二年级语文《一匹出色的马》第二课时

“我们”流连忘返，侧面表明景色美丽
“我们”心情愉悦、快乐
引出下文妹妹疲累求抱情节
“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语。
Байду номын сангаас认识AABC式词语
我还知道：勃勃生机 落落大方 夸夸其谈
慢读，读出来妹妹撒娇的语气和 神态，“抱抱”这个词要重读。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”
③
①
④
⑤
⑥ ②
⑦
课文写得是什么时候，哪些人到什么地方去 快乐、温馨
干什么呢？
幸福、和谐
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，
爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
时间
人物
地点
事件
开门见山
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，
泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸
的头发，我和妹妹看着都笑了。
这里朗读语速较慢
7 一匹出色的马
学校：南高营小学 年级：二年级 学科：语文 教师：郝云红
加偏旁变成新字再组词。
皮（波）（波浪） 文（纹）（波纹 ） 象（像）（好像） 京（景）（风景）
用熟字加偏旁的方法可以 巩固所学的生字。
通过上一节课的学习，我们已经初 步了解课文的内容，也知道了这匹“马” 其实是一根柳条。这节课，我们就来研究 这匹“马”为什么是“出色”的。让我们 听着录音，带着这个问题学习课文。
爸爸把一根柳条说成是一匹出色的马，让妹妹骑 着它回家。
▲ 从爸爸的话中，你读懂了什么？ 不助长女儿依赖大人的心理 培养女儿独立能力
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？
“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸 的建议。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
★ 看图，写比喻句
__盛__开__的__鲜__花___，像 _孩__子__明__亮__的__眼__睛__。
_山__坡__上__的__羊__儿__，像 _飘__动__的__朵__朵__白__云__。
郊外风光
碧水泛波
柳叶拂发
田野葱绿
春天的郊外，景色异常美丽。 整体概括
我们一边看，一边走，路已经走了不 少，却还恋恋不舍，不想回去。 这段话有什么作用？ 形容舍不得离开
一
匹 留恋美景
出 不同做法 妈妈 拒绝 色 的 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马”
教 育 智
马 妹妹高兴回家
慧
关于童趣的诗句
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
诗意：牧童放牧归来，在吃 饱晚饭后的晚霞时分，他连蓑衣 都没脱，就躺在草地上看天空中 的圆月。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗意：家中几个小 孩还在兴致勃勃地斗蟋 蟀呢，夜深人静了还亮 着灯不肯睡眠。
当妹妹累了，走不动，求大人抱抱的时候，爸爸妈妈都 是怎么回答的？请在文中找出来爸爸妈妈不同的反应。
直接拒绝，培养妹妹的独立能力。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹说累了，妈妈和爸爸分别是怎样做的呢？
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根 又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
这是什么描写？你感受到了什么？ 环境描写 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美， 衬托出一家人其乐融融的氛围。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一
片柔软的绿毯。
怀着愉悦的心情朗读
第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？
这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野” 比作“绿毯”，生动形象，具体可感。
“我早回来啦！”
“迎接”“笑”可以看出什么？
读出妹妹的得意和兴奋
“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家， 而且非常高兴。
妹妹的变化
走不动 求爸爸、妈妈抱 高兴地跨上“马”
爸爸的形象
深爱孩子 了解孩子 充满童真又善于呵护童真 教子有方 解决问题能力强 充满智慧
本文以春天的郊外为背景，以一个孩 子的口吻讲述了一家四口到郊外散步，返 回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的 马”快乐回家的故事，表现了爸爸的教育 智慧，也展现了充满亲情与关爱的幸福童 年生活。
1.有感情地朗读课文； 2.自己写一个比喻句； 3.你和家人之间发生过哪些有趣的事情？
和同学交流。