4、春日偶成
形容春天的优美四字诗句
形容春天的优美四字诗句1. 《春夜喜雨》唐·杜甫内容：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”2. 《春晓》唐·孟浩然内容：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”3. 《春日》宋·朱熹内容：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”4. 《咏柳》唐·贺知章内容：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”5. 《钱塘湖春行》唐·白居易内容：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”6. 《惠崇春江晚景二首·其一》宋·苏轼内容：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”7. 《绝句二首》唐·杜甫内容（其一）：“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”8. 《春日偶成》宋·程颢内容：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”9. 《泊船瓜洲》宋·王安石内容：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”10. 《游园不值》宋·叶绍翁内容：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”11. 《春江花月夜》唐·张若虚（节选）内容：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
”12. 《忆江南》唐·白居易内容：“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”13. 《春日》宋·秦观内容：“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
”14. 《春思》唐·李白内容：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
”15. 《春望》唐·杜甫内容：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
四年级下册古诗两首 《江南春》《春日偶成》精品课件
从字里行间感受到诗人 程颢怎样的心情？
乐
抒发了春日郊游 的愉快心情。
表达了 诗人春日郊 游时的愉快 心情 。
七言 律诗
春日偶成
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
cháo
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
江南春
－ ∨ － ／﹨﹨ ／
千里莺啼绿映红，
∨ －－－ ∨／－
水村山郭酒旗风。
／／ ﹨ ∨－ ／﹨
南朝四百八十寺，
－ ∨ ／／ －∨ －
多少楼台烟雨中。
江南春
根据词语意思，弄懂诗文意 思。
杜牧
绿映红：绿叶红花相互映衬。 水村：靠水的村庄。
千里莺啼绿映红， 山郭guō :（靠山的城墙，） 这里指外城。
春日偶成
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。
傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。 沿着繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。 沿着繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
讨论：
1、诗的前两句写了哪些景物的映衬？
有（红绿色彩）的映衬， 有（山水）的映衬， 有（村庄和城郭）的映衬， 有（动静）的映衬， 有（声色）的映衬。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 这句话给你什么样的感受？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉， 现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更 增加了一种朦胧迷离的色彩。
沿着 到
河流
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
4.春日偶成
这是一首即景诗，描写春天郊游 的心情以及春天的景象，也是一首写 理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和 明丽的春光同作者自得其乐的心情融 为一体。全诗表达了理学家追求平淡 自然、不急不躁的修身养性的色彩和 水到渠成的务实功夫，也表现了一种 闲适恬静的意境。风格平易自然，语 言浅近通俗。
这首诗是作者春日郊游， 即景生情，意兴所致写下来的。 描写了风和日丽的春日景色，
抒发了春日郊游的 愉快心情。
春日偶成
请同 学们边读 边画出这 首诗的节 奏。
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
云淡 风轻 近午天， 傍花 随柳 过前川。 时人 不识 余心乐， 将谓 偷闲 学少年。
将近中午的时候，天 上飘着淡淡的云，风轻轻 地吹着，我在花丛柳林间 穿过，又走过了前面的小 河。人们不知道我的心情 多么快乐，还以为我学少 年的样子，偷偷跑出来玩 耍呢！
这首诗的前两句和后 两句在描写手法上有什么 不同呢？
前两句是写春天的美景， 后两句是抒发诗人内心高兴、 愉快的心情。
学生自由读古诗，思考：从 字里行间中感受到了诗人怎样的 心情？
江南春
春日偶成
程颢（ hào） 宋代诗人，河南 洛阳人。与其Байду номын сангаас 程颐同为北宋理 学的奠基者，世 称“二程”。
春日偶成
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
• • • • • • • • •
近：接近。 中午的太阳。 午天： 川：小河。 时人： 当时过路的人。 不知道。 不识： 余： 我。 快乐。 乐： 将谓：还以为。 贪玩。 偷闲：
四年级小学生必背古诗词
四年级第一学期：1、《水调歌头》宋苏轼明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、《望洞庭》唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
3、《峨眉山月歌》唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4、《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、《元日》宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、《江雪》唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
8、《饮湖上初晴后雨》宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
四年级第二学期：1、《江南春》唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、《春日偶成》宋程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
3、《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
4、《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5、《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
6、《凉州词》唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？7、《别董大》唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！8、《江畔独步寻花》唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？。
四年级语文4.古诗两首(江南春_春日偶成)
春
——杜牧
千里莺啼绿映红， 春天江南处处黄莺啼叫叶绿花红，
水村山郭酒旗风。 水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。
南朝四百八十寺， 南朝以来兴建的四百八十坐寺庙， 多少楼台烟雨中。 有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。
春日偶成
—— 程 颢(hà o)
作者简介
程颢(hà o)，北宋诗人， 字伯淳，人称明道先生，宋 代大儒，理学家、教育家， 封“先贤”，与程颐为同胞 兄弟，世称“二程”。
水村山郭：依山傍水的村镇。 酒旗风：酒家的酒幌子在风中
摇动。
南朝：指曾经建都 在江苏南京 的宋、齐、梁、陈四个朝代。
楼台：指佛寺中的建筑。
烟雨：像烟雾那样的细雨。
从公元 420 年至 589 年，在我国长江以南先后 存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。 南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多 寺院，祈求神明保佑。京城建康（今南京市） 尤多，据说有500余座。这里所说的“四百八十 寺”可能就是当时存留下来的概数而言。
作业超市
一、背诵课文背诵 二、积累几首描写春景的诗。
将 时傍 云 谓 人花 淡 偷 不随 风春 闲 识柳 轻日 学 余过 近偶 少 心前 午成 年 乐川 天
关键字词注解
• • • • • • • • 云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。 傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近， 依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。 时人：也作“旁人”。 余心：我的心。余：我。 将谓：就以为。将：于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。
4 古 诗 两 首
杜牧（803-852） 唐代诗人。字牧之， 京兆万年（今陕西西 安人）。精通兵法， 有政治才能，诗文都 写得很好，诗以七绝 最为出色。现今存诗 500首。与李商隐齐名， 世称“小李杜”。
(完整版)四年级下册必背古诗
四年级下册必背古诗1、江南春（唐杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、《春日偶成》（宋程颢）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3、《池上》（唐白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
4、《小儿垂钓》（唐胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5、《小池》（宋杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
6、《凉州词》（唐王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？7、《别董大》（唐高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
8、《送元二使安西》（唐王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
9、《逢雪宿芙蓉山主人》（唐刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
10、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋陆游）三万里河东入海,五千仞岳上摩天.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年.《池上》（白居易）《江南春》（杜牧）8、《江畔独步寻花》（唐杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《小儿垂钓》（胡令能）《春日偶成》（程颢）《小池》（杨万里）《凉州词•葡萄美酒夜光杯》（王翰）《送元二使安西》（王维）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）《别董大》（高适）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）一年级第一学期（6首）《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白）《敕勒歌》（北朝民歌）《绝句•迟日江山丽》（杜甫）《宿建德江》（孟浩然）《一去二三里》（邵雍）一年级第二学期（8首）《咏鹅》（骆宾王）《悯农•春种一粒粟》（李绅）《悯农•锄禾》（李绅）《江上渔者》（范仲淹）《咏华山》（寇准）《村居》（高鼎）《鹿柴》（王维）《塞下曲•月黑雁飞高》（卢纶）二年级第一学期（10首）《长行歌》（汉乐府）《静夜思》（李白）《登鹳雀楼》（王之涣）《青松》（陈毅）《赠汪伦》（李白）《回乡偶书•少小离家老大回》（贺知章）《早发白帝城》（李白）《赠花卿》（杜甫）《题西林壁》（苏轼）《夏日田园杂兴•梅子金黄杏子肥》（范成大）二年级第二学期（10首）《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）《忆江南•江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）《咏柳》（贺知章）《江畔独步寻花•黄师塔前江水东》（杜甫）《独坐敬亭山》（李白）《竹里馆》（王维）《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾几）三年级第一学期（10首）《山行》（杜牧）《九月九日忆山东兄弟》（王维）《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁）《梅花》（王安石）《竹石》（郑燮）《出塞》（王昌龄）《凉州词•黄河远上白云间》（王之涣）《八阵图》（杜甫）《鸟鸣涧》（王维）三年级第二学期（10首）《望庐山瀑布》（李白）《绝句•两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）《清明》（杜牧）《滁州西涧》（韦应物）《明日歌》（钱鹤滩）《夏日田园杂兴•昼出耘田夜绩麻》（范成大）《望天门山》（李白）《江南逢李龟年》（杜甫）《春日》（朱熹）《绝句•古木阴中系短篷》（僧志南）四年级第一学期（10首）《峨眉山月歌》（李白）《风》（李峤）《望洞庭》（刘禹锡）《江雪》（柳宗元）《元日》（王安石）《水调歌头•明月几时有》（苏轼）《乐游原》（李商隐）《秋夜寄丘二十二员外》（韦应物）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《乡村四月》（翁卷）四年级第二学期（10首）《池上》（白居易）《江南春》（杜牧）《小儿垂钓》（胡令能）《春日偶成》（程颢）《小池》（杨万里）《凉州词•葡萄美酒夜光杯》（王翰）《送元二使安西》（王维）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）《别董大》（高适）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）五年级第一学期（10首）《寻隐者不遇》（贾岛）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《题李凝幽居》（贾岛）《清平乐•村居》（辛弃疾）《所见》（袁枚）《题秋江独钓图》（王士禛）《乌衣巷》（刘禹锡）《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）《题临安邸》（林升）《浣溪沙•漠漠清寒上小楼》（秦观）五年级第二学期（12首）《游园不值》（叶绍翁）《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）《宿新市徐公店》（杨万里）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）《七律•长征》（毛泽东）《清平乐•六盘山》（毛泽东）《四渡赤水出奇兵》（肖华）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《赋得古原草送别》（白居易）《从军行•青海长云暗雪山》（王昌龄）《逢入京使》（岑参）《己亥杂诗•九州生气恃风雷》（龚自珍）六年级第一学期（12首）《大风歌》（刘邦）《闻官军收河南河北》（杜甫）《大林寺桃花》(白居易)《冬夜读书示子聿•古人学问无遗力》（陆游）《观书有感》（朱熹）《示儿•死去元知万事空》（陆游）《秋夕》（杜牧）《浪淘沙•九曲黄河万里沙》（刘禹锡）《寒食》（韩翃）《诉衷情•当年万里觅封侯》（陆游）《书湖阴先生壁》（王安石）《狱中题壁》（谭嗣同）六年级第二学期（12首）《马诗•大漠沙如雪》（李贺）《渔歌子•西塞山前白鹭飞》（张志和）《夏日绝句》（李清照）《如梦令•常记溪亭日暮》（李清照）《墨梅》（王冕）《石灰吟》（于谦）《蜂》（罗隐）《惠崇春江晓景•竹外桃花三两枝》（苏轼）《商山早行》（温庭筠）《菩萨蛮•书江西造口壁》（辛弃疾）《画眉鸟》（欧阳修）《燕子矶口占》（史可法）注：加粗部分为苏教版教材中出现的诵读内容。
春日偶成谓的意思
春日偶成谓的意思《春日偶成》意思：《春日偶成》这首诗描绘了诗人在春天偶然写成的景象与心境。
《春日偶成》是宋代诗人程颢所作。
程颢是北宋理学家、教育家。
他的诗作往往富有哲理，同时也能细腻地传达出对自然与生活的感悟。
《春日偶成》赏析：诗中“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
”生动地勾勒出一幅春日将近中午时，天空云淡风轻，诗人在花丛柳树间漫步走过河川的美好画面。
这两句以简洁明快的笔触，把春日的自然之美展现得淋漓尽致。
“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”则从旁人的角度来写，人们不理解我内心的快乐，还以为我是在学年轻人偷闲贪玩呢。
其实诗人是在享受这自然赋予的美好，内心充盈着与天地融为一体的喜悦，有一种超脱于世俗眼光的自在之感。
以下是五个运用片段：例子1今天天气真好，就像程颢在《春日偶成》里写的“云淡风轻近午天”那样。
我和小伙伴们决定去公园玩。
公园里到处都是盛开的花朵，五颜六色的，就像给大地铺上了一块巨大的花毯。
我们沿着湖边走，湖面上波光粼粼的，柳树的枝条随风飘舞，就像少女的发丝。
我忍不住张开双臂，想要拥抱这美好的一切。
旁边一个大爷看到我，笑着说：“看这孩子，高兴得像个啥似的。
”我心想，他哪里知道我的快乐呢，这就像程颢诗里说的“时人不识余心乐”啊。
我就是单纯地享受这大自然的美景，这种快乐不需要别人理解，就像诗人沉浸在自己的春日世界里一样。
这时候，小伙伴拉着我说：“别傻站着啦，前面还有更美的景色呢。
”我就像被唤醒的小鸟，欢快地向前跑去。
例子2早上起来，看着窗外那云淡风轻的样子，我就想起了程颢的《春日偶成》。
哼，要是我也能像诗人那样，自由自在地在这美好的春日里游玩就好了。
我给朋友打电话说：“今天天气超棒，像诗里描写的春天一样，我们出去走走呗。
”朋友欣然答应。
我们来到郊外，那花啊柳啊，就像在比赛谁更美似的。
我像个孩子似的在花丛间跑来跑去，朋友在后面喊：“你慢点，跟个小疯子似的。
”我才不管呢，我就觉得这时候特别开心。
我想，也许就像程颢当时的心境吧，别人看他在春日里玩耍，以为他在偷闲，可他自己心里的快乐只有自己懂。
春日偶成教案
方法指导课+读写联动课《春日偶成》〔第4课时〕一、教学目标:1．能正确、流利、有感情地诵读朗读、背诵古诗。
2．能读懂古诗大意，学习通过想象和角色体验入情入境地理解“时人”、“识”、“余”、“谓”、“傍”等词语的意思，丰富诗人春游时“乐”的感受。
3．能够透过古诗简洁的语言展开丰富的想象，用上准确、生动的词语练习写出诗人春游时的“乐”。
二、教学重难点：重点：能读懂古诗大意，学习通过想象和角色体验入情入境地理解“时人”、“识”、“余”、“谓”、“傍”等词语的意思，丰富诗人春游时“乐”的感受。
难点：能够透过古诗简洁的语言展开丰富的想象，用上准确、生动的词语练习写出诗人春游时的“乐”。
三、前置学习活动：学生：1．读熟古诗，做到正确、流利。
2．通过反复诵读诗歌和查阅有关程颢的资料，读懂诗歌大意和作者表达的情感。
教师：制作课件。
四、教学课时1课时五、教学过程：环节一、认识----自主阅读，整体把握〔一〕走进春天接龙赛1.词语里的春天：春暖花开花红柳绿云淡风轻风和日丽……2.上节课，我们在现代作家郑振铎的《燕子》一课中，看到了一个美丽的、热闹的的春，燕子的加入使春天充满了生机。
我们喜欢郑振铎笔下的春。
古诗里的春天又是怎样的？这节课，我们来学习第4课。
板书课题：4. 古诗两首3.在这两首诗歌中，有一首是宋朝诗人程颢踏春郊游，意兴所至，偶有所感，写下来的，是哪一首？板书题目《春日偶成》。
题目的意思懂吗？说一说自己的想法。
理解“偶”字，这个字让我们知道了此首诗是作者在郊外游玩，陶醉大自然之中，触景生情写的。
我们生活中也有这样的偶成的灵感吗？学生思考答复。
〔二〕多种朗读乐淘淘1．指名读全诗，相机正音，做到正确、流利。
2．古诗是有节奏的，要把这种节奏读出来。
〔1〕出示诗歌的停顿，练读。
〔2〕配乐提读，师生接力读，齐读。
相互评价。
〔3〕玩读：打节奏读。
环节二、实践——重点突破，语意兼得〔三〕想象画面入情境1.回忆梳理学法：上学期学习古诗，我们有这样一个好方法：读懂诗意想画面。
二年级下册一米阅读语文主题丛书题目春日偶成
二年级下册一米阅读语文主题丛书题目春日偶成春天来了，万物苏醒了，大地也慢慢地动了起来。
这时，“我”（北宋诗人程颢）乘着宜人的春风，兴致勃勃地来到快接近中午的郊外。
这时的郊外是多么的美呀！你看，淡淡的白云在天空中轻轻地漂浮，天空如洗过一般洁净。
微风轻轻地吹着，是多么的柔和，真是一个风和日丽的好日子！“我”走着走着，来到了一个风景如画的草地，绿如茵的草地上长着许多不知名的野花。
这些花颜色各异，看！红似火、白如雪、黄赛金、粉似霞……多美呀！这些花除了颜色各异，姿态也很多。
有的像一位亭亭玉立的少女，正对着镜子在梳妆打扮；有的像一把撑开的油纸伞，在为人们遮挡风雨；还有的像一双小手，正在欢迎春天的到来。
这些美丽的花儿散发的清香引来了无数的蜜蜂和蝴蝶，可爱的小精灵们翩翩起舞，为草丛增添了无穷的生趣。
“我”弯下腰来，摘了一朵野花放在鼻子边闻了闻，“呀！真香。
”迎着依依绿柳，“我”继续向纵深行进。
忽然，我抬头一看，远处的一棵树上聚集着许多鸟儿，有黄鹂，有夜莺，还有许多叫不上名的鸟儿。
只听见它们“唧唧唧，喳喳喳……”地叫个不停，那声音是多么的美妙！看完鸟后，我又来到了河边，波光粼粼的湖水平静的像一面银色的镜子。
小鱼儿在“镜子”里游来游去，活像顽皮的孩子们在追逐打闹，时不时还停下来跟我打招呼。
此时的“我”早已完全陶醉在这春深似海、风景如画的“世外桃源”里。
我想：身边的人们一定都不知道我是多么的快乐。
他们又要说我好吃懒做，学那些贪玩的少年了。
不管他们怎么说，只要我自己感到快乐就行了。
想着，想着，“我”就情不自禁地吟诵道：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
《春日偶成》春日闲游教案
《春日偶成》春日闲游教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 春日偶成是唐代诗人杜甫创作的一首七言绝句，表达了诗人在春日闲游时的闲适心情。
1.1.2 本课程将通过对春日偶成的赏析，让学生感受诗歌的美妙之处，培养他们的审美能力和文学素养。
1.1.3 通过对诗歌的分析和解读，引导学生理解和欣赏诗歌的内涵和艺术特色。
2.1 课程目标2.1.1 让学生了解春日偶成的背景和作者杜甫的生平。
2.1.2 培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的文学素养。
2.1.3 引导学生理解诗歌的意境和情感，培养他们的审美情感。
3.1 课程内容3.1.1 介绍春日偶成的创作背景和作者杜甫的生平。
3.1.2 分析春日偶成的诗歌结构和艺术特色。
3.1.3 解读春日偶成的意境和情感。
二、知识点讲解1.1 诗歌的背景和作者1.1.1 春日偶成是唐代诗人杜甫创作的一首七言绝句。
1.1.2 杜甫是唐代著名的诗人，被誉为“诗圣”，他的诗歌以现实主义风格著称。
1.1.3 杜甫的诗歌创作背景包括社会动荡和个人生活的不幸。
2.1 诗歌的结构和艺术特色2.1.1 春日偶成是一首七言绝句，每句七个字，共四句。
2.1.2 诗歌的结构严谨，每句都表达了一个完整的意思。
2.1.3 诗歌运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的艺术效果。
3.1 诗歌的意境和情感3.1.1 春日偶成描绘了诗人在春日闲游时的闲适心情。
3.1.2 诗歌通过描绘自然景物，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
3.1.3 诗歌流露出诗人对人生境遇的感慨和对美好生活的向往。
三、教学内容1.1 诗歌的背景和作者1.1.1 介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解杜甫的重要性和影响。
1.1.2 通过杜甫的生平，引导学生理解杜甫诗歌的现实主义风格。
1.1.3 分析杜甫诗歌中的社会背景和个人遭遇，加深对诗歌内涵的理解。
2.1 诗歌的结构和艺术特色2.1.1 分析春日偶成的诗歌结构，让学生了解诗歌的韵律和节奏。
2019年精选苏教版小学语文四年级下册4 古诗两首 《江南春》《春日偶成》习题精选第三十一篇
2019年精选苏教版小学语文四年级下册4 古诗两首《江南春》《春日偶成》习题精选第三十一篇第1题【填空题】读诗《春日偶成》，我会填《春日偶成》这首诗题目的意思是：______。
从描写的景物______、______、______和______，从描写的动作______、______、______透露出诗人在春天美好的景色中______的心情。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】查字典“啼”按部首查字法应查______部，再查______画，读______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】文学常识填空杜牧（公元803－约852年），字______，号______，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，______诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】把诗句补充完整，并写出加下划线词语的意思①千里莺啼绿映红，______。
莺啼：______②______，多少楼台烟雨中。
楼台：______③云淡风轻近午天，______。
云淡风轻：______④______，将谓偷闲学少年。
将谓：______【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出反义词。
兴奋—______ 壮丽—______ 迟钝—______ 朦胧—______ 【答案】：【解析】：第7题【问答题】阅读古诗文，回答问题。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
这首诗描绘了诗人怎样的心情？从那句诗可以看出来？【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读古诗文，回答问题。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
春日里诗人被什么景物感染？?【答案】：【解析】：第9题【问答题】说说《春日偶成》这首诗的诗题意思是?【答案】：【解析】：第10题【语言表达】扩句。
①列车奔驰②浪花跳跃【答案】：【解析】：第11题【语言表达】找出《江南春》这首诗句中描写春天到来的句子。
喜悦诗词 诗句喜悦
喜悦诗词诗句喜悦表达喜悦之情的诗句如下：1、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——唐·孟郊《登科后》译文：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。
2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——唐·李白《早发白帝城》译文：两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——宋·僧志南《绝句》译文：杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动，格外轻飏。
4、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
——唐·杜甫《闻官军收河南河北》译文：日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
5、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
——唐·白居易《钱塘湖春行》译文：最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
关于喜悦时的诗句有哪些关于喜悦时的诗句有哪些 1. 关于喜悦时喜悦诗词的诗句关于喜悦时的诗句 1. 喜悦时的诗老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明（叶剑英）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（作者喜悦诗词：杜甫）琴歌 /李颀（唐）主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。
月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山从此始。
2. 喜悦时吟的诗句1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
出自《闻官军收河南河北》背景：763年（唐代宗广德元年）春。
当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂。
附全诗如下：《闻官军收河南河北》杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.。
春日偶成 程颢故事讲解
春日偶成程颢故事讲解
春日，万物复苏，生机盎然。
宋代著名理学家程颢在这美好的季节里，留下了许多令人启迪的故事。
本文将为您讲述《春日偶成》中的程颢故事，让我们一起感受这位先贤的智慧与品德。
一、程颢简介
程颢（1032-1085年），字伯淳，号明道，河南洛阳人，北宋时期著名的理学家、哲学家、教育家。
他与弟弟程颐并称“二程”，共同创立了理学学派，对后世产生了深远的影响。
二、《春日偶成》故事讲解
1.故事背景
《春日偶成》是程颢所作的一首诗，描述了他在春日游玩时的所见所感。
这首诗意境优美，寓意深刻，展现了程颢对自然、人生和社会的独到见解。
2.故事内容
一日，程颢与友人在春日游玩，欣赏着满园春色。
他看到一棵枝繁叶茂的柳树，不禁感慨万千，吟诗一首：
春日游园不值，独自寻芳草。
满地绿阴遮不住，毕竟东流去。
流水落花春去也，天上人间。
这首诗表达了程颢对春天美好时光的珍惜，以及对人生无常、世事变迁的感慨。
3.故事寓意
（1）珍惜时光：程颢通过描绘春天的美景，提醒我们要珍惜美好时光，不负韶华。
（2）顺其自然：程颢在诗中提到“满地绿阴遮不住，毕竟东流去”，寓意着人生中有些事情是无法阻挡的，要学会顺应自然，接受现实。
（3）无常观：程颢在诗末写道：“流水落花春去也，天上人间。
”表达了人生无常、世事变迁的道理，提醒我们要以平常心看待人生百态。
三、结语
《春日偶成》这首诗是程颢在春日游玩时的所见所感，它寓含了珍惜时光、顺其自然和无常观等哲理。
四年级下册必背古诗词35首
四年级下册必背古诗词35首1、《诗经·小雅·鹤鸣》鹤鸣于九皋，声闻于野。
鱼潜在渊，或在于渚。
乐彼之园，爰有树檀，其下维萚。
他山之石，可以为错。
鹤鸣于九皋，声闻于天。
鱼在于渚，或潜在渊。
乐彼之园，爰有树檀，其下维谷。
他山之石，可以攻玉。
2、《春日偶成》北宋程颢云淡风轻过午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3、《秋》洗涤炎埃宿雨晴，井梧一叶报秋声。
气从缇室葭莩起，风向白蘋洲渚生。
4、《秋月》清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
5、《题淮南寺》南去北来休便休，白苹吹尽楚江秋。
道人不是悲秋客，一任晚山相对愁。
6、《夏》百叶盆榴照眼明，桐阴初密暑犹青。
深深重幕度香缕，寂寂高堂闻燕声。
7、《江畔独步寻花》（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
8、《寒食》唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
9、《泊船瓜洲》宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
10、《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
11、《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
12、《凉州词》唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？13、《卜算子·咏梅》陆游（唐）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
14、《问刘十九》白居易（唐）绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？15、《渔歌子》张志和（唐）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
16、《春望》杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
【五年级作文】春日偶成改写
【五年级作文】春日偶成改写
阳春三月，诗人程颢到乡下踏青。
这天，风和日丽，阳光明媚，天上的云在微风中飘动着，变幻着，有时像一串串棉花糖，有时像三五成群的绵羊，有时还像一只只胖胖的小白兔，真是可爱极了！
程颢来到郊外，只见各种各样的野花都被春风吹开了笑脸，红的似火，粉的像霞，白的胜雪，黄的赛金，令人着迷！程颢轻嗅着春风送来的花香，伸手摸了摸花瓣，就像丝绒一般，令人不忍释手。
河边杨柳依依，长长的丝绦摆动着灵活的腰肢，缓缓地舞动着。
河水清澈见底，鱼儿虾儿们在石缝中、水草间自在地打闹着，仿佛触手可及。
程颢蹲下身，可当他的手才一碰到水面，小家伙们就灵活地逃开了，程颢不由哈哈大笑起来。
一旁的农夫们见了，便指指点点道：“你看这人，不去读书，反而像小孩一样在这里玩耍，浪费光阴。
”程颢听见，偷偷一笑：你们以为我是贪玩，却怎能体会到我此时快乐的心情！
程颢一路向前赏春，一路陶醉着，不禁低声吟诵起来：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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春日偶成 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春日偶成
将近中午的时候，淡淡的云飘浮在天空，轻轻的风吹拂着大地，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春日偶成
将近中午的时候，淡淡的云飘浮在天空，轻轻的风吹拂着大地，
我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。
时人不识余心乐，
河流
时人不识余心乐，
我
将谓偷闲学少年。
忙中抽出空闲的时间。
就以为
晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
云层淡薄，指晴朗的天气 中午
云淡风轻近午天，
靠近；依靠 沿着 到
傍花随柳过前川。
旁人 于是，就
河流
时人不识余心乐，
我
将谓偷闲学少年。
旁人不知道我的心情多么快乐，还以为我学少 年的样子，忙里偷闲去玩耍呢！
云层淡薄，指晴朗的天气 中午
云淡风轻近午天，
靠近；依靠 沿着 到
傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，
河流
将谓偷闲学少年。
将近中午的时候，淡淡的云飘浮在天空，轻轻的风吹 拂着大地，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。
云层淡薄，指晴朗的天气
中午
云淡风轻近午天，
靠近；依靠 沿着 到
傍花随柳过前川。
旁人 于是，就
还以为我学少年的样子，忙里偷闲去玩耍呢！
在这首诗中描绘了哪些景物?
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
金黄的迎春花在枝头绽放，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 山坡上，那大片大片的桃花像＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 油菜花开了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 鸟儿在枝头＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 湖面上，几只野鸭＿＿＿＿＿＿＿ 五彩斑斓的蝴蝶＿＿＿＿＿＿＿＿
地里劳动的庄稼人会说：“ 在河边洗衣的姑娘会说：“
”
”
＿＿＿＿＿＿＿会说：“
”
春日偶成
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
抒发了春日郊游的愉快心情。
请同学们发挥想象，将这首古诗改写成一篇
现代的记叙文，题目是:《春日偶成》改写。
提示：
①春景（诗中写到的、想象到的）
②诗人的行动（诗中写到的、想象到的）
③路人的议论
④诗人内心所想
将谓偷闲学少年。
春日偶成
将近中午的时候，淡淡的云飘浮在天空，轻轻的风吹拂着大地，
我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。
旁人不知道我的心情多么快乐，
将谓偷闲学少年。
春日偶成
将近中午的时候，淡淡的云飘浮在天空，轻轻的风吹拂着大地，
我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。
旁人不知道我的心情多么快乐，
春天里的一天 。 偶有所感，写成诗歌。
春日偶成
宋 程 颢(hào)
春日偶成
云淡风轻近午天，
bàng
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。
时人不识飘浮在天空，轻轻的风吹 拂着大地，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。