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新版四年级上册-习作例文《爬天都峰》《小木船》人教(部编版) (共26张PPT)
现在同学们可以把自己的习作读给小组同学听，小组 从那天起，我便没正眼看过她，同学们也常在背后悄悄的议论她，这令她非常伤心。
妈妈告诉我大自然是我们最好的课堂，你只有身临其境，才能感受到山河的壮美，才能感受到大自然的鬼斧神工。 今天早上,妈妈要我买菜。 作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。
再推荐一个同学讲给全班同学听。 第二段运用语言和心理描写，写出了欢欢的爱不释手，为下文误会埋下伏笔。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理地叙述事件过程。 今天早上,妈妈要我买菜。 到了学校，我立刻跑去质问欢欢：“你是不是偷了我的手链？想不到我们这么要好的朋友，你也下得了手，你是一个小偷，我再也不理你了。 可是没休息几分钟，我们又踏上了快乐的旅途。 经过是陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。 可是到了第二天，我却发现我心爱的手链不见了，我伤心极了，一想起昨天欢欢的样子，我马上就怀疑到她身上了。
相信我们之间的友谊。”我低着头，眼睛不敢看她，生怕 她不原谅我。突然，欢欢说话了：“没关系，我们是好朋 友，我是不会介意的。”听了这句话，我顿时流出了激动 的眼泪，说：“对不起，是我没理解你，你真好。”
误会，并不可怕。被别人误会时，尽可能多做解释； 发现自己误会别人时，应坦然向别人认错。这样，误会可 以消除，大家心胸坦荡，笑迎生活。误会，伴随着我们成 长，让我们告别幼稚，走向成熟。相信总有一天，误会能 变成一朵美丽的花，因为它有理解来浇灌！
素表达自己想要表达的思想情感。 思考：作者围绕小木船写了什么事？
这篇文章的起因是“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。 ”没等欢欢解释，我就跑开了。 每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受，体会它们的教育意义是写作中必不可少的。 ”没等欢欢解释，我就跑开了。 第二段运用语言和心理描写，写出了欢欢的爱不释手，为下文误会埋下伏笔。 因为“我”失手摔坏了陈明的小木船，陈明一气之下也摔坏了“我”的小木船，为此我们的友谊破裂。 就这样我们连续走了两个小时才从山上下来。
妈妈告诉我大自然是我们最好的课堂，你只有身临其境，才能感受到山河的壮美，才能感受到大自然的鬼斧神工。 今天早上,妈妈要我买菜。 作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。
再推荐一个同学讲给全班同学听。 第二段运用语言和心理描写，写出了欢欢的爱不释手，为下文误会埋下伏笔。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理地叙述事件过程。 今天早上,妈妈要我买菜。 到了学校，我立刻跑去质问欢欢：“你是不是偷了我的手链？想不到我们这么要好的朋友，你也下得了手，你是一个小偷，我再也不理你了。 可是没休息几分钟，我们又踏上了快乐的旅途。 经过是陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。 可是到了第二天，我却发现我心爱的手链不见了，我伤心极了，一想起昨天欢欢的样子，我马上就怀疑到她身上了。
相信我们之间的友谊。”我低着头，眼睛不敢看她，生怕 她不原谅我。突然，欢欢说话了：“没关系，我们是好朋 友，我是不会介意的。”听了这句话，我顿时流出了激动 的眼泪，说：“对不起，是我没理解你，你真好。”
误会，并不可怕。被别人误会时，尽可能多做解释； 发现自己误会别人时，应坦然向别人认错。这样，误会可 以消除，大家心胸坦荡，笑迎生活。误会，伴随着我们成 长，让我们告别幼稚，走向成熟。相信总有一天，误会能 变成一朵美丽的花，因为它有理解来浇灌！
素表达自己想要表达的思想情感。 思考：作者围绕小木船写了什么事？
这篇文章的起因是“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。 ”没等欢欢解释，我就跑开了。 每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受，体会它们的教育意义是写作中必不可少的。 ”没等欢欢解释，我就跑开了。 第二段运用语言和心理描写，写出了欢欢的爱不释手，为下文误会埋下伏笔。 因为“我”失手摔坏了陈明的小木船，陈明一气之下也摔坏了“我”的小木船，为此我们的友谊破裂。 就这样我们连续走了两个小时才从山上下来。
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)[优秀课件]
![四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/6cf447e827d3240c8547ef0a.png)
家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功
课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课， 把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做的 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。 不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他 一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意 的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用 力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把 它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船， 使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回 的走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
们都认识到了自己的不对。
结果是“我”一只珍藏着这只小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很 长一段时间，课文中只用“转 眼几个月过去了”一句话就交 待了，你觉得这样写清楚了吗？
写得清楚了。因为课文围绕“小木船”这一线索，将 “我”和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果 都交代清楚了，这些与陈明和“我”闹矛盾持续的时间 长没有关系，做到了详略得当。
1.课文是怎样介绍“我” 家的杏好、杏多的？
各抒己见
1.从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：
“呵，好杏啊！”
通过路人的语言介绍我家的杏好。
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”
比喻，把杏比作星星，数不清， 表现了杏儿多。
2.“这一年，杏儿又熟
了。”这句话在文中起什
么作用？
个，剩下的几个给了我。看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出
了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，
果子大家吃，才真的香甜呢！”
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
转眼几个月过去了。有一天我放学回家，我走在前面，他走在 后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜涨的鼓 鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出 一只精致的小木船来。我惊讶的望着他。他满脸通红，激动的说： “那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了 这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想 想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句 话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。 过面陈。我明把跟他着送爸给爸我妈的妈小迁木到船外地珍课什去藏文么了在讲 事。抽了 ？那一屉天件里以。后一我看们见俩这再只也精没致有的见 小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
主要内容
“我”和陈明因为小木船友谊破裂，最后 和好如初的故事。
我们的友谊为什 么破裂了？
“我”把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并 不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地 上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。
你能说说事情的 起因、经过、结 果吗？
起因是“我”和陈明因小木船起争执，
友谊破裂。
经过是陈明送我一只精致的小木船，我
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教(部编版)小木船教学课件1
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
按照事情的发展顺序写的。 起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下 来； 经过：奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴； 结果：“我”往后每年都分杏给小伙伴和邻居。
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
表现了奶奶的淳朴、善良。 奶奶分杏的行为和语言深深地教育了“我”，让 我懂得了与人分享的快乐。
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三······”数啊，数啊，
数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻， 还是笑杏多。
这一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子 在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小 心从树上摔下来了。和他一块来的小伙伴见了奶奶都低下了头 ， 不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”
四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
比喻，把杏比作星星，数不清， 表现了杏儿多。
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四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT) 四年级上册语文课件 - 第五单元 习作例文《我家的杏儿熟了》 《小木船》人教部编版 (共23张PPT)
【部编教材】2019秋季学期小学统编版语文四年级上第5单元习作例文《爬天都峰》《小木船》课时1-名师PPT课件
每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情 的经过、自己的感受，体会它们的教育意义是写作中必 不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即： 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们先 来回顾本单元的课文。
时间：童年时 地点：故乡的田野里 人物：几个小伙伴
《风筝》
起因：爱风筝 经过：做风筝、放风筝 结果：找风筝
相信我们之间的友谊。”我低着头，眼睛不敢看她，生怕 她不原谅我。突然，欢欢说话了：“没关系，我们是好朋 友，我是不会介意的。”听了这句话，我顿时流出了激动 的眼泪，说：“对不起，是我没理解你，你真好。”
误会，并不可怕。被别人误会时，尽可能多做解释； 发现自己误会别人时，应坦然向别人认错。这样，误会可 以消除，大家心胸坦荡，笑迎生活。误会，伴随着我们成 长，让我们告别幼稚，走向成熟。相信总有一天，误会能 变成一朵美丽的花，因为它有理解来浇灌！
运用语言描写，写出 了友谊破裂的过程。
是一个小偷，我再也不理你了。”没等欢欢解
释，我就跑开了。从那天起，我便没正眼看过
她，同学们也常在背后悄悄的议论她，这令她
非常伤心。
又过了几天，我在抽屉里的小盒子里发现了这条
手链。原来，在爸爸送我手链之后，我一直舍不得戴，
生怕在和同学玩耍时弄坏了，便一下子把它藏在这儿，
通过这件事， 感悟到的生 活道理。
展示习作内容，分享习作心得
现在同学们可以把自己的习作读给小组同学听，小组 再推荐一个同学讲给全班同学听。
妈妈告诉我大自然是我们最好的课堂，你只有身临其 境，才能感受到山河的壮美，才能感受到大自然的鬼斧神 工。
爬山的感悟：大 自然神奇而伟大。
例文赏析： 小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 故事的起因、经过和结果是什么?
部编版一年级上册《小的船》精华完整版ppt课件
• 例：一群大雁往南飞，一会儿排成 • 个“人”字，一会儿排成个“一” • 字。
＿＿＿，一会儿＿＿＿ ，一会儿＿ ＿＿ 。
我
谜语
会有时落在山腰，来自猜有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
部编版小学语文第一册——
de chuán
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
天气凉 了 ，树叶黄 了 ，一 片片叶 子 从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群 大 雁往南飞，一会儿排成个“ 人 ” 字，一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来 了 !
看图说话
秋天到了， 天气凉了， 树叶黄了。
夏天到了， ——。
春天到了 ——。
冬天到 ——。
• 例：天空那么蓝，那么高。 • ＿＿＿那么 ＿＿＿，那么＿＿。
对比体会
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的拱桥
弯弯的小河
弯弯的小路
弯弯的镰刀
弯弯的香蕉
小船 小的船
小小的船
月儿 弯弯的月儿 弯弯的（ ） 船 小小的船 小小的（ ）
星星 闪闪的星星 闪闪的（ ） 天 蓝蓝的天 蓝蓝的（ ） （ ）的（ ）
会写的字
月儿头里
我会组词。
月： 月亮、月光、月牙、日月、月份 儿： 儿子、女儿、、儿童、儿歌、儿女 头： 洗头、头发 、木头、点头、口头 里： 里面、田里、家里、这里、心里
我会说
弯弯的月儿像 小船
蓝蓝的天空像 大海
闪闪的星星像 宝石
的像
。
照样子说话训练：
弯弯的月亮像小船。
圆圆的西瓜像(
)。
细细的柳条像(
)。
＿＿＿，一会儿＿＿＿ ，一会儿＿ ＿＿ 。
我
谜语
会有时落在山腰，来自猜有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
部编版小学语文第一册——
de chuán
小小的船
弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
天气凉 了 ，树叶黄 了 ，一 片片叶 子 从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群 大 雁往南飞，一会儿排成个“ 人 ” 字，一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来 了 !
看图说话
秋天到了， 天气凉了， 树叶黄了。
夏天到了， ——。
春天到了 ——。
冬天到 ——。
• 例：天空那么蓝，那么高。 • ＿＿＿那么 ＿＿＿，那么＿＿。
对比体会
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的拱桥
弯弯的小河
弯弯的小路
弯弯的镰刀
弯弯的香蕉
小船 小的船
小小的船
月儿 弯弯的月儿 弯弯的（ ） 船 小小的船 小小的（ ）
星星 闪闪的星星 闪闪的（ ） 天 蓝蓝的天 蓝蓝的（ ） （ ）的（ ）
会写的字
月儿头里
我会组词。
月： 月亮、月光、月牙、日月、月份 儿： 儿子、女儿、、儿童、儿歌、儿女 头： 洗头、头发 、木头、点头、口头 里： 里面、田里、家里、这里、心里
我会说
弯弯的月儿像 小船
蓝蓝的天空像 大海
闪闪的星星像 宝石
的像
。
照样子说话训练：
弯弯的月亮像小船。
圆圆的西瓜像(
)。
细细的柳条像(
)。
最新部编版小学语文四年级上册习作例文《小木船》优质教学课件
Байду номын сангаас
游动物园
星期天的早上，阳光明媚，爸爸妈妈说要带我去动物园，我兴奋极了。 去动物园之前，我们先去了一趟超市，买好在路上吃的东西。一进到超市我就被各种各样的 零食吸引了，有果冻、薯片、饼干，还有我的最爱的冰淇淋。我这里拿一点那里也带一点，一转 眼的功夫，购物车就满了。结账的时候，妈妈看了看被零食塞满的购物车，惊讶道：“怎么这么 多东西呀？我们是去动物园，不是去野餐。快，把不要的东西都放回去。”我只好听妈妈的话， 灰溜溜地把大部分零食放回原位。 买完了吃的东西，我们便驾车去动物园了。刚到动物园，便被眼前的情景下了一大跳：买票 的队伍特别长，看来是要等很久了。等呀等，一分钟，两分钟，三分钟……等了将近半个小时， 终于轮到我们买票了。拿着手里的票，我便蹦蹦跳跳地进入了动物园。 动物园可真大呀，有各种各样的动物，有猴子、孔雀、长颈鹿、大象、狮子、斑马、火烈 鸟……我和爸爸妈妈参观了熊猫馆。熊猫长着肥胖的身子，皮毛是黑白的，眼睛小小的。熊猫走 路时大摇大摆的。熊猫吃竹子时抓起来就往嘴里塞，不一会儿，就把竹子吃光了，然后就躺下睡 觉了。可是一不小心就摔下来，引得我们哈哈大笑。 游览完动物园后，我们就坐车回家了。
“我”和陈明是好朋友。
因为小木船“我”和陈明的友谊破裂。
？
陈明主动向“我”道歉，并送给“我” 一只小木船。
“我”珍藏小木船。
时间
事情
写法
上小学一年级的时候
“我”和陈明是好朋友。
有一天 转眼几个月过去了
有一天放学 那天以后
“我”和陈明的友谊因小木船破 裂。
？
陈明主动向“我”道歉，并送给 “我”一只小木船。
我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来 玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看， 总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地 上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说： “我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不 可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船 上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了，他拿起我的小木船， 使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走 了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。
游动物园
星期天的早上，阳光明媚，爸爸妈妈说要带我去动物园，我兴奋极了。 去动物园之前，我们先去了一趟超市，买好在路上吃的东西。一进到超市我就被各种各样的 零食吸引了，有果冻、薯片、饼干，还有我的最爱的冰淇淋。我这里拿一点那里也带一点，一转 眼的功夫，购物车就满了。结账的时候，妈妈看了看被零食塞满的购物车，惊讶道：“怎么这么 多东西呀？我们是去动物园，不是去野餐。快，把不要的东西都放回去。”我只好听妈妈的话， 灰溜溜地把大部分零食放回原位。 买完了吃的东西，我们便驾车去动物园了。刚到动物园，便被眼前的情景下了一大跳：买票 的队伍特别长，看来是要等很久了。等呀等，一分钟，两分钟，三分钟……等了将近半个小时， 终于轮到我们买票了。拿着手里的票，我便蹦蹦跳跳地进入了动物园。 动物园可真大呀，有各种各样的动物，有猴子、孔雀、长颈鹿、大象、狮子、斑马、火烈 鸟……我和爸爸妈妈参观了熊猫馆。熊猫长着肥胖的身子，皮毛是黑白的，眼睛小小的。熊猫走 路时大摇大摆的。熊猫吃竹子时抓起来就往嘴里塞，不一会儿，就把竹子吃光了，然后就躺下睡 觉了。可是一不小心就摔下来，引得我们哈哈大笑。 游览完动物园后，我们就坐车回家了。
“我”和陈明是好朋友。
因为小木船“我”和陈明的友谊破裂。
？
陈明主动向“我”道歉，并送给“我” 一只小木船。
“我”珍藏小木船。
时间
事情
写法
上小学一年级的时候
“我”和陈明是好朋友。
有一天 转眼几个月过去了
有一天放学 那天以后
“我”和陈明的友谊因小木船破 裂。
？
陈明主动向“我”道歉，并送给 “我”一只小木船。
我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来 玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看， 总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地 上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说： “我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不 可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船 上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了，他拿起我的小木船， 使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走 了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。
《小木船》课件
少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈 海内存知已,天涯若比邻 。——王勃 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白
一、学习重点字词，读准读音 二、掌握重点句型，模仿造句 三、口语交际
字 词
攥
zuàn
学 习
Hale Waihona Puke 塞sāi精致 jīng
破zh碎ì pò suì
重点句型 不料
上午还艳阳高照的,我就没带伞, 不料到了下午就下起了倾盆大雨。
每当
每当她经过那一片低矮的平房就 会想起那段困苦但是甜蜜的时光!
话题一：说说你跟你同桌的趣事。 话题二：你是如何理解“真正的友谊” 的？
你肯定也有特别珍惜的东西吧？ 它的背后肯定有着特殊的意义。请 以“珍贵的_____”为题写一篇不 250字的文章。
1.阅读课文，抄写你喜欢的自然段。 2.完成课后习题。 3.查找有关深挚的友情方面的故事 或文章。
一、学习重点字词，读准读音 二、掌握重点句型，模仿造句 三、口语交际
字 词
攥
zuàn
学 习
Hale Waihona Puke 塞sāi精致 jīng
破zh碎ì pò suì
重点句型 不料
上午还艳阳高照的,我就没带伞, 不料到了下午就下起了倾盆大雨。
每当
每当她经过那一片低矮的平房就 会想起那段困苦但是甜蜜的时光!
话题一：说说你跟你同桌的趣事。 话题二：你是如何理解“真正的友谊” 的？
你肯定也有特别珍惜的东西吧？ 它的背后肯定有着特殊的意义。请 以“珍贵的_____”为题写一篇不 250字的文章。
1.阅读课文，抄写你喜欢的自然段。 2.完成课后习题。 3.查找有关深挚的友情方面的故事 或文章。
【人教部编版小学语文】小小的船PPT完整版1
打一天体：( 月亮 )
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部ห้องสมุดไป่ตู้版 1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1 【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
小白歌 蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。
桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘啊飘啊，飘向西天。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
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【新教材小学语文】小小的船PPT完整 版人教 部编版 1
小白歌 蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。
桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘啊飘啊，飘向西天。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
四年级上册语文课件 - 小木船 人教部编版
他一看，急了，哭
我分辩说：“我
着要我赔。
不是故意的。”
他生气地说：“谁
我往后一退，正
叫你不小心，非赔不 好一脚踩在小木船
可！”还用力推了我一 上，把它踩碎了。
下。
这一下，陈明更生
看着被他踩坏的
气了，他拿起我的小木 小木船，我也气得
船，使劲摔在地上，用 说不出话来。
脚踩了两下，一把抓起
书包，头也不回地走
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个 小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 读过一本好书，像交了一个益友。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。
课前练笔
在班级里，同学之间一定发生过许多有趣、难忘的 事。请你选择一个场景，试着将两个人之间的故事写出 来。
①在教室里，学霸小陈和小朱因为一道数学题“吵”得 不可开交。
②我和劳动委员都想拖地，我俩进行了一场激烈的拖把 “争夺战”。
③自选一个发生在班级里的场景。
统编本小学语文四年级上册第五单元
小木船
分步骤写清人物互动的过程
得☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
小木船课件
自读课文，看作者写了什么
可用“首先 然后 最后”句式概括
顺序适当
小组交流
课文是如何把重点内容写清楚的呢？我 们的友谊是如何破裂的，又是如何和好的？
找出文中描写细致的句子，小组交流你的体会。
从 “我”的动作、语言、心理和陈明的动作、语言、 神态体会作者把事情写详细的方法，感受运用描写的好处。
学习要求： （1）控制音量，不影响其他小组； （2）大家一起讨论，组长负责记录关键词，选出分享人。
到我手里。想想那天发生的事，本来就是我的错，望着
他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地
握住他的手。
过程清楚 感情真挚
设你就是陈明，你心里在想什么呢？
通过细节描写、情感的变化，就交 代清楚了和好的过程。在写一件事情的 时候，就是要把你的真实情感融入字里 行间表达出来。
交流
篇幅上，每个自然段有什么不同？ 详略得当
细节具体
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面， 陈明走再后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在 裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然， 他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。 我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我 不好，不该弄坏了你的船。明天我家就要搬走了，我做 了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞 到我手里。想想那天发生的事，本来就是我的错，望着 他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地 握住他的手。
确定写作主题
教室里的掌声 信不信由你 家庭风波 照片里的温暖
捉蚊趣事
生活万花筒
一件烦心事
她收到礼物了
爷爷戒烟了
简列提纲，完成表格
总结提升
写文章不能乱写一气，要按照一定的顺序写作，交 代清楚事情的前因后果，重点的内容要详写，要抓住人 物的动作、语言、神态等进行细致的描写。非重点的内 容可以略写或者不写，不要浪费笔墨。这样写出的文章 才是有条理、有重点的好文章。
小木船PPT课件 人教部编版1
非常伤心。
又过了几天，我在抽屉里的小盒子里发现了这条
手链。原来，在爸爸送我手链之后，我一直舍不得戴，
生怕在和同学玩耍时弄坏了，便一下子把它藏在这儿，
一下又子藏在那儿，搞得自己都乱了，当发现自己的
事
手链不见时，我简直是没了理智，才导致我会对自己
欢
最好的朋友说出那么伤人的话。我走到欢欢的面前，
红着脸说：“欢欢，对不起，是我错了，我的手链在
可是到了第二天，我却发现我心爱的手链
不见了，我伤心极了，一想起昨天欢欢的样子，
我马上就怀疑到她身上了。到了学校，我立刻 跑去质问欢欢：“你是不是偷了我的手链？想 不到我们这么要好的朋友，你也下得了手，你
运用语 了友谊
是一个小偷，我再也不理你了。”没等欢欢解
释，我就跑开了。从那天起，我便没正眼看过
她，同学们也常在背后悄悄的议论她，这令她
我的抽屉里，我误会你了，我不该在没弄清楚事实之
前，就断定是你偷的，我不该质疑你的人格，不该不
相信我们之间的友谊。”我低着头，眼睛不敢看她，生怕 她不原谅我。突然，欢欢说话了：“没关系，我们是好朋 友，我是不会介意的。”听了这句话，我顿时流出了激动 的眼泪，说：“对不起，是我没理解你，你真好。”
误会，并不可怕。被别人误会时，尽可能多做解释； 发现自己误会别人时，应坦然向别人认错。这样，误会可 以消除，大家心胸坦荡，笑迎生活。误会，伴随着我们成 长，让我们告别幼稚，走向成熟。相信总有一天，误会能 变成一朵美丽的花，因为它有理解来浇灌！
时间：童年时 地点：故乡的田野里 人物：几个小伙伴
《风筝》
起因：爱 经过： 结果：找
《麻雀》
时间：“我”打猎回来时
起因：猎狗
地点：林荫路上 人物：老麻雀、小麻雀、猎狗
部编版语文四年级上册第五单元习作例文：小木船课件 (共22张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间2023年9月15日
中心思想 课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说
明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅 解，多作自我批评。这样，才能增进友谊。
作者为什么要写这篇文章，他要说明什么道理? 作者写这篇文章是要说明同学之间不要斤斤计
较，要互相谅解，多作自我批评，才能增进友谊 这样一个道理。
同学之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪 件事来写? 这件事与作者要说明的道理有什么关系?
分段，归纳段意. 第一段(第1自然段) : 写每当看到精致的小木船就会 想起陈明。
第二段 (第2~3自然段): 写“我”和陈明因为小木船 引起争执，友谊破裂。
第三段(第4自然段): 写几个月后，陈明送给“我” 一只精致的小木船，我们都认识了自己的不对。
第四段 (第5自然段) : 写“我”一直珍藏着小木船。
如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整? 这两段在文章中起什么作用?
不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开 头一段开头点题，引起读者兴趣一一为什么看到小木 船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明 确实随家赶到外地了，又呼应了开头一段。
通过细节描写、情感的变化，就交代清楚 了和好的过程。在写一件事情的时候，就是 要把你的真实情感融入字里行间表达出来。
作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生 活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的 道理。
选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步 步地把事情写清楚、写具体的呢?
作者首先写看到小木船就想起陈明;然后按事情的发 展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间发生的 一件事;最后写“我”珍藏着小木船。
《爬天都峰》PPT课件《小木船》PPT课件人教部编版
交代时 人物。
第 爬
我和妈妈坐在山顶的草地上眺望着远处的风景，我说： “楼房怎么像在雾里一样。”妈妈说：“那是环境污染， 空气的能见度太低。”妈妈在山顶上又给我讲了很多故事。
快乐的一个小时过去了，我们离开山顶，在半路上， 妈妈牵着我，我闭着眼睛走路，我牵着妈妈，妈妈闭着眼 睛走路。最后我们总算找到一个休息的地方。可是没休息 几分钟，我们又踏上了快乐的旅途。就这样我们连续走了 两个小时才从山上下来。
3.陈明为什么送给“我”一只 精致的小木船？
因为“我 陈明的小木船 下也摔坏了“ 为此我们的友 陈明家要搬到 示他的歉意， 和“我”的友 给“我”一只
4.作者要说明什么道理 ？
说明了同 计较，要互 我批评，才 一个道理。
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗 ？说
提示:按照一定的记叙顺序，把握记 叙的六要素有条理地叙述事件过程。 有详有略，刻画人物要生动形象。
展示习作内容，分享习作心得
现在同学们可以把自己的习作读给小组同学 再推荐一个同学讲给全班同学听。
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
四年级上册语文习作例文小木船部编版部编版ppt课件
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
2诗、意千：锤即万使凿粉出身•深碎山2骨，.也烈课毫火不文焚惧烧内怕若，容等甘闲有愿。把详一有身清略白，留在重人点世间写。“我”和陈明友谊破裂的过程和“我们”和好的过程。
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
◎2、青你,取已之经于长蓝大而•了青，3于能.蓝帮作。妈者妈《做首荀点先子儿》事写吗看？ 到小木船就想起陈明，然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间 （上1我）们加深减深乘的除祝，福算发！不生尽您的作一出的件奉事献！，诗最词歌后赋写，颂“不我完对”您珍的崇藏敬着！您小用木知识船的。甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献
检查自学效果
•
珍藏 抽屉 精致 形影不离 分辨 破裂 裤兜 惊讶
再读课文
• 1.课文讲的事情是围绕什么来写的？ • 2. 课文哪些部分详写？哪些部分略写？ • 3. 作者是怎样一步步地把事情写清楚 、写具体的呢？ • 4. 你还有什么问题吗？
汇报结果
• 1.课文讲的事情是围绕“小木船”来写的。 • 2. 课文第 3、4 自然段详写。第1、2、5 自然段略写。 • 3. 作者首先写看到小木船就想起陈明，然后按事情的发展顺序记叙
• 〈我觉得课文把事情写清楚了，作者这样的安排 是“详略得当”，课文重点写“我”和陈明友谊破裂和 “我们”和好的 过程 。至于“我”和陈明的矛盾持续了 很长一段时间，不 用详写，只需用“转眼几个月过去 了”一句话加以支代即可。 只有详略得当，才能做到重点突出，中心明确。如果整篇文章，平均使用笔墨，眉毛 胡子一把抓 把需要详写的内容淹没 在一般内容之中 ， 文章就没有了主次，中心思想也就被淡化了。）
3、文中的一个谚语是：腊七腊八，冻死寒鸦。这个谚语说明了北京的春节是从一年里最冷的时候开始的。
2诗、意千：锤即万使凿粉出身•深碎山2骨，.也烈课毫火不文焚惧烧内怕若，容等甘闲有愿。把详一有身清略白，留在重人点世间写。“我”和陈明友谊破裂的过程和“我们”和好的过程。
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
◎2、青你,取已之经于长蓝大而•了青，3于能.蓝帮作。妈者妈《做首荀点先子儿》事写吗看？ 到小木船就想起陈明，然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间 （上1我）们加深减深乘的除祝，福算发！不生尽您的作一出的件奉事献！，诗最词歌后赋写，颂“不我完对”您珍的崇藏敬着！您小用木知识船的。甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献
检查自学效果
•
珍藏 抽屉 精致 形影不离 分辨 破裂 裤兜 惊讶
再读课文
• 1.课文讲的事情是围绕什么来写的？ • 2. 课文哪些部分详写？哪些部分略写？ • 3. 作者是怎样一步步地把事情写清楚 、写具体的呢？ • 4. 你还有什么问题吗？
汇报结果
• 1.课文讲的事情是围绕“小木船”来写的。 • 2. 课文第 3、4 自然段详写。第1、2、5 自然段略写。 • 3. 作者首先写看到小木船就想起陈明，然后按事情的发展顺序记叙
• 〈我觉得课文把事情写清楚了，作者这样的安排 是“详略得当”，课文重点写“我”和陈明友谊破裂和 “我们”和好的 过程 。至于“我”和陈明的矛盾持续了 很长一段时间，不 用详写，只需用“转眼几个月过去 了”一句话加以支代即可。 只有详略得当，才能做到重点突出，中心明确。如果整篇文章，平均使用笔墨，眉毛 胡子一把抓 把需要详写的内容淹没 在一般内容之中 ， 文章就没有了主次，中心思想也就被淡化了。）
3、文中的一个谚语是：腊七腊八，冻死寒鸦。这个谚语说明了北京的春节是从一年里最冷的时候开始的。
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“呵，好杏啊！”
通过路人的语言介绍我家的杏好。
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”
比喻，把杏比作星星，数不清， 表现了杏儿多。
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2.“这一年，杏儿又熟 了。”这句话在文中起什 么作用？
过渡句，文中起承上 启下的作用。
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课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
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有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课， 把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做的 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。 不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他 一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意 的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用 力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把 它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船， 使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回 的走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
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主要内容
“我”和陈明因为小木船友谊破裂，最后 和好如初的故事。
我们的友谊为什 么破裂了？
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“我”把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并 不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地 上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。
你能说说事情的 起因、经过、结 果吗？
没有我呢。有一回，我偎依在奶奶的怀里问她：“奶
奶，咱们家树上的杏有多少个？”
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三······”数啊，数啊，
数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻， 还是笑杏多。
这一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子 在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小 心从树上摔下来了。和他一块来的小伙伴见了奶奶都低下了头 ， 不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”
个，剩下的几个给了我。看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出
了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，
果子大家吃，才真的香甜呢！”听了奶奶的话，我点了点头，以后，我每年都照着奶奶的嘱
咐，把熟透了的金黄金黄的杏分课给文小讲伙了伴一们件吃，也送给邻居的叔
叔婶子们尝鲜。
什么事？
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4.奶奶“分杏”这件事可 以看出奶奶怎样的品质？ 对我产生了怎样的影响？
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表现了奶奶的淳朴、善良。 奶奶分杏的行为和语言深深地教育了“我”，让 我懂得了与人分享的快乐。
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习作例文
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习作例文二《小木船》 默读课文并思考：课文讲了一件什
么事情？
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习作例文
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想
起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两
家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功
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转眼几个月过去了。有一天我放学回家，我走在前面，他走在 后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜涨的鼓 鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出 一只精致的小木船来。我惊讶的望着他。他满脸通红，激动的说： “那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了 这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想 想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句 话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。 过面陈。我明把跟他着送爸给爸我妈的妈小迁木到船外地珍课什去藏文么了在讲 事。抽了 ？那一屉天件里以。后一我看们见俩这再只也精没致有的见 小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
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3.奶奶“分杏”这件事是 按照什么顺序写的？又是 怎样写清楚的呢？
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按照事情的发展顺序写的。 起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下 来； 经过：奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴； 结果：“我”往后每年都分杏给小伙伴和邻居。
起因是“我”和陈明因小木船起争执，
友谊破裂。
经过是陈明送我一只精致的小木船，我
们都认识到了自己的不对。
结果是“我”一只珍藏着这只小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很 长一段时间，课文中只用“转 眼几个月过去了”一句话就交 待了，你觉得这样写清楚了吗？
写得清楚了。因为课文围绕“小木船”这一线索，将 “我”和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果 都交代清楚了，这些与陈明和“我”闹矛盾持续的时间 长没有关系，做到了详略得当。
主要内容
本文叙述了“我”家的杏儿熟了，邻居 家的小淘淘几个人来偷杏儿，奶奶不仅没有 责备他们，反而分杏儿给他们的事情。
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1.课文是怎样介绍“我” 家的杏好、杏多的？
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各抒己见
1.从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：
第五单元 习作例文
语文统编版 四年级上
习作例文
《我家的杏儿熟了》 《小木船》
习作例文
习作例文一《我家的杏儿熟了》 默读课文并思考：课文讲了一件什
么事情？
习作例文
杏儿熟了
我们家院子里有一颗大杏树。每年到了麦收时节， 树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要
望望那颗杏树，羡慕的说道：“呵，好杏啊！” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还
奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往 屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树
下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了
一个衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六
通过路人的语言介绍我家的杏好。
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”
比喻，把杏比作星星，数不清， 表现了杏儿多。
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2.“这一年，杏儿又熟 了。”这句话在文中起什 么作用？
过渡句，文中起承上 启下的作用。
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课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
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有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课， 把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做的 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。 不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他 一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意 的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用 力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把 它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船， 使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回 的走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
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主要内容
“我”和陈明因为小木船友谊破裂，最后 和好如初的故事。
我们的友谊为什 么破裂了？
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“我”把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并 不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地 上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。
你能说说事情的 起因、经过、结 果吗？
没有我呢。有一回，我偎依在奶奶的怀里问她：“奶
奶，咱们家树上的杏有多少个？”
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三······”数啊，数啊，
数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻， 还是笑杏多。
这一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子 在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小 心从树上摔下来了。和他一块来的小伙伴见了奶奶都低下了头 ， 不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”
个，剩下的几个给了我。看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出
了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，
果子大家吃，才真的香甜呢！”听了奶奶的话，我点了点头，以后，我每年都照着奶奶的嘱
咐，把熟透了的金黄金黄的杏分课给文小讲伙了伴一们件吃，也送给邻居的叔
叔婶子们尝鲜。
什么事？
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4.奶奶“分杏”这件事可 以看出奶奶怎样的品质？ 对我产生了怎样的影响？
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表现了奶奶的淳朴、善良。 奶奶分杏的行为和语言深深地教育了“我”，让 我懂得了与人分享的快乐。
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习作例文
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习作例文二《小木船》 默读课文并思考：课文讲了一件什
么事情？
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习作例文
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想
起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两
家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功
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转眼几个月过去了。有一天我放学回家，我走在前面，他走在 后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜涨的鼓 鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出 一只精致的小木船来。我惊讶的望着他。他满脸通红，激动的说： “那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了 这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想 想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句 话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。 过面陈。我明把跟他着送爸给爸我妈的妈小迁木到船外地珍课什去藏文么了在讲 事。抽了 ？那一屉天件里以。后一我看们见俩这再只也精没致有的见 小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
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3.奶奶“分杏”这件事是 按照什么顺序写的？又是 怎样写清楚的呢？
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按照事情的发展顺序写的。 起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下 来； 经过：奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴； 结果：“我”往后每年都分杏给小伙伴和邻居。
起因是“我”和陈明因小木船起争执，
友谊破裂。
经过是陈明送我一只精致的小木船，我
们都认识到了自己的不对。
结果是“我”一只珍藏着这只小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很 长一段时间，课文中只用“转 眼几个月过去了”一句话就交 待了，你觉得这样写清楚了吗？
写得清楚了。因为课文围绕“小木船”这一线索，将 “我”和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果 都交代清楚了，这些与陈明和“我”闹矛盾持续的时间 长没有关系，做到了详略得当。
主要内容
本文叙述了“我”家的杏儿熟了，邻居 家的小淘淘几个人来偷杏儿，奶奶不仅没有 责备他们，反而分杏儿给他们的事情。
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1.课文是怎样介绍“我” 家的杏好、杏多的？
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各抒己见
1.从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：
第五单元 习作例文
语文统编版 四年级上
习作例文
《我家的杏儿熟了》 《小木船》
习作例文
习作例文一《我家的杏儿熟了》 默读课文并思考：课文讲了一件什
么事情？
习作例文
杏儿熟了
我们家院子里有一颗大杏树。每年到了麦收时节， 树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要
望望那颗杏树，羡慕的说道：“呵，好杏啊！” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还
奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往 屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树
下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了
一个衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六