高中思想政治课板书设计研究

高中思想政治课板书设计研究摘要高中思想政治课对青年学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观和奠定终生的思想政治素质基础具有重要作用。

板书是教师进行课堂教学的重要手段之一，由于高中思想政治课的重要性，以及理论性较强、内容相对较为单一等特点，因而高中政治教师在进行教学活动时，设计好板书非常重要。

高中政治教师要根据高中思想政治课的特点，从板书的形式、要求和可操作性等方面进行设计，从而到达政治课的教学目的。

关键词：高中思想政治课课堂板书设计形式设计要求ABSTRACTIdeological and political class of young high school students formed a correct world outlook, outlook on life, values, and to lay the ideological and political quality of life based on an important role. Teachers writing on the blackboard is an important means of teaching, due to the importance of high ideological and political course, and the theory is strong, the content is relatively single features, so high school teachers during the teaching of political activities, the design is good writing on the blackboard is very important. High school teacher and political ideological and political course according to the characteristics of high school, from the writing on the blackboard in the form of operational requirements and other aspects of design, which aims to reach political TeachingKey words：High ideological and political course Classroom Blackboard Design form Design requirements目录一、新课程理念下高中思想政治板书的作用 (5)（一）高中思想政治新课程标准实施的背景 (5)（二）新课程标准下高中思想政治课的性质 (5)（三）新课程标准下高中思想政治课的基本理念 (5)（四）作为传统教学资源的板书在高中思想政治新课程教学中的重要性 (6)1、板书具有直观性，可以把抽象的政治课内容具体化 (6)2、板书具有长久性，能长时间地传递教学信息 (6)3、板书具有灵活性，可以将政治教材前后各部分内容综合系统地呈现出来 (6)二、高中思想政治课板书的主要形式 (7)（一）提纲式板书 (7)（二）线索式板书 (8)（三）图解式板书 (10)1、采用漫画、扇形、圆形、柱状等图形 (10)2、对于容易混淆的知识点可以采用表格的形式 (10)3、将数学中的坐标式迁移到政治课板书中 (11)4、推到归纳式板书 (11)三、高中思想政治课板书设计的要求 (11)（一）板书要具有实用性 (13)（二）板书要具有政治学科的特色 (13)（三）板书要具有醒目性 (13)（四）板书的语言要具有简洁性 (13)（五）板书要有新颖性 (14)（六）板书要有创新性 (14)参考文献 (15)随着应试教育向素质教育的转变，新一轮的高中思想政治课程改革2004年在广东等地进行试点。

这次改革是基础教育的一次重大变革，必然会引发教学观念、教学模式、教学手段以及教学评价等方面的全面变革。

板书是课堂教学中教师在黑板上书写的文字、字母、符号等直观的图像。

它是一门艺术，是一堂课的“聚焦点”。

在新课程改革的今天，教学手段日趋丰富，有人认为有了多媒体，就不再需要黑板；有了课件，就不再需要粉笔。

新课改不是要淘汰黑板和粉笔．而是要求教师把黑板和粉笔运用得更精到，更巧妙，也就是用更高标准的要求进行板书设一、新课程标准下高中思想政治板书的作用（一）高中思想政治新课程标准实施的背景。

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响。

世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战和机遇，这对高中生的思想政治素质提出了新的更高的要求。

因此，思想政治课教学必须贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。

（二）新课程标准下高中思想政治课的性质。

高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

高中思想政治课与初中思想政治课和高效政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

（三）新课程标准下高中思想政治课的基本理念。

高中思想政治课的基本理念是：坚持马克思主义观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生的特点相结合；构建以生活为基础、以科学知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制。

（四）作为传统教学资源的板书在高中思想政治新课程教学中的重要性高中思想政治新一轮改革已经于2004年开始，这次课程改革主要是着眼于高中思想政治的教育理念、教材、教学模式、教学评价的转变，使高中思想政治课更加贴近生活，增强教学的互动性，培养学生的创新能力和实践能力，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。

板书是教学中应用的一种主要的教学技能，是教学艺术不可缺少的一部分，它在高中思想政治新课程教学中有着十分重要的作用。

教学的根本目的是让学生有效获得新知识，在众多影响教学效果的因素中，课堂板书设计同样也能直接影响到教学效果的好坏。

传统就业方法把板书设计视作一名合格教师应具备的基本功之一，现代教学强调课堂教学的创新，同样离不开构想巧妙、独具匠心的板书设计。

课堂板书设计是否科学合理，板书语言与字体是否规范适宜，书写所用的色彩及符号是否醒目明了，除了直接反映教师个人的内在素质，还能反映出教师教学思路的清晰度、教学重点的把握度及教学质量的适宜度，并且能直接影响学生接受、理解、消化新知识的程度。

因此，课堂板书设计得当与否直接影响到课堂教学效果。

1、板书的直观性可以把抽象的政治课内容具体化。

对于大多数学生而言，政治课长期被视为大说空道理的课。

究其原因最主要的是高中思想政治课内容较为抽象，不易理解。

这时我们把抽象的内容写在黑板上或者借助多媒体工具加以引导解释，使学生很直观地看到所学内容。

当我们用板书把各种理论讲解出来时，学生也会通过思维直观地理解。

2、板书的长久性能长时间地传递教学信息。

无论是黑板板书还是多媒体课件，它们首先都是由文字组成的。

而这些文字都能在政治课教学中长时间的存在。

这样，学生在课程中就可以参照板书中的内容，长时间的理解和把握所学的政治课内容。

在板书长久性的辅助作用下，必然会提高学生的学习效果。

3、板书的灵活性可以将政治教材前后各部分内容综合系统地呈现出来。

新课程标准要培养学生全面的综合创新能力，这对于高中思想政治课教学而言，就不能拘泥于教材的内容和先后顺序，要把相关联的内容整合起来，甚至是补充课外知识来引导学生进行思考。

例如在我们进行我国公民的政治权利教学时，可以把我国公民的义务与之相结合进行，在让同学认识到我国公民的政治权利是也同时理解到与之相对应的义务。

二、高中思想政治课板书的主要形式根据高中思想政治课的教学需要，我们可以运用文字、图表、符号等再现或突出教学内容，设计并优化课堂板书，从而可以突出重点，揭示难点，化难为易、化繁为简。

化抽象为具体、化枯燥为趣味。

给学生明确目标、开启思路、激发兴趣、陶冶情操，降低学生理解掌握知识的难度，增强教学的趣味性，有效地提高政治课的教学效果。

根据高中思想政治课的不同内容、不同教学进程、不同教学目的，政治课的板书主要可以设计为：提纲式、线索式、图解式、归纳推导式、分解式五种。

（一）提纲式板书。

提纲式板书就是依据教学大纲或教参中的主要纲目，把所要讲的主要观点或内容作为板书条目，依次写在黑板上。

提纲式板书既简明扼要、条理清晰，又能突出重点。

在课程内容较为翻长时采用这种形式的板书。

提纲式板书在布局上采用由左及右的形式，如“神奇的货币”可以设计为：提纲式板书的布局也可以由上到下分布，如：（二）线索式板书。

线索式板书就是把教材内容的前后顺序、从属关系用明确的线条串联起来，便于学生的理解和把握教材的知识体系、知识结构和逻辑关系。

线索式板书具体设计形式可以设计为从左及右的形式，如：扩大再生产积累非生产性基本建设社会物质储备按最终用途国家行政管理国民收入国防建设公共消费科教文卫事业社会保障环境保护城市公用事业消费个人消费：劳动者个人及其家人的消费（三）图解式板书。

图解式板书就是把教材内容的逻辑关系通过不同的线条和颜色画出不同的图像、图表或者运用各种符号形象的表现出来，便于学生把握教材内在联系，加深学生的理解。

它具有直观性的特点。

我们可以根据不同的内容设计出不同的板书。

1、采用漫画、扇形、圆形、柱状等图形。

不仅能揭示抽象的知识，还能激发学生的学习兴趣，如：2、对于容易混淆的知识点，我们可以采用表格的形式从不同的方面进行全方位的分3、将数学中的坐标式迁移到政治课板书中，既可以利用学生已有的数学知识，又使板书形式丰富变化，让学生耳目一新，引起学生的注意，如：价值量社会劳动生产率在运用图解式板书时，还可以采用一些符号，如（）、﹏﹏﹏、→等，但是不能使板书过于复杂，要注意板书整体的连贯性、协调性。