部编版《植树的牧羊人》练习题
部编版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》测试题（含答案）一、选择题（本大题共6小题）1. 下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸．了。
这里有五六栋．没了屋顶的房子，任．由风吹雨打。
旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍．塌了。
A ．hé dòng rén d ānB ．gù dèng rèn d ānC ．hé dòng rèn t ānD ．gù dèng rén t ān2. 下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）A ．他不住帐篷．．，而是住在一座结实的石房子里。
B ．他停了下来，用铁棍在地上戮了．．一个坑。
C ．战争结束了，我只得到一笔微簿．．的酬劳．．。
D ．农场边上，枫树林里，流淌．．着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄菏．．。
3. 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A ．狂风呼啸着穿过破房子的缝．（féng）隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B ．吃过午饭，他又开始选橡子．．。
趁这个机会，我刨．（páo）根问底，才从他嘴里知道了一些事。
C ．昔．日．的荒地如今生机勃勃，成为一片沃．（w ō）土。
D ．1913年我来时见到的废虚．．上，建起了干净的农舍……人们挖了水渠．（qú）。
4. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）A ．父母对儿女从来都是慷慨无私．．．．的，但并不代表你可以无限制地索取。
B ．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸．．．．，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C ．此地由一块不毛之地．．．．，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D ．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底．．．．，4天后将其抓获。
部编教材《植树的牧羊人》同步练习
台儿庄古城学校《植树的牧羊人》复习学案（2019.12.06）班级姓名得分考点1分析标题作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2人物形象牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛、认认真真。
从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。
②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。
他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。
③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。
他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”。
④牧羊人是一个自信、执着的人。
他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹”。
考点3写法探究*本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。
“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。
由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。
基础积累1．下列加点字的注音有误的一项是()A．坍塌(tān)慷慨(kǎi)缝隙(xì)热腾腾(ténɡ)B．废墟(xū) 流淌(tǎnɡ) 浇灌(ɡuàn) 刨根问底(páo)C．呼啸(xiào) 干涸(gù) 湿润(rùn) 沉默寡言(ɡuǎ)D．微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣(jiǎn) 一丝不苟(ɡǒu)2．下列词语书写完全正确的一项是()A．帐蓬琢磨硬朗爆发B．张扬呼啸流倘添置C．滚烫干躁酬劳地毯D．荒地废弃飘荡水渠3．下列句中加点词语的使用有误的一项是()A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。
部编人教版七上语文13《植树的牧羊人》预习与复习资料汇编（含练习题及答案）
部编⼈教版七上语⽂13《植树的牧⽺⼈》预习与复习资料汇编（含练习题及答案）2019部编⼈教版七上语⽂第⼗三课《植树的牧⽺⼈》资料汇编⽂学常识本⽂编选⾃《植树的牧⽺⼈》，⼜名《种树的男⼈》，是法国作家让·乔诺1953年写的⼀篇⼩说。
⼩说讲述了⼀个离群索居的牧⽺⼈，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把⼟丘变成了绿洲的故事。
曾被改编成为奥斯卡最佳动画短⽚《种树的牧⽺⼈》。
2.作者简介：让·乔诺，法国作家、电影编剧。
内容主题⼩说中，⼀个离群索居的牧⽺⼈，他苦⼼孤诣地种树，通过三⼗余年的坚持，“做到了只有上天才能做到的事”。
这位牧⽺⼈，在漫长的时间中⼀直过着淡泊的⽣活，他不理会第⼀次世界⼤战，也不理会第⼆次世界⼤战，他为树倾⼼，与树相依，终于将孤寂荒原变成美丽⽥园。
⽂章赞美了植树的牧⽺⼈⽆私奉献、坚持不懈的伟⼤精神，抒发了作者对植树⽼⼈的⽆限敬佩之情。
⼩说向⼈们传达⼀种积极乐观⽽淡泊沉静的⼈⽣境界，表现出⼈类勇于承担责任、与⾃然和谐共处的意识，也赞美了⼈类的毅⼒、勇⽓和担当精神。
写作技巧对⽐⼿法。
在写作⼿法上，⽂章主要采⽤了对⽐⼿法。
按时间为顺序，描述了“我”和牧⽺⼈三次见⾯的情形以及⾼原上的变化。
牧⽺⼈⼀次⽐⼀次衰⽼却初⼼不改；⽽⾼原上从最初的游⼈稀少、⼲旱荒凉的景象到鲜嫩、挺拔的树林初具规模，再⼀变⽽成化泉⽔流淌、花果飘⾹的幸福乐⼟。
这⾥即有“变”的对⽐，也有“变”与“不变”的对⽐。
对⽐之下，质朴淡泊的主⼈公的可贵的坚持得以凸显。
这⽚幸福乐⼟上绽放的令⼈感动的花朵，是⼈类美好品质的颂歌。
以议论点晴，以叙述为基。
⼩说⾸段就以议论总领全⽂，点题，奠定了“这是⼀个难得的好⼈”的叙述基调，然后展开叙事。
主体部分按时间顺序叙述牧⽺⼈⼆⼗余年来的坚持，让⾼原由荒凉变丰饶的经过，⾏⽂中还有多处点晴的议论之笔。
最后⼜以议论升华主题，照应开头，给主⼈公⾼度评价，⽴意深远，使⽂章上升到⼈⽣哲理的⾼度，给⼈以深刻的启迪：⼀个⼈慷慨⽆私，并且⼏⼗年如⼀⽇坚持做⼀件好事，这个⼈就是伟⼤的⼈。
七年级语文上册第13课植树的牧羊人《课时同步练》(部编版)
七年级语文上册第13课植树的牧羊人《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共7 分)1.找出下列各句中的错别字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。
（_____）(2)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。
（______）(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。
（______）(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
（_____）【答案】(1). 蹋—塌(2). 暴—爆(3). 躁—燥(4). 逢—缝【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“倒塌”建筑物墙壁倾倒，塌落下来；“爆发”指的是突然发生；“干燥”意思是缺乏水分；“缝隙”意思是裂开的狭长的空处。
二、选择题(共7 分)2.下列加点字的注音有误的一项是( )A.请帖．(tiě) 心弦．(xián) 琢．磨(zuó) 深恶．(wù)痛绝B.纤．(xiān)细烙．(1ào)印卡．(qiǎ)脖子参差．(cī)不齐C.调．(diào)换酣．(hān)睡畜．(xù)牧业刚劲．(jìng)有力D.哄．(hōng)笑分．(fēn)外超负荷．(ha) 薄荷．(bó)【答案】D【详解】D.“分”读作fèn；“荷”读作hè；故选D。
三、字词书写(共7 分)3.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并写出正确的字。
(1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。
那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。
(3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。
(4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。
【答案】(1)慷(2)篷(3)棍(4)洲【详解】(1)康慨无私——慷慨无私；慷（kāng）慨（kǎi）：意思为充满正气，情绪激昂；不吝啬。
第13课 植树的牧羊人(分层作业)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)
第13课《植树的牧羊人》分层作业一、积累与运用1.下列加点字的读音，没有错误的一项是（）A.干涸．（hé）坍．塌（dān）刨．根问底（páo）水渠．（qú）B.琢．磨（zuó）溜．达（liù）山毛榉．（jǔ）流淌．（tǎng）C.白桦．（huá）数．落（shǔ）呼啸．（xiào）鲜嫩．（nèn）D.酬．劳（chóu）薄．荷（bò）薰．香（xūn）废墟．（xū）【答案】D【解析】A.坍tān。
B.溜liū。
C.桦huà。
2.下列各句中有错别字的一项是( )A.我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
C.战争结束了，我只得到一笔微博的酬劳。
D.我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。
【答案】C【解析】“微博”应为“微薄”。
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )A.诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦只要在实验中遇到问题,就一定要刨根问底．．．．,直到问题解决为止。
B.因为有无数杨善洲式的人物一直在植树造林,中国昔日的不毛之地．．．．才变成了绿色的海洋。
C.执行神舟十三号载人飞行任务的三名航天员在沉默寡言．．．．的浩瀚太空里驻留了六个月。
D.中国空间站可以源源不断．．．．地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。
【答案】C【解析】A项,刨根问底:比喻追究底细。
使用正确。
B项,不毛之地:不长庄稼的地方,泛指荒凉、贫瘠的土地。
使用正确。
C项,沉默寡言:不声不响,很少说话。
使用对象不当。
D项,源源不断:继续不断的样子。
使用正确。
4．下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（）A.这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
(动作描写)B.他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
第13课 《植树的牧羊人》 同步练习(含解析)
第13课《植树的牧羊人》同步练习（含解析）13 植树的牧羊人同步练习一、积累运用1.判断下列句子中加点字的注音的正误。
(正确的打“√"，错误的打“×”)(1)旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍(tān)塌了。
( )(2)我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸(gù)了。
( )2.下列各句中有错别字的一项是( )A.我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
C.战争结束了，我只得到一笔微博的酬劳。
D.我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。
3.下列句子中没有语病的一项是( )A.自我市实施“旅游东融"战略政策以来，吸引了大量粤港澳游客，推动了旅游产业的发展。
B.2019年北京世园会，是世界的绿色盛会，也是中国的绿色盛会。
C.父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。
D.春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。
4. 下列句中加点成语使用不当的一项是( )A. 谷文昌带领当地干部群众，将不毛之地变成了郁郁葱葱的生态旅游海岛。
B. 我们应该对“欠薪”问题“刨根问底"，找出真正的症结，并对症施治。
C.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于索取……”校长夸夸其谈，让学生们深受教育。
D. 我们坚信教育可以成为一件美好的、自然而然发生的事情，而不再急功近利追求结果。
5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
B. 那是谁的地？是公家的？还是私人的？C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D. 他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
6. 在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。
"_________ 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
七年级上册语文部编版课时练《第13课 植树的牧羊人》03 试题试卷含答案解析
部编版七年级语文上册《13植树的牧羊人》课时练一、基础知识1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．慷慨．．（kānɡkài）栋．（dònɡ）拣．（jiǎn）乍．（zhà）B．薰．衣草（xūn）干涸．（hé）废墟．（xū）坍．塌（tān）C．帐篷．（penɡ）山毛榉．（jǔ）酬．劳（chóu）呼啸．（xiāo）D．刨．根问底（páo）溜．达（liù）微薄．（bó）硬．朗（yìnɡ）2．下列词语书写有误的一项是（）A．流淌光秃秃张扬琢磨B．滚烫造就不毛之地呼啸C．荒漠逢隙倒塌茂盛D．毁灭鲜嫩挺拔干燥3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A．全国助残日上，残疾人展示技能张扬．．自信，市民纷纷点赞。
B．父母对待儿女从来都是慷慨无私．．．．的，但并不代表你可以无限制地索取。
C．此地由一块荒秃的不毛之地．．．．，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了众多国内外观摩团前来观摩“取经”。
D．近日，一男子在地铁上抢夺他人财物，警方刨根问底．．．．，4天后将其抓获。
4．下面句子没有语病的一项是（）A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动?B．他添置了大约一百个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。
C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。
D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
5．下列句子标点运用有误的一项是（）A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!B．第二天，我向他提出，要在他家再住一天。
C．那是谁的地?是公家的?还是私人的?他说不知道。
D．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
6．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。
在一个文化厚实的社会里，，，。
这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
部编七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》同步练习(附解析)
《植树的牧羊人》同步练习1.下列加点字的注音有误的一项是()A. 坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 缝隙(xì) 热腾腾(ténɡ)B. 废墟(xū) 流淌(tǎnɡ) 浇灌(ɡuàn) 刨根问底(páo)C. 呼啸(xiào) 干涸(gù) 湿润(rùn) 沉默寡言(ɡuǎ)D. 微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣(jiǎn) 一丝不苟(ɡǒu)【答案】C【解析】改为，干涸(hé)。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
2.下列词语书写完全正确的一项是()A. 帐蓬琢磨硬朗爆发B. 张扬呼啸流倘添置C. 滚烫干躁酬劳地毯D. 荒地废弃飘荡水渠【答案】D【解析】A帐篷。
B流淌。
C干燥。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.下面加点词语的运用，有误的一项是()A. 春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。
B. 林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地变成了万顷良田。
C. 贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底，相互推脱责任。
D. 没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈轻怕重，而是带头扑下身子，工作在一线。
【答案】C【解析】A项，生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。
句中形容春天的普罗旺斯富有生命力，使用正确。
B项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
人教部编版七年级上册《植树的牧羊人》课内语段阅读训练
人教部编版七年级上册《植树的牧羊人》课内语段阅读训练一我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。
他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。
那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。
看起来他并不在意。
他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。
趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。
而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。
他看上去五十多岁了。
他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。
他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。
他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
…………这个男人坚持做着自己想做的事。
这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。
那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。
他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。
他是对的。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。
这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！…………1945年6月，我最后一次见到植树的老人。
那年，他已经87岁了。
我再次踏上这条通往荒原的路。
我完全认不出这条我曾经走过的路了。
一切都变了，连空气也不一样了。
以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
人教统编版七年级上学期语文第13课《植树的牧羊人》同步练习(含答案解析)
人教统编版七年级上学期语文第13课《植树的牧羊人》同步练习一、基础知识积累与运用（共6题；共12分）1.下列划线字的注音全对的一项是（）A. 干涸（hé）倒坍（tā）刨根问底（páo）挑头（tiǎo）B. 琢磨（zuó）溜达（liù）山毛榉（jǔ）流淌（tǎng）C. 白桦（huá）数落（shǔ）呼啸（xiào）鲜嫩（nèn）D. 酬劳（chóu）薄荷（bò）薰香（xūn）废墟（xū）2.下列句子中划线词语使用有误的一项是（）A. 如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
B. 为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。
C. 农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
D. 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
3.下列词语解释有误的一组是（）A. 干涸：（河道、池塘等）没有水了流淌：液体流动。
B. 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。
转悠：漫步，无目的地闲逛。
C. 溜达：散步，闲走乍看：刚刚开始看D. 富饶：物产多，财富多。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
4.下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（）A. 看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
B. 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。
不过，他显得自信、平和。
C. 那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D. 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
5.下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（）A. 这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
（动作）B. 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
（动作）C. 我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）D. 他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
人教部编版七年级上学期第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习-
人教部编版七年级上学期第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是（）A．慷慨．（kài）帐篷．（péng）废墟．（xū）薰．衣草（xun）B．溜．达（liū）呼啸．（xiào）应．征（yìng）白桦．树（huà）C．微薄．（báo）急燥．（zào）戳．穿（chuō）山毛榉．（jǔ）D．酬．劳（chóu）坍．塌（dān）滚烫．（tàng）热腾．腾（téng）2．下面加点词语的运用，有误的一项是（）A．春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃．．．．，成为一片沃土。
B．林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不．毛之地．．．变成了万顷良田。
C．贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底．．．．，相互推脱责任。
D．没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈．轻怕重．．．，而是带头扑下身子，工作在一线。
3．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
二、综合性学习4．选词填空。
树林留住了雨水和雪水，______（干渴干旱干涸）已久的地里又冒出了泉水。
人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着______（源源不断络绎不绝不绝如缕）的泉水，浇灌着长在周围的______（鲜艳鲜亮鲜嫩）薄荷。
那些______（废弃抛弃作废）的村子一点点重建起来。
从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有______（探索憧憬探讨）新生活的勇气。
2019年秋统编版七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人课后练习题
13 植树的牧羊人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音没有错误的一项是( )A.栋．梁(d òng) 干涸．(g ù) 坍．塌(t ān) B.遮．拦(zh ē) 呼啸．(xi ào) 缝．隙(f éng) C.溜达．(da)戳．坑(chu ō) 微薄．(báo) D.酬．劳(chóu) 乍．看(zhà) 鲜嫩．(nèn) 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.海拔 废嘘 地毯 沉默寡言B.毅力 敬佩 干躁 源源不断C.富饶 滚烫 硬朗 刨根问底D.水渠 流淌 帐蓬 不毛之地3.下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是 ( )A.我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸．．了。
(干枯,没有水。
) B.趁这个机会,我刨根问底．．．．,才从他嘴里知道了一些事。
(比喻追究底细。
) C.在我眼里,他就像这块不毛之地．．．．上涌出的神秘泉水。
(不长毛发的地方。
) D.我假装随便溜达．．,走在和他平行的山路上。
(散步,闲走。
) 4.下列不是比喻句的一项是( )A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。
5.学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样, , 。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
2023-2024学年人教部编版七年级上册语文部编版课时练《第13课 植树的牧羊人》01(含答案)
部编版七年级语文上册《13植树的牧羊人》课时练【基础积累】1．根据拼音写出相应的词语。
（1）如果他kāng kǎi（）无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
（2）我在倒塌的房屋旁边支起zhàng peng（）。
（3）这里虽然成了fèi xū（），但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!（4）我确实找到了一个泉眼，可惜已经gān hé（）了。
（5）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā（）了。
（6）狂风hū xiào（）着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
（7）在我眼里，他就像这块bù máo zhī dì（）上涌出的神秘泉水。
（8）他周围有三十来只羊，懒懒地卧在gǔn tàng（）的山地上。
（9）他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不zhāng yáng（）。
（10）我假装随便liū da（），走在和他平行的山路上。
（11）趁这个机会，我páo gēn wèn dǐ（），才从他嘴里知道了一些事。
（12）剩下的一万棵树苗，会在这guāng tū tū（）的土地上扎根，长成大树。
听到这儿，我开始zuó mo（）牧羊人的年龄。
（13）战争结束了，我只得到一笔wēi bó（）的chóu láo（）。
（14）牧羊人还活着，而且，身体还很yìng lang（）。
（15）我吃惊得说不出话来，他还是那么chén mò guǎ yán（）。
（16）人们挖了shuǐ qú（），农场边上，枫树林里，liú tǎng（）着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．罪恶在蔓延，所以正义应得到张扬．．。
部编新人教版七年级语文上册《13植树的牧羊人》课后练习题(有答案)
13 植树的牧羊人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音没有错误的一项是( )A.栋．梁(dòng) 干涸．(gù) 坍．塌(tān)B.遮．拦(zhē) 呼啸．(xiào) 缝．隙(féng)C.溜达．(da) 戳．坑(chuō) 微薄．(báo) D.酬．劳(chóu) 乍．看(zhà) 鲜嫩．(nèn)2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.海拔 废嘘 地毯 沉默寡言B.毅力 敬佩 干躁 源源不断C.富饶 滚烫 硬朗 刨根问底D.水渠 流淌 帐蓬 不毛之地3.下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是 ( )A.我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸．．了。
(干枯,没有水。
) B.趁这个机会,我刨根问底．．．．,才从他嘴里知道了一些事。
(比喻追究底细。
) C.在我眼里,他就像这块不毛之地．．．．上涌出的神秘泉水。
(不长毛发的地方。
) D.我假装随便溜达．．,走在和他平行的山路上。
(散步,闲走。
) 4.下列不是比喻句的一项是( )A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。
5.学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样, , 。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。
部编人教版七年级语文上册第13课：《植树的牧羊人》课后习题参考答案
13 《植树的牧羊人》课后习题参考答案一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
、一直在种二、参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。
地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。
……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。
示例：他是一个十分无私、执着的人。
虽然“风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音”，而当“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是”。
从“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。
接着，一颗一颗仔细地挑选起来”，几年以后，“那一大片橡树也长得很茂盛……像笔直站立的少年一样”可以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳动情景。
三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。
阅读这两段，它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。
赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。
你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。
在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。
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*本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？
本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。
D．地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。
4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是()
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。
③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”。
④牧羊人是一个自信、执着的人。他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹”。
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9．阅读第四至七自然段，完成题目。
(1)阅读课文第四、五自然段描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人。
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英国政府开始担心下雨，因为那样的话，核放射物便不会漂移到英国的上空，而是直接落在英国的土地上。他们尤其担心核放射物会落在坎布里亚郡的土地上，形成沉淀物，然后流渗到低处的泥土里，被青草吸收，最后被羊吃进肚子里。
一个由英国最顶尖的核专家组成的评估团，迅速来到坎布里亚郡。专家们通过反复取样和调研，最后得出了一个非常乐观的结论——核放射物将在3个星期内全部消失，不会渗入低处的土壤中，牧民们尽管放心牧羊，羊群不会受到核污染的影响。其科学依据是，低地的土壤是碱性黏土，沉淀物无法渗入其中。
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10．选文第二自然段中，作者细致描写了“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？
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(2)下面是小洁同学本次活动后的收获，其中有几处错误，请你根据提示帮她修改。
加快经济发展，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把经济建设与环境保护对立，要在保护中发展，在发展中加强保护。①保护好环境能促进投资吸引力和经济竞争力，保护和改善环境也是保护和发展生产力。②要正确处理经济增长同人口，资源与环境的关系，③推动整个社会走上生活富裕、生产发展、生态良好的文明发展之路。
拓展阅读
一个阻止了核污染的牧羊人
徐竞草
坎布里亚是英国西北部的一个郡，以盛产绵羊著称，这里也是英国羊肉出口的重要源地之一。
1986年4月26日，距坎布里亚1800英里之外的乌克兰切尔诺贝利核电站发生了核泄漏事件。一个星期后，英国政府才了解到此次事态的严重性，得知其辐射量相当于400颗美国投在日本广岛的原子弹。
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(2)课文第七自然段作者主要采用什么手法刻画人物？
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7.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些内容照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？
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8．请从修辞的角度赏析下面的句子(任选一个)。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
5．阅读课文，回答问题。
(1)“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有什么寓意？
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6．作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？
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基础积累
1．下列加点字的注音有误的一项是()
A．坍塌(tān)慷慨(kǎi)缝隙(xì)热腾腾(ténɡ)
B．废墟(xū)流淌(tǎnɡ)浇灌(ɡuàn)刨根问底(páo)
C．呼啸(xiào)干涸(gù)湿润(rùn)沉默寡言(ɡuǎ)
D．微薄(bó)薄荷(bò)挑拣(jiǎn)一丝不苟(ɡǒu)
2．下列词语书写完全正确的一项是()
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语言运用
11．(原创)七年级某班开展以“保护环境，告别雾霾”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
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课内阅读
阅读课文，完成题目。
①处画线句有词语搭配不当，应将“________”改为“________”。
②处画线句存在标点错误，修改意见：______________________________。
③处画线句语序不当，应将“____________”与“____________”互换位置。
(3)你的同桌小乔说，“保护环境，告别雾霾”是环保局的事，我们没有必要参与，而且我们作为学生，也帮不上什么忙。你会怎么说？
14植树的牧羊人练习题
考点1分析标题
作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？
在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2人物形象
牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛、认认真真。从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。
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(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
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最终，穆雷克的意见引起了英国政府的重视，撒切尔夫人下令专家组重新评估坎布里亚郡高处的土壤。结果发现，那里的沉淀物果然没有“消失”，并且一点减少的迹象都没有，而且那里的土壤果真是酸性的！
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当穆雷克把这个意见反馈给远在伦敦的专家评估团时，不但没有引起他们的重视，反而遭到一番嘲讽：“我们的评估结论是建立在专业和科学基础之上的，而你的则是个人推断。你不要再毫无根据地杞人忧天了，还是安安分分地放好自家的羊吧！”
然而，穆雷克非常固执，坚信自己的推断。为此，他在一个月内先后给专家评估团打了26次电话，并给英国首相撒切尔夫人和英国女王分别写了5封紧急的“汇报和投诉信”。