数据的表示(1)

数据的表示
新知探究：
例1、（1）扇形统计图中，占圆面积40%的扇形的圆心角的度
数是( )
A.162°
B.144°
C.150°
D.无法确定
（2）某市现有各类学校2000所，如图是各类学校所
占比例的扇形统计图，由图可知普通中学有
所．
新知探究：
例2、（1）一个扇形统计图中，某部分占总体的百分比为
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最关心的有关城市建设的问题，经统计整理，发现对环境保护问题 提出的最多，有700人，同时作出相应的条形统计图，如图所示，请 回答下列问题．
(1)共收回调查表__________张； (2)提道路交通问题的有__________人； (3)请你把这个条形统计图用扇形统计图表 示出来．
新知探究：
例4、某高校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多,浪费严重,于是准备在
校内倡导“光盘行动”,让同学们珍惜粮食,为了让
同学们理解这次活动的重要性,校学生会在某天午
ห้องสมุดไป่ตู้
餐后,随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况,并
将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.
(1)这次被调查的同学共有 名;
(2)把条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,“剩大量”对应的扇形的圆心角是
度;
(4)学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200
人用一餐.据此估算,该校18 000名学生一餐浪费的食物可供 人食用一餐.
小试牛刀：
某校分别于2012年、2014年随机调查相同数量的学生，对数 学课开展小组合作学习的情况进行调查（开展情况分为较少、有 时、常常、总是四种），绘制成部分统计图如图所示，请根据图 中信息，解答下列问题： （1）a=_____，b=_____，“总是”对应阴影的圆心角 为_____。 （2）请你补全条形统计图。 （3）若该校2014年共有1200名学生，请你统计其中认 为数学课“总是”开展小组合作学习的学生有多少名？ （4）相比2012年，2014年数学课开展小组合作学习的情况有何变化？
，
则该部分所对的圆心角为
；
（2）一个扇形统计图中，某部分所对的圆心角为36°，
则该部分占总体的百分比为
．
（3）甲、乙、丙、丁四个扇形的面积比为1:2:4:5(如图
所示)，则扇形丙的圆心角为
.
（4）如图是一个扇形统计图,请根据图中提供的数计算
丙扇形区的圆心角的度数为
．
新知探究：
例3、政府为了更好地加强城市建设，就社会热点问题广泛征求 市民意见，调查方式是发调查表，要求每位被调查人员只写一个你