机关幼儿园《花脸虎打喷嚏》PPT课件
幼儿园中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动童话—花脸虎的喷嚏教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学目标对象为幼儿园中班的孩子，学生年龄在3—4岁之间。
幼儿园中班阶段是幼儿园教育的重要阶段，在这个阶段，培养幼儿的想象力和创造力是十分重要的，语言环境对幼儿语言能力和思维能力的发展有很大的影响。
通过童话故事的形式进行语言活动，能够激发幼儿的想象力，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
在本次教学活动中，我将以童话故事《花脸虎的喷嚏》为主题，通过角色扮演、歌曲唱跳、情境模拟等多种方式，引导孩子们感知、理解、模仿和表达故事中的语言表达。
2. 教学目标2.1. 情感目标•培养幼儿的故事情趣，激发想象力，增强对语言活动的兴趣和热情。
2.2. 认知目标•理解故事内容，掌握故事中的基本语言表达。
•提高幼儿口语表达能力，培养幼儿的听、说、读、写四个基本能力。
2.3. 行为目标•能够通过角色扮演、情境模拟等多种方式表达故事中的语言表达。
•能够简单的使用英文词汇进行基本交流。
3. 教学内容3.1. 内容选择本次教学中，我们将以童话故事《花脸虎的喷嚏》为主题，通过角色扮演、歌曲唱跳、情境模拟等多种方式，引导孩子们感知、理解、模仿和表达故事中的语言表达。
根据故事情节：花脸虎一见到某个颜色的东西就忍不住要打喷嚏，最后只能靠小恐龙以及其他药物才治好她的打喷嚏毛病。
根据故事情节，我们可以选择以下内容进行教学：•知道颜色的英文单词，并能简单使用。
•认知常见药物的中文名称，并能简单应用其基本用法。
•学会表达“打喷嚏”的动作，并能快乐自如地表演出来。
3.2. 教学形式•掌握基本英语单词的学习。
•互动性十足的歌曲唱跳，让孩子们在快乐中学习。
•角色扮演的情景模拟，让孩子们更容易理解和记忆故事情节。
4. 教学步骤4.1. 教学准备事先准备好教具及材料：•故事书《花脸虎的喷嚏》。
•童谣歌曲《If you are happy》配合教学。
•模拟药品：薄荷、甜瓜、柿子、谷子，味道不同的糖果，草莓味的口香糖。
中班语言《花脸虎打喷嚏》版本02 幼儿园优质课公开课
中班语言故事教案《花脸虎的喷嚏》
总结教学经验与不足
01
不足之处
02
03
04
活动时间控制不够严格，导致 部分幼儿注意力分散。
亲子互动环节较少，未能充分 调动家长的参与积极性。
针对个别幼儿的特殊需求关注 不够，需要更加细致的教学计
划。
06
教学资源与开发
故事绘本、多媒体课件等教学资源
故事绘本
《花脸虎的喷嚏》绘本，描绘生动的故 事情节和丰富的角色表情，帮助幼儿更 好地理解故事。
感知内容
在故事讲述过程中，老师引导学生们 关注故事的主要情节和角色特点，通 过提问、讨论等方式帮助学生们深入 理解故事内涵。
练习环节：模仿对话，加深理解
模仿对话
老师邀请学生们模仿故事中花脸虎和其他角色的对话，通过角色扮演的方式让学生们更加深入地理解角色的情感 和故事情节的发展。
小组讨论
老师将学生们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论。学生们可以分享自己的感受、提出疑问或者发表对故事 的看法，以此加深对故事的理解。
03
教学内容与方法
重点词汇和句型教学
重点词汇
花脸虎、喷嚏、森林、动物、惊讶
句型教学
通过模仿和练习故事中出现的简单句型，例如“花脸虎打了一个大喷嚏，把XX都 吹跑了”等，帮助幼儿熟悉并掌握基本的故事表达。
故事情节梳理与讲述
故事背景介绍
首先向幼儿们介绍故事的主人公 花脸虎以及他所居住的森林环境
，为后续情节做铺垫。
05
教学评价与反馈
观察评价幼儿表现
语言表达能力
幼儿能够准确理解故事情节，积 极表达自己的想法和感受。
情感共鸣
幼儿对故事中花脸虎的遭遇产生 共鸣，表现出同情和关心。
社交技能
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思【幼儿园中班教案】课题：《花脸虎的喷嚏》教学内容：语言表达教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力；2.提高幼儿的听力和理解本领；3.能理解故事并在故事中感受人物情感；4.感受生命的可爱和宝贵，形成珍惜、保护动物的意识。
教学准备：1.儿歌：《小兔子乖乖》；2.故事书：《花脸虎的喷嚏》；3.手偶：花脸虎、小兔子；4.幼儿喜爱的玩具。
教学过程：1.热身：老师放歌曲《小兔子乖乖》，引领幼儿做动作，活跃气氛。
2.导入：老师介绍花脸虎，让幼儿们看看花脸虎的外貌，发觉花脸虎有一些与其他动物不同的地方，然后告知幼儿们接下来要讲一则有关花脸虎的故事——《花脸虎的喷嚏》。
3.故事讲解：老师用手偶叙述故事，故事要有情节、有起伏，让幼儿引起爱好，引导幼儿认真倾听，在“激烈”的情境中感受故事。
故事叙述：花脸虎是森林里的一只老虎，它天生就长着一张花脸，特别引人注目。
有一天，花脸虎蓦地情况不太好，打了好多喷嚏，引起了大家的注意。
大家都不知道花脸虎怎么了，便叫来了小兔子看看花脸虎。
小兔子耐性地问了问花脸虎，原来是花脸虎去吃了野果，不当心吃到了剧毒的野果。
小兔子特别聪慧，当即向森林里的草药师请教。
草药师认真听了小兔子的叙述后，告知小兔子要找到南方的银河草才能救治花脸虎，由于银河草拥有着奇妙的治愈功效。
于是小兔子带着大家，开始了一场不安全的寻草之旅。
经过一番努力，小兔子和大家终究找到了银河草，经过处理后，将银河草喂给了花脸虎。
幸运的是，花脸虎很快就恢复了健康，感谢小兔子和大家救了它的命。
它自此认为本身浑身都是花，所以叫做花脸虎。
4.反思：1.活动部分过于简单，没有使孩子更好地准备好下一步的内容；2.在讲故事的过程中，故事的情节设置比较简单，可以适当加强一些幸福感的培育，从而更好地引导孩子去体验；3.教学环节单调，引起了孩子的注意力不集中。
教学总结：在今日的教学中，我们通过叙述《花脸虎的喷嚏》故事的方式，引导孩子发觉了花脸虎长相的独特之处，以及感受到了生命的可爱和宝贵。
《花脸虎打喷嚏》PPT课件-幼儿园优质课2
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更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。
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花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。 小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。 最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。” “原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。
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啊，花脸虎的脸涨得红红的。 喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
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它找来了胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来， 接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。
ห้องสมุดไป่ตู้ • •
花脸虎和小熊一起划船。 “啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里
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花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。 花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
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到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。 “花脸虎在家吗？”小熊在敲门。 真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。” “好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。
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花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有 鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”
活动目标 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象； 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受； 3、体验故事中角色的情感变化，感受互相关心、 爱护的温馨氛围。
活动3花脸虎打喷嚏课件.ppt
活动过程：
小朋友，你们得过感冒吗？谁说一 说感冒了会有什么症状？
病人除了有 鼻塞、喷嚏、咳 嗽、头痛等一般 症状外，还有害 怕寒冷、肌肉疼 痛、流清涕、有 痰、咽喉红肿疼 痛等特点。
今天我们一起来听一个有关打喷嚏 的故事，名字叫《花脸虎打喷嚏》。
①花脸虎感冒了。
②“阿、阿嚏—”一 个憋足了劲的喷嚏把小 熊打进了河里。
③ “阿、阿嚏—”，打招呼变成了 打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来， 果子撒了一地。
④ 花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也吹走 了，小鸟摔伤了翅膀。
⑥朋友们给花 脸虎送药来了。
⑤ 花脸虎看到大家 围在一起，不知道它们 在商量什么事情。
⑦花脸虎又可以和朋友们在一起快 乐地做游戏了。
1、花脸虎的喷嚏都影响到哪些小 动物了？发生了什么情况？
家把《花脸 虎打喷嚏》 的故事讲给 爸爸妈妈听。
活动测评
1、了解了一些关于感冒的常识和预防方法。
2、愿意在老师所提问题的 引导下积极思考，可以根据想 象回答出问题。
答：影响到了小熊、小猴子、鸟妈 妈和小鸟。
小熊掉进了河里；小猴子被震了下 来，果子撒了一地；鸟妈妈的窝被花脸 虎的喷嚏吹走了，小鸟也摔伤了翅膀。
2、花脸虎的喷嚏影响到了大家， 小朋友们试想一下这时候小动物们会怎 样想？花脸虎又是怎样想的呢？
答：小动物们看到花脸虎感冒了， 聚在一起想办法帮助花脸虎把病治好； 花脸虎以为大家想对付他，很生气。
小资料
1、锻炼身体，增强体质，增强耐寒力； 2、经常开窗通风换气，保持室内空气新 鲜； 3、冷天也要勤晾晒被褥； 4、感冒流行期间减少到公共场所去； 5、还可适当服用一些中草药预防，如用 金银花、板蓝根等。
活动建议：
在组织活动时，要让幼 儿充分思考，根据线索和事 情的发展，进行想象和表述。
十二生肖之花脸虎的喷嚏
十二生肖之花脸虎的喷嚏作者：来源：《小天使·二年级语数英综合》2013年第11期“啊，啊嚏——”花脸虎感冒了，喷嚏一个接一个，一个比一个有威力，这可害苦了森林里的小动物了，大家快想办法给花脸虎治一治吧，要不可就遭殃啦。
花huā脸liǎn虎hǔ从cónɡ来lái不bù生shēnɡ病bìnɡ，这zhè一yì回huí它tā感ɡǎn冒mào了le。
鼻bí子zi塞sāi得de好hǎo难nán受shòu，要yào是shì能nénɡ打dǎ个ɡè喷pēn 嚏tì，该ɡāi有yǒu多duō好hǎo啊ɑ。
它tā找zhǎo来lái胡hú椒jiāo粉fěn，放fànɡ在zài鼻bí子zi底dǐ下xià轻qīnɡ轻qīnɡ一yì吸xī，鼻bí子zi痒yǎnɡ痒yǎnɡ的de，“啊ā，啊ā嚏tì——”一yí个ɡè憋biē了le好hǎo 久jiǔ的de喷pēn嚏tì终zhōnɡ于yú打dǎ了le出chū来lái，接jiē着zhe是shì第dì二èr个ɡè，第dì三sān个ɡè……花huā脸liǎn虎hǔ的de喷pēn嚏tì打dǎ得de真zhēn痛tònɡ快kuài，一yí个ɡè比bǐ一yí个ɡè有yǒu威wēi力lì。
花huā脸liǎn虎hǔ和hé小xiǎo熊xiónɡ一yì起qǐ划huá船chuán。
“啊ā，啊ā嚏tì——”一yí个ɡè憋biē足zú了le劲jìn的de喷pēn嚏tì把bǎ小xiǎo熊xiónɡ打dǎ进jìn了le河hé里lǐ。
幼儿园小班健康活动《打喷嚏》教案PPT
3
安全卫生的设施
确保教具清洁卫生，无安全隐患，为幼儿提供安 全、卫生的学习环境。
教具使用注意事项
手偶玩具应轻便易操作
01
选择轻便、易操作的手偶玩具，方便幼儿自行操作。
纸巾或手帕应干净卫生
02
选用干净、卫生的纸巾或手帕，确保幼儿在打喷嚏时不会感染
细菌。
挂图或海报应清晰易懂
提高教学过程中的引导能力
教师应在教学过程中注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参 与到活动中来。
合理把握教学内容的难易程度
教师应根据幼儿的年龄和认知水平，合理把握教学内容的难易程度，确保幼儿能够逐步扩 展相关知识经验。
THANKS
感谢观看
部分幼儿在活动中表现出较高的积极性，但也有部分幼儿参与度不高，
可能是由于教师在教学过程中的引导不够到位。
03
教学内容难易程度把握不够准确
对于幼儿园小班的幼儿来说，部分教学内容可能过于复杂，导致幼儿难
以理解。
下一步优化策略部署
加强活动前的准备
教师在活动前应充分了解幼儿的兴趣和需求，制定更为贴近幼儿生活的教案，同时加强教 具的准备和环境的布置。
评价标准制定依据
政策法规
参照《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关政策法规，确保评价标 准的合规性。
教育目标
结合幼儿园的教育目标，制定符合幼儿身心发展特点的评价标准。
幼儿实际
根据幼儿的实际发展水平，制定具有针对性的评价标准。
多元评价手段实施
教师评价
教师根据幼儿在活动中的表现进行评价，重点关注幼儿的参与度、 规则意识等方面。
健康意识培养
通过本次活动，引导幼儿 养成良好的卫生习惯，增 强自我保护意识。
幼儿园课件中班语言《花脸虎打喷嚏》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
? 花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞Hale Waihona Puke 好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
1、激趣设疑：“人什麼时分会打喷嚏？明天我们打喷嚏竞赛，看谁的喷嚏最有威 力。” 幼儿人手一张纸巾，打喷嚏，感受喷嚏的威力。 2、出示PPT1，引见故事主人公，点击鼠标顺序播放 PPT，讲述故事第一段，发问： “花脸虎打了那麼有威力的喷嚏，能够会发作什麼事？” 3、了解故事情节开展，尝试按线索想象故事内容： （1）、引导幼儿讲述故事第二段 出示PPT2 ，发问：“假如花脸虎和小熊一同划船时打个有威力的喷嚏会怎样样呢？” 幼儿猜测后，点击鼠标播放，验证幼儿猜想，并感受“憋足了劲”的喷嚏； 出示PPT3 ，发问：“面对在摘果子的小猴子，花脸虎也忍不住打个有威力的喷嚏会怎 样样呢？”幼儿猜测后，点击鼠标播放，验证幼儿猜想，让幼儿本人尝试打个有威力 的喷嚏； 出示PPT4 ，发问：“树上的小鸟会不会也受伤呢？”幼儿猜测后，点击鼠标播放，验 证幼儿猜想，并体验一个能把鸟窝发飞了的喷嚏。 教员完好讲述故事第二段。 （2）、出示PPT5，引导幼儿猜测故事第三段，“发作了这麼多事，同伴们会怎样想？ 为何？”“花脸虎会怎样想？为何？”幼儿大胆、清楚的表达本人的想法和感受。播 放PPT并完好讲述故事第三段。 （3）、出示PPT6 ，体验角色情感变化，“假如你是花脸虎的小同伴，你会原谅花脸 虎吗？为何？”完好讲述故事第四段，讨论： “花脸虎的同伴们会怎样协助花脸 虎？”“花脸虎心里会怎样想？”“身边的同伴和家人生病了，我们该怎样样做呢？” 引导幼儿感受相互关怀、保护的情感。 4、出示PPT7，引见故事称号，完好播放 PPT8—13，完好倾听故事。 活动反思 想像，是孩子的财富和专长，面对一个有威力的喷嚏，孩子们开端了无边无边的猜测 并乐此不彼。从整个活动的效果来看，预备的ＰＰＴ文档、教员的设问、层层递进的 教学进程，都很好围绕教学目的展开，到达预定的活动目的。首先，打破以往的引见 故事称号，讲述故事，而是呈现故事主人公，一开端就让他们本人去想去猜想故事内 容，“假如花脸虎打个有威力的喷嚏会发作什麼事呢？”，猜想只后，演示 PPT，逐 一呈现故事的情节，让幼儿本人去讲故事本人去猜想故事，然后在失掉验证的同时， 也让他们亲身体验和感受“有威力的喷嚏”，这就使得整个教学进程让孩子在高兴的 体验中完成，动态交替，打破以往我讲你听的言语教学形式。其次，让幼儿在故事中， 体验角色情感的变化，“小植物们受伤了是怎样的心境？”“花脸虎的喷嚏打伤了小 植物，它心里会怎样想？”这两个疑问，无疑让幼儿体验到了不同的角色。而接下去 的发问，才是此次活动的中心思想：“假如你是小植物，你会原谅花脸虎麼？”如今 的孩子大多是独生子女，任性、王道、无私是如今小公主小王子的特点，当他们把本 人当做小植物的时分，会不会原谅花脸虎呢？孩子们的答案大相径庭，“我不原谅， 它把感冒传染给我，还让我受伤了。”可大少数孩子的答案的确“我会，由于它生病 了，它也不是成心的。”在换位考虑的进程中，孩子们学会了相互谅解，关怀他人的 良好质量。在此次活动中，孩子们能大胆想像并积极发言，能表达出本人的想法和感 受，但是言语不够完好和连接，很多孩子也没有积极参与活动，我想，除了孩子们怯 生之外，我需求反省本人在教学进程中的指点语及面向一般幼儿两方面能否做到位， 在当前的教学中，扬长避短，争取调动更多孩子的积极性，获得愈加良好的教学效果。
咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园 礼仪教育PPT课件
行为判断
看一看谁是礼仪小天使，你来奖给礼仪小天使一个对 号吧！
礼仪游戏
小朋友在咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，会用到什么物品？ 请把需要的物品用水彩笔圈出来。
感谢您的聆听ຫໍສະໝຸດ 咳嗽、打哈欠、打喷嚏 幼儿园礼仪
☆活动目标 1.让幼儿学会在咳嗽、打哈欠、打喷嚏时的正确 做法。 2.培养幼儿养成良好的卫生习惯。 ☆活动准备 1.咳嗽、打哈欠、打喷嚏的图片各一张。 2.教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法、演示法、问题启发法。
2.咳嗽、打哈欠、打喷嚏
小手帕，口袋里， 要用它，擦鼻涕。 打哈欠，打喷嚏， 不对人，转过去。 好习惯，早养成， 人虽小，懂礼仪。
中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
教案编辑专员：《花脸虎的喷嚏》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解喷嚏的产生原因，并学会预防感冒的方法。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的主要情节和角色。
2. 喷嚏的产生原因及预防感冒的方法。
3. 故事中的道理及其对幼儿的启示。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿通过故事，理解并感悟到关爱他人、分享快乐的重要性。
四、教学方法：1. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事情节。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、教学准备：1. 故事课件：《花脸虎的喷嚏》。
2. 角色头饰：花脸虎、小动物们。
3. 相关图片：感冒症状、预防感冒的方法。
4. 游戏材料：感冒药、纸巾等。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的兴趣和参与程度，适时调整教学方法，以保证教学效果。
在互动讨论环节，注意引导幼儿积极发言，培养他们的语言表达能力。
在游戏环节，确保每个幼儿都能参与其中，增强他们的实践操作能力。
课后，反思教学目标的达成情况，以及幼儿的学习效果，为下一步教学提供参考。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己或他人的喷嚏经历，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 主讲故事《花脸虎的喷嚏》，引导幼儿关注喷嚏的产生原因及预防感冒的方法。
3. 分组讨论：让幼儿探讨故事中花脸虎和小动物们的互动，引导幼儿理解关爱他人、分享快乐的重要性。
4. 游戏环节：设计“感冒药传递”游戏，让幼儿在游戏中学会预防感冒的方法。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《花脸虎的喷嚏》，并向家人介绍预防感冒的方法。
2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现关爱他人、分享快乐的行为，记录在日记中。
八、教学评价：1. 评价幼儿对故事《花脸虎的喷嚏》的理解程度，以及他们对喷嚏产生原因和预防感冒方法的掌握情况。
幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思
幼儿园中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，克服困难。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知花脸虎的特点。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：花脸虎头饰、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道老虎吗？老虎有哪些特点？2.引导幼儿观察花脸虎头饰，说出花脸虎的特点。
（二）基本部分1.教师讲述故事，引导幼儿感知花脸虎的特点。
2.组织幼儿讨论：花脸虎为什么会有喷嚏？它遇到了哪些困难？3.引导幼儿观察故事课件，说出花脸虎在克服困难过程中的变化。
4.邀请幼儿分享自己克服困难的经验，教育幼儿学会关爱他人。
（三）拓展部分1.教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。
2.邀请幼儿展示作品，分享自己的绘画心得。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察动物，了解它们的特点。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，感知了花脸虎的特点。
在拓展部分，幼儿通过绘画表达自己的情感，培养了观察力和想象力。
但在活动过程中，我发现部分幼儿在表达自己的观点时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。
活动中我还发现部分幼儿在克服困难方面存在一定的心理障碍，不敢面对困难。
针对这一问题，我将加强与家长的联系，共同关注幼儿的心理成长，引导幼儿学会面对困难，克服困难。
重难点补充：一、活动重点1.教师讲述故事《花脸虎的喷嚏》，引导幼儿关注花脸虎的特点和情感变化。
教师提问：“小朋友们，你们看到花脸虎的脸是什么颜色的？它为什么叫花脸虎呢？”2.培养幼儿观察故事课件中花脸虎的表情和动作，理解其心情和遭遇。
中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》
中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》一、教学目标1.能够听懂童话故事《花脸虎的喷嚏》并理解其中的情节；2.能够回答问题，表达出自己对故事的理解；3.能够模仿角色语调和表情，讲故事的基本情节；4.能够运用所学语言，描述自己周围的事物。
二、教学内容本节课的教学内容是童话故事《花脸虎的喷嚏》。
三、教学准备1.教学课件；2.PPT教案；3.童话故事《花脸虎的喷嚏》的复印件；4.知识卡片和图片准备；5.课堂活动准备。
四、教学步骤1. 引入故事首先，教师会用幼儿熟悉的话题引导学生进入故事情景，例如询问他们最近看过哪些有趣的动画片、故事书等等。
然后，教师会通过引入故事的人物、情节等方式，来给幼儿留下一个印象。
2. 进入故事情境在进入故事情境之前，教师会告诉学生需要集中精力，认真听故事。
教师会通过PPT或者口述来讲述故事，在适当停顿的时候，问问学生的感受和想法，检查他们对故事情节的理解情况。
3. 学生角色模仿教师在讲完故事后，鼓励幼儿动手动脑，在模仿故事中的角色语调和表情时，培养幼儿的表现欲望。
教师可以让学生进行小分组，根据情节对话，模拟出虎、松鼠的语言表情，互相表演。
4. 知识点学习教师通过打印出来的知识点和图片，展示给学生，帮助他们更好地理解故事情节和中文表述。
在教师的启发下，学生可以通过搭配语音进行自主对话，梳理出故事中出现的人物和物品。
5. 故事新发展教师以扩展故事的方式，另外发展一个故事。
例如，教师可以加入花脸虎的朋友如何帮助它解决喷嚏问题，或者加入新的情节，融入幼儿平常生活中的事物。
6. 活动最后，教师会为学生安排相应的活动，提供不同的影响方式，以避免幼儿在课堂上出现疲劳情况。
可以适时播放一些相应的歌曲，展示相关的画面，这样能够增强幼儿的学习兴趣和专注力。
五、教学评价教师通过学生表述和活动的整体情况，来评估幼儿学习的情况。
同时，教师也可以针对他们表达的水平，来选择适当的评估方式和形式。
六、教学反思根据本次教学的情况，教师需要来进行总结、反思，优化本课的教学过程，以更好地响应幼儿的实际需求。
幼儿园大班故事《花脸虎打喷嚏》教案配音音乐
幼儿园大班故事《花脸虎打喷嚏》教案配音音乐教学目标：1.能够理解故事情节，表达并叙述故事内容；2.学习基本的配音技巧，提高口语表达能力；3.了解音乐对故事氛围的营造和配合作用。
教学重点：1.理解故事情节，表达故事内容；2.掌握基本的配音技巧，提高口语表达能力。
教学难点：1.掌握音乐与故事的配合，营造氛围；2.提高口语流利度，表达故事情节。
教学准备：1.《花脸虎打喷嚏》故事画册；2.录音机和音乐。
教学过程：第一步：导入1.教师和孩子们一起看故事画册《花脸虎打喷嚏》，了解故事的大致内容和情节。
2.让孩子们发表一些与故事有关的看法和感受，鼓励他们提出问题和疑惑。
第二步：配音练习1.请孩子们选择自己喜欢的角色，并根据角色特点进行配音练习。
比如，角色说话的语气、口音等。
2.教师可以给孩子们提供一些基本的配音技巧，如声音高低、快慢、重音、停顿等。
第三步：音乐配合1.了解配乐的作用和意义。
教师可以让孩子们听一些背景音乐，了解音乐如何为故事营造氛围和加强情感。
2.结合故事情节和角色性格，让孩子们选择适合的音乐，并配合音乐演绎故事。
第四步：表演呈现1.请孩子们分组，根据自己的口味和特点进行表演呈现。
2.教师可以给孩子们一些提示和建议，如加强表情、动作、语气等。
第五步：总结1.请孩子们谈论自己的感受和收获，分享自己的心得。
2.总结本节课的内容和重点，巩固所学知识，为以后的学习打下良好的基础。
教学反思：本节课通过将配音和音乐融合在一起，让孩子们真正体验到声音和音乐对情境和情感的影响，从而提高他们口语和表现能力。
同时，通过小组配合，也有助于促进孩子们的合作精神和团队合作能力。
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• 花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。
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花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
• 更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。
• 花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。
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小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。”
• 花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有 鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”
• 啊，花脸虎的脸涨得红红的。
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喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
•
“对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。
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最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”
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“原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。
• 到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
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“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。
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真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。”
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“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。
• 花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
• 它找来了胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来， 接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。
• 花脸虎和小一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里