《桃花源记》测试题.doc

下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1、这段文字选自《》，作者，他是（朝代）
2、“或异二者之为”中的“二者”是指（）
A、“迁客骚人”和“商旅”。
B、“霪雨霏霏，连月不开”和“春和景明，波澜不惊。”
C、“去国怀乡⋯⋯感极而悲者”和“心旷神怡⋯⋯，其喜洋洋者。”
D、“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
家、
．．
杂然：颓然：
课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴
饮、与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。全篇熔写景、叙
事、抒情于一炉， 表面上句句记山水， 实际上
，句句
。作者把自己的
和
之
情，储蓄、巧妙地蕴藏在对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。课文通篇采用“剥笋法”
3、 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
4、 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
5、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
五、试根据课文填空，并体会作者是怎样变换角度来描写景物的。
1、由远及近，从
到
2、朝暮之景，从
到
3、四时之景，从
到
4、由外而内，从
到
5、夕照全景，从
到
六、 阅读语段并回答问题。
它的词性是
，而在文中， 它指的是
，
是个
短语。
⒋翻译句子。
自云先世避秦里乱：
⒌桃源中人“皆叹惋”的原因是。
⒍在文中用“～～～”画出表现桃花源中人热情好客的淳朴风尚的语句。
《岳阳楼记》
一、生字注音
谪守（）
薄幕冥冥（
宠辱偕忘（
二、解释加点词语
谪守：
．．
增其旧制 ：
．
横无际 涯：
．
然则：
连月不开 ：
．
薄幕冥冥 ：
16、诣太守说如此
17、寻向所志
18、欣然规往
19、后遂无问津者
20、怡然自乐
五、翻译句子：
1、自云先世避秦进乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
2、此中人语云：“不足为外人道也。 ”
3、余人各复延至其家，皆出酒食。
六、解释下列句子加点的词语，注意古今词义的不同。
1、有良田美池桑竹之属，阡陌交通．．，鸡犬相闻。
通过初极狭才通人
属，同“嘱” ，嘱咐属予作文以记之
顺利政通人和，百废具兴
4．虚词
通晓鸣之而不能通其意
以
旷
来
属予作文以记之
开朗则有心旷神恰
因
不以物喜
宽广土地平旷，屋舍俨然
凭
固国不以山溪之险
2．古今异义。
用来
所以动心忍性
制
其
古义规律增其1日制
代词
他
他们 其必日
今义制度
语气词
其喜洋洋者矣
备
代词
他的 必先苦其心志
．．．．
沙鸥翔集 ：
．．
翔集：
浩浩汤汤：
朝晖（）迁客骚人（）霪雨霏霏（）
）岸芷汀兰（）皓月（）心旷神怡（）
）浩浩汤汤（）樯倾楫摧（）
百废具兴 ：
．．
属予作文以记之：
．
前人之述备．矣：
南极 潇湘：
．
排空：日星隐曜 ：
．．
春和景 明：不惊：
．
静影沉璧 ：何极：
．
若夫：
朝晖 夕阴：
．
三、翻译下列句子：
1、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！
，即句
句用“也”字(说明句式)，从容婉转，一气呵成。全篇表面上在写“醉”
，实际上是写“
”。因
为“
”与“
”其实是统一的， “
”是表象，“
”是实质，写“”是为了写“
”，
甚至可以说就是在写“
”。
全文以“
”贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。起始写“山行”时扣
“
”，即暗含着“乐” 。至破题“
”后补充一句：
C．“忧其君”和“忧其民”。
D．“先天下之忧”和“后天下之乐”。
是
4．“噫!微斯人，吾谁与归?”句中的“斯人”指的是
，。作者以此鞭策自己并勉励朋友。
，这种人的忧乐观
七、阅读下文回答问题
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
一目的，则是含蓄地劝慰、的滕子京，要他“
心怀天下，先忧后乐。虽然范仲淹的“忧君”思想有其局限性，但他忧国忧民、以天下为己任的
的
”，
抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍有借鉴和教育意义。
课文补充注释
在
横无际涯：横，。
气象万千：气象，。
多会于此：会，。
去国怀乡：国，。
把酒临风：把，握，拿。
进亦忧，退亦忧：进，指“居庙堂之高”，即在
为官。
为官；退，指“处江湖之远”
，即
又，“去国怀乡”“忧谗畏饥”“岸芷汀兰”“不以物喜，不以己悲”等句皆为互文见义，理解和翻译时都要注意。
五、阅读语段并回答问题
嗟乎！予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？不以物喜， 不以己悲； 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天
1．一词多义。
古义详尽前人之述备矣
国
今义准备
国防固国不以山溪之险
景
国家国恒亡
古义
日光至若春和景明
国都则有去国还乡
今义景物
或
尝
有时而或长烟一空
古义曾经予尝求古仁人之心
或许或异二者之为
今义品尝
居
微
处在居庙堂之高则忧其民
古义没有微斯人，吾谁与归
居住面山而居
今义微小
停了居十日
3．通假字
通
具，同“俱” ，全，都百废具兴
写山问朝暮的不同景色，是按
的顺序写的；写四时的不同景色，是按
的
顺序写的；写宴饮欢乐的场面，是按
的顺序写的。
本文在写法上的最大特点是，
，
，
有机结合。如写醉翁
亭的环境，用“
”“
”着力表现醉翁亭周围秀美的环境；用“
”
“
”着力表现醉翁亭周围清幽的环境；用“
”着力表现醉翁亭外观
的特点。而写这些都是为后面借解释亭名引出“
．
．．．
3、欲穷 其林
4、阡陌交通
阡陌：
交通：
．
．．．．
5、豁然 开朗
6、屋舍俨然
．．
．．
7、黄发垂髫
8、便要 还家
．．
．
9、咸来问讯
10、遂与外人间隔
．
．．
．．
11、率妻子邑人 来此绝境
12、乃
不知有汉，无论 魏、晋
．．．．
．
．．
13、一一为具言 所闻
14、余人各复延 至其家
．．
．
15、便扶向路，处处志之
交相辉映，了无痕迹。具体说来，是先叙事，后写景，进而由景入情，因情入理(生发议论)，环环
相扣，层层蓄势； 叙事则简明扼要，写景则变幻莫测，论理则能警策世人。整篇文章显得气势宏大，
结构严谨。
全文可分为三部分。其中第一部分即第—段，简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文
的缘起，可视为本文的小序。第二部分包括第二、三、四段，在概写的基础上，着力
家。
3、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指（
A、“不以物喜”和“不以己悲”。
）
B、“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
C、“忧其民”和“忧其君”
D、“先天下之忧”和“后天下之乐”。
4、“噫！微斯人， 吾谁与归？” 句中的“斯人”指的是，这种人的忧乐观是 ，。作者以此鞭策自己并勉励朋友。
六、知识积累
课文可分为三个部分。第一部分（第一段）写渔人无意间发现
。第二部分又
可分为两层，第Байду номын сангаас层（第二段）写渔人
，发现
；第
二层（第三段）写桃花源中的人
。第三部分即第四段，写渔人再寻桃
花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。
三、生字 ：
豁（
）然
俨（
）然
垂髫（
）
间（
）隔
邑（
）人
四、解释下列句中加点词
：
1、缘溪行
2、落英缤纷
《桃花源记》测试题
一、文学常识 ：
作者，字，又名潜，别号五柳先生，谥号“靖节先生”。原籍江州浔阳柴桑栗里
（今江西省九江市西南10公里）人。
本文原是《桃花源诗》的序言。这篇“记”实际上就是这首诗的序，或者说引子。记，古代一种文体。
二、课文分析 ：
文章既然名为“记” ，当然就是一篇记叙性文字。它叙述的故事是作者精心虚构的，整个故事
嗟乎!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉
?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶
?其必日“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日
2
1．这段文字选自《》，作者，他是(朝代)
．“或异二者之为”中的“二者”是指()’
课文除结构上很有特点外，在语言上也很有特点。它虽然是一篇散文，但很讲究
运用，散句、骈句，长句、短句，错落有致，读来琅琅上口，富于音乐美。教师要注意引导学
生在诵读中加以体会。
大家都知道，课文名为“岳阳楼记”，实际上并不是一篇一般意义上的登临游记，而是一