减少使用一次性筷子?2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动自己坚决不使用一次性筷子;向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害;劝阻周围的人使用一次性筷子。
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”精彩教案
2024年幼儿园中班科学课“告别一次性筷子”精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，认识到保护环境的重要性，培养幼儿使用环保餐具的良好习惯。
二、教学目标1. 了解一次性筷子的制作过程及危害，提高环保意识。
3. 增进幼儿对生活中环保行为的认识，激发爱护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，理解环保的重要性。
重点：学会正确使用筷子，养成使用环保餐具的习惯。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频资料。
学具：每组一双筷子、餐巾纸、垃圾桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子，提问：你们在日常生活中见过这种筷子吗？它们有什么作用？邀请幼儿分享自己使用一次性筷子的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一次性筷子的制作过程，让幼儿了解其危害。
讲解环保筷子的重要性，引导幼儿学会正确使用筷子。
3. 随堂练习（5分钟）教师演示正确使用筷子的方法，幼儿跟随练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：我们应该如何保护环境？使用环保餐具的好处有哪些？邀请幼儿分享自己的感悟，提高环保意识。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保餐具的选择与使用3. 环保行为：拒绝一次性筷子，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起，调查家中使用的一次性筷子数量，并讨论如何减少使用。
2. 答案：根据调查结果，制定家庭减少一次性筷子使用计划，如：使用可重复使用的筷子、减少外出就餐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，共同参与环保行动。
组织相关主题活动，如环保知识竞赛、环保手抄报等，提高幼儿的环保意识。
2024年幼儿园中班科学活动教案告别一次性筷子
2024年幼儿园中班科学活动教案告别一次性筷子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解一次性筷子的危害，认识环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 知道一次性筷子的危害，了解环保的重要性。
3. 培养幼儿的环保意识，激发他们积极参与环保行动。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频、环保标语。
学具：每组一套一次性筷子、环保筷子、餐巾纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一次性筷子、环保筷子，提问幼儿：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”让幼儿观察、讨论，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用一次性筷子和环保筷子进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，强化正确使用筷子的方法。
4. 环保意识培养（10分钟）教师展示环保标语，引导幼儿讨论如何在生活中做到环保，激发他们积极参与环保行动。
六、板书设计1. 环保筷子与一次性筷子对比图。
2. 正确使用筷子的步骤。
3. 环保标语。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人宣传一次性筷子的危害，劝说他们使用环保筷子。
2. 作业题目：与家人一起，用环保筷子用餐，体验环保生活。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 环保意识的培养。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，培养他们的环保意识。
详细说明：对于幼儿园中班的幼儿来说，一次性筷子对环境的危害是一个抽象的概念，需要通过具体的事例和实践活动来帮助他们理解。
教师应设计生动的教学活动，如观看动画短片、进行实物对比等，让幼儿直观地感受到一次性筷子对环境的影响。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《告别一次性筷子》
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《告别一次性筷子》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身边的事物》，详细内容为“告别一次性筷子”。
通过本节课的学习，让孩子们了解一次性筷子的危害，认识环保的重要性，并学会使用环保餐具。
二、教学目标1. 让孩子们了解一次性筷子的制作、使用及处理过程，认识到其对环境的危害。
2. 培养孩子们的环保意识，使其养成使用环保餐具的好习惯。
3. 培养孩子们的动手能力，学会使用并清洗环保餐具。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害。
重点：培养幼儿的环保意识，使其养成使用环保餐具的好习惯。
四、教具与学具准备教具：一次性筷子、环保筷子、PPT、视频、图片等。
学具：环保餐具、洗涤用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们讨论：大家在生活中用过一次性筷子吗？用它有什么好处和坏处？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT、视频和图片，让孩子们了解一次性筷子的制作、使用及处理过程，阐述其对环境的危害。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组讨论，如何减少一次性筷子的使用，保护环境。
4. 环保餐具的认识与使用（10分钟）教师演示环保餐具的正确使用方法，孩子们跟随操作。
5. 动手实践（10分钟）孩子们使用环保餐具进行用餐实践，体验其优点。
6. 互动环节（10分钟）孩子们分享自己的环保餐具使用心得，交流如何在家和幼儿园推广环保餐具。
六、板书设计1. 一次性筷子的危害2. 环保餐具的优点3. 如何减少一次性筷子的使用七、作业设计1. 作业题目：以“我的环保行动”为主题，画一幅画，展示自己使用环保餐具的场景。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、孩子们的学习效果等方面进行反思，以便更好地改进教学。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家和幼儿园推广环保餐具，参与环保活动，将环保意识融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害。
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幼儿园中班科学活动教案设计及评析：
拒绝一次性筷子
幼儿园中班科学活动设计：拒绝一次性筷子
活动目标
具有反对使用一次性筷子的态度
了解一次性筷子对环境造成的严重危害
争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子
重点难点
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害
活动准备
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知
识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练
活动过程
一、情境表演引出课题
1．幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我
们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”
再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1．放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2．提问：
①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2．树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子
1．讨论：如何减少使用一次性筷子?
2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。
幼儿园中班科学活动设计：拒绝一次性筷子
活动目标
具有反对使用一次性筷子的态度
了解一次性筷子对环境造成的严重危害
争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子
重点难点
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害
活动准备
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练
活动过程
一、情境表演引出课题
1．幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1．放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2．提问：
①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次
性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2．树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子
1．讨论：如何减少使用一次性筷子?
2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。
幼儿园中班科学活动设计：拒绝一次性筷子
活动目标
具有反对使用一次性筷子的态度
了解一次性筷子对环境造成的严重危害
争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子
重点难点
重点：反对使用一次性筷子
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害
活动准备
经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识
物质准备：录像机、录象带；情境表演排练
活动过程
一、情境表演引出课题
1．幼儿观看情境表演：
几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1．放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2．提问：
①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2．树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子
1．讨论：如何减少使用一次性筷子?
2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。