-后进生-成因及转化对策论文

“后进生”的成因及转化对策探析

摘要：做好后进生的转化工作，是教育工作的一项重要内容。本文主要从农村中学后进生的形成原因、后进生的特点及如何对后进生进行转化作了细致的分析与探讨。

关键词：后进生转化

学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。做好后进生的转化，必然成为教育工作的一项重要内容。虽说工作难度较大，但只要认真分析后进生形成的原因，针对后进生自身特点，本着对他们成长进步负责的态度，融洽关系，优化环境，不断增强工作的针对性、有效性，就能促使后进生的及时转化。

在新形势下，由于受来自社会，家庭环境中消极因素的影响，后进生在我们农村中学较为常见。分析后进生成因，我想主要有以下几方面：

一、随着科技的进步，经济的发展，一些学生受到社会不良思潮的冲击，思想观念、价值取向发生了质的改变。他们厌倦紧张单调的学习生活，不求进取，信奉”金钱第一”、”享乐至上”的人生哲理。

二、当今社会随着农民工流的壮大，越来越多的农民涌入大城市，使得农村留守儿童的数量日益壮大。他们的父母常年在外务工，而他们正是处在成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，极易产生认识价值上的的偏离及个性、心理发展的异常，一些

人甚至会因此走上犯罪道路。

三、少数家庭管理方法不当，致使个别学生日常行为不端。表现在：一自己不想学习，家长要求，所以被迫从命，学起来非常被动；二自己也想学习，但因为前面”欠账”太多，学也学不会，或是用功学习一段时间后，感觉进步不大，本身又缺乏毅力，坚持不住，所以浅尝辄止。这两类情况的学生学习起来都很痛苦，或多或少都会有些厌学情绪。

厌学情绪直接反映在以下几方面：一、作业完不成或直接照抄；

二、上课走神，听不进去，打瞌睡；三、不遵守纪律，迟到、早退、借口请假、旷课；四、看课外书，电子书，严重的是看网络小说，武打、色情内容充斥其中，不仅影响成绩更影响学生心理健康成长；

五、迷恋游戏，到网吧上网包夜，或是晚上熄灯后躲被窝里用手机上网，第二天上课无精打采昏昏欲睡；六、交朋友，一旦交上异性朋友，学生心猿臆马，完全没有心思学习。

四、学生自身心理素质较差。后进生大多缺点、毛病突出，他们的心理特征具有明显的消极性：(l)疑心心理，后进生很注意周围人对自己的态度，有时凭空臆测，怀疑别人背后捣鬼，往往一句平常的话语都以为在故意嘲笑自己。(2)防御心理，由于他们缺点较多，成为所谓的”问题生”害怕公开场合挨批评，警惕来自各方面的”不测”，表现出一种心虚的”防御”心态。(3)对立心理。往往把落后的原因归于外部，因而埋怨别人，对先进看不顺眼，对老师粗暴无礼。(4)自卑心理。主要是缺乏自信。感到前途渺茫，自

暴自弃，破罐破摔。这是后进生的主要心理特点。

五、家庭内部环境突变，导致个人心态失衡。近年来，学生家庭中父母离异、亲人病故、经济不济等问题不断增多，使有的学生情绪低沉、悲观厌世，直接影响到学习。

针对后进生的成因和特征，我们既要勇于面对，更要坚定信心，有所作为。以下从几方面谈谈如何对后进生进行转化。

一要”细”，就是找准问题，耐心帮教。首先，发现问题要细。从兄弟学校发生的问题及教训看，因为思想麻痹，对后进生重视不够，甚至对有思想问题的后进生没有及时警觉，而导致出现问题屡见不鲜。及时发现后进生的思想问题，要思想敏锐，善于从个别学生的反常动作、情绪变化中发现问题；要拓宽渠道，充分发挥学生干部队伍的作用，弄清后进生隐藏在现象背后深层次问题。其次，思想帮教要细。形成后进生的原因固然很多，但大都与思想觉悟不高有关。因此，做好后进生转化工作，要抓住后进生成因中的共性原因，启发他们树立正确的学习目标和恰当的人生抱负，使其明白立身做人的道理，引导他们树立正确的世界观，人生观、价值观，增强学习的自觉性。

二要”情”，就是真诚信任，融洽关系。做好后进生的教育转化工作，从现象上看，通常表现为方法问题，其实最根本的是态度问题。后进生通常缺少知心朋友，更需要大家的同情、温暖和友谊。为此，在转化过程中，要端正态度，缩小”心灵”距离。对后进生要以兄长情、父母爱关心他们的冷暖和进步，指导他们的实际问题，

使他们真正体会老师的关爱和温暖。要客观公正的评价，善于发现”闪光点”。任何事物都有两面性，后进生身上也存在积极因素。公正评判人，最能掀动情感的波澜。发现、宣扬并利用后进生身上的”闪光点”，往往是他们转变的突破口和转折点。要真诚信任，架设理解的”桥梁”。后进生心理矛盾变化复杂，要注意从”信任、尊重”出发，与他们交朋友，解除了感情上的防线，后进生就能听取规劝，接受道理，扬起前进的风帆。作为教师，只有用热情和关爱去融化后进生内心的忧郁和对外界的冷漠，用感情的春风去吹开他们紧闭的心扉，娓娓动听的人生哲理才能在他们冷漠的心湖中荡起阵阵涟漪。

三要创”优”，就是优化环境，消除诱因。内因是变化的根据，外因是变化的条件。后进生的思想转化，虽然主要取决于他们的主观努力，但也不能忽视良好环境的积极作用。为此，要给他们创造融洽和谐的学习氛围，发动其他同学与后进生交朋友，结成帮学对子。同时还要与家庭经常保持联系，一方面给学生家长反馈子女在校的情况，另一方面从学生家长那了解后进生的性格特征、成长经历等情况，学校、家庭相互配合，做好后进生的及时转化。

后进生的成因是复杂的，后进生的转化是学校，家庭，社会共同面对的问题。后进生的转化是一个长期的过程。要认真分析后进生形成的原因，耐心细致地引导他们，引导后进生学会自我教育，同时辅以正确的学习方法，让其树立起信心，形成良好的学习习惯。每个孩子都是一朵花，只是有的绽放早些，对于那些迟开的花，我

们应尽量给予适宜的条件，静心聆听花开的声音。