八年级物理上册 4.5 光的色散导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 4.5 光的色散导学案（新版）

新人教版

【学习目标】

1、白光可以分解成七种色光颜色依次是。

记住色光的三原色和颜料的三原色是什么及其是不同的。

2、探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。3通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

【重点】

光的色散，物体颜色的成因。

【难点】

物体颜色的成因。

【学习过程】

一复习导入：（2分钟）你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感兴趣的问题？

二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）

1、分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。

2、太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。

3、当太阳光照射到物体上时，一部分被物体，一部分光被物体，若物体是有色透明的，则还有一部分光会它。

4、一束光射向一玻璃砖表面，根据折射规律作出折射光线。

5、小实验：用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由、、三色光条合成的。通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。任务一：光的色散用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。任务二：色光的混合

1、色光的三原色用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

三、释疑点拨：（10分钟）

2、探究色光的混合与颜料的混合提出问题：色光的混合规律与颜料的混合规律是不是相同？实验：分别用红色和蓝色的透明

胶片挡在两只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分的颜色。再观察用红颜料和蓝颜料混合后的颜色。红光+蓝光= 光红颜料+蓝颜料= 颜料结论：色光的混合规律与颜料的混合规律是的。

3、观察与对比色光的三原色是、、、颜料的三原色是、、、色光的三原色混合后是什么颜色的光？颜料的三原色混合后是什么颜色的颜料？这说明什么？任务三：物体的颜色

1、问题生活总是色彩斑斓，窗外的绿树红花，色彩艳丽的服饰，彩色的透明纸，物体为什么能呈现出各种色彩呢？用实验探究物体的颜色怎样决定的。

四、训练提升：（13分钟）

1、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是现象；彩色电视画面的颜色是由、、三种色光合成的。

2、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）

A、全身呈蓝色

B、全身红色

C、上衣呈红色，裙子呈蓝色

D、上衣呈红色，裙子呈黑色

五、课堂小结：（5分钟）本节课你的收获是…六、课后巩固：（分钟）完成练习册七、学习反思：学法指导由师导入新课激发学生的学习兴趣组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总师生共同完成学生解决不了的问题学生独立完成学生以小组合作式完成

【教学反思】