数理统计第五章 分布检验

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数理统计第五章总结

数理统计第五章总结

x1 ,, xn .
(2).主要类型

(1).性质:二重性

随机性 确定性
完全样本 分组样本
第五章 知识点总结
x1 ,, xn ~ F ( x ), (3).简单随机样本:
(4).样本的联合分布函数: F ( x1 ,, xn )
0, k (5). 经验分布函数: Fn ( x ) , n 1, x x( 1 )
n 2 n ![ F ( z ) F ( y )] p( y ) p( z ) p1n ( y, z ) . (n 2)!
( y z)
第五章 知识点总结
(3). 次序统计量的函数及其分布
①. 样本中位数:
n 2k 1, x( n21 ), x n x n (2) ( 2 1) , n 2k . 2
i 1 j i 1 n j n ![ F ( y )] [ F ( z ) F ( y )] [ 1 F ( z )] p( y ) p( z ) pij ( y, z ) . (i 1)!( j i 1)!(n j )!
( y z)

次序统计量 ( x(1) , x(n) ) 的联合密度函数为
若 X ~ 2 (n), 则 E ( X ) n, Var( X ) 2n. 若 X ~ 2 (m ), Y ~ 2 (n), 且 X 与 Y 独立, 则
X Y ~ 2 (m n).
2 2. 分布的分位数: P( 2 1 (n)) 1 .
第五章 知识点总结
第20页
6. 对来自总体N(2,4) 的样本 y1 , y2 ,, y25 , S 2 是样本方差, 若 2 b s 2 ~ 2 (24), 则b = ( ).

数理统计之分布的假设检验

数理统计之分布的假设检验
案例背景:介绍案例的背景和目的 数据来源:说明数据的来源和收集方法 检验方法:详细介绍单样本正态性检验的方法和步骤 结果分析:对检验结果进行详细的分析和解释 结论与建议:根据分析结果提出相应的结论和建议
双样本正态性检验案例
案例背景:介绍双样本正态性检验的 背景和意义
案例数据:展示双样本正态性检验的 具体数据
疾病预防:通过 对某地区人群的 统计数据进行分 析,预测该地区 未来可能出现的 疾病流行趋势, 从而采取相应的 预防措施。
药物研发:通过 假设检验方法, 对某种新药的疗 效进行评估,以 确定该药物是否 具有潜在的治疗 价值。
在工程领域的应用
质量管理和控 制:假设检验 用于确定生产 过程是否稳定, 以及产品是否 符合规格要求。
多样本正态性检 验的目的:检验 多个样本是否符 合正态分布
多样本正态性检 验的方法:采用 KolmogorovSmirnov检验、 Shapiro-Wilk 检验等方法
多样本正态性检 验的步骤:对每 个样本分别进行 正态性检验,然 后采用适当的统 计方法对多个样 本进行综合分析
多样本正态性检 验的意义:为后 续的统计分析提 供合理的前提假 设,保证分析结 果的准确性自具有相同分布的总体的假设检验方法 假设:两个样本分别来自具有相同均值和标准差的正态分布总体 检验方法:计算两个样本的均值和标准差,然后进行t检验或z检验 结果解释:如果p值小于显著性水平,则拒绝原假设,认为两个样本不具有相同的分布
多样本正态性检验
分布假设检验对于提高统计推断的准确性和可靠性具有重要意义。
分布假设检验的步骤
提出假设 构造检验统计量 确定临界值 做出决策
03 分布的假设检验方法
单样本正态性检验
定义:对一个样本是否符合正态分布进行检验的方法

第五章分布检验.

第五章分布检验.
2 ( n np ) i 2 i npi i 1 r
3.6.1
2
并指出,当样本容量 n 充分大且 H 0 为真时, 2 近似服从自由度为 r-1 的分布。 当 可认为原假设不真。
H 0 为真时, 2 不应过大,若 2
过大,就
基于此想法,检验的拒绝域应有如下形式:
W { c}
21
然后计算
2 (442 458.88 ) 2 458.88 (38 21.12) 2 21.12
(514 497.12) 2 497.12 (6 22.88 ) 2 22.88 27.14
取α=0.01,
2 ((r 1)(c 1)) 6.64 27.14
(ai , x(i ) ] i 1,2,, n 的相关系数
上式中的系数
a1 , a2 ,, an
具有如下性质
24
n ai a n 1i , i 1,2, , [ ] 2
2 a 0 , a i i 1 i 1 i 1 n n
a1 , a2 ,, an 已制成表格供查用。 对不同的n,系数 a1 , a2 ,, a 利用系数 的性质,可简化为 n
(ni npi ) npi i 1
2
3.6.2
2 近似服从自由度为 r-k-1 的 分布.
6
在采用 (3.6.2) 式 , 要求各 n i 不能过少 , 通常要 求 ni 5 ,当某些频数小于5时,通常的做法是将临近 的若干组合并.
i
ni
ˆi p
ˆi np
ˆ i )2 (ni np ˆi np
在水平上检验如下假设:通过该交叉路口的汽车数量 服从泊松分布 P ( ) 。 0.05 解:这里把总体分成12类,每一类出现的概率分别为: i

统计分布及参数检验

统计分布及参数检验

第五章 统计量及其分布§5.1总体与样本一、 总体与样本在一个统计问题中,把研究对象的全体称为总体,构成总体的每个成员称为个体。

对于实际问题,总体中的个体是一些实在的人或物。

比如,我们要研究某大学的学生身高情况,则该大学的全体学生构成问题的总体,而每一个学生即是一个个体。

事实上,每一个学生有许多特征:性别、年龄、身高、体重等等,而在该问题中,我们关心的只是该校学生的身高如何,对其他的特征暂不考虑。

这样,每个学生(个体)所具有的数量指标——身高就是个体,而所有身高全体看成总体。

这样,抛开实际背景,总体就是一堆数,这堆数中有大有小,有的出现机会多,有的出现机会小,因此用一个概率分布去描述和归纳总体是合适的,从这个意义上说:总体就是一个分布,而其数量指标就是服从这个分布的随机变量。

例5.1.1考察某厂的产品质量,将其产品分为合格品和不合格品,并以0记合格品,以1记不格品,若以p 表示不合格品率,则各总体可用一个二点分布表示:不同的p 反映了总体间的差异。

在有些问题中,我们对每一研究对象可能要观测两个或更多个指标,此时可用多维随机向量及其联合分布来描述总体。

这种总体称为多维总体。

若总体中的个体数是有限的,此总体称为有限总体;否则称为无限总体。

实际中总体中的个体数大多是有限的,当个体数充分大时,将有限总体看作无限总体是一种合理抽象。

二、样本与简单随机样本 1、样本为了了解总体的分布,从总体中随机地抽取n 个个体,记其指标值为 n x x x ,,,21 , 则n x x x ,,,21 称为总体的一个样本,n 称为样本容量或简称为样本量,样本中的个体称为样品。

当30 n 时,称n x x x ,,,21 为大样本,否则为小样本。

首先指出,样本具有所谓的二重性:一方面,由于样本是从总体中随机抽取的,抽取前无法预知它们的数值,因此样本是随机变量,用大写字母 n X X X ,,,21 表示;另一方面,样本在抽取以后经观测就有确定的观测值,因此样本又是一组数值,此时用小写字母n x x x ,,,21 表示。

概率论与数理统计第五章统计检验

概率论与数理统计第五章统计检验

第五章统计检验1.学习要求、重点难点本章要求深刻理解统计检验的基本思想,统计检验的基本概念和基本步骤。

重点理解统计检验中常犯的两类错误,小概率原理在统计检验中的应用。

在做参数统计检验的时候合理选择原假设与备择假设。

特别是总体方差已知或者未知的情况下,选择恰当的统计量是统计检验正确与否的关键。

2.内容提要在前一章中,我们介绍了参数估计的方法. 在生产实践和科学研究中,还有另一类重要的统计推断问题——统计检验,又称为假设检验。

其思想有点类似于数学中“反证法”,它是对总体的分布或者参数作出某种假设,然后根据所得样本检验这个假设是否成立。

假设检验根据假设对象不同,分为非参数和参数的假设检验。

非参假设检验针对总体分布假设所做的检验,而参数假设检验是在总体分布已知的情况下,对未知参数假设进行的检验。

本章主要介绍的后者。

后文提到的统计检验(假设检验)如不加说明均指参数的假设检验。

本章要求掌握以下几个基本概念。

(一)统计检验的涵义统计检验是先对总体参数提出某种假设,然后利用样本信息判断假设是否成立的过程,是利用样本的实际资料检验事先对总体某些数量特征所做的假设是否可信的一种统计分析方法。

该推理方法有两个重要的特点:(1)用了反证法的思想。

(2)利用小概率事件在一次实验中基本不发生的原理。

(二)原假设与备择假设统计检验是从总体参数所做的一个假设开始的,假设一般包括两个部分:原假设H和备择假设1H。

(1)原假设H研究者想要收集证据予以反对的假设,原假设又称虚无假设或零假设,它常是根据已有的资料,或经过周密考虑后确定的。

一般来说,原假设建立的依据都是已有的、具有稳定性的,从经验看,不会被轻易否定的。

统计检验的目的,就在于作出决策:接受原假设还是拒绝原假设。

(2)备择假设H1研究者想要收集证据予以支持的假设,也称研究假设或者择一假设,即原假设被否定之后应选择的、与原假设逻辑对立的假设。

(三)统计检验中的两类错误如果原假设是正确的,由于样本的随机性,这时我们做出了拒绝原假设的决策,从而犯了错误。

概率论与数理统计样本及抽样分布

概率论与数理统计样本及抽样分布

概率论与数理统计样本及抽样分布第五章样本及抽样分布从本章开始, 我们将讲述数理统计的基本内容. 数理统计作为一门学科诞生于19世纪末20世纪初, 是具有广泛应用的一个数学分支, 它以概率论为基础, 根据试验或观察得到的数据, 来研究随机现象, 以便对研究对象的客观规律性作出合理的估计和判断.由于大量随机现象必然呈现出它的规律性, 故理论上只要对随机现象进行足够多次观察, 则研究对象的规律性就一定能清楚地呈现出来, 但实际上人们常常无法对所研究的对象的全体(或总体) 进行观察, 而只能抽取其中的部分(或样本) 进行观察或试验以获得有限的数据.数理统计的任务包括: 怎样有效地收集、整理有限的数据资料; 怎样对所得的数据资料进行分析、研究, 从而对研究对象的性质、特点, 作出合理的推断, 此即所谓的统计推断问题, 本课程主要讲述统计推断的基本内容.第一节数理统计的基本概念内容分布图示★ 引言★ 总体与总体分布★ 样本与样本分布★ 例1★ 例2 ★ 例3 ★ 例4★ 统计推断问题简述★ 分组数据统计表和频率直方图★ 例5 ★ 经验分布函数★ 例6 ★ 统计量★ 样本的数字特征★ 例7 ★ 例8 ★ 例9 ★ 内容小结★ 课堂练习★ 习题5-1 ★ 返回内容要点:一、总体与总体分布总体是具有一定共性的研究对象的全体, 其大小与范围随具体研究与考察的目的而确定. 例如, 考察某大学一年级新生的体重情况, 则该校一年级全体新生就构成了待研究的总体. 总体确定后, 我们称总体的每一个可观察值为个体. 如前述总体(一年级新生) 中的每一个个体即为每个新生的体重. 总体中所包含的个体的个数称为总体的容量. 容量为有限的称为有限总体, 容量为无限的称为无限总体.数理统计中所关心的并非每个个体的所有性质, 而仅仅是它的某一项或某几项数量指标. 如前述总体(一年级新生)中, 我们关心的是个体的体重, 进而也可考察该总体中每个个体的身高和数学高考成绩等数量指标.总体中的每一个个体是随机试验的一个观察值, 故它是某一随机变量X 的值,于是, 一个总体对应于一个随机变量X , 对总体的研究就相当于对一个随机变量X 的研究, X 的分布就称为总体的分布函数, 今后将不区分总体与相应的随机变量, 并引入如下定义:定义统计学中称随机变量(或向量)X 为总体, 并把随机变量(或向量)的分布称为总体分布.注(i) 有时个体的特性很难用数量指标直接描述, 但总可以将其数量化,如检验某学校全体学生的血型, 试验的结果有O 型、A 型、B 型、AB 型4种, 若分别以1,2,3,4依次记这4种血型,则试验的结果就可以用数量来表示了;(ii) 总体的分布一般来说是未知的, 有时即使知道其分布的类型(如正态分布、二项分布等),但不知这些分布中所含的参数等(如p ,,2σμ等).数理统计的任务就是根据总体中部分个体的数据资料对总体的未知分布进行统计推断.二、样本与样本分布由于作为统计研究对象的总体分布一般来说是未知的,为推断总体分布及其各种特征,一般方法是按一定规则从总体中抽取若干个体进行观察,通过观察可得到关于总体X 的一组数值),,,(21n x x x ,其中每一i x 是从总体中抽取的某一个体的数量指标i X 的观察值.上述抽取过程为抽样,所抽取的部分个体称为样本.样本中所含个体数目称为样本的容量.为对总体进行合理的统计推断,我们还需在相同的条件下进行多次重复的、独立的抽样观察,故样本是一个随机变量(或向量).容量为n 的样本可视为n 维随机向量),,,(21n X X X ,一旦具体取定一组样本,便得到样本的一次具体的观察值),,,(21n x x x ,称其为样本值.全体样本值组成的集合称为样本空间.为了使抽取的样本能很好地反映总体的信息, 必须考虑抽样方法,最常用的一种抽样方法称为简单随机抽样, 它要求抽取的样本满足下面两个条件:1. 代表性: n X X X ,,,21 与所考察的总体具有相同的分布;2. 独立性: n X X X ,,,21 是相互独立的随机变量.由简单随机抽样得到的样本称为简单随机样本, 它可用与总体独立同分布的n 个相互独立的随机变量n X X X ,,,21 表示. 显然, 简单随机样本是一种非常理想化的样本, 在实际应用中要获得严格意义下的简单随机样本并不容易.对有限总体, 若采用有放回抽样就能得到简单随机样本,但有放回抽样使用起来不方便, 故实际操作中通常采用的是无放回抽样, 当所考察的总体很大时, 无放回抽样与有放回抽样的区别很小, 此时可近似把无放回抽所得到的样本看成是一个简单随机样本. 对无限总体, 因抽取一个个体不影响它的分布, 故采用无放回抽样即可得到的一个简单随机样本.注: 今后假定所考虑的样本均为简单随机样本, 简称为样本.设总体X 的分布函数为)(x F ,则简单随机样本),,,(21n X X X 的联合分布函数为∏==ni i n x F x x x F 121)(),,,(并称其为样本分布.特别地, 若总体X 为连续型随机变量,其概率密度为)(x f ,则样本的概率密度为∏==ni i n x f x x x f 121)(),,,(分别称)(x f 与),,,(21n x x x f 为总体密度与样本密度.若总体X 为离散型随机变量,其概率分布为}{)(i i x X P x p ==, x 取遍X 所有可能取值, 则样本的概率分布为,)(},,,{),,,(12121∏======ni i n n x p x X x X x X p x x x p分别称)(i x p 与),,,(21n x x x p 为离散总体密度与离散样本密度.三、统计推断问题简述总体和样本是数理统计中的两个基本概念. 样本来自总体,自然带有总体的信息,从而可以从这些信息出发去研究总体的某些特征(分布或分布中的参数). 另一方面,由样本研究总体可以省时省力(特别是针对破坏性的抽样试验而言). 我们称通过总体X 的一个样本n X X X ,,,21 对总体X 的分布进行推断的问题为统计推断问题.总体、样本、样本值的关系:总体↙ ↖推断(个体)样本→ 样本值抽样在实际应用中, 总体的分布一般是未知的, 或虽然知道总体分布所属的类型, 但其中包含着未知参数. 统计推断就是利用样本值对总体的分布类型、未知参数进行估计和推断.为对总体进行统计推断, 还需借助样本构造一些合适的统计量, 即样本的函数, 下面将对相关统计量进行深入的讨论.四、分组数据统计表和频数直方图通过观察或试验得到的样本值,一般是杂乱无章的,需要进行整理才能从总体上呈现其统计规律性. 分组数据统计表或频率直方图是两种常用整理方法. 1. 分组数据表:若样本值较多时,可将其分成若干组,分组的区间长度一般取成相等, 称区间的长度为组距. 分组的组数应与样本容量相适应. 分组太少,则难以反映出分布的特征,若分组太多,则由于样本取值的随机性而使分布显得杂乱. 因此,分组时,确定分组数(或组距)应以突出分布的特征并冲淡样本的随机波动性为原则. 区间所含的样本值个数陈为该区间的组频数. 组频数与总的样本容量之比称为组频率.2. 频数直方图:频率直方图能直观地表示出频数的分布,其步骤如下:设n x x x ,,,21 是样本的n 个观察值.(i) 求出n x x x ,,,21 中的最小者)1(x 和最大者)(n x ;(ii) 选取常数a (略小于)1(x )和b (略大于)(n x ),并将区间],[b a 等分成m 个小区间(一般取m 使nm在101左右): mab t m i t t t i i -==?+,,,2,1),,[ , 一般情况下,小区间不包括右端点.(iii) 求出组频数i n ,组频率i i f nn ?=,以及),,2,1(,n i tfh i i =?=(iv) 在),[t t t i i ?+上以i h 为高,t ?为宽作小矩形,其面积恰为if ,所有小矩形合在一起就构成了频率直方图五、经验分布函数样本的直方图可以形象地描述总体的概率分布的大致形态,而经验分布函数则可以用来描述总体分布函数的大致形状。

概率论与数理统计课件第5章-PPT精品文档

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PX Q 0 . 5 2
1
第三四分位数Q3: PX Q 0 . 7 5 3
例1
为对某小麦杂交组合F2代的株高X进行研究,抽
取容量为100的样本,测试的原始数据记录如下(单位: 厘米),试根据以上数据,画出它的频率直方图,求随
机变量X的分布状况。
87 99 86 87 84 85 96 90 103 88 91 94 94 91 88 109 83 89 111 98 102 92 82 80 91 84 88 91 110 99 86 94 83 80 91 85 73 98 89 102 99 81 80 87 95 70 97 104 88 102 69 94 95 92 92 90 94 75 91 95 102 76 104 98 83 94 90 96 80 80 90 92 105 92 92 90 94 97 86 91 95 94 88 96 80 94 92 91 77 83
样本方差( X X i n 1i 1


几个常用的统计量
设 (X ,X , 1 2 是总体 X 的一个样本, ,X n) 样本均方差或标准差
2 1 n S X i X n 1i 1


它们的观测值用相应的小写字母表示.反映总 体X取值的平均,或反映总体X取值的离散程度。
几个常用的统计量
设 (X ,X , 1 2 是总体 X 的一个样本, ,X n)
子样的K阶(原点)矩
1 n k Ak X i n i 1
子样的K阶中心矩
1 B k X i X n i1
n


k
数据的简单处理
为了研究随机现象,首要的工作是收集原始数据. 一般通过抽样调查或试验得到的数据往往是杂乱无章

分布检验.

分布检验.
分布拟和检验
引言
前面所介绍的各种检验法,是在总体分布类
对其中的未知参数进行检验统称 型已知的情况下, 有时我们并不能确切预 为参数检验. 在实际问题中,
这时就需要根据来自总体的 知总体服从何种分布,
样本对总体分布进行推断,以判断总体服从何种分 布, 这类统计检验称为非参数检验. 解决这类问题的工具是英国统计学家K.皮尔逊在
然后根据样本的经验分布和所假设的理论分布之间
的吻合程度来决定是否接受原假设, 这种检验通常
称作拟合优度检验, 它是一种非参数检验.
一般地, 我们总是根据样本观察值用直方图和经验
分布函数, 推断出可能服从的分布, 然后作检验.
2 三 检验法的基本原理和步骤 (1) 提出原假设 H 0 : 总体 X 的分布函数为F ( x ). (2) 将总体 X 的取值范围分成 k 个互不相交的小 区间,记为 A1 , A2 ,, Ak , 如可取为
计算结果如下表.
i
1 2 3 4 5 6
合计
查表得
fi 23 26 21 20 15 15 120
pi 1/6 1/6 1/6 1/6 1/6 1/6
np i 20 20 20 20 20 20
( f i npi )2 /( npi )
9/20 36/20 1/20 0 25/20 25/20
在对总体分布的假设检验中, 有时只知道总体 X 的 分布函数的形式, 但其中还含有未知参数, 即分布函 数为
( f i npi ) , npi i 1
2 k 2
皮尔逊证明了下列 定理:
近似服从 ( k 1) 定理 当 n 充分大 ( n 50) 时, 分布. (6) 根据定理, 对给定的显著性水平 , 确定 l 值,

数理统计第五章

数理统计第五章

湖北第二师范学院数学与数量经济学院《数理统计》课程教案课程类型:专业指选课任课教师:郭卫娟任课班级:10数学1、2班;课程学时:51学期:2012~2013学年度上学期湖北第二师范学院数学与数量经济学院《数理统计》课程教案课程类型:专业主干课任课教师:郭卫娟任课班级:10统计学专业;课程学时:51学期:2012~2013学年度上学期课次:第1次课授课时间:月日教学内容:第五章统计量及其分布第一节总体与样本第二节样本数据的整理与显示教学目标:1、掌握总体和样本的概念。

2、会初步整理数据,作出数据的频率直方图。

教学重点:总体和样本的概念;简单独立样本教学难点:总体和样本的概念;简单独立样本。

教学用具:多媒体课时安排:2学时教学过程设计及教学方法:§5.1 总体与样本一、总体与个体在数理统计学中我们把研究对象的全体所构成的一个集合称为总体或总体,而组成总体的每一单元成员称为个体。

在实际中我们所研究的往往是总体中个体的各种数值指标。

例如要研究某灯泡厂生产的一批灯泡的平均寿命。

这批灯泡就构成了一个总体,其中每一只灯泡就是一个个体。

我们关心的是灯泡的寿命指标,它是一个随机变量。

假设的分布函数是F(x)。

如果我们主要关心的只是这个数值指标。

为了方便起见我们可以把这个数值指标的可能取值的全体看作总体,并且称这一总体为具体分布函数F(x)的总体。

这样就把总体和随机变量联系起来了,并且这种联系也可以推广到R维,。

例如电视机显像管的寿命和亮度等,我们可以把这两个指标所构成的二维随机向量()可能取值的全体看成一个总体。

简称二维总体。

这二维随机变量()在总体上有一个联合分布函数F(x,y).称这一总体为具有分布函数F(x,y)的总体。

数理统计学中我们总是通过观测和试验以取得信息,我们可以从客观存在的总体中按机会均等的原则随机抽取一些个体,然后对这些个体进行观测或测试某一指标的数值,这种按机会均等的原则选取一些个体进行观测或测试的过程称为随机抽样。

第五章 数理统计的基本概念

第五章  数理统计的基本概念

线性无偏估计量
定义:如果总体参数的 点估计 满足 ( 1 ) 是样本的线性函数; (2)E
最小方差线性无偏估计量
定义:如果总体参数的 点估计 满足 ( 1 ) 是样本的线性函数; (2)对 的一切线性无偏估计量 0,D D 0
定理 (R-C不等式)
设总体X具有分布密度f ( x; )。抽取样本( x1 ,..., xn ), 设g ( )为 的一个可估函数,T T ( x1 ,..., xn )为g ( ) 的一个无偏估计量,且 满足正则条件
• 若12, 22已知
(X Y) ( 1 2 ) U ~ N (0,1)
2 1
n

2 2
m
• 若12, 22未知,但是12= 22
T (X Y) ( 1 2 ) ~ t (m n 2)
12
m

2 2
n

mS12
12

2 nS2 2 2
T
(X Y) (1 2 ) 1 1 2 mS12 nS2 /(m n 2) m n
~ t (m n 2)
推论:设( X 1 ,..., X n )和(Y1 ,..., Ym )分别为来自
2 2 正态总体N ( 1 , 1 )和N ( 2 , 2 )的两个相互
独立的样本,则随机变量
F
2 若 1 2 2
2 2 Sm / 1 2 Sn 2 / 2
~ F (m 1, n 1)
F
2 Sm 2 Sn
~ F (m 1, n 1)
第六章 参数估计
第一节 点估计
• 定义:设为总体分布中的未知参数,从X 中抽取样本 (x1,…,xn) ,构造适当的统计量 (x1,…,xn), 估计 (以的值作为的近似), 这种方法称为参数的点估计。 • 统计量称为的点估计量; • 对于一组样本观测值 (x1,…,xn) ,该统计量 相应的值(x1,…,xn)称为的点估计值 • 的点估计量和点估计值简称为的点估计。

极品资料Chap5

极品资料Chap5

Chap 5 统计量及其分布概率论是从数量的侧面研究随机现象的规律性。

数理统计研究问题的步骤是:先安排试验获得数据,然后再分析数据做出推断,推断的形式有估计和检验两大类。

调查逻辑上有两种形式:普查和抽查。

普查局限性:个体数很大时工作量太大无法进行或进行时耗费巨大人力、物力和财力;对个体的调查具有破坏性时,根本不能采用。

§5.1总体与随机样本一、总体和个体总体:研究对象的全体。

可以表示为一个随机变量X 。

个体:组成总体的每个基本单位称为个体。

总体按包含个体的个数分为有限总体和无限总体两类。

二、随机样本与样本值抽样:从总体中抽取若干个体来观察某种数量指标的过程。

也称为取样或采样。

其基本思想和目的是从研究对象的全体中抽取一小部分进行观察和研究,从而对整体进行推断。

样本:总体中抽出若干个体而成的集体,称为样本,表示为。

),,(1n X X 样本容量:样本中所包含个体的个数。

样本值:每次具体抽样观察所得的数据是一个样本值,表示为:。

),...,,(21n x x x 简单随机样本:进行n 次独立重复(有放回)抽样所取得的随机样本,称为简单随机样本。

特征:样本中的个体相互独立;样本与总体具有相同的分布。

简称“独立同分布”。

总体个体数目很大时,不放回抽样得到的样本也看作简单随机样本。

将来提到的样本都是简单随机样本。

理解:(1)总体是一个随机变量,一般表示为X 。

(2)样本就是个相互独立且与总体有相同分布的随机变量()。

(为样本容量)n n X X ,...,1n §5.2统计量与抽样分布一、统计量定义:(P172)设(X 1,X 2,…,X n )是来自总体X 的一个样本,g (X 1,X 2,…,X n )是(X 1,X 2,…,X n )的连续函数且g 中不含任何未知参数,则称g (X 1,X 2,…,X n )为统计量,若x 1,x 2,…,x n 是X 1,X 2,…,X n 的样本观察值,则称g (x 1,x 2,…,x n ) g (X 1,X 2,…,X n ) 的观察值(统计值)。

数理统计(茆诗松版)第五章课件

数理统计(茆诗松版)第五章课件

• 自由度为1的 t 分布就是标准柯西分布, 它的均值不存在; • n>1时, t 分布的数学期望存在且为0; • n>2时,t 分布的方差存在,且为n/(n−2); • 当自由度较大 (如n≥30) 时, t 分布可以用 正态分布 N(0,1)近似。
21 February 2012
第五章 统计量及其分布
21 February 2012
5.5.2 因子分解定理
其中g(t,θ )是通过统计量 T 的取值而依赖于样本 的。
例1 :设 X ~ B ( n , p ); ( X 1 ,
, X m )是来自 X 的样本,
参数 p ( 0 < p < 1 )未知
X的分布律为: P{X = x} = Cnx p x (1 − p ) n − x , x = 0,1,
P ( x1 ,…, xn ) = ∏θ xi
i =1
n
θ −1

n
∏x
i =1
n
θ −1
i
,
0 < xi < 1; i = 1,…, n
112
例4 :
设总体 X 服从 [ θ 1, θ 2 ] 上的均匀分布, 其中 θ 1 , θ 2 未知,X 1 , X 2 , ..., X n )是 从该总体 (
故样本的联合概率函数为 m
,n
P( x1,…, xm ) = ∏C p (1 − p)
i =1 xi n xi
m m
n− xi
nm−∑xi ∑xi xi = (∏Cn ) p i=1 (1− p) i=1 , m i =1
xi = 0,1, , n; i = 1, , m
110

第五章数理统计的基础知识

第五章数理统计的基础知识

第五章数理统计的基础知识在前四章的概率论部分中,我们讨论了概率论的基本概念、思想和方法。

知道随机变量的统计规律性是通过随机变量的概率分布来全面描述的。

在概率论的许多问题中,概率分布通常是已知的或假设为已知的,在这一前提下我们去研究它的性质、特点和规律性,即讨论我们关心的某些概率、数字特征的计算以及对某些问题的判断、推理等。

但在许多实际问题中,所涉及到的某个随机变量服从什么分布我们可能完全不知道,或有时我们能够根据某些事实推断出分布的类型,但却不知道其分布函数中的某些参数。

例如:1、某种电子元件的寿命服从什么分布是完全不知道的。

2、检测一批灯泡是否合格,则每个灯泡可能合格,也可能不合格,则服从(0—1)分布,但其中的参数p 未知。

对这类问题要深入研究,就必须知道与之相应的分布或分布中的参数.数理统计要解决的首要问题就是:确定一个随机变量的分布或分布中的参数.数理统计学是研究随机现象规律性的一门学科,它以概率论为理论基础,研究如何以有效的方式收集、整理和分析受到随机因素影响的数据,并对所考察的问题作出推理和预测,直至为采取某种决策提供依据和建议。

数理统计研究的内容非常广泛,可分为两大类:一是:怎样有效地收集、整理有限的数据资料.二是:怎样对所得的数据资料进行分析和研究,从而对所考察对象的某些性质作出尽可能精确可靠的判断—本书中参数估计和假设检验。

第一节数理统计的基本概念一、总体与总体的分布在数理统计中,我们将研究对象的全体称为总体或母体,而把组成总体的每个元素称为个体。

总体中所包含的个体的个数称为总体的容量. 容量为有限的总体称为有限总体;容量为无限的总体称为无限总体. 总体和个体之间的关系就是集合与元素之间的关系。

在实际问题中,研究对象往往是很具体的事物或现象,而我们所关心的不是每一个个体的种种具体的特征,而是其中某项或某几项数量指标,记为X .例如:研究一批灯泡的平均寿命时,该批灯泡的全体构成了研究的总体,其中每个灯泡就是个体.但在实际问题中,我们仅仅关心灯泡的使用寿命(记X 表示该批灯泡的寿命)。

《概率论与数理统计》第5章 统计量及其分布

《概率论与数理统计》第5章 统计量及其分布
对有限总体,只要总体所含个体数很大,特别 是与样本量相比很大,则独立性也可基本得到 满足。
23 April 2012
第五章 统计量及其分布
第13页
例5.1.4 设有一批产品共N个,需要进行抽样检 验以了解其不合格品率p。现从中采取不放回 抽样抽出2个产品,这时,第二次抽到不合格 品的概率依赖于第一次抽到的是否是不合格 品,如果第一次抽到不合格品,则
23 April 2012
第五章 统计量及其分布
第9页
表5.1.2 100只元件的寿命数据
寿命范围 ( 0 24] (24 48] (48 72] (72 96] (96 120] (120 144] (144 168] (168 192]
元件数 4 8 6 5 3 4 5 4
寿命范围 (192 216] (216 240] (240 264] (264 288] (288 312] (312 336] (336 360] (360 184]
简单起见,无论是样本还是其观测值,样本一般 均用 x1, x2,… xn 表示,应能从上下文中加以区别。
23 April 2012
第五章 统计量及其分布
第7页
例5.1.2 啤酒厂生产的瓶装啤酒规定净含量为640 克。由于随机性,事实上不可能使得所有的啤酒 净含量均为640克。现从某厂生产的啤酒中随机 抽取10瓶测定其净含量,得到如下结果:
其算术平方根也称为样本标准差。
23 April 2012
第五章 统计量及其分布
第26页
在这个定义中, ( xi x )2 称为偏差平方和, n1称为偏差平方和的自由度。其含义是:
在 x 确定后, n 个偏差 x1x, x2x, …, xnx 中
只有n1个数据可以自由变动,而第n个则不 能自由取值,因为 (xi x ) = 0 .

第五章 数理统计的基本概念与抽样分 布

第五章 数理统计的基本概念与抽样分 布

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9
4.2 数理统计的若干基本概念
4.2.1 总体和样本
通过下面的例子说明总体、个体和样本的概念.
假定一批产品有 10000 件, 其中有正品也有废品, 为估计废品率, 我们往往从中抽取一部分, 如 100 件进行检查. 此时这批 10000 件产 品称为总体, 其中的每件产品称为个体, 而从中抽取的 100 件产品称 为样本. 样本中个体的数目称为样本的大小, 也称为样本容量. 而抽 取样本的行为称为抽样.
第五章: 数理统计的基本概念与抽样分 布
张伟平 zwp@ Office: 东区管理科研楼 1006 Phone: 63600565 课件 /~zwp/ 论坛
第五章: 数理统计的基本概念与抽样分布
的出现, 是一种逻辑的必然. 人们不可能做出十分肯定的结论, 因为归 纳推理所依据的数据具有随机性. 然而, 不确定性的推理是可行的, 所 以推理的不确定性程度是可以计算的. 统计学的作用之一就是提供归 纳推理和计算不确定性程度的方法. 不确定性是用概率计算的. 以后 会见到我们求参数的区间估计, 不但给出区间估计的表达式, 而且给 出这一估计区间包含未知参数的可靠程度的大小.
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1
4.1
4.1.1 数理统计学
引言
本课程的前四章介绍了概率论的基本内容, 为数理统计学建立了 重要的数学基础. 从本章起, 我们转入本课程的第二部分 —数理统计 学. 下面我们首先说明什么是数理统计学. 统计学的任务是研究怎样有效地收集、整理和分析带有随机性影 响的数据, 从而对所考虑的问题作出一定结论的方法和理论. 它是一 门实用性很强的学科, 在人类活动的各个领域有着广泛的应用. 研究 统计学方法的理论基础问题的那一部分构成 “数理统计学” 的内容. 一般地可以认为 数理统计是数学的一个分支, 它是研究如何有效地收集和有效地 使用带有随机性影响的数据的一门学科. 下面通过例子对此加以说明. 1. 有效地收集数据 Previous Next First Last Back Forward 1

(概率论与数理统计茆诗松)第5章统计量及其分布

(概率论与数理统计茆诗松)第5章统计量及其分布

统计量用于评估和 预测经济趋势例如 GDP、CPI等。
统计量用于研究经济 现象之间的相关性例 如通过回归分析探究 收入与消费的关系。
统计量用于风险评估 和决策制定例如在投 资组合优化中应用统 计量来降低风险。
统计量用于市场调研和 消费者行为分析例如通 过调查数据了解消费者 的购买意愿和偏好。
统计量用于描述大量粒子系统的宏观性质如温度、压强等。 在高能物理实验中统计量用于分析粒子碰撞数据以发现新粒子或研究基本粒子的相互作用。 在天体物理中统计量用于研究星系分布、宇宙射线等以揭示宇宙的演化历史和结构。 在凝聚态物理中统计量用于描述量子多体系统的性质如超导、量子相变等。
单击此处添加标题
性质:二项分布具有可加性即如果有两个独立的二项分布的随机变量X和Y那么 X+Y仍然服从二项分布。
单击此处添加标题
应用:二项分布在统计学、生物学、医学等领域有广泛的应用例如在遗传学中 研究基因的遗传规律在可靠性工程中研究设备的寿命等。
定义:泊松分布是一种离散概率分布描述了在单位时间内(或单位面积内)随机事件发生的次数。
适用范围:非参数检验适用于总体分布未知或已知分布不满足参数检验条件的情况能够更加灵活地处理 各种数据类型和分布。
添加标题
常见方法:常见的非参数检验方法包括符号检验、秩次检验、中位数检验等这些方法都是基于样本数据 本身的特性进行统计推断不需要对总体参数进行假设检验。
添加标题
优点与局限性:非参数检验具有适用范围广、灵活性高等优点但也存在一定的局限性如对于小样本数据 可能不太稳定等。因此在选择统计检验方法时需要根据具体情况进行综合考虑。

构造方法:利 用样本数据和 适当的数学方 法来构造有效
估计
应用:在统计 学、经济学、 社会学等领域

概率论与数理统计-第五章

概率论与数理统计-第五章

【数理统计简史】
1. 近代统计学时期
18 世纪末到 19 世纪,是近代统计学时期.这一 时期的重大成就是大数定律和概率论被引入统计 学.之后最小二乘法、误差理论和正态分布理论 等相继成为统计学的重要内容.这一时期有两大 学派:数理统计学派和社会统计学派.
【数理统计简史】 数理统计学派始于19世纪中叶,代表人物是比 利时的凯特莱( A.Quetelet , 1796-1874 ),著有 《概率论书简》《社会物理学》等,他主张用研 究自然科学的方法研究社会现象,正式把概率论 引入统计学,并最先用大数定律证明了社会生活 中随机现象的规律性,提出了误差理论.凯特莱 的贡献,使统计学的发展进入个了一个新的阶 段.
i =1 36
1 2 2 3 2 2 2 2 D( X ) = E ( X ) − E ( X ) = ( 0 + 1 + 2 + 3 ) − 4 2 5 = 4
2
二、样本与抽样 由于X1,X2,...,X36均与总体X同分布,且相互独 立,所以,Y的均值和方差分别为
E (Y ) = E ( ∑ X i ) = 36 E ( X ) = 54,
【数理统计简史】 18世纪到 19世纪初期,高斯从描述天文观测的 误差而引进正态分布,并使用最小二乘法作为估 计方法,是近代数理统计学发展初期的重大事件, 对社会发展有很大的影响.
【数理统计简史】 用正态分布描述观测数据的应用是如此普遍,以 至 在 19 世 纪 相 当 长 的 时 期 内 , 包 括 高 尔 顿 ( Galton )在内的一些学者,认为这个分布可用 于描述几乎是一切常见的数据.直到现在,有关 正态分布的统计方法,仍占据着常用统计方法中 很重要的一部分.最小二乘法方面的工作,在 20 世纪初以来,经过一些学者的发展,如今成了数 理统计学中的主要方法.
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r
2
i 1
1
(ni npi ) 2 npi
3.6.1
2
2 近似服从自由度为 r-1 的卡方分布。
2 2 当 H 0 为真时, 不应过大,若 过大,就 可认为原假设不真。
并指出,当样本容量 n 充分大且 H 0
为真时,
例1 某大公司的人事部门希望了解公司职工的病假是否均 匀分布在周一到周五,以便合理安排工作。如今抽取了 100名病假职工,其病假日分布如下:
ˆ i p
ˆ j p
n j n
, j 1, 2, , c.
度是 rc (r c 2) 1 ( r 1)(c 1) 的 2 分布。 对给定的显著性水平 , 拒绝域为
2 W { 2 ((r 1)(c 1))}
因而对检验问题(3.6.3),可采用检验统计量
B1
B2
… … … …
Bc
X1
A1 A2

n11 n12 n 21 n 22
n1c
n 2c

nrc
பைடு நூலகம்n1 n 2
P ( X Ai B j ) p ij , i 1, , r ; j 1, , c.


Ar
合计
n r1
nr 2
n 2
nr
pi P( X 1 Ai ) pij , i 1,, r
因此我们的检验问题为
r
c
(nij npi p j ) 2 (npi p j )
i 1 j 1
H 0 : p ij p i p j , i, j
H 1 : 至少一对( i, j ),
最后一个等式是在原假设 H 0 为真时导出的,在最后 一个式子中有 r+c 个未知参数 p i 和 p j 需要估计。 (3.6.3) 又由
H 0 : p ( Ai ) pi , i 1,2, , r
r
自的总体是否与某种理论分布相一致,在实际问题 中常会遇到这种分类数据,下面讨论这类数据的有 关检验问题。
pi 1 其中各 p i 已知,pi 0 且 ,现对总体作了 i 1 n1 , n2 , , n r H n次观察,各类出现的频数分别为 。若 0 p i 与频率 ni n 为真,则各概率 应相差不大,或各观 ni 与理论频数 npi 察频数 应相差不大。据此想法,英 国统计学家K.Pearson提出了一个检验统计量
j 1
c
n1
nc
n
13
p j P ( X 2 B j ) p ij , j 1, , c
i 1
14
r
r
c
当 X 1 与 X 2 两个特性独立时,应对一切 i , j 有
2 (nij npij ) 2 (npij )
i 1 j 1
pij pi p j
12
(ai 1 , ai ]
频数 10 26 56 64 30 14 200
ni
本检验方法依赖分组,分组不同有可能得出不同的 2 11 结论,这是在连续场合 拟合优度检验的不足之处。
2
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X2

合计
在这种列联表中,人们关心的问题是两个特征是否独 立,称这类问题为列联表的独立性检验。 为明确写出检验问题,记总体 X 为 ( X 1 , X 2 ) ,它是 二维随机变量,这里 X 1 被分成 r 类,A1 ,, Ar ; X 2 B1 , , Bc 。 并设 被分成c 类,
合计 1841 1159 3000
20

20
72
442
625
1159
合计
60
210
1062
1668
3000
19
然后计算 2 (40 36.8) 2 36.8 (138 128.9) 2 128.9
(620 651.7) 2 651.7 (1043 1023.6) 2 1023.6 (20 23.2) 2 23.2 (72 81.1) 2 81.1 (442 410.3)2 410.3 (625 644.4) 2 644.4 7.326
ni ˆi p
ˆi np
ˆ i )2 (ni np ˆi np
经合并后,组数r=8。计算得
2 10.4051
查表得
2 0.05 (6) 12.592
1 5 15 17 26 11 6 8 4 2 3 2

1

8
0.0138 0.0592 0.1268 0.1809 0.1935 0.1657 0.1182 0.0723 0.0387 0.0184 0.0079 0.0031
i 1
(ni npi ) npi
3.6.2
2 近似服从自由度为 r-k-1 的 分布.
6
1
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在 采 用 ( 3. 6. 2 ) 式 , 要 求 各 ni 不 能 过 少 , 通 常 要 求 ni 5 , 当某些频数小于5时, 通常的做法是将临 近的若干组合并.
i 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
r i 1
2
ˆ i p ˆ j ) (nij np ˆ i p ˆ j np j 1
c
2
17
18
3
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例 4 某地调查了 3000名失业人员,按性别文化程 度分类如下:试在水平上检验失业人员的性别与文 化程度是否有关。 0.05
学历 性别 男 大专以 上 40 中专 技校 138 高 中 620 初中及以下 合计
r c i
p ij p i p j
2 在这一问题中统计量 可写改为
p
i 1
1, p j 1
j 1
16
因而只有r+c-2个独立参数需要估计.
15

pi 和 p j 的极大似然估计分别为:
ni , i 1, 2, , r; n
2 在 H0 为真, n 较大时. 近似服从自由
工作日 频数 周一 17 周二 27 周三 10 周四 28 周五 18
基于此想法,检验的拒绝域应有如下形式:
W { 2 c}
2 对于给定的显著性水平 ,由分布 (r 1) 可 定出,
c ( r 1)
3
2
试问该公司职工病假是否均匀分布在一周五个工作日 中 0.05 ( )?
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第五章 分布检验
§5.1拟和优度检验
当我们对总体分布知之甚少时,就要采用非参数 2 检验。我们首先讨论 拟合优度检验。
2 拟合优度检验就是用来检验一批分类数据所来
一、总体可分为有限类,且总体分布不含未知参数 设总体可分成r类,记为 A1 , A2 , , Ar ,要检验的假 设为:
§5.2正态性检验
用于判断总体是否为正态分布的检验称为正态性 检验。由于正态分布在实际中使用频繁,迫使统 计学家去寻找专门的正态性检验。在几十种正态 性 检 验 方 法 中 , Wilk-Shapiro 的 W 检 验 和 Dagustino的D检验是最好的,它们犯第二类错 误的概率最小。 一、样本(3≤n≤50)场合的 W 检验 设从总体X中抽取了容量为n的样本 现检验如下假设:
22
解:
H 0 : pij pi p j H 1 : pij pi p j
i, j some i, j
然后计算
2 (442 458.88 ) 2 458.88 (38 21.12) 2 21.12
(514 497.12) 2 497.12 (6 22.88 ) 2 22.88 27.14
总体分布中含有未知参数 。 可用样本均值 x 4.28 去估计。当时K.Pearson仍采用前面的统计量和检验 方法。直到1924年英国统计学家R.A.Fisher纠正了 这一错误 , 他证明了在总体分布中含有 k 个独立的未知 参数时,若这k个参数用极大似然估计代替,则当样本容 量n充分大时 2 r
四、列联表的独立检验
在有些实际问题中,当我们抽取了一个容量为 n 的 样本后,对样本中每一样品可按不同特性进行分类。 例如在进行失业人员情况调查时,对抽取的每一位失 业人员可按其性别分类,也可按其年龄分类,当然也 可按其它特征分类。 当我们用特征对样品分类时,记这两个特征分别为X 1 与 X 2 ,不妨设 X 1 有 r 个类别,X 2 有 C 个类别, 则可把被调查的n个样品按其所属类别进行分类,列成如 下一张 r c 的二维表,这张表也称为(二维)列联表。
4
二、总体可分为有限类,且总体分布含有未知参数 例 2 在某交叉路口记录每 15秒内通过的汽车数量, 共观察了25分钟,得100个记录,经整理得:
通过的汽车数量
记 Ai 表示15秒钟内通过交叉路口的汽车为 i 辆, i 0,1, ,11 . 要检验的假设记为:
H 0 : P ( Ai ) pi , i 0,1, ,11


1.38 5.92 12.68 18.09 19.35 16.57 11.82 7.23 3.87 1.84 0.79 0.31

0.2315 0.4245 0.0657 2.2854 1.8724 2.8657 0.0820
因为
2 2 0.05 (6)
故接受H0,即认为通过该交叉路口的汽车数量服从泊松分布。
0 1 2 3
4
5 6 7 8 9 10 11 2
频数
1 5 15 17 26 11 6 8 4 2 3
在水平上检验如下假设:通过该交叉路口的汽车数量 服从泊松分布P ( ) 。 0.05 解:这里把总体分成12类,每一类出现的概率分别为: i
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