七年级信息技术编排文稿的教案
第一单元第3课一、编排文稿教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、技术素养和创新素养的培养。通过学习“编排文稿”这一内容，学生将能够：
1. 运用文字处理软件进行文稿的编排，包括设置字体、段落格式，以及插入图片、表格等元素，从而提升信息素养。学生将能够独立完成一篇格式规范的文稿，为今后的学习和工作奠定基础。
2. 掌握文稿编排的基本技巧，提高文字处理的效率，从而提升技术素养。学生将能够熟练运用文字处理软件的各种功能，快速准确地完成文稿的编排工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编排文稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编排文稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编排文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编排文稿的情况？”例如，写一篇作文、报告或邮件。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编排文稿的奥秘。
- 《高效编排文稿的技巧》：这篇文章提供了一些高效编排文稿的技巧，包括快捷键的使用、模板的应用、自动化的工具等方面的内容。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试自己动手编排一篇文稿，运用课堂上学到的字体格式设置、段落格式设置、图片插入等技巧，提高文稿的可读性和美观度。
- 学生可以研究不同类型的文稿编排风格，比如报告、论文、邮件等，了解它们的编排特点和规范，提高自己的专业素养。
初中信息技术文稿编排教案设计
初中信息技术文稿编排教案设计教案标题：初中信息技术文稿编排教案设计教学目标：1. 了解信息技术文稿编排的基本原则和技巧；2. 学会使用信息技术工具进行文稿编排；3. 能够独立设计和编排信息技术文稿。
教学内容：1. 信息技术文稿编排的基本原则和技巧；2. 信息技术工具的使用技巧；3. 文稿编排的实际操作。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍信息技术文稿编排的重要性和应用场景；2. 引发学生对文稿编排的兴趣，激发学习动机。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍信息技术文稿编排的基本原则和技巧，如版面设计、字体选择、配色搭配等；2. 讲解信息技术工具的使用技巧，如Microsoft Word、Adobe InDesign等；3. 示范使用信息技术工具进行文稿编排。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行文稿编排实践操作，每组配备一台电脑；2. 学生根据老师提供的主题或素材，设计并编排一份信息技术文稿；3. 老师在实践过程中提供指导和帮助，解答学生的问题。
四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己设计和编排的文稿，分享设计思路和亮点；2. 学生互相评价，提出改进建议和意见；3. 老师进行总结和点评，鼓励学生的努力和创意。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生用信息技术工具设计并编排一份个人简历；2. 强调作业的重要性和要求，鼓励学生发挥创意和运用所学知识。
教学辅助手段：1. 电脑及投影仪；2. Microsoft Word、Adobe InDesign等信息技术工具。
教学评估：1. 实践操作中观察学生的文稿编排能力和创意发挥；2. 学生展示与评价环节中的互动和讨论；3. 个人简历作业的完成情况和质量。
教学延伸：1. 鼓励学生参与信息技术文稿设计比赛或展示活动，提高学生的设计水平和创意能力；2. 引导学生了解更多信息技术工具和软件，拓宽知识面和技能。
教学反思：本教案通过理论讲解、实践操作和展示评价等环节，旨在培养学生的信息技术文稿编排能力和创意思维。
信息技术七年级上人教新课标1.3编排文档教案
1、学生观察教师所展示小短文的特点。
2、学生思考英文大小写的转换方法、特殊符号插入方法。
图文并茂的小短文更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。
二、设置任务，自主探究：word的输入文字及特殊符号的方法。（10 min）
1、复习英文大小写方法：
1.3编排文档教案
教者
年 级
七年级
课 时
1课时
教学目标
知识与技能目标
1、掌握输入文字及特殊符号的方法
2、学会导入文本。
3、掌握查找及替换的方法。
过程与方法目标感受Word处理文字功能的来自大情感态度与价值观目标
让学生在自我展示、自我激励过程中体验成功的喜悦，在不断尝试过程中激发们的求知欲，在不断探究过程中获得新知、巩固旧知。
利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，同时通过教师的讲解，让学生更易于掌握。
让学生表现自我，体验成功，知道自己的成功与不足。
四、小结
（3min）
1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？
2、激励结束：(再次出示作业)这些同学的作品很棒，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
同学们，还记得如何进行英文的大小写转换的输入？谁来给大家演示一下方法。
老师根据学生的反馈总结出：英文大小写输入的方法。并对字母进行格式设置，如：粗体倾斜、大小等练习。
2、探索Word特殊符号输入的方法：
请同学们：想一想，在小学时利用写字板插入特殊符号有那些方法？并在找到Word插入特殊符号有那些方法？
教学重点
输入文字及特殊符号的方法
教学难点
输入文字及特殊符号的方法
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于多媒体作品创作的重要内容。
教材以制作演示文稿为主题，引导学生掌握演示文稿的基本制作方法和技巧，包括文本输入、图片插入、布局设计、动画设置等。
通过学习本课，学生能够运用所学知识制作出具有一定表现力的演示文稿，提高信息表达和展示的能力。
二、学情分析七年级学生在日常生活和学习中可能已经接触过一些演示文稿，但对于如何系统地制作一个高质量的演示文稿可能了解有限。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和创造力，对多媒体制作有较高的兴趣。
他们已经掌握了一些基本的信息技术操作技能，如文字输入、图片处理等，为学习制作演示文稿奠定了基础。
三、教学目标（一）知识目标了解演示文稿的基本组成和用途。
掌握演示文稿制作软件的基本操作。
学会在演示文稿中添加文本、图片、图表等元素。
（二）能力目标能够根据主题和需求制作简单的演示文稿。
提高学生的信息组织和表达能力。
培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标培养学生的团队合作精神和交流能力。
激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
四、教学重难点（一）教学重点演示文稿制作软件的基本操作。
在演示文稿中添加各种元素。
（二）教学难点如何根据主题和内容进行合理的布局设计。
运用动画和切换效果增强演示文稿的表现力。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些优秀的演示文稿作品，如科普讲座、校园活动介绍等。
提问学生：“这些演示文稿有哪些优点？你想不想制作一个属于自己的演示文稿呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）演示文稿的基本组成和用途介绍演示文稿的组成部分，如幻灯片、文本框、图片、图表等。
讲解演示文稿的常见用途，如教学、演讲、汇报等。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些场合使用了演示文稿？”演示文稿制作软件的基本操作介绍常用的演示文稿制作软件，如PowerPoint、WPS 演示等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建幻灯片、输入文本、插入图片等。
信息技术七年级下人教新课标1.3编排文稿
媒体
教学
1、复习旧知：
教活动
2、学生自主学习，教师适时指导
学
教师
1.教师提问：小报（报纸）的组成：报头、报眼、报体
活 活动
（明确小报制作的全过程：确定小报主题→收集相关素材（文
动
字、图片、图形等）→设计小报版面→制作小报。）
2
2.教师适时指导
3.教师做规范演示
学生
1.学生自主学习
活动
2.各小组体现出了强烈的团结合作精神，遇到不懂的问
题，互相讨论，互相学习，真正达到了教与学的示
媒体
教学
在规定的时间内，每个小组完成了任务，而且都完成得
活动
非常好，作品风格各异，布局、审美、制作都体现了各小组
成员的智慧和汗水。
教师
作品统一在教师机上展示。
教活动
学
学生
每个小组派一名同学，让这些学生边展示自己的成果，
活 活动
的能力。
三、知识与技能
学会文档的整体版面设计
掌握编排文稿的技巧，修饰文字、自绘图形；
掌握文本框的应用
教学重 点
学会文档的整体版面设计
难点
掌握编排文稿的技巧
媒
体
类 教
型 学
媒课
体件
选
择
媒体内 容要点
教学小 结
教使
学用
所得
作 方 结论
用式
归纳出
J F 制作电子小
报的过程
占 用
时 间
5
媒体 来源
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境， 引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形 成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔 视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
初中信息技术文字教案
初中信息技术编辑文字教案一、教学目标：1. 让学生掌握文字处理软件的基本操作。
2. 培养学生熟练运用文字处理软件进行文字编辑、排版和打印的能力。
3. 培养学生学会查阅相关帮助文档，自主学习的能力。
二、教学内容：1. 文字处理软件的启动与退出。
2. 文本的输入与编辑。
3. 字体、段落格式的设置。
4. 页面设置与打印。
5. 学会使用快捷键提高操作效率。
三、教学重点与难点：1. 重点：文字处理软件的基本操作，文本的输入与编辑，字体、段落格式的设置，页面设置与打印。
2. 难点：字体、段落格式的设置，页面设置与打印。
四、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握文字处理软件的操作。
2. 结合小组合作学习，培养学生团队协作能力。
3. 教师讲解与示范，学生跟随操作，及时反馈与指导。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文字处理软件的作用和重要性。
2. 讲解与示范：教师讲解文字处理软件的基本操作，并示范文本的输入与编辑，字体、段落格式的设置，页面设置与打印。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，边学边练。
4. 任务驱动：教师布置实际任务，如编写一篇作文，学生独立完成。
5. 小组合作：学生之间互相交流、讨论，共同完成任务。
6. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：教师布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在文字处理软件操作方面的掌握程度。
2. 通过课后作业和实际任务完成情况，评价学生对字体、段落格式设置和页面设置的掌握程度。
3. 通过学生之间的互动和合作，评价学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 计算机教室，每台计算机安装有文字处理软件。
2. 教学PPT，展示文字处理软件的基本操作和实例。
3. 帮助文档，供学生查阅相关操作方法。
八、教学进度安排：1. 第一课时：文字处理软件的基本操作和文本输入与编辑。
2. 第二课时：字体、段落格式的设置。
七年级信息技术《编辑演示文稿》教学设计
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
展示电子报刊作品：《春晖》 老师 学生根据老师提出的问题，浏览电
提出问题： 问题一、电子报刊都 子报刊。 并回答问题。
由哪些信息类型组成的？ 问题二、
电子报刊设计有什么要求？
说明报刊涉及到的信息类型，引出 学生通过参照教材或咨询老师或同
本课的知识点。利用幻灯片给出关 学，自学本课的知识。
三、教学重难点
教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。 教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。
四、学习者特征分析
学生已经过一学期信息技术的学习，学习了 word 软件，而 PowerPoint 软件在功能上又有许多与 word 相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为 自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。
②创造性 素
材获取及其加工属原创主题表达形
式新颖，构思独特、巧妙具有想象
力和个性表现力内容、结构设计独
到 ③艺术性 反映出作者有一定
的审美能力版式设计生动活泼，各Biblioteka 页风格协调版面设计合理，色彩运
用得当
图文并茂，文字清
晰易读 ④技术性 选用制作工具
和制作技巧恰当技术运用准确、适
当、简洁包含报刊各要素
因时间有限，让一个学生独 立完成一个电子报刊的制 作有些困难。由四名学生共 同完成一个简单的电子报 刊，有利于培养学生之间的 合作与交流，也掌握了操作 技巧。 这个评判标准是全国中小 学生电脑制作比赛中“电子 报刊”项的标准。对于首次 制作电子报刊的学生来讲， 标准是高了，但在作品展示 过程中不会以此标准来苛 刻学生。要以鼓励、赞赏方 式激励学生。同时也应给出 一个高标准，让学生知道一 个好的作品都需要什么样 的要求，知道自己存在很大 差距，还需更大的努力。
初中信息技术编辑文字教案
初中信息技术编辑文字教案第一篇：初中信息技术编辑文字教案第七课编辑文字【教学内容】《信息技术》七年级上第二单元第七课：编辑文字【教学目标】一、知识与技能：1、掌握选择性粘贴。
2、了解页面通过布局后与原有材料的不同。
二、过程与方法：1、掌握在word中文字字体的设置的操作，并调整好适合的行距。
2、掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。
三、情感态度与价值观：1、通过本课学习，培养学生良好的合理布局的能力。
2、培养学生自主学习的意识和能力。
【教学重点与难点】重点：选择性粘贴文字，文档的段落设置。
难点：图文混排。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图观察比较引出课题展示两张页面，一张是原始的文档，另一张是经过编辑过的文档。
师：同学们！你喜欢哪一张版面，为什么？这一节课我们就来学习一下第七课《编辑文字》。
观察比较得并回答（选第二张美化过的版面）1引起学生的学习兴趣2、让学生明确这节课要做些什么学习新知巩固练习一、选择性粘贴文字师：那么接下来呢。
请同学完成任务一：1、打开任务袋—>任务一中的“计算机发展史”的网页。
2、思考并操作：将这张网页上文字复制到“word文档”中。
刚巡视，老师发现很多同学从网页复制粘贴到word中出现一些问题。
下面我们请一位同学上台演示一下。
二、字体设置任务二：打开任务袋->任务二，请同学们自由发挥进行字体设置（注意：第一个小标题设置成橙色，加粗，楷体，四号）。
三、编辑段落下面我们来看看这位同学的作品与原文有什么不一样么？讲解演示，并提示用格式刷设置相同格式的文字、段落。
四、进一步美化文档师：那么段落弄好了，同学们观察一下老师的范例，看看还需要修改些什么呢？师：嗯。
这个我们有个专业的名字，叫项目符号。
下面同学们完成任务三：观看任务袋—>任务三—>微课堂，给每个小标题设置项目符号，符号自选，并在正文中设置“首字下沉”。
师：做的快的同学，可以将我们的作品添上艺术字标题和图片来美化，达到图文混排效果更好。
信息技术人教版七年级上册1.3编排文稿教案
信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案一、课程基本信息1.课程名称：信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力，增强学生对信息技术的敏感性和适应能力。
通过本节课的学习，使学生能够掌握编排文稿的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的信息素养。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在小学阶段已经接触过信息技术课程，对计算机操作和基本软件应用有一定的了解。
他们能够使用word进行文档的基本编辑，如输入文本、插入图片、设置字体等。
此外，学生在语文课程中也学习过如何写作文，对文字排版和格式调整有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与实际应用相关的内容。
他们在动手操作和实际应用方面表现出色，喜欢通过实践来学习和掌握知识。
在学习风格上，学生们倾向于通过观察、模仿和实际操作来学习，喜欢互动和合作的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在编排文稿时可能遇到一些困难，如对word软件的某些功能不熟悉，对格式调整和排版布局的规则不够了解。
此外，学生可能缺乏对文稿内容的创意构思和设计能力，难以将所学知识应用到实际写作中。
同时，学生可能对长时间坐在电脑前感到疲劳，影响学习效果。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
例如，教师可以布置一个编排文稿的实践任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，共同研究文稿编排的问题和解决方案，然后进行小组展示和交流。
七年级信息技术上册第26课时文档的编辑教案科教版
5.调整段落格式时，可以根据文档的整体风格和内容需求，合理设置段落对齐、缩进和行间距等，使文档布局更加美观和规范。
教学方法与策略
1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与实操相结合的教学方法。通过教师讲解文档编辑的基本操作和技巧，结合学生上机实践，巩固所学知识。同时，引入小组讨论和互助学习，促进学生间的经验分享和问题解决。
2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景进行文档编辑，提高学生的实际应用能力。组织学生进行课堂小游戏，如“编辑接力”，激发学习兴趣，增进同学间的互动。
答案：使用项目符号和编号可以帮助组织文档内容，步骤如下：
-选中需要设置项目符号或编号的文本段落。
-点击“开始”选项卡中的“段落”组，选择“项目符号”或“编号”按钮。
-在弹出的下拉菜单中选择合适的项目符号或编号样式。
3.题目：请简要说明如何查找和替换文本。
答案：在Word文档中查找和替换文本，可以通过以下步骤实现：
-参与课堂活动：在小组中扮演不同的角色，共同完成文档编辑任务。
-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同探讨解决方案。
-教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握操作技能。
-实践活动法：通过角色扮演活动，增强学生的实际操作能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
-教师活动：
-导入新课：通过展示一份格式混乱的文档，引出文档编辑的重要性，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解文本选取、格式设置、段落调整等操作步骤。
-组织课堂活动：设计“编辑小能手”角色扮演活动，让学生在小组内互相协作编辑文档。
人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I editing ma nuscript teaching plan人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案篇章1:人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案【教材分析】本节课的教学内容选自人民教育出版社出版的《信息技术（七年级上）》第三课“编排文稿”的第一课时。
在前面课时中，同学们已经学习了如何收集和处理文字，获取图片的方法，本节课的教学内容是基于以上学习的基础，通过“喜爱的歌星”电子小报大比拼的方式，完成综合性的学习任务，将所学知识用于实际问题的解决来让他们掌握学习设置页面、绘制标题、编排文章、配插图、标明引用内容的出处、进一步修饰文稿这些知识，因此，该内容是让学生进行知识总结、综合探究。
【学情分析】学习者背景知识的分析：本节课的教学对象是初中一年级的孩子们，现在的孩子在小学基本上都有信息技术课，一些基本的技能应该掌握了，但是由于家庭背景的不同，学生的计算机基础水平还是存在一些客观差异的学习者学习态度的分析：初一学生刚入学时几乎是以一种小学生的心态来面对初中的学习生活，他们的好奇心和求知欲比较强烈，更愿意在课堂活动中表现自己。
学习者的学习风格分析：由于是刚上初中，大部分学生应该是依存型的，受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。
人教版信息技术七年级上册教案：第3课编排文稿文稿
-使用色彩、图标或图案来吸引学生的注意力，增加板书的视觉吸引力
-设计一些有趣的插图或卡通形象来辅助知识点的学习，如用小动物来代表不同的文本格式设置
-使用幽默的句子或双关语来增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性
课堂
-提问：通过提问了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。
-发布文档：将文档转换为PDF、HTML、文本或其他格式
板书设计
1.条理清楚、重点突出
-文本的输入与编辑：输入文本、选择文本、删除和修改文本、查找和替换文本
-文档的基本格式设置：字体设置、段落设置、页面设置
-文档的图文混排：插入图片、插入艺术字、插入自选图形
-文档的表格处理：插入表格、表格的基本操作、表格的计算和排序
4.学生已经了解了计算机的基本概念，如硬件和软件等，这为本节课的软件操作和功能介绍环节提供了理论基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、数字化学习和创新意识。通过本节课的学习，学生能够：
1.信息意识：了解和掌握基本的文字处理软件，能够独立完成文稿的编排，提高信息处理能力。
2.数字化学习：学会使用Microsoft Word等文字处理软件，提高数字化学习的能力，为今后的学习和工作打下基础。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
初中信息技术人教七年级上册 图文处理与编排文本基本编辑
文本基本编辑教学目标：1、掌握文字格式的设置2、段落的排版教学重点：文字格式的设置，段落的排版教学难点：排版中的技巧应用第一节文字格式设置一．设置字体、字形、字号和颜色二．给文本加下划线、着重号、边框和底纹三．改变字间距，文字效果四．格式的复制和清除文档经过编辑、修改成为一篇正确、通顺的文章后，还需要进行排版，使之成为一篇图文并茂，赏心悦目的文章。
我们主要介绍文字格式的设置，段落的排版，页面设置等。
一．设置字体、字形、字号、颜色1．Word默认的字体的格式是：Word默认字体格式：汉字为宋体，五号。
西文为：Times New Roman ,五号。
文字格式主要指的是：字体，字行，字号。
此外还可以给文字设置颜色、边框、加下划、边框和底纹等。
设置文字格式的方法有两种：一种是用“格式”工具，另一种是“格式”下拉菜单中的“字体”。
使用格式工具栏：设置“字体”“字号”，“加粗”快捷键Ctrl+B ,“倾斜”快捷键“Ctrl+I”。
字的颜色使用“格式”——“字体”同样可以设置二．给文本加下划线、着重号、边框和底纹使用格式工具栏：下划线：线形，颜色。
边框底纹：只能加黑色边框和灰色底纹。
使用“格式”——“字体”：设置下划线和着重号，及效果；删除线，上标，下标，阴影，空心等效果使用“格式”——“边框和底纹”：可以设置边框的线形，颜色，宽度及底纹的各种颜色。
三．改变字间距，文字效果使用“格式”——“字体”：使用第二个和第三个选项卡，设置“字符间距”，“字的缩放”，“字的位置”，“文字效果”四．格式的复制和清除对一部分文字设置的格式可以复制到另一部分的文字上，使其具有相同的格式。
设置好的格式，如果觉得不满意，那么也可以清除它。
使用“常用”工具栏上的“格式刷”按钮。
（1）格式的复制1）选定已设置格式的文本2）双击工具栏上的“格式刷”3）将鼠标指针移到要复制格式的文本开始处，拖动鼠标。
取消“格式刷”功能：只要在单击“格式刷”或按ESC（2）格式的清除1）选中要清除格式的文本2）按组合键Ctrl+Shft+Z第二节段落的排版一.段落左右边界的设置二.设置段落对齐方式三.行间距与段间距的设定四.给段落添加边框和底纹五.项目符号和编号六.制表位的设定一篇文章是否简洁、醒目和美观，除了文字格式的合理设置外，段落的恰当编排也是很重要的。
初中信息技术《编排文稿》教案、教
一、教学目标《word简介》教学设计1、知识目标：（1）了解Word窗口功能，掌握正确的进入Word窗口。
（2）了解Word窗口命令，认识常用的工具栏名称和按钮的使用。
（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档。
2、技能目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。
（2）提高学生文字的输入能力，学会新建文档。
3、情感目标：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流与分享，共同体验成功的喜悦和快乐。
（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。
二、教学重点1、Word字处理功能。
2、xx文档。
三、教学难点1、认识Word中工具拦名称及按钮的使用。
2、xx文档。
四、教学方法1、演示法、观察法。
2、自学法、任务驱使法。
3、谈话法、交流法。
五、主要教学手段与多媒体1、电脑多媒体网络教室。
2、教案及PPT课件。
六、课型教授新课型七、课时一课时八、教学过程（一）、导入新课师：展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。
图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学铺平道路。
首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。
师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的，这就是我们今天要学习的内容。
同学们想自己制作出漂亮的文档吗？那我们就开始学习word吧！从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。
（二）、教授新课1、字处理软件功能师：Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。
师提问：通过了观察，你所看到的你认为Word有哪些功能？（学生分组讨论）老师设置任务，通过学生自学课本和小组讨论的方式，学生自己解决问题师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。
信息技术七年级下人教新课标1.3编排文稿教案
1.3编排文稿教学目标：1、知识与技能（1）复习用文字处理软件编排文稿的方法。
（2）熟练使用绘图工具和艺术字工具。
（3）学会使用自选图形中的对应工具，（4）会在文稿中插入剪贴画。
2、过程与方法学会综合运用 Word 软件处理简单的文稿编排3、情感态度与价值观（1）提高文字处理的综合运用能力。
（2）增强与他人协作的意识。
2、教学重点：（1）学会根据实际设计的需要，设置文稿的纸张类型和页边距。
（2）综合运用 Word 中的各种工具解决文字编排的各种方法。
教学难点：（1）合理设置文字、图片、艺术字等的合适。
（2）综合运用 Word 中的各种工具解决文字编排的方法。
教学方法：举例、讲授、提问、上机辅导教学工具：教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学软件、OFFICE 办公软件。
教学课时：1 课时。
导入：打开教师预先准备好的“花海漫步”及”动物家园“这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。
进而提问学生？1.你认为我们的电子小报设计和不合理？2.根据你所学的 WORD 知识分析一下设计这个版面要用到的工具和方法？本课以使用 Word 软件进一步工具编排文稿的基本操作。
新课讲授一、设置文稿的页面设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距。
我们可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距。
（1）操作的步骤是： word 窗口中执行在“文件——页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，可以设定纸张的类型和页边距。
（2）学生亲自操作更改各种参数来体验设置的效果。
（3）提问：如果要横向放置页面，应该注意什么？二、绘制文稿的标题一般情况下我们绘制的标题是由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。
巧妙利用 word 中的艺术字和绘图工具，绘制图文并茂的标题。
下面我们来设置“动物家园”的标题。
（1）打开 word 文档，在菜单栏上单击视图——工具栏——绘图工具，显示“绘图”工具栏。
（2）在文档顶端绘制一条直线设置好直线的直线格式后，然后复制多条调整好他们的位置，使他们按预定方法排列。
信息技术七年级上人教新课标1.3编排文稿教案
1.3编排文稿一、设计理念以“全员参与、自主探究、师生互动、求异创新”为指导思想，注重在操作活动中学生对技术原理与方法的追思，对技术学习方法的体悟，培养其良好的实践操作习惯与技术能力。
用任务驱动方式引导学生在实践中获取知识与技能。
注重教育内容的生活取向，以和学生生活实际紧密相关的内容为核心来设计和组织学习活动。
培养学生对新旧知识的综合运用，使学生对所学知识不但知其然，还要知其所以然。
从而获取新的技术能力。
二、教材地位及作用本课的内容是对基础的扩展和提高，学好本节课有助于学生对 Word 知识的进一步认知与掌握。
教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，并把它与自己的生活实际联系起来。
从而培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。
三、教学目标1.知识与技能：能够熟练地在 Word 文件中插入图片，并掌握设置图片的格式。
进而了解图文混排技术。
在这些知识的基础上，充分发挥学生的自主性，设计出一个具有个性特征的作品。
能够把相关的旧知识同新知识综合运用起来，使学生对所学知识不但知其然，还要知其所以然。
让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，从而培养学生实践操作能力和获取新知的能力。
2.过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，采用自主、合作、探究的学习方法，培养学生实践精神和创新意识。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确。
四、教学重、难点重点：在 Word 文件中插入图片及其插入图片文件。
难点：设置图片格式方法。
五、教学内容组织与安排本节课是前面所学知识的进一步深化，同时也是后面知识的起点。
在教学过程中要注重对教材的整合和发展，既尊重教材又超越教材，突出重点，分散难点，从而实现教学目标。
六、教学方法根据信息技术课的实践性、开放性、自主性的特点及其独特的功能和价值，多采用任务驱动方式，引导学生在实践中获取知识与技能。
人教版七年级上册信息技术3.3编排文稿教学设计
1. 学生参与度：在实践操作环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
2. 教学方法：课堂教学中，过于依赖讲授法，学生的主体作用没有得到充分发挥。
3. 教学资源利用：教学资源拓展不够，学生获取知识的渠道较为有限。
（三）改进措施
1. 激发学生兴趣：通过引入更多实际案例，让学生看到编排文稿在实际生活中的应用价值，提高学生的学习兴趣和参与度。
针对以上重点和难点，教师应注重基本操作的讲解和示范，通过实例演示和练习让学生熟练掌握；同时，引导学生进行创意排版练习，鼓励他们尝试创新，提高审美和设计能力；最后，通过实际案例分析，帮助学生学会将所学知识综合运用，提升信息处理综合能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
2. 多样化教学方法：结合讲授法、实践操作法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂互动性。
3. 优化教学资源：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，拓宽学生获取知识的渠道，提高教学效果和效率。
4. 教学评价方式：完善评价体系，关注学生的综合素质发展，既注重理论知识的学习，也注重实际操作能力和创新思维的培养。
2. 文稿排版要点：标题设置、段落划分、列表制作、图文混排。
3. 快捷键使用：常用快捷键及其功能介绍，如复制、粘贴、字体大小、对齐方式等。
4. 创意排版示例：展示优秀排版案例，让学生了解排版美感和实际应用。
板书设计特点：
1. 结构清晰，条理分明：板书内容按照操作流程、排版要点、快捷键使用和创意排版四个部分进行组织，让学生一目了然。
- 教学软件辅助：运用教学软件，如模拟演示、互动练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I editing ma nuscript teaching plan人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案篇章1:人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案【教材分析】本节课的教学内容选自人民教育出版社出版的《信息技术（七年级上）》第三课“编排文稿”的第一课时。
在前面课时中，同学们已经学习了如何收集和处理文字，获取图片的方法，本节课的教学内容是基于以上学习的基础，通过“喜爱的歌星”电子小报大比拼的方式，完成综合性的学习任务，将所学知识用于实际问题的解决来让他们掌握学习设置页面、绘制标题、编排文章、配插图、标明引用内容的出处、进一步修饰文稿这些知识，因此，该内容是让学生进行知识总结、综合探究。
【学情分析】学习者背景知识的分析：本节课的教学对象是初中一年级的孩子们，现在的孩子在小学基本上都有信息技术课，一些基本的技能应该掌握了，但是由于家庭背景的不同，学生的计算机基础水平还是存在一些客观差异的学习者学习态度的分析：初一学生刚入学时几乎是以一种小学生的心态来面对初中的学习生活，他们的好奇心和求知欲比较强烈，更愿意在课堂活动中表现自己。
学习者的学习风格分析：由于是刚上初中，大部分学生应该是依存型的，受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听讲
自主操作
讨论
思考
演示、讲述
讲授，演示
教学过程
学生活动
教师活动
归纳
小结
(4’)
教师提问：
今天主要讲了编排文稿的哪些方面呢？
主要步骤分别是怎样的呢？
听讲
回顾
总结
作业
布置
(2’)
1.怎么在Word软件中设置页面的纸张方向为横向和页边距呢？
四、配插图：
插入，选择图片，然后找到图片所在位置，确认。
选择文字环绕中的一种模式，同样，在图片样式中选择棱台形椭圆，图片边框中选择黄色。通过锚点来调整图片的大小
五、添加文本框：
在菜单栏插入中，选择文本框，然后，选择绘制文本框，在熊猫图片的左侧，绘制一个长方形，在更改形状中选择双波形。在文本框样式中选择，紫色的线性向上渐变。
2.怎样绘制星形文本框，并将其轮廓改为虚线？
3.怎样将图片的样式改为椭圆，并浮于文字下方？
记录作业
布置作业
在格式选项卡中，单击更改形状命令，选择“朝鲜鼓”。
接下来，我们选择格式选项卡的阴影效果，单击，选择阴影颜色，然后自选一种喜欢的颜色。
单击插入选项卡，选择形状命令，我们可以看到有许多各式各样的形状，单击星与旗帜中的十字星，当鼠标箭头变成十字形时，按住左键，拖动，在标题的两侧分别绘制
然后，选择格式中的形状填充，我们任选一种颜色，形状轮廓中选择无轮廓。
过程与方法：
1.通过老师的讲解，了解编排文稿工具的使用。
2.通过自己动手操作，绘制出精美的电子小报。
情感和态度：
1.能增强自主操作能力。
2.提高审美观。
3.增强与他人协作的意识。
教学
重点
Word文档中文字、图片处理的基本操作；简单的文稿编排。
教学
难点
其工具的使用、文稿的编排。
教学
方法
情景导入教学，演示教学，自主探究教学
学 生
学 法
分析法，讨论法，实践操作法
教具
使用
计算机，投影仪，多媒体电子教室软件
教 学
时 间
分 配
1.组织教学时间
2分钟
4.归纳小结时间
4分钟
2.复习导入时间
3分钟
5.作业布置时间
2分钟
3.讲授新课时间
34分钟
教学环节
教学过程
学生活动
教师活动
导入
新课
(5’)
首先，观看一组关于动物的图片，引起学生的兴趣。进而引出新课——内容为关爱动物的电子小报的制作。
提问：我们现在能不能运用已学知识，自己来做一个关于保护动物的电子小报呢？
学生观看并思考问题
引导学生进行思考
讲授
新课
(34’)
一、确定主题
《关爱动物，从你我做起》Байду номын сангаас
二、整体布局
三、绘制标题：
单击菜单栏中的插入选项卡，然后，单击艺术字，我们会发现这里有许多不同的样式，在这里，我们选择的是艺术字样式11，在文本框中输入我们的标题：“关爱动物，从你我做起”，确认。
《编排文稿》授课教案
授课人：XX
学科
信息技术（七年级上）
执行记录
日 期
XX
星 期
星期X
课题
编排文稿
班 级
XX
课 时
1课时
检查
签字
课的
类型
新授课、多媒体
教学
目标
知识与技能：
1.复习用文字处理软件编排文稿的方法。
2.熟练使用绘图命令、插入图片命令和艺术字命令。
3.学会综合运用Word软件进行简单的文稿编排。