《中华少年》课件

要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
第7节
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少 年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面 四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押 “an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成， 中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
中华少年的誓言
要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
我们是中华的少年。
藏族 高山族
蒙古族 汉族
第1节
我们都是中华少年
• （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ • “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草
原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 • （2）透过这些词语，你会产生哪些联想？ • 中华少年的化身
丁 九曲黄河让我懂得百折 不回，
甲 莽莽昆仑使我学会顶天 立地，
丙丁 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
到如歌如画的唐诗宋词中，领略： 枫桥的钟声，
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
大漠的孤烟。
大漠孤烟直，长河落日圆。
划出描写传统节日的 词语。
丁 五月的端阳，心随龙舟吧诗魂追赶， 乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 敖包会上，射箭摔跤、尽显小牧民的强悍； 甲 手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第5节
民族艰难历程
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
细读这两句，展开想象，把 你“看到”的场景说出来。
啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 指中国共产党 。
“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 指改革开放。
五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。
和静县第二小学 六年级 苏萍
整体感知
1．自由朗读课文，带有生字、新词的句 子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句 子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得 特别好的地方，一起读一读这些诗句。 3．把全班同学分成四个大组，分别承担 “甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角 色朗读课文。
全班同学分成四个大组，分 别承担“甲、乙、丙、丁”四个 角色，一齐分角色朗读课文。
五千你文化植根在我们心田。
丁 我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾万难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱的热血复苏了千年的冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
甲丁 听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐 五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。 甲 让先辈的英灵自豪地惊叹： 齐 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
第8节 总结全诗
• 表达了什么样的思想感情呢？ • 诗人以新时代中华少年的视角
热情赞美了祖国，抒发了作为 中华少年的由衷的自豪感，同 时也表达了中华少年建设中华 的坚强决心。
丙 教我纯洁的是北国的雪 花，
乙 教我热烈的是南疆的红 棉。
甲乙 龙的故土，民族的摇 篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲 到刚劲端庄的方块字里， 感受”水浒“”三国“的英雄气概；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。
分角色朗诵
巍峨 翱翔 水浒 女娲 蹒跚 敖包 芦笙 唢呐 比翼联翩
莽莽 昆仑 大禹 萦绕 铭记 焊接 竞相开放
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲； 乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕； 丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐 啊！神州大地生长的希望，
课后延伸
同学们，今天我们学习了《中华少 年》这首诗歌，我们为我们祖国的日益 发展而感到自豪。但是我们必须清楚， 我们的祖国还不够强大，从现在开始我 们一定要努力的学习，争取把我们伟大 的祖国建设的更加繁荣强大！
• 甲：汉族少年 • 乙：维吾尔族少年 • 丙：蒙古族少年 • 丁：回族少年
作为新时代的中华少年，我们宣誓：
指五十六个民族。
甲 今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！
甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳阳天， 丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲 要做旗舰去长风破浪， 乙 要做火箭去推动飞船， 丙 要像利剑把贫穷斩断， 丁 要用爱心把世界相连。