幼儿园小班社会教案：乐音与噪音
小班社会教案乐音与噪音
小班社会教案：乐音与噪音一、教学目标1.了解乐音与噪音的区别，知道乐音对人们生活的积极作用。
2.培养幼儿对周围声音的敏感度，提高对噪音的防范意识。
二、教学重点1.区分乐音与噪音。
2.认识乐音对人们生活的积极作用。
三、教学难点1.让幼儿理解噪音对人们生活的不良影响。
2.培养幼儿在日常生活中减少噪音的产生。
四、教学准备1.教学课件：乐音与噪音的图片、视频。
2.音乐CD：不同类型的音乐片段。
3.噪音与乐音的卡片。
五、教学过程1.导入教师播放一段美妙的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。
教师提问：你们听到了什么？这段音乐给你什么感觉？2.基本环节教师展示乐音与噪音的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师播放不同类型的音乐片段，让幼儿分辨乐音与噪音。
教师通过问答的形式，引导幼儿说出乐音对人们生活的积极作用。
教师举例说明噪音对人们生活的不良影响，如影响睡眠、听力等。
教师组织幼儿讨论：如何在日常生活中减少噪音的产生？3.实践环节教师将幼儿分成小组，每组发放噪音与乐音的卡片，让幼儿自由组合，将卡片分为两类。
教师巡回指导，帮助幼儿正确分类。
教师邀请每组代表分享他们的分类结果，并简要说明原因。
教师提醒幼儿在日常生活中注意减少噪音的产生，保护自己的听力。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音与噪音，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成一份关于乐音与噪音的手抄报。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过互动对话引导幼儿区分乐音与噪音，如：“小朋友们，你们能告诉老师，这两种声音有什么不同吗？”教师可以用简单的语言解释乐音与噪音的定义，例如：“乐音就像天空中美丽的彩虹，让人感觉开心；而噪音就像突然响起的雷声，让人感觉不舒服。
”2.教学难点：教师可以通过角色扮演的方式，模拟噪音对人们生活的干扰，例如：“假设我正在睡觉，突然有人大声播放音乐，我会怎么样呢？我会被吵醒，感到很烦躁。
”教师可以引导幼儿讨论如何减少噪音，例如：“如果我们都在图书馆里，我们应该怎么做才能不让别人感到困扰呢？”教学过程补充：1.导入教师播放音乐，同时引导幼儿说出他们的感受：“你们听到的是一首快乐的歌，它让你们的心情怎么样？是不是感到很开心？”2.基本环节教师展示图片，并提问：“这是什么声音？它让你感觉舒服还是不舒服？为什么？”教师播放音乐和噪音片段，并引导幼儿分辨：“这个声音很动听，它是乐音；而这个声音很刺耳，它是噪音。
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第三章《奇妙的声音世界》第三节《乐音与噪音》。
详细内容包括：认识乐音与噪音的定义，区分生活中的乐音与噪音，了解乐音与噪音对人们的影响，培养幼儿对美好乐音的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
3. 提高幼儿对美好乐音的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的定义，学会区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、小提琴）、噪音物品（如闹钟、吹风机）。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的钢琴曲，引导幼儿关注并感受乐音的美妙。
随后，教师突然制造一些噪音（如闹钟、吹风机），让幼儿感受到噪音的刺耳。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示乐器和噪音物品，讲解乐音与噪音的定义，让幼儿学会区分乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一些声音，让幼儿判断是乐音还是噪音，并进行小组讨论。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿用画笔、卡纸等学具制作自己的乐器，并尝试演奏。
六、板书设计1. 乐音：优美的音乐、动听的歌声、和谐的乐器演奏。
2. 噪音：刺耳的声音、嘈杂的环境、影响生活的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对乐音与噪音有了更深刻的认识，达到了预期的教学效果。
在课后，教师可引导幼儿关注生活中的声音，提高他们对声音的观察和感知能力。
小班社会乐音与噪音教案
小班社会乐音与噪音教案教案：小班社会乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会课程，以音乐为主题，通过活动让幼儿认识和区分乐音和噪音。
教材为幼儿园小班社会教材《快乐的音乐》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识乐音和噪音的概念，能听辨并区分两者。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展音乐听觉。
3. 培养学生遵守纪律，积极参与音乐活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：认识乐音和噪音，学会听辨。
难点：理解乐音和噪音在生活中的应用，学会在生活中区分和选择。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、玩具乐器等。
学具：幼儿自带的玩具乐器、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让学生边听边模仿乐器演奏。
引导学生关注音乐中的声音，初步感受乐音和噪音。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍乐音和噪音的概念，讲解乐音是优美、和谐的声音，噪音是杂乱、刺耳的声音。
通过实例让学生进一步理解乐音和噪音的区别。
3. 听辨练习（10分钟）教师播放不同类型的音乐片段，让学生听辨并指出是乐音还是噪音。
学生可以用手中的玩具乐器跟随音乐节奏进行演奏，加深对乐音和噪音的认识。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一首音乐，讨论并判断音乐中的乐音和噪音。
每组派代表分享成果，教师点评并给予鼓励。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长一起听一首音乐，分辨乐音和噪音，并尝试用自己的玩具乐器演奏。
六、板书设计板书乐音与噪音板书内容：乐音：优美、和谐的声音噪音：杂乱、刺耳的声音七、作业设计1. 作业题目：听音乐，分辨乐音和噪音。
2. 作业答案：乐音是优美、和谐的声音，噪音是杂乱、刺耳的声音。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解课程内容，鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同培养孩子的音乐素养。
拓展延伸：可以组织学生参加幼儿园的音乐活动，如音乐会、合唱团等，让学生在实践中提高音乐素养，培养音乐兴趣。
2024年小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》
2024年小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
详细内容包括：认识乐音与噪音，区分生活中的乐音与噪音，了解乐音与噪音对情绪的影响，学习在日常生活中如何欣赏乐音，减少噪音。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 通过实践活动，感受乐音与噪音对情绪的影响，培养欣赏乐音的能力。
3. 学会尊重他人，养成在公共场合不大声喧哗的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：区分乐音与噪音，了解乐音与噪音对情绪的影响。
难点：如何在生活中实际运用所学知识，养成良好习惯。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生感受乐音的美妙。
教师突然制造噪音，让学生感受到噪音的干扰。
2. 讲解与互动（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，讲解乐音与噪音的定义。
学生与教师互动，区分生活中的乐音与噪音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生如何区分乐音与噪音。
学生尝试回答，教师给予点评与指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让学生判断是乐音还是噪音。
学生互相讨论，共同完成练习。
学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义。
2. 乐音与噪音的区分方法。
3. 乐音与噪音对情绪的影响。
七、作业设计1. 作业题目：记录一天生活中遇到的乐音与噪音，分析其对情绪的影响。
2. 答案：根据自己的记录，分析乐音与噪音对情绪的影响，学会欣赏乐音，减少噪音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生能积极参与互动，但部分学生在区分乐音与噪音时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，运用所学知识，欣赏乐音，减少噪音，培养良好习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够区分乐音与噪音的能力。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》4篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
小班主题活动教案及教学反思《乐音与噪音》
小班主题活动教案及教学反思《乐音与噪音》一、教案设计1. 教学目标通过《乐音与噪音》的主题活动教学，旨在：1.让孩子们认识乐音和噪音的区别，提高他们的听力和观察能力。
2.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，增加他们的音乐知识。
3.提高孩子们的操作能力和团队协作能力，培养他们的自信和勇气。
2. 教学内容1.乐音和噪音的定义和区别。
2.听辨乐音和噪音。
3.制作简单的乐器，演奏乐曲。
3. 教学过程第一节：认识乐音和噪音1.导入：播放一段乐音和噪音混合的音乐，让孩子们试听，并找出其中的乐音和噪音。
2.学习：通过图片、视频等多种形式，让孩子们了解乐音和噪音的定义及区别。
3.操练：让孩子们自己模仿发出乐音和噪音，帮助他们更好地理解两者的区别。
第二节：听辨乐音和噪音1.导入：播放一段乐音和噪音的音乐，让孩子们试听，并分辨其中的乐音和噪音。
2.学习：通过多个例子，让孩子们学会辨别乐音和噪音。
3.操练：让孩子们自己试着发出乐音和噪音，让其他孩子来分辨。
第三节：制作乐器，演奏乐曲1.导入：介绍几种简单的乐器，并演示如何制作乐器。
2.制作：让孩子们在教师的指导下，制作自己的乐器。
3.演奏：孩子们分组演奏不同的乐曲，向其他孩子展示自己的成果。
4. 教学评估1.学生在听辨乐音和噪音过程中的表现。
2.学生在制作乐器和演奏乐曲中的表现。
二、教学反思这一次主题活动的教学，取得了很好的效果。
通过《乐音与噪音》这个话题，孩子们深入了解了乐音和噪音的定义和区别。
在听辨乐音和噪音的环节中，孩子们通过多个例子的学习，很好地掌握了这一技能。
在制作自己的乐器并演奏乐曲的过程中，孩子们发挥了想象力和创造力，在团队合作中发现了自己的优点和不足，进一步提高了自己的操作能力和团队协作能力，增强了自信和勇气。
在教学过程中，我发现需要注意以下几点：1.推行主题活动式教学需要花费更多的时间和精力。
需要对教材进行更多的研究和设计，不断探索和创新，以满足孩子的多元化需求。
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容《乐音与噪音》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《奇妙的声音世界》第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿认识和区分乐音和噪音，了解声音的产生，探索声音的不同特点，培养幼儿对音乐的初步感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的区别，能分辨周围环境中的乐音和噪音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分乐音与噪音，培养幼儿对声音的敏感度。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，引导幼儿闭眼倾听，感受乐音的美妙。
随后，教师突然播放一段嘈杂的噪音，让幼儿说说自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解乐音与噪音的概念，引导幼儿认识和区分。
通过举例，让幼儿在实际情境中辨别乐音和噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师准备一些乐器，让幼儿亲自演奏，体验乐音的产生。
同时，教师组织幼儿进行“找噪音”的游戏，培养幼儿对噪音的识别能力。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中还听到过哪些乐音和噪音？b. 乐音与噪音有什么不同？c. 为什么要保护听力，避免噪音？六、板书设计1. 乐音与噪音乐音：优美、和谐、令人愉悦噪音：杂乱、刺耳、影响生活2. 区分方法：闭眼倾听，感受声音的美妙与嘈杂观察声源，判断是否有序和谐七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音作业要求：请幼儿和家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并简单描述其特点。
答案示例：乐音：今天在公园里听到了小鸟的歌唱，感觉非常美妙。
噪音：过马路时，汽车的喇叭声让人感到刺耳。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用画笔和彩纸创作一幅以“乐音与噪音”为主题的画作，展示自己对声音的理解。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“声音环保小卫士”活动，让幼儿在家庭和社区中宣传声音环保知识，提高幼儿的社会责任感。
小班社会教案：乐音与噪音—幼儿园小班教案
乐音与噪音—幼儿园小班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解乐音和噪音的概念，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的审美意识和艺术欣赏能力，通过欣赏音乐作品，激发幼儿的美感和创造力。
3. 培养幼儿的社会责任感，通过讨论和实践，让幼儿学会尊重他人的权益，减少噪音污染。
二、教学准备：
1. 教具：音乐播放器、乐音和噪音的音频；图片、视频等多媒体资料。
2. 教师事先了解乐音和噪音的区别，准备好相关的教学资料。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示乐音和噪音的图片或视频，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 新课呈现：教师讲解乐音和噪音的概念，如乐音是美妙的音乐声音，噪音是刺耳的、不悦耳的声音，让幼儿了解它们的区别。
3. 活动一：欣赏音乐。
教师播放乐音和噪音的音频，让幼儿感受它们的差异，培养幼儿的审美意识和艺术欣赏能力。
4. 活动二：制作乐器。
教师组织幼儿进行制作乐器的活动，如用废旧物品制作鼓、铃铛等，让幼儿体验创造的乐趣，同时锻炼幼儿的动手能力和协调性。
5. 活动三：讨论与实践。
教师组织幼儿进行讨论和实践，如如何减少噪音污染、如何尊重他人的权益等，培养幼儿的社会责任感。
6. 小结：教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第四章第一节《乐音与噪音》。
主要内容为让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，通过实践、听辨、讨论等方式，培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够区分乐音与噪音，并能够表达自己的感受。
2. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、音乐CD等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，让幼儿闭眼倾听，感受音乐的美妙。
（2）教师提出问题：“你们听到的是什么声音？是乐音还是噪音？”（3）幼儿讨论并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解乐音与噪音的定义。
（2）教师用乐器演示乐音与噪音的区别。
（3）幼儿跟随教师一起演奏乐器，感受乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿分辨乐音与噪音。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的感受。
（2）教师提出问题：“在我们的生活中，还有哪些乐音与噪音？”（3）幼儿发言，教师点评。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：美妙、和谐、令人愉悦的声音。
噪音：杂乱、刺耳、令人不适的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的乐音与噪音，记录下来，第二天与同学分享。
2. 答案：乐音：如鸟叫声、流水声、琴声等。
噪音：如汽车喇叭声、机器轰鸣声、人大声喧哗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等方式，让幼儿初步了解了乐音与噪音，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，寻找乐音与噪音，进一步巩固所学知识。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《奇妙的声音世界》，主要内容为乐音与噪音的认识和区分。
详细内容包括：了解乐音和噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音，培养幼儿对美好声音的欣赏能力和对噪音的防范意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乐音与噪音的定义，能够辨别生活中常见的乐音和噪音。
2. 技能目标：培养幼儿对美好声音的欣赏能力，提高幼儿对噪音的防范意识。
3. 情感目标：激发幼儿对声音世界的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，培养他们的声音审美能力。
教学重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，提高他们对噪音的防范意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
然后提问：“刚才你们听到了什么？这些声音是乐音还是噪音？”通过实践情景引入，激发幼儿对声音世界的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的乐音和噪音。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解乐音与噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“下面这些声音中，哪些是乐音，哪些是噪音？”引导幼儿进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断其中的乐音和噪音，并进行交流讨论。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 生活常见的乐音与噪音3. 如何辨别乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪音，记录下来，并画出相应的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，学会了辨别生活中常见的乐音和噪音。
2024年幼儿园小班社会活动精彩教案乐音与噪音
2024年幼儿园小班社会活动精彩教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材第四章《奇妙的声音世界》中的第二节“乐音与噪音”。
详细内容包括声音的定义、声音的分类、乐音与噪音的特点、生活中的乐音与噪音以及如何辨别乐音与噪音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的基本概念，知道乐音与噪音的定义和特点。
2. 培养幼儿对生活中乐音与噪音的认知，提高他们的观察力和分辨能力。
三、教学难点与重点难点：乐音与噪音的区分，以及如何在实际生活中辨别和应用。
重点：声音的基本概念，乐音与噪音的特点，以及培养幼儿的观察力和分辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、录音机、光盘、各种乐器。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放不同类型的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
同时，穿插一些噪音，让幼儿体验噪音的刺耳感觉。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解声音的定义、分类，让幼儿了解乐音与噪音的区别。
展示各种乐器，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用画纸和彩笔记录下他们所听到的乐音和噪音，并用贴纸进行标记。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己的作品，分享他们所记录的乐音与噪音，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 声音的定义2. 声音的分类3. 乐音与噪音的特点4. 生活中的乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：记录一天中你所听到的乐音与噪音。
2. 答案示例：乐音：小鸟的叫声、妈妈唱歌的声音、幼儿园的钢琴声。
噪音：汽车的喇叭声、电钻的声音、人们的争吵声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了乐音与噪音的基本概念，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将带领幼儿学习如何保护听力，以及如何减少噪音对生活的影响。
同时，引导幼儿欣赏更多类型的音乐，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和互动环节3. 作业设计的生活化与实际应用4. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于声音的基本概念、乐音与噪音的特点，以及培养幼儿的观察力和分辨能力。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思【教案】一、教学目标1.认得乐音和噪音的区分；2.学习如何制造和区分乐音和噪音；3.培育幼儿正确的听觉认知和对声音的敏感度；4.帮忙幼儿理解恰当的行为方式和活动，以免制造噪音。
二、教学内容1. 了解乐音和噪音的区分：通过幼儿园音乐课的学习，幼儿们已经懂得了什么是乐音，但是他们可能不太清楚噪音的概念。
要让幼儿理解噪音是声音，但是无规律或难听的声音。
老师可以通过一些真实的案例或让孩子们产生不同的声音来区分乐音和噪音。
2. 制造乐音：为了进一步加深幼儿的认知，老师可以选择性的让幼儿们尝试制造乐音。
可以让他们在简单的打击乐器上敲击，如：鼓、木鱼、铃等，产生出不同时长、不同跌宕起伏的声音，让幼儿感受什么是乐音。
3. 制造噪音：接着，幼儿们可以再制造一些噪音。
噪音不仅仅可以来自于打击乐器，我们还可以从日常生活中找出很多例子，如：汽车喇叭、警报器等等。
带着幼儿走到窗户旁听听外面的噪音，像记者一样报道噪音是什么，从哪里来，不仅仅让幼儿认得噪音，还能使他们对噪音产生爱好。
4. 区分乐音和噪音：幼儿能更好地区分乐音和噪音，从而能够更好地管理他们的行为。
老师可以设计一些游戏或活动来帮忙幼儿们辨别乐音和噪音，培育幼儿的倾听感觉。
比如，让幼儿们听音乐，或者用纸张或塑料袋做出噪音，帮忙他们分别识别声音。
5. 订立相应的规定：通过制造乐音和噪音的判定，幼儿们对噪音的了解更深入了。
当然，为了让幼儿们在日常生活中更好地避开制造噪音，老师应当与他们一起订立相应的规定，如：在图书馆保持安静，不在室内奔跑，不在课堂上大声 shouting 等等。
三、教学过程1. 导入：在幼儿们打游戏的时候，蓦地变成很吵的环境，给幼儿留下一个印象深刻的科技氛围，然后介绍乐音和噪音，并询问他们是否知道它们之间的差别，以及在我们日常生活中如何碰到它们。
2. 演示：老师可以在课堂上表演一些乐器，如琴、琴键、笛子等等，让幼儿分别辨别本身听到了什么声音。
2024年幼儿园小班社会精彩教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会精彩教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会课程，涉及教材《乐音与噪音》章节。
详细内容包括：理解乐音与噪音的概念，学会区分生活中常见的乐音与噪音，培养幼儿对音乐的基本感知能力，以及初步了解音乐对情绪的影响。
二、教学目标1. 让幼儿掌握乐音与噪音的基本概念，能够区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿遵守社会公德，减少噪音污染，关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，并理解音乐对情绪的影响。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种乐器、音乐CD、乐音与噪音的图片。
2. 学具：彩笔、画纸、音乐玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
邀请幼儿分享生活中遇到的音乐和噪音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示乐音与噪音的图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
讲解乐音与噪音的概念，让幼儿学会区分。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放不同类型的音乐，让幼儿判断是乐音还是噪音。
邀请幼儿模仿乐器演奏，感受乐音的美妙。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享生活中如何减少噪音，关心他人。
邀请幼儿分享学习心得，给予反馈。
六、板书设计1. 乐音与噪音的区别：乐音：悠扬、和谐、让人愉悦噪音：刺耳、杂乱、影响生活2. 音乐对情绪的影响：欢快的音乐：让人愉悦、兴奋悲伤的音乐：让人难过、沉静七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐音和噪音，并说明原因。
与家长一起寻找生活中的乐音与噪音，分享感受。
2. 答案：画出自己喜欢的乐音和噪音，如钢琴曲、汽车喇叭声等。
家长协助幼儿记录生活中的乐音与噪音，引导幼儿表达感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注幼儿的学习效果。
幼儿分享学习心得，提出改进建议。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
教学内容详细包括：1.认识乐音和噪音；2.分辨乐音和噪音；3.体验乐音和噪音给人们带来的不同感受；4.培养幼儿在日常生活中注意聆听美好声音，避免产生噪音的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音和噪音的概念，能够区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们欣赏美好声音的情感。
3. 培养幼儿在日常生活中注意环境保护，减少噪音污染的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。
2. 讲解：通过展示图片和卡片，讲解乐音和噪音的概念，让幼儿了解它们的区别。
3. 例题讲解：出示一些乐器，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
4. 随堂练习：分组让幼儿进行“找乐音”和“找噪音”的游戏，增强他们对乐音和噪音的辨识能力。
5. 体验环节：让幼儿用乐器演奏乐音，感受乐音的美妙；同时制造一些噪音，让幼儿体会噪音带来的不适。
7. 作业布置：每人画一幅关于乐音或噪音的画，表达自己的感受。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：优美、舒适、让人愉悦的声音。
噪音：刺耳、不适、影响人们生活的声音。
3. 作业：画一幅关于乐音或噪音的画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于乐音或噪音的画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和感受，完成一幅画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观音乐会，让他们在真实的环境中感受乐音的美妙，进一步培养他们的音乐兴趣。
同时，引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会如何减少噪音，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。
2024年小班社会教案乐音与噪音
2024年小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域指导手册》第六章“生活中的声音”，详细内容涉及乐音与噪音的定义、辨别及在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道乐音和噪音的概念，能分辨生活中常见的乐音和噪音。
2. 能用自己的语言描述乐音和噪音的特点，培养观察、表达和沟通能力。
3. 了解声音对人们生活的影响，培养环保意识，学会在日常生活中注意控制噪音。
三、教学难点与重点重点：乐音与噪音的定义，辨别方法。
难点：如何让幼儿用自己的语言描述乐音和噪音的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种乐器、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段生活中常见的声音，引导幼儿关注并讨论这些声音的特点，引出乐音与噪音的概念。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解乐音与噪音的定义，让幼儿了解两者的区别。
（2）通过展示图片、播放声音，让幼儿辨别乐音与噪音，并引导他们用自己的语言描述特点。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论生活中遇到的乐音和噪音，分享感受。
（2）动手制作：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作乐音和噪音的标识，贴在教室合适的位置。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何控制噪音，让幼儿举例说明在日常生活中如何避免产生噪音。
5. 随堂练习（10分钟）播放一段声音，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 乐音与噪音的辨别方法3. 生活中的乐音与噪音实例4. 如何控制噪音七、作业设计1. 作业题目：画一幅画，展示你最喜欢的乐音和最讨厌的噪音。
2. 答案：根据幼儿完成的作品，引导他们描述画中的乐音和噪音，以及为什么喜欢或讨厌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让幼儿了解了乐音与噪音的概念，并能辨别生活中的乐音与噪音。
但在引导幼儿用自己的语言描述特点方面，仍有待提高。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章节《生活中的声音》，详细内容主要围绕乐音与噪音的区别和认识，通过实践活动，使幼儿能够辨别乐音和噪音，并了解它们在不同场合下的应用和影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够分辨乐音和噪音，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，不制造噪音，尊重他人的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会辨别乐音与噪音，并能够在实际生活中运用。
重点：培养幼儿对声音的感知能力，提高他们的公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐音与噪音的音频素材、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段乐音和噪音的音频，让幼儿初步感知并区分它们。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍乐音与噪音的定义、特点和应用场景。
3. 实践：组织幼儿进行“寻找生活中的乐音与噪音”活动，让他们在小组内分享发现。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出心中的乐音与噪音。
7. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一份关于乐音与噪音的调查报告。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：（1）乐音：优美、和谐、让人愉悦的声音。
（2）噪音：刺耳、杂乱、影响生活和学习的声音。
3. 图片展示：乐音与噪音的典型图片。
七、作业设计1. 作业题目：《我身边的乐音与噪音》2. 作业内容：（1）请幼儿列举出身边的乐音与噪音。
（2）谈谈自己对乐音与噪音的认识和感受。
3. 答案示例：示例1：身边的乐音：小鸟的叫声、妈妈的歌声、钢琴声等。
噪音：汽车的喇叭声、工厂的机器声、电视机过大的声音等。
示例2：我认为乐音让人感到愉快，噪音让人感到不舒服。
我们要在日常生活中注意减少噪音，保护好自己的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思
幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别乐音与噪音的区别。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会辨别乐音与噪音。
2.教学难点：让幼儿理解噪音对人们生活的影响。
三、教学准备1.教具：音乐CD、音响、噪音图片、乐音图片。
2.环境布置：将教室划分为乐音区、噪音区。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段优美动听的乐音，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这段音乐给你们什么感觉？2.基本环节（1）乐音与噪音的辨别①教师播放一段噪音，让幼儿说出自己的感受。
②教师引导幼儿讨论：这段声音好听吗？为什么？③教师出示乐音与噪音的图片，让幼儿分辨并说出理由。
（2）乐音欣赏①教师播放一段段优美动听的乐音，让幼儿欣赏。
②教师提问：你们喜欢这段音乐吗？为什么？③教师引导幼儿分享自己听到的乐音，并说出自己的感受。
（3）噪音的危害①教师出示噪音图片，让幼儿说出噪音的危害。
②教师引导幼儿讨论：如何在生活中减少噪音？（4）实践活动①教师将教室划分为乐音区、噪音区，让幼儿自由选择区域。
②教师引导幼儿在乐音区欣赏音乐，噪音区保持安静。
③教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
3.结束环节五、教学反思1.教学效果2.教学不足在活动过程中，部分幼儿对噪音的辨别能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加一些关于乐音与噪音的游戏，让幼儿在游戏中学会辨别，提高幼儿的参与度。
4.教学拓展教师可以结合本次活动，开展一系列关于音乐的教育活动，如音乐欣赏、音乐创作等，以提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：一、教学重点补充在辨别乐音与噪音的过程中，重点引导幼儿通过听觉和情感体验来区分两者，并通过具体的实例和互动对话加深理解。
1.教师播放乐音片段，引导对话：师：请大家闭上眼睛，仔细听，这段音乐让你的心情是怎样的？幼：我觉得很快乐，像在玩耍一样。
2024年幼儿园小班社会教案乐音与噪音
2024年幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《奇妙的声音世界》中的第二节“乐音与噪音”。
详细内容包括：了解乐音与噪音的定义及特点；通过实践活动，区分乐音与噪音，培养幼儿的听觉感知能力；引导幼儿体验音乐的美妙，增强对噪音污染的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的概念，能够区分生活中常见的乐音与噪音。
2. 培养幼儿的听觉感知能力，激发对音乐的兴趣。
3. 增强幼儿的环保意识，认识到噪音对生活的影响。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握乐音与噪音的区分方法，培养听觉感知能力。
难点：让幼儿理解噪音对生活的危害，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、音响、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段优美的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
随后，提出问题：“大家知道什么是乐音和噪音吗？”引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解：教师通过图片、卡片等教具，讲解乐音与噪音的定义和特点。
让幼儿了解乐音是悦耳动听的声音，噪音则是杂乱无章、令人不适的声音。
3. 实践活动：分组进行“乐音与噪音”的辨别比赛。
教师播放一段音乐，让幼儿判断是乐音还是噪音。
通过实践活动，让幼儿掌握区分乐音与噪音的方法。
5. 随堂练习：让幼儿在纸上画出自己喜欢的乐音和讨厌的噪音，并分享给其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中遇到的乐音与噪音，记录下来，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿根据自己的观察进行记录和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“乐音与噪音”环保宣传活动，让幼儿向家长和周围的人宣传噪音的危害，提高环保意识。
通过本节课的学习，让幼儿在掌握乐音与噪音知识的同时，提高听觉感知能力，增强环保意识，为未来的生活奠定良好基础。
乐音与噪音教案13篇
乐音与噪音教案13篇乐音与噪音教案1活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。
2培育幼儿的听觉感受技能及比较技能。
3激发幼儿制造清静环境的愿望培育初步环保意识。
4遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标识图。
活动预备录有噪音和乐音的录音带，如精美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着精美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来老师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5老师小结；我们把动听动响的.声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区分噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4老师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5老师小结；美好的好听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害1你们平常还听过什么噪音?2你们喜爱噪音吗?为什么?四制造宁静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减削噪音?哪些地方特别需要宁静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标识，如在长方形卡纸画上睡觉的小伙伴。
3带领幼儿自己设计制作各种“”标识贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
2024年幼儿小班社会活动教案乐音与噪音教案
2024年幼儿小班社会活动教案乐音与噪音教案一、教学内容本节课选自幼儿小班社会活动教材第四章《生活中的声音》，详细内容为“乐音与噪音”一节。
通过本章学习，让幼儿初步了解声音的分类，学会辨别乐音和噪音，并培养他们在生活中欣赏乐音、减少噪音的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解乐音与噪音的概念，学会区分乐音和噪音。
2. 能力目标：培养幼儿在生活中发现乐音、规避噪音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音。
教学重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，培养他们在生活中欣赏乐音、减少噪音的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段优美的音乐和一段嘈杂的噪音，让幼儿感受并说出自己的喜好。
讲解乐音与噪音的定义，引导幼儿学会区分。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。
针对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）播放不同场景的声音，让幼儿分组讨论，判断是乐音还是噪音。
每组选代表汇报，其他幼儿补充，教师点评。
4. 课堂小结（5分钟）培养幼儿在生活中欣赏乐音、减少噪音的意识。
六、板书设计1. 乐音与噪音乐音：优美、和谐、让人愉悦的声音噪音：杂乱、刺耳、让人不舒服的声音七、作业设计在家里找出三种乐音和三种噪音，记录下来，并说明理由。
家长签字确认，第二天课堂上分享。
2. 答案示例：乐音：钢琴声、歌声、鸟鸣声噪音：汽车喇叭声、电视嘈杂声、闹钟声八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对乐音与噪音的理解程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观音乐厅，感受现场的音乐表演，培养音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音。
2. 实践情景引入：通过播放音乐和噪音，让幼儿感受并说出自己的喜好。
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幼儿园小班社会教案：乐音与噪音
活动目标:
1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备:
经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材
料.
活动过程
一、感知乐音和噪声.
(1)幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
(3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。
教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音。
教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。
教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?
四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
(2)启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动
幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如午睡室、医务室、图书室等处。
观察记录:
活动课“乐音与噪音”中,我问:“噪音会给我们带来什么伤害?”子浩大声的回答:“人听了,睡觉的时候睡不着,还有耳朵会聋的……”。
子儒不等子浩说完就抢着说:“还有别人在说话的时候不能大声说话,这样别人就听不清楚。
”我接着问:“我们应该怎样做,来减少噪音呢?”我特地请子儒回答,她很高兴的回答:“我们讲话的时候要轻轻,别人在讲话时不能插嘴。
”我笑着说:“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。
可见,他的行为还不是完全受意识的控制。
因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的,还要加强环保行为的培养。
我们老师必须要重视其他环节,关注其他环节中出现的事,进行随机教育。
让幼儿学到的环保行为得到实践,让幼儿们在实践中取得有益的经验。
从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。
活动反思:
在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平,我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。
围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心田。