中职 《琵琶行》ppt课件(最新)
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《琵琶行》课件(共40张PPT)
同是天涯沦落人
琵琶女
白居易
京倡
京官
怨
恨
商妇
琵琶声
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
问题（6）“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人 白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个
陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑 不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终 以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江 洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。 他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二 年就创作了这篇著名的长诗。
第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸 月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消 除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠 定了全诗悲凉感伤的情感基调。
第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月 白”，为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它 是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐 曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在 诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的 人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺 术魅力。
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过
乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令 普天下伤心人闻声一哭！
《琵琶行》课件-中职琵琶行课件
写江州生活环境，住宅杂草丛生，禽兽哀 鸣，更苦的是没有朋友知音。诗人的失意 寂寞，孤苦无聊，也通过这些景色描写来 反映，其遭际与琵琶女何其相似！
2021/5/2
一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢 满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶 行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一 派忧郁的月光里，凄美哀人。
2021/5/2
2021/5/2
思考
音乐能够传递出人的心声，人生如歌， 那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化 中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
清脆圆润 沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
沉吟冷涩 置身于现实生活的窘迫与凄凉
高亢激越
2021/5/2
传达出女子愤怒的抗争与呐喊
配 乐 朗 读
2021/5/2
谁 解 青 衫 泪
侧面烘托音乐的感人
第二次演奏
调弦
转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得
意。
倾诉悲情。
低眉信手续续弹，说尽心中无限
2021/5/2
事。
第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。
叠词
急切愉快
第二乐曲
大量比喻
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。
2021/5/2
找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句，并用简洁的词语加以概括。
人 艳压群芳 生 艺压京城 前 人妒人捧 期 年年欢笑
京城名倡
2021/5/2
年老色衰
人 门前冷落
生 后
委身商人 商妇
怨
期 独守空船
2021/5/2
年轻貌美 门庭若市
昔日欢笑 夜梦往事
2021/5/2
一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢 满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶 行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一 派忧郁的月光里，凄美哀人。
2021/5/2
2021/5/2
思考
音乐能够传递出人的心声，人生如歌， 那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化 中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
清脆圆润 沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
沉吟冷涩 置身于现实生活的窘迫与凄凉
高亢激越
2021/5/2
传达出女子愤怒的抗争与呐喊
配 乐 朗 读
2021/5/2
谁 解 青 衫 泪
侧面烘托音乐的感人
第二次演奏
调弦
转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得
意。
倾诉悲情。
低眉信手续续弹，说尽心中无限
2021/5/2
事。
第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。
叠词
急切愉快
第二乐曲
大量比喻
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。
2021/5/2
找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句，并用简洁的词语加以概括。
人 艳压群芳 生 艺压京城 前 人妒人捧 期 年年欢笑
京城名倡
2021/5/2
年老色衰
人 门前冷落
生 后
委身商人 商妇
怨
期 独守空船
2021/5/2
年轻貌美 门庭若市
昔日欢笑 夜梦往事
高教版中职语文基础模块下册《琵琶行(并序)》教学PPT课件
到死）
家“知足不辱”和佛家
“四大皆空”来作“明哲
感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》
保身”的法宝。悔恨“三
十气太壮，胸中多是非”。
创作背景
元和十年，宰相武元衡上朝时被地添方军阀派人刺死，白居易认为 是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因加为他的政治讽喻诗而仇恨他， 便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州 司马。贬谪第二年秋天，于浔阳江上闻题人弹琵琶，伤感不已，因此作 诗。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。五年后，宪 宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去闻来琵江琶口已守叹空息船，，又绕闻船此月语明重江唧水唧寒。。同夜是深天忽涯题梦 沦少落年人事，，相梦逢啼何妆必泪曾红相阑识（！lán）干。我
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā） 难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
➢ “欲语迟”、“千呼万唤始出来”“犹抱琵琶半遮面”等描写，表 现了琵琶女此时怎样的矛盾复杂的心情？
矜持、含羞、矛盾
形象 举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意添。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事加。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺标。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘题。
《琵琶行》ppt课件(最新)
1、广泛地反映人民的苦难，如：《上阳 人》、《后宫词》、 《买花》 等。
2、深刻地揭露统治者的罪恶，如：《卖
炭翁》、《红绒毯》、《折臂翁》等。
二、闲适诗
从陶诗的一部分而来，又参以禅理，合
陶诗、禅理而成。《大林寺桃花》
三、感伤诗
《花非花》：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
一千多年前，一个文人 骚客，一个天涯歌女，演绎 了一曲千古知音绝唱。在这 个月光清冷、荻花飘飞的夜
晚，白居易踏着湿漉漉的诗
行，平平仄仄地走着，一路
撒下两行滚烫的泪水，沾湿
了历史的脸庞，永远都无法
抹去。
谢 谢 观 赏 ！
二：以声喻声。
三：叙议结合， 妙语点睛。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 序曲 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 第一 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 乐曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
皇的荒淫误国，后半部分用充满同情的
笔触写唐明皇的入骨相思。这首主题思 想具有双重性的长诗，取得了很高的艺
术成就。
写作背景
唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重
臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度， 朝野大哗。白居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子 的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤 怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬 江州司马。第二年秋，45岁的白居易写下这首不 朽名篇。五年后，宪宗去世，穆宗即位，调回长 安。
余音绕梁
2、深刻地揭露统治者的罪恶，如：《卖
炭翁》、《红绒毯》、《折臂翁》等。
二、闲适诗
从陶诗的一部分而来，又参以禅理，合
陶诗、禅理而成。《大林寺桃花》
三、感伤诗
《花非花》：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
一千多年前，一个文人 骚客，一个天涯歌女，演绎 了一曲千古知音绝唱。在这 个月光清冷、荻花飘飞的夜
晚，白居易踏着湿漉漉的诗
行，平平仄仄地走着，一路
撒下两行滚烫的泪水，沾湿
了历史的脸庞，永远都无法
抹去。
谢 谢 观 赏 ！
二：以声喻声。
三：叙议结合， 妙语点睛。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 序曲 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 第一 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 乐曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
皇的荒淫误国，后半部分用充满同情的
笔触写唐明皇的入骨相思。这首主题思 想具有双重性的长诗，取得了很高的艺
术成就。
写作背景
唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重
臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度， 朝野大哗。白居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子 的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤 怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬 江州司马。第二年秋，45岁的白居易写下这首不 朽名篇。五年后，宪宗去世，穆宗即位，调回长 安。
余音绕梁
中职《琵琶行》课件
在江州期间，白居易经常与友人聚会，欣赏 音乐、饮酒作诗。在一次宴会上，有人弹奏 琵琶曲，白居易深受感动，于是创作了这首 诗。这首诗不仅表现了白居易卓越的文学才 华，也展现了他对社会现实的深刻洞察力。
《琵琶行》的文学地位
《琵琶行》是白居易的代表作之一，也是中国文学史上的经 典之作。这首诗以其深刻的主题、独特的叙事手法和优美的 语言艺术，赢得了后世读者的广泛赞誉。
中职《琵琶行》课件
目录 CONTENTS
• 《琵琶行》的背景与作者 • 《琵琶行》的内容解析 • 《琵琶行》的艺术特色 • 《琵琶行》的主题探讨 • 《琵琶行》的教学设计 • 《琵琶行》的实践应用
01
《琵琶行》的背景与作者
白居易的生平与创作
白居易（772-846），字乐天，号香山居士，唐代杰出的现实主义诗人。他出生 于一个中产阶级家庭，自幼聪颖好学，早年在长安任职。白居易的诗歌创作涉及 广泛的主题，包括政治、社会、自然等多个领域，其作品语言平易近人，风格清 新自然。
形象特点
琵琶女形象美丽动人，气质高雅 ，技艺超群，是诗人心中的理想 化身。
诗中的音乐描写
音乐元素
通过运用丰富的音乐词汇和修辞手法 ，生动地描绘出琵琶曲的旋律、节奏 和音色。
音乐效果
诗人通过音乐描写，营造出浓郁的音 乐氛围，使读者仿佛置身于琵琶声中 ，感受音乐的魅力。
诗中的情感表达
情感主题
通过对琵琶曲的描绘，表达出诗人对人生、命运、社会的深刻思考和感慨。
《琵琶行》在中国文学史上具有重要的地位。它不仅代表了 唐代诗歌的最高成就，而且对后世的诗歌创作产生了深远的 影响。这首诗以其深刻的思想内涵和卓越的艺术价值，成为 了中国文学的经典之一，被广泛传颂和传承。
02
《琵琶行》ppt课件29张
Leabharlann 0302唐代音乐文化
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
28中职 《琵琶行》(新编)PPT课件
为了更好ห้องสมุดไป่ตู้抒写自己的天涯沦落之 恨。
14
那么，本文的主旨句是什么呢？
• 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
15
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇 叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居 易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准 确而深入把握艺术形象。长篇叙事 诗多通过人物形象的塑造来表现主 题。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘 泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其 琴声和凄苦身世感动的故事。表达 了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
定 下
说 明
、地
作 者
了凄
切
写 作 的
点
、人
有 一 段
原物小
6
听读录音思考：为什么诗人会同一个 从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 请划出文中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
7
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
26
琵 琶 行
1
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。
白居易书《楞严经》
2
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、叙事 他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容： 一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民 的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌， 如《上阳白发人》、《后宫词》等。 二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、 《红绒毯》等。
14
那么，本文的主旨句是什么呢？
• 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
15
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇 叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居 易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准 确而深入把握艺术形象。长篇叙事 诗多通过人物形象的塑造来表现主 题。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘 泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其 琴声和凄苦身世感动的故事。表达 了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
定 下
说 明
、地
作 者
了凄
切
写 作 的
点
、人
有 一 段
原物小
6
听读录音思考：为什么诗人会同一个 从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 请划出文中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
7
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
26
琵 琶 行
1
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。
白居易书《楞严经》
2
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、叙事 他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容： 一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民 的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌， 如《上阳白发人》、《后宫词》等。 二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、 《红绒毯》等。
《琵琶行》ppt课件
句子整齐，语气贯通，将醉不成欢的失望写得淋漓尽 致。也将分别的情感和景物联系起来
第一段情与景的关系： “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江 浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒 情。茫茫秋江边，暗淡的月光下,暗红的枫 叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳，充分 渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄 凉之情。
琵琶女的形象： ①琵琶女是一个早年色艺出众，红极一时，如今年老色衰， 美人迟暮，历尽繁华，沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女 形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女 昔日年轻貌美，反衬后来年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追 逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的 恣情“欢笑”，反衬后来的满腹心酸；用夜梦往事来反衬只 有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情，为后面诗人感情产生共鸣感 慨沦落，奠定了基础。
3.赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上：①交代时间（秋夜）、地点（浔阳江 头）、事件（白居易江边送友人）。构成了清晰 如画的意境。传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上：为下文作者抒发“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”做铺垫。
本文手法
互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件
刚劲急促、高 亢激越
音乐旋律
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
诗人是从哪些角度（方面）、哪些方法描写琵琶曲的？
角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当 心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出，或 急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无 声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切：化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用：直接模拟声音，再现音乐的悦耳动 听。 3.正面描摹：①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻 ”等 ②旋律的变化。或急或舒，张弛有度。 4.侧面描写：①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声 胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”。 5.视听结合。
第一段情与景的关系： “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江 浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒 情。茫茫秋江边，暗淡的月光下,暗红的枫 叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳，充分 渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄 凉之情。
琵琶女的形象： ①琵琶女是一个早年色艺出众，红极一时，如今年老色衰， 美人迟暮，历尽繁华，沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女 形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女 昔日年轻貌美，反衬后来年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追 逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的 恣情“欢笑”，反衬后来的满腹心酸；用夜梦往事来反衬只 有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情，为后面诗人感情产生共鸣感 慨沦落，奠定了基础。
3.赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上：①交代时间（秋夜）、地点（浔阳江 头）、事件（白居易江边送友人）。构成了清晰 如画的意境。传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上：为下文作者抒发“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”做铺垫。
本文手法
互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件
刚劲急促、高 亢激越
音乐旋律
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
诗人是从哪些角度（方面）、哪些方法描写琵琶曲的？
角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当 心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出，或 急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无 声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切：化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用：直接模拟声音，再现音乐的悦耳动 听。 3.正面描摹：①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻 ”等 ②旋律的变化。或急或舒，张弛有度。 4.侧面描写：①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声 胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”。 5.视听结合。
《琵琶行》(完整)完整版ppt课件
采用多种教学方法，如讲解、讨论、 示范、练习等，激发学生的学习兴 趣和积极性
教学环节及步骤设计
导入：播放琵琶曲，引导学生进入学习 情境。
新课导入：介绍琵琶的起源、发展及演 奏技巧。
精讲示范：选取经典曲目，进行现场演 奏，并讲解曲目背后的故事和文化内涵。
互动交流：邀请学生上前尝试演奏，并 就出现的问题进行纠正和指导。
唐朝开放包容，吸 引了大量外来文化
唐代文化对后世影 响深远，如唐诗成 为经典文化代表
唐代文化对周边国 家产生了广泛影响
唐代文学及艺术风格
唐代诗歌的繁荣：唐 代是诗歌发展的黄金 时期，出现了众多优 秀的诗人和作品
唐代散文的成就：唐代 散文在文学史上也占有 重要地位，出现了很多 优秀的散文家和作品
唐代艺术的特色：唐代 艺术风格独特，具有很 高的艺术价值，如唐三 彩、唐代绘画等
增强文化自信心：通过欣赏和学习琵琶行，可以激发人们对中华文化的热爱和自豪感， 增强文化自信心。
拓展知识视野：琵琶行涉及到古代音乐、历史、文化等多个领域，学习它可以拓展人 们的知识视野，提高综合素质。
议教 学 策 略 及 建
教学重点及难点分析
难点：理解琵琶曲中所表达 的情感和意境
重点：掌握琵琶的演奏技巧 和表现手法
被誉为“古今第一 首文字兼美”的诗 文
对后世的文学创作 产生了深远的影响
成为了中国文学史 上的经典之作
教育价值及推广意义
传承传统文化：琵琶行是中国古代音乐的经典之作，具有极高的艺术价值和历史文化 意义，对于传承和弘扬中华文化具有积极作用。
培养审美意识：琵琶行具有独特的音乐风格和优美的旋律，有助于培养人们的音乐审 美意识和艺术鉴赏能力。
苦
目的：通过琵 琶女的悲惨身 世，表现自己 与琵琶女的同 病相怜、同声 相应的感情。
《琵琶行》ppt课件
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，
孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活
的深情回忆，于是音乐进入第二部分……
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳(cháng)后六幺（yāo） 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。
轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑 ，开头 弹奏的是《霓 裳羽衣曲》，后来弹的是《六么》， 粗弦 嘈嘈，好象是 急风骤雨，细弦 切切，好象是儿女私语。
官职的任免升降 官职的任免升迁常用以下词语：
（1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。 降级。
（5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。‘黜，罢、免、夺“都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和 调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。
突然间，音乐又起，就像银瓶 猛然破裂，水浆喷涌而出；又像 那想突破重围 披甲的骑兵 而刀枪齐鸣。
乐曲终了，她用拨子在中心用力一扫，四根琴弦发出一声好像
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，
孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活
的深情回忆，于是音乐进入第二部分……
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳(cháng)后六幺（yāo） 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。
轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑 ，开头 弹奏的是《霓 裳羽衣曲》，后来弹的是《六么》， 粗弦 嘈嘈，好象是 急风骤雨，细弦 切切，好象是儿女私语。
官职的任免升降 官职的任免升迁常用以下词语：
（1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。 降级。
（5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。‘黜，罢、免、夺“都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和 调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。
突然间，音乐又起，就像银瓶 猛然破裂，水浆喷涌而出；又像 那想突破重围 披甲的骑兵 而刀枪齐鸣。
乐曲终了，她用拨子在中心用力一扫，四根琴弦发出一声好像
中职教育《琵琶行》课件
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲 后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔 的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇 著名的长诗。
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
（从入仕到 贬江州司马
以前）
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
“为民请命”“兼济天下” 代表作品为《卖
的宗旨。
炭翁》
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能
解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆白婆居,不易断书地《修楞改严,直经到》她 能听懂才把诗定稿,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、 左赞善大夫陪太子读书的闲职。
写作背景
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个 陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自 己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的 罪名被贬为江州司马。
明确：琵琶女和诗人自己。
问题（3）诗人用哪两句诗将两个形象连接在一 起的？ 明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。
一、找出琵琶女出场描写的句子，探讨下列问题：
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列 的动词，从中可以看出作者怎样的 心情？
答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面”？ 答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有 象 满腹辛酸心事。
二、作者这一部用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有 何好处？
比喻
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆 圆润） 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，（激越雄壮、高亢 激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉悲愤）
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
（从入仕到 贬江州司马
以前）
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
“为民请命”“兼济天下” 代表作品为《卖
的宗旨。
炭翁》
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能
解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆白婆居,不易断书地《修楞改严,直经到》她 能听懂才把诗定稿,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、 左赞善大夫陪太子读书的闲职。
写作背景
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个 陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自 己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的 罪名被贬为江州司马。
明确：琵琶女和诗人自己。
问题（3）诗人用哪两句诗将两个形象连接在一 起的？ 明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。
一、找出琵琶女出场描写的句子，探讨下列问题：
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列 的动词，从中可以看出作者怎样的 心情？
答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面”？ 答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有 象 满腹辛酸心事。
二、作者这一部用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有 何好处？
比喻
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆 圆润） 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，（激越雄壮、高亢 激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉悲愤）
中等职业教材(基础模块)下册第六单元《琵琶行》课件(共82张PPT)
学生自由朗读课文
利用课文注解和工具书，翻译 课文，梳理文句意思。
理清思路
整体把握
1、诗文按什么顺序写？请理 清行文思路，并概括每部分大 意。
明确：全诗按时间顺序写。
（一） 江头送客闻琵琶
曲；听者陶醉）
五部分
（二） 江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名 （三） 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年
凄凉；悲苦心境）
欣赏高山流水
—— 白 居 易
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的 民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵， 自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治 阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经 济日渐衰弱，人民生活困苦不堪。白居易早年避 乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦 深有感受。 唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个
陪侍太子的闲职，不能过问朝政。但他压 抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。 江州的州治在今江西省九江市。司马是 刺史的助手，听起来不错，但实际上在中唐 时期，这个职位是专门安置“犯罪”的官员 的，是变相发配到某地去接受监督看管的。 这件事对白居易影响很大，是他思想变化的 转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐消磨， 消极情绪日渐增多。
明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识 。
4、诗人为什么会发出这样的感慨， 难道他和琵琶女之间有什么相似的 经历吗？具体情况是怎样的？试做 具体分析。（用原诗文概括回答）
①了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 （读序与第三节相关部分）
当年 而今
本是京城女 名满京都的艺人
技高貌美——年长色衰
《琵琶行》ppt课件(最新)
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
行：《长歌行》、杜甫《兵车行》、 曹操 《短歌行》 引：李贺《李凭箜篌引》
吟、谣、曲
练一练读下面的诗，回答问题 白 梅 王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作 手法？表达了怎样的思想感情？
手法：①衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒； ②对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。 感情：表达了坚持理想操守，不与世俗同 流合污的思想感情。
第二次： 明写(详写) 彼此相见，琵琶女奏《霓裳》 《六幺》 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意”
同是天涯沦落人
第三次： 明写(略写)
“感我此言”“却坐促弦” “江州司马青衫湿”(侧面烘托)
三 闻 琵 琶 青 衫 湿
再 闻 琵 琶 诉 沦 落
一 闻 琵 琶 邀 相 见
将抽象的音乐变为具体可感的形象
琵琶行并序
白居易（772年～846年）,字乐天，晚 年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗 人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，被称为“老妪能解”。白居易每做 一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改, 直到她能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗 王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。
以声写声 以形写声
粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 气势雄伟 戛然而止
多情却似总无情 只有相思无尽处
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效 果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不 息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围 中。“悄无言”的寂静，实则是充满了 感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的 神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超 绝妙，给读者留下广阔的回味空间。诗 人所创造的这个画面，有着及其感人的 艺术魅力。
《琵琶行》ppt课件
ō
ō
研读小序
说说小序具有怎 样的作用？
①简明扼要地交代了时间、地 点、人物和故事的主要经过。 ②概括了琵琶女的身世。
③说明了本诗的写作动机。
④奠定了全诗凄切伤怀的感情 基调。
整体感知
《琵琶行》全诗共五个章节， 分别叙述了什么内容？请按照示例 概括各章节大意。
江 头 送 客 闻 琵 琶
江 上 聆 听 琵 琶 曲
江 中 听 诉 身 世 苦
同 病重 相闻 怜琵 伤琶 迁青 谪衫
湿
研读开篇
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 互 文 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
活动二
诗中一共几次写到琵琶女的演奏？明、暗？
详、略？每一次听者又是怎第样一次的感受？
羞 涩矛
盾
急 欣切 喜
此诗中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量使用了“比喻” 等表现手法，你能找出几处呢？
活转动轴三拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 一、大量运用比喻
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 二、叠词
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人--------
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
探究
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”使 人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前 泪洒青衫呢？（《优化方案》P80)
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
《琵琶行》完整PPT课件
.
32
3.语： 琵琶声停欲语迟 说话，回答，动词 今夜闻君琵琶语 曲，名词
4.为：
因为长句
写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》 替、给，介词wèi
.
33
5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离
6.泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多
.
34
5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离
间关 jiān 贾人 gǔ 荻花 dí
裂帛 bó 幽咽 yè 船舫 fǎnɡ
虾蟆陵 há mɑ呕哑 ōu yā 嘲哳 zhāo zhā
阑干 lán 琴弦 xián
.
5
.
6
初读课文 读懂词句
予左迁九江郡司马 贬官
明年秋
第二年
使快弹数曲
畅快
年长色衰
容貌
是夕始觉有迁谪意 这 才
因为长句
于是 创作
凡六百一十六言 一共
悄悄地 隐藏的
8.暂
凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明
.
38
7.暗
寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生
悄悄地 隐藏的
8.暂
凝绝不通声暂歇 暂时 如听仙乐耳暂明 忽然
.
39
女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷
酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这
两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，
所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
.
23
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
.
《琵琶行》完整版ppt课件
诗中展现了爱情的无奈与痛苦， 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起，反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着， 即使面临分离，白居易与琵琶女 依然坚守爱情，展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇，反映了人生 的无常与苦难，表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象，表达了人生 中的美好与善良，体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰，展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧，如手指的灵活度、音 色的变化等，突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止，展现其内心的喜怒 哀乐，塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子，倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷，情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘，象征了诗人 内心的激荡和不平，以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律，使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容，分为若干 小节，逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文，点明主题，呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
01
运用生动的比喻，形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的
相关主题
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琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转急”(略写)
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词 中可以看出作者心情如何？ 答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？ 答： 矛盾、含羞。
和 序 故 。 事 交 概 代
况 时 。 间
、 地
点
、 人
物
在 正 文 前 面 ， 作 者 有 一 段 小
听读录音思考：为什么诗人会同一个 从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 请划出文中相关的句子并进行概括。
琵琶女
同是天涯沦落人
白居易
年轻时
年老时
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船
本是京城女
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女的演奏（三次）
三 闻 琵 琶 青 衫 湿 再 闻 琵 琶 诉 沦 落 一 闻 琵 琶 邀 相 见
琵琶女三次演奏
• 第一次(暗写)：江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声” (侧面烘托琴技) “主人忘归客不发”
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《 六幺》(详写)
形 象
举止端庄，神态含羞，似有满腹 辛酸心事。
《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白
妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入 耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过 ，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参 果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以为 哪处更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人 ，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满 。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美 妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶 行》胜过一筹。
那么，本文的主旨句是什么呢？
• 同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识。
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇 叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居 易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准 确而深入把握艺术形象。长篇叙事 诗多通过人物形象的塑造来表现主 题。 《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘 泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其 琴声和凄苦身世感动的故事。表达 了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
• 一枝音乐寓人生本诗不仅写出了 琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感 的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐 而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而 写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万 种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会 为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪 我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同 情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵 琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地 永存！艺术的魅力正由此而来！
琵 琶 行 白
居 易
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。
白居易书《楞严经》
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、叙事 他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容： 一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民 的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌， 如《上阳白发人》、《后宫词》等。 二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、 《红绒毯》等。
字词检测
Pĕn zhēng gῠ xǏ
湓浦口
dí
铮铮然
nÍcháng
贾人
cáo
转徙
bèng
荻花
jì
霓裳
bó
嘈嘈
fāng
迸进
qiăo
铁骑
há
裂帛
fāng
西舫
xiāo
悄无言
diἁn
虾蟆
bì
教坊
zhaō
红绡
鈿头
云蓖
春江花朝
感 情 基 调 。
说 明 写 凄 作 切 的 原 的
因 ， 并 为 全 诗 定 下 了
诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿
了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” 凄凉愁惨 离愁别绪
“唯见江心秋月白”
“绕船明月江水寒”
寂静 ，烘托了音乐效果
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？ 这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重，又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
为什么要极力铺写琵琶女这一形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是 为了更好地抒写自己的天涯沦落之 恨。
文 章 结 构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
诗人为何“泪湿青衫”？
三：叙议结合，曲 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 中带情， 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 四：正面、侧面结 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 合
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
去年辞帝京 被贬江洲
名满京都的艺人 夕日欢笑——今日辛酸
才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
病卧浔阳
因年长色衰而嫁商人
夜梦往事——孤寂伤感
起对比反衬作用
同是天涯沦落人
琵琶女 白居易 京官
恨
京倡
怨
商妇
琵琶声
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
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同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……