化学《神奇的化学变化》优质教案、教学设计

化学第一单元第一节第二课时神奇的化学变化教学设计一、学习目标：

1.知识和技能：认识物理变化、化学变化的基本特征。

2.过程和方法：学会讨论与展示。

3.情感态度与价值观：知道化学是有趣、有用的科学。

二、教学重点：懂得发生化学变化时伴随的现象与化学变化的本质的区别，能分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

三、教学准备：

教师：课件、学生器具一套、镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网等。

学生准备：每组一套，硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石灰石各一小瓶，试管若干，抹布

一块。

四、教学过程：

引入：化学是与我们的生活息息相关的，但它还有其它的魅力，请大家欣赏化学版的《青花瓷》。

讨论：化学还有什么魅力。从而引出化学是一门以实验为基础的学科，从而引出化学变化。

小组内完成<问题一>：什么是化学变化？学

生活动1：结合教材P4 图示中的实例分析：

①植物的光合作用，原物质是二氧化碳和水等，变化后生成物质是

②葡萄酿成葡萄酒，原物质是葡萄，变化后生成物质是

③铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是

以上三个变化的相同特征是

师生总结定义：是化学变化；

是物理变化。

师生共同讨论<问题二>：如何判断一个变化是否发生了新物质？学

生活动2：结合活动天地，分组进行实验，并填写下表：

师生小结：

1. 上述四个变化都产生新物质了吗？。

2. 化学变化可能伴随的现象有：。

检查学生是否能够灵活运用所学知识比较物理变化和化学变化。

生活动3：阅读课本P5-6，完成下列问题：

1. 化学给我们的生活带来了许多新的材料：

①合成高效化肥；②开发新型高效药品；③研究快速降解塑料；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；⑤合成人造皮肤和血管等。

2. 化学给我们带来了各种能源：

蜡烛燃烧是化学变化主要释放能；篝火燃烧是化学变化释放能；

电池供电是化学变化主要释放能。

结论：研究化学变化的目的是和。

五、归纳小结;让学生总结本节的学习和收获。

六、练习并测试：

本节的练习与测试共分为三部分：第一部分当堂练习，试试你最棒；第二部分当堂测试我是小天才；第三部分中考大练兵直ft中考。

做练习时及时反馈，进行测试时不提示，及时评价，第三部分展望中考。

七、化学小天才评选：课堂中穿插评选化学小天才活动，以激发学生回答问题的积极性。