《点的写法》教学设计
《第2课 左行点》教学设计教学反思
《左行点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握左行点的书写技巧，包括起笔、行笔和收笔。
2. 能够正确运用笔法和墨法，写出流畅且有韵律感的左行点。
3. 提高对汉字结构和书法的认识，增强文化素养。
二、教学重难点：1. 重点：掌握左行点的运笔方式，准确把握笔画力度。
2. 难点：在实际书写中，能够灵活运用笔法和墨法，达到流畅且有韵律感的书写效果。
三、教学准备：1. 准备书法教材、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 安排合适的时间和地点进行实际书写练习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法学习的兴趣。
2. 讲解左行点写法要点：（1）执笔：采用悬腕法，保持手部的稳定。
（2）姿势：坐姿端正，头正、身直、臂开。
（3）落笔：起笔时轻顿，然后向左下按，行笔过程中注意提按。
（4）收笔：向左提笔，回锋收笔。
3. 示范左行点的写法：教师现场示范，让学生清晰地看到笔锋的运动过程。
4. 学生练习：（1）学生在练习纸上进行练习，教师巡视指导。
（2）对学生的练习进行点评，强调要点。
5. 教室互动：（1）请学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
（2）组织小组讨论，交流学习方法和技巧。
6. 安置作业：让学生在课后继续练习左行点，稳固所学知识。
7. 结束课程：总结本节课的内容，强调重点，鼓励学生继续学习书法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握左行点的正确书写姿势和技巧。
2. 学生在实际书写中能够运用左行点，提高书法水平。
3. 培养学生的审美能力，激发对书法的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握左行点的书写姿势和技巧，能够在实际书写中运用。
2. 难点：纠正学生的不良书写姿势，养成良好的书法习惯。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含左行点的书写姿势、笔顺、常见错误及纠正方法的视频或图片。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用品。
斜点、平点的写法
斜点平点的写法教学设计【教学目标】1.学会斜点、平点及带有这两种笔画的字的写法。
2.通过观察比较斜点、平点的形态特征及带有这两种笔画的字的结构，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
【教学重难点】重点：掌握斜点、平点的写法和变化。
正确运用笔顺规则书写例字。
难点：点的形态变化和行笔方向；“神”、“雪”、“言”、“玄”四字的结构。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）导入语：同学们！（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）上节课，咱们学习了平捺和反捺的写法，也了解了不同的例字应如何处理。
这节课我们就来认识和学习平点和斜点的写法。
(一)导入新课，板书课题板书课题——斜点平点的写法。
（二）出示学习目标过渡语：同学们,请看本节课的学习目标。
1.我要学会斜点和平点及带有这两种笔画的字的写法。
2.我要学会分析斜点和平点的形态特征，了解带有这两种笔画的字的结构。
3.在学习过程中，我要认识书法运笔之美和结构之美，激发爱国主义情感。
二、先学环节（15分钟）过渡语：请同学们认真观看视频，动脑回答下面几个问题。
(看视频)（一）出示自学指导1.观察比较平点和斜点在形态上的异同，归纳特征。
2.书写平点和斜点，体会书写技巧。
过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（二）自学检测反馈1.老师通过随机抽取的方法，请同学起来回答自学指导中的问题。
2.根据已有的书法知识，尝试练习平点和斜点。
（三）质疑问难1.肯定学生的自学成果。
2.你在自学过程中遇到哪些疑问？三、后教环节（15分钟）过渡语：下面就请同学们跟着老师一起学习这两种笔画。
（一）合作探究平点和斜点用笔的异同点要求：小组讨论交流，确定发言代表。
（二）教师精讲点拨1.两种笔画的认识。
（1）出示平点和斜点让学生仔细观察它们的外形。
小学书法课教学设计 初步学会点的写法 捺的写法、捺角捺尖的写法
小学书法课教学设计初步学会点的写法捺的写法、捺角捺尖的
写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
硬笔书法教程基本笔画02左点
硬笔书法基本笔画教学设计02
左点
【教学目标】
掌握“左点”这一笔画的书写要领，把例字写好。
【教学过程】
1.认识一个新笔画：“左点”，板书。
2.讲解基本笔画的写法：左点，由右上向左下行笔，由轻到重，倾斜角度不可过斜。
3.学生在本上写笔画。
4.学生在书上找一找，书上哪些字含有这个基本笔画，该怎么写。
5.念读例字：“办、怕、安、快”的写法。
6.老师分别范写四个例字的写法。
7.要领：
办：横短折钩长，点画左高右低。
怕：左右结构，右短偏下；点画左低右高，白字三横平行等距。
安：主笔伸展，副笔收缩。
快：点画左低右高，竖画左低右高，底部略齐平。
8.学生自己观察，同座互议，如何写好四个例字。
9.学生练习书写以上汉字。
10.评议学生的作业。
11.展示学生作业。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
小学书法课《点的写法》教学设计
小学书法课《点的写法》教学设计教学目的：1．了解点有左点、右点之分。
2．比较两种点的形态特点及用笔方法的不同。
3．学习书写这两种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：1．比较左点、右点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。
调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题点的写法4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法1．出示两种点，它们是一家两兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点”（1）小组内交流（2）集体交流、评议三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：军点下音松麻益善敬2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4．生练写5．评议6．出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写其它几个字9．讲评四、优秀作品展评。
点的写法 教学设计
点
主备教师：
教学内容：
学写毛笔字：点
课时目标：
1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯。
2、让学生掌握“露锋点”“藏锋点”写法。
3、努力写好“方”和“小”。
教学重难点：
掌握“露锋点”“藏锋点”写法。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
检查学生写字用具的准备情况。
二、新授
1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。
有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。
后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。
”
2、指导学生观察“方”字中的点——露锋点
（1）向右下直下起笔；
（2）逐渐按笔；
（3）提笔，笔锋至中心处；
（4）自右向左圆转收笔。
3、教师执毛笔范写点-这叫露锋点
4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
5、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
6、学生临贴描红。
7、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。
（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。
）。
《第5课 点的练习》(教学设计)2022-2023学年书法三年级上册 粤教版
第5课点的练习（教学设计）一、教学目标1.了解点在书法中的作用和基本概念。
2.理解点与笔画的关系，掌握点的书写方法和注意事项。
3.能够利用点搭建字形，注意字形的结构和比例。
二、教学准备1.教师准备：黑色毛笔、毛笔墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛巾、书法本。
三、教学过程1. 点的概念教师在黑板上写出“点”字，让学生感受点在字形中的作用。
教师解释点的含义，点是构成汉字的最小单位之一，是纸上汉字中最小的表现单位，是书法艺术中不可或缺的元素。
2. 点的书写方法1.用毛笔沾墨后将笔尖立起，轻触宣纸，就是一个点。
2.点的大小和形状要根据字形而定。
如草书中的点一般比隶书中的点粗大。
3.点要放在适当的位置，以平衡字形结构。
教师在黑板上演示点的书写方法，并要求学生观察和模仿。
3. 点的练习1.练习单点：教师在黑板上画出整张宣纸的边框，让学生练习在宣纸上画点。
点的大小和间距注意协调平衡。
2.练习双点：教师在黑板上示范双点的书写方法。
让学生理解双点的构成和规则，并进行练习。
3.练习多点：让学生模仿书法作品中的点的分布和数量进行练习。
例如楷书中的状元点、草书中的飞翼点等。
4. 点与笔画的关系教师以“永”字为例，让学生理解点和笔画的关系。
点是笔画的起点或转折点，也可以是笔画的结束点。
5. 组成字形教师以“人”字为例，教授学生如何通过点的搭建组成字形。
点的位置和大小、间距等要符合字的结构和比例。
6. 课堂练习让学生随机抽取一个汉字，利用点和笔画的书写方法进行书写练习。
四、教学反思本课主要教授点在书法中的作用和基本概念，以及点的书写方法和注意事项。
通过生动形象的讲解和示范，让学生掌握了点的书写方法和正确的点位方法。
在练习环节，通过单点、双点和多点的练习，让学生逐渐掌握了点的多元化运用方法。
另外，通过点与笔画的关系和点的搭建字形，也让学生懂得了点在书法中的重要作用。
整堂课通过理论结合实践，让学生获得了不少实用的书法技能和知识。
三年级书法上册教学设计《第4课 点》 北师大版
三年级书法上册教学设计《第4课点》北师大版
一、教学目标
1.了解点的基本构成和变化规律
2.掌握黑、白点的书写方法
3.熟练掌握书写点在字中的应用
二、教学内容
1.点的构成和分类
2.黑点、白点的书写方法
3.点在字中的应用
三、教学过程
1.导入环节
1.呈现十分醒目的西瓜图片，让学生看图片，让学生展开联想，引伸到点的构成和分类
2.预习环节
1.向学生展示课文中的点的构成及分类，并让学生针对黑点和白点进行对比分析和讨论
3.展示、示范环节
1.针对黑点和白点的书写方法进行展示和示范
4.练习、巩固环节
1.让学生上黑板练习黑点和白点的书写
2.让学生在练习黑点和白点的基础上，书写简单的字
5.总结、检测环节
1.让学生自己书写、体验黑点和白点
2.让学生简单读几句话，分析点在字中的使用，并举例
四、轻松愉快的课外作业
1.完成3页黑、白点的习字页
2.完成书写几个含有点的汉字
五、教学过程小结
此章节重点让学生掌握点的构成和分类，熟练掌握黑、白点的书写方法，并能够熟练掌握书写点在字中的应用。
在教学中，应该强调点的基本构成和变化规律，并结合实际情况，让学生更好地理解点的使用，提高学习效率。
点的写法教学设计
《点的写法》教学设计一、教学任务及对象书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收藏价值，而且又具有极强的艺术感染力。
新课程理念下，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。
所以我通过多方面的学习编制了三年级下册硬笔书法的教程，硬笔书法比软笔书法更为实用，第五课《点的写法》共分为两课时，本课是《点的写法》中第一课时。
本人任教三年级的书法课，学生从三年级上学期开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上学生们对于书法来说不是陌生的，因此教学中不光要注意学生从硬笔书法入门开始学习，更要培养学生良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
二、教学目标1.知识与技能：掌握点画的基本笔画〔包含右点、左点、竖点、长点〕的运笔方法，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的“双姿”，即坐姿和执笔姿势。
让学生在写好字的基础上陶冶情操，激发学生的爱国之情。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握点画的基本运笔方法；2.教学难点：在初步掌握点画的基本运笔方法基础上，进行相关例字的练习。
四、教学策略与方法1.通过欣赏现代硬笔书法作品和同龄同学的书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2.通过小组合作、探究来回忆旧知，以到达温故而知新的效果。
3.通过书空法让学生在拿起笔在纸上写之前先有个心理认知过程。
4.通过自主书写在教师的指导下写好每个笔画和例字，养成良好的写字习惯。
5.通过玩儿“请翻牌”游戏来回忆本节课的内容，加深学生们对新知的记忆。
6.通过展示各小组的上节课部分书法作品来进行师生互评、共评，到达共同学习、共同进步的目的。
五、教学过程1.课前展示〔PPT播放现代硬笔书法作品〕师：想要写好字，首先要提高审美意识，也就是知道字写成什么样比较好看，为什么好看，所以有一定的审美意识和一定的基本功。
正楷笔画的名称及写法教学设计
教案一【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
【教学过程】教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。
我们先来学习“点”。
二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。
1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
一年级书法下册《左点 右点》教学设计
课题：5.左点右点主备教师：审核教师：授课时间：第周星期学习目标1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
教学难点学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备笔、墨、纸、小黑板教学过程一、导入新课1.请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法1.出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2.师教写“左点”。
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练。
（3）师评：左点注意不要写成“粗头”。
（4）生再练写。
3.同样方法教学生学写“右点和长点”。
4.集体交流、评议。
三、毛笔字书写指导1.电子白板出示：下主2.仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这几个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答。
3.师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头。
4.生练写。
5.出示“主”字。
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答。
（3）师范写。
（4）生练习写。
（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化6.学写“主”字。
（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评。
（2）集体讲评。
（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾。
7.生练习书写。
四、优秀作品展评五、课堂小结说说这节课你有什么收获？六、作业布置书写三个带有“点”笔的字。
板书设计5.左点右点下主教学后记。
点提笔画的教学
写字课教学设计———点、提基本笔画的教学第一课时【教学目标】1、通过直观演示和示范讲解的方法指导掌握基本笔画点、提的正确运笔方法。
2、在学会笔画正确运笔的基础上，通过对比观察和抓住笔画组合规律的方法正确书写偏旁三点水旁的写法。
3、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】学习笔画正确运笔的方法；利用笔画组合规律正确书写偏旁三点水的写法。
【课时安排】 1课时【教学过程】第一课时一、欣赏国韵，激发写字兴趣1、同学们，写字课上，让我们伴随着耳边美妙的音乐一起欣赏几幅水墨画。
（PPT出示图画和古诗）教师旁白：小桥、流水、人家构成了江南独特的风景。
点点孤帆已送走离别的友人。
西湖的美景盛载着太多的离情。
那朵朵墨梅却有别样的情怀。
正如元代画家、诗人王冕所说，吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。
2、同学们，看了名家的书画作品，有什么想说的？3、教师总结：只要我们用心学习写字，我们的字也可以和画一样美。
今天的写字课上，我们一起来学习点提的写法。
二、学习点提笔画的写法（一）学习点的写法1、同学们，想把点、提写好么？我们一起来看大屏幕上的动画演示。
2、师：（播放点的动画演示）你看到提是怎么写的？引导学生注意起笔和行笔走向。
3、教师示范：我们一起在黑板上写一个“提”，伸出手和老师一起来写一写。
注意看老师的示范：起笔轻变重，顿笔后回笔。
4、师：想不想自己也来写一写？在本子上写三个点。
学生齐背写字姿势歌：提笔就是练字时，拿起笔要牢记，胸一拳，手一寸，眼一尺，头正背直脚放平，端端整整来写字。
教师巡视指导，注意学生的写字姿势。
4、、交流反馈出示学生的书写，写字好和写字需要进步的各一份。
师：观察他们的笔画书写，你认为哪些地方写得好？哪些地方需要改进？学生交流，教师指出不足，进行范写。
三、学习三点水及相关偏旁的字的写法1、师：（课件出示三点水）三点水怎么写才好看？观看冯慧老师的《趣味书法》视频。
书法教案14竖 点
教师请几位同学回答下列问题。（1）“宫”字的竖点怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？
2、教师示范。
示范“宫”字的写法，提醒学生注意竖点的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第51页，先观察课本中的“宫”“六”“室”三个例字中竖点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第52页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。
课题：
14.竖 点
课型：
新授课
教学
目标
掌握竖点的写法；学习竖点的用笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力
重点
难点
教学重点：掌握竖点的写法。 教学难点：掌握书写竖点时簿。
教学设计
一、课程导入：我们三年级已经学习了点的写法。大家还记得点的书写要领吗？请同学们回忆一下，《九成宫》中的“永”字的点怎么写？我们还学会了哪些有点画的例字？
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有竖点，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
教学反思：
二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习竖点的写法，竖点是点画的一种变化形态，常常是字的起始笔画。
2、观察笔画形态。我们以“宫”字为例，来学习竖点的写法。请同学们跟老师读帖。“宫”字中的竖点都有哪些特点？竖点与短竖的写法类似，收笔较尖。竖点的形态类似上宽下窄的三角形。
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《点的写法》教学设计
教学目的：
1、学习几个不同形态的点。
了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
3、认识和运用各种点。
教学方法：
讲解法、演示法、比较法
教学重点：
几种不同形态的点在字中的作用及写法
教学难点：
掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握
教学过程：
一、引入
同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。
二、呈现，定义
文：瓜子点（右点）
下：长点
半：撇点
洁：挑点
观察不同点在字的位置。
（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。
）
讲解定义：
瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳
长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展
撇点：一般都有另一点与之呼应，对称
挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应
三、练习
教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏，评价
四、讨论
教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。
高：瓜子点
池：挑点
洋：撇点
织：长点
教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结
今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。
其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？
六、作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展
1、两点水：用作左偏旁。
上为斜点，下为提点。
这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水：用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。
3、相向点：用作字头。
左为斜点，右为撇点。
为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点：用作字头。
在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。
左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。
6、隔三点：用作字头。
在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。
7、四点底：用作字底。
按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。
8、向心四点：用在字的两边。
左为两点水，右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。