烛之武退秦师第二课时教案

模块单元第必修一二单元课题《烛之武退秦师》主备人郝朝阳学习课时2课时时间执教人

学习目标1、掌握文中的文言知识；

2、在熟读成诵的基础上，赏析人物形象和写作技巧；

3、学习烛之武临危受命、大智大勇的爱国精神。

学习重点1、积累文言知识；

2、体会《左传》的语言特点和叙述技巧；

3、分析烛之武这一人物形象。

学习难点领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

学习方法诵读感知、自主学习、质疑点拨、学引用请

集体备课个人备课

第二学时

一、课题导入：

由复习上节课文所学及检查诵读情况导入

二、目标引领：

1.学习本课文言虚词意义和用法

2.学习本课词类活用

3.学习本课特殊句子

三、独立自学

朗诵课文，找出文中出现的文言虚词、特殊词类及句子，揣摩其意

义和用法。

（一）文言虚词

1、以

①以其无礼于晋(因为，连词)

②敢以烦执事(拿，用，介词)

③越国以鄙远(表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主(把，介词)

2、而

①今急而求子(才，连词，表顺承)

②夜缒而出(表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)

3、焉

①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)

②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)

③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)

④且焉置土石(疑问代词，哪里)

⑤以俟夫观人风者得焉(代词，之)

⑥永之人争奔走焉(兼词，于此)

“之”的意义和用法见课后第三题。

4、其

①行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”）

②越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）

③失其所与，不知（代词，自己的）

④吾其还也（证据助词，还是，表商量）

5、之

①公从之（代词，代佚之狐的建议）

②是寡人之过也（的）

③行李之往来（放在主谓之间，取消句子独立性）

④何厌之有（宾语前置，有何厌之）

(二)词类活用

①晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”)

②若亡郑而有益于君。(使郑亡，动词使动用法)

③邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)

④越国以鄙远(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地)

⑤朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)

⑥既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。)

（三）通假字

①今老已，无能为也已(已，通“矣”，语气词，”了”)

②共其乏困(共，通“供”)

③何厌之有？(厌，通“餍”)

④秦伯说(说，通“悦”)

⑤失其所与，不知(知，通“智”)

(四)古今异义

①行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)

②若舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为)

③微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)

④亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)

⑤若舍郑以为东道主(东道主，古意：东方道路上（招待使节的）主人）

（五）文言句式

①以其无礼于晋介词结构后置

②佚之狐言于郑伯曰介词结构后置

③夫晋，何厌之有？宾语前置，“有何厌”。

④是寡人之过也。判断句。

⑤（烛之武）辞曰省略句

⑥敢以（之）烦执事省略句

⑦若舍郑以（之）为东道主省略句

⑧（晋）许君焦、瑕省略句

⑨子亦有(何)不利焉省略句

四、引导探究：

作为千古传诵的名片，本文集中体现了《左传》的写作特点，同学们试

尝试把握。

明确：㈠．伏笔与照应

这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。“晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

㈡波澜起伏

这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

㈢详略得当

这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。在以后的学习过程中我们会对左传的艺术特色有更深的理解。

现在我们来总结文中一些重要的字词句。从同学们交上了的作业看，同学们都做得不错，（看实际的具体情况）现在我们就一起总结一下。

五、目标升华：对学习文言文而言，掌握古文中特殊字词的理解只是学习的初步要求，还要学以致用——最好将其转化为现代汉语语境下的文字:翻译。大家可以找出文中感兴趣的句子加以翻译。

六、当堂诊学：

翻译《烛之武退秦师》中的句子

①微夫人之力不及此。_____________________________________________

②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

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③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

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