走进生命世界
走进生命世界教案
走进生命世界教案一、教学目标1、让学生了解生命的多样性，包括不同的生物种类、生态系统和生物的特征。
2、帮助学生理解生命的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖和遗传变异等。
3、培养学生对生命的尊重和保护意识，认识到生命的宝贵和脆弱。
二、教学重难点1、重点（1）生命的多样性，包括动植物的分类和特点。
（2）生命的基本特征及其表现。
2、难点（1）理解生命的复杂特征，如遗传变异的原理。
（2）如何引导学生将对生命的尊重转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法：讲解生命的概念、特征和多样性。
2、讨论法：组织学生讨论生命的意义和保护生命的方法。
3、观察法：通过图片、视频等资料让学生观察不同的生命形式。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段展示大自然中各种生命的视频，如茂密的森林、奔腾的河流、飞翔的鸟儿和奔跑的动物，引发学生对生命世界的兴趣，提问学生在视频中看到了哪些生命形式，从而导入本节课的主题——走进生命世界。
2、生命的多样性（20 分钟）（1）展示不同生物的图片，包括植物（如大树、花卉、小草）、动物（如狮子、大象、蚂蚁）和微生物（如细菌、病毒），让学生观察它们的形态和特征。
（2）讲解生物的分类方法，如按照界、门、纲、目、科、属、种进行分类，并举例说明。
（3）组织学生分组讨论，让他们列举自己所知道的生物种类，并尝试进行简单的分类。
3、生命的基本特征（20 分钟）（1）讲解生命的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖和遗传变异。
新陈代谢：通过人体消化食物、呼吸氧气等例子，说明生物体不断与外界进行物质和能量交换的过程。
生长发育：以植物的种子发芽、长大开花结果，动物的从幼崽成长为成年个体为例，解释生命的生长和发育过程。
繁殖：讲述动植物的繁殖方式，如植物的种子繁殖、动物的有性生殖和无性生殖。
遗传变异：以人类的遗传特征（如眼睛颜色、身高）为例，解释遗传的概念，再通过基因突变导致生物性状改变的例子，说明变异的现象。
（2）让学生思考并举例说明生活中观察到的生命基本特征的表现。
2023-2024学年初中生物新苏科版七年级上第一单元 走进生命世界单元测试(含答案解析)
2023-2024学年新苏科版初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.下列属于晚成鸟的是（）A. 鸡B. 鸭C. 麻雀D. 天鹅【答案】C【解析】2.调查校园的生物种类时下列做法错误的是（）A. 需要明确调查目的和调查的范围B. 需要制订合理和科学的调查方案C. 调查过程主要记录自己喜欢的生物D. 要对调查记录结果进行归类和整理【答案】C【解析】ABD、调查时首先要明确调查的目的、要制定合理和科学的的调查方案、分析都符合调查的要求C、调查时要如实记录错误3.对下列诗文或谚语所体现的生命现象或科学道理解释错误的是（）A. 大鱼吃小鱼小鱼吃虾米﹣﹣生物的生活需要营养B. 唯有葵花向日倾﹣﹣生物能对外界刺激做出反应C. 野火烧不尽春风吹又生﹣生物的生长和繁殖D. 桂实生桂桐实生桐﹣﹣生物的遗传和变异现象【答案】D【解析】A、“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米”说明生物的生活需要营养正确B、“唯有葵花向日倾” 这句话描述了向日葵的生长特点说明了生物向日葵能对外界刺激光做出反应正确C、“野火烧不尽春风吹又生”形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期说明生物体具有生长、发育和繁殖下一代的能力正确D、桂实生桂桐实生桐体现了亲子之间具有相同的性状属于遗传错误4.用显微镜观察细胞时转动细准焦螺旋的作用是（）A. 使看到的物像左右移动B. 使物镜对准通光孔C. 使光圈变大、变小D. 使看到的模糊图象更加清晰【答案】D【解析】粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外还能调出更加清晰的物像5.明明在野餐时特别兴奋直接在草地上翻滚他的白色衬衣上沾了很多青草汁明明妈妈要彻底清洗掉青草汁简便易行的方法是用（）A. 清水洗涤B. 沸水洗涤C. 洗衣粉洗涤D. 酒精浸泡后清水漂洗【答案】D【解析】植物的绿色部分的细胞内有叶绿体叶绿体在光下形成叶绿素叶绿素是绿色的色素将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精因为裤子上的绿色是叶绿素叶绿素只溶于酒精而不溶于水因此明明在野餐时特别兴奋直接在草地上翻滚他的白色衬衣上沾了很多青草汁明明妈妈要彻底清洗掉青草汁采用的简便而有效的方法是用酒精脱色6.科学探究通常要经历6个基本步骤①实施计划②通过仔细观察提出问题③制定计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论．比较科学的排列顺序是（）A. ①②③④⑤⑥B. ③①②④⑥⑤C. ②④③①⑥⑤D. ②③④①⑥⑤【答案】C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的发现问题后根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究得到结果再分析所得的结果与假设是否相符从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时由于探究的方法不够完善也可能得出错误的结论因此在得出结论后还需要对整个探究过程进行反思即科学探究的一般过程②提出问题、④作出假设、③制定计划、①实施计划、⑥得出结论、⑤表达和交流7.在观察草履虫的运动时需要从下图选出放大倍数最低的组合是（）A. 乙、丁B. 甲、乙C. 甲、丁D. 丙、乙【答案】C【解析】解由图可知甲、乙一端无螺纹为目镜目镜越短放大的倍数越大丙、丁有螺纹为物镜物镜越长放大的倍数越大所以要选出放大倍数最低的组合宜选用的镜头组合是长目镜甲和短物镜丁故选 C8.“野火烧不尽春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征（）A. 需要营养B. 具有应激性C. 不怕火烧D. 能够生长和繁殖【答案】D【解析】“野火烧不尽春风吹又生” 是因为生物具有生殖现象不会因个体的消亡而灭绝野火不能烧尽野草第二年春季野草的种子又会萌发生长长出新的野草因此“野火烧不尽春风吹又生” 体现了生物的生长现象和生殖现象9.2019己亥年新春《中国诗词大会》第四季为广大观众奉上了一场诗意盎然的新春文化盛宴下列古诗中描写生物生长发育的是（）A. 枯藤老树昏鸦小桥流水人家B. 夜来风雨声花落知多少C. 红豆生南国春来发几枝D. 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天【答案】C【解析】A、枯藤老树昏鸦小桥流水人家描写的是生物的生命现象 A错误B、花落知多少描写的是生物能排出身体内产生的废物 B错误C、红豆生南国春来发几枝描写的是生物的生长发育 C正确D、两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天描写的是动物的群聚现象 D错误10.某研究小组发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉（部分影像如图）树龄360余年为掌握该县野生红豆杉分布状况研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访这种生物研究方法是（）A. 调查法B. 观察法C. 测量法D. 收集和分析资料法【答案】A【解析】为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况也可以是为了揭示存在的问题弄清前因后果为进一步的研究或决策提供观点和论据所以题目中的为掌握该县野生红豆杉分布状况研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访方法应是调查法故选A.11.在使用光学显微镜时下列叙述正确的是（）A. 显微镜下观察的生物材料应薄而透明B. 从显微镜箱中取出显微镜时应该双手握住镜臂避免零件脱落C. 要使视野变亮可通过调大光圈和使用平面镜来实现D. 视野中的物像不是很清晰时应调节显微镜的粗准焦螺旋【答案】A【解析】12.下列各项中属于生物特征的是（）A. 铁生锈B. 铁树开花C. 水滴石穿D. 日夜交替【答案】B【解析】A、铁钉不属于生物因此铁钉生锈不属于生物的生命现象 A错误B、铁树属于植物铁树开花说明生物能够繁殖 B正确C、水滴石穿属于自然现象 C错误D、日夜交替属于自然现象 D错误13.2019年1月31日上海市十五届人大二次会议表决通过《上海市生活垃圾管理条例》并于7月1日正式开始实施下列选项中属于有害垃圾的是（）A. 塑料瓶B. 易拉罐C. 旧报纸D. 废电池【答案】D【解析】ABC、塑料瓶、易拉罐、旧报纸属于可回收垃圾 ABC不符合题意D、废电池中含有大量的重金属会污染地下水和土壤属于有害垃圾 D符合题意14.下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作错误的是（）A. 图甲中显微镜的放大倍数为640倍B. 低倍镜观察时视野较大若观察结构如图乙要使物像移到中央应该向左下方移动装片C. 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时要从一侧注视物镜观察其下降位置D. 图丙中的种子滴加碘液后①变蓝②不变蓝【答案】B【解析】A、显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数图甲中显微镜的放大倍数为16×40＝640（倍） A正确B、显微镜呈倒像标本移动的方向正好与物像移动的方向相反低倍镜观察时视野较大若观察结构如图乙（物像位于右上方）要使物像移到中央应该向右上方移动装片 B错误C、调节粗准焦螺旋使镜筒下降时要从一侧注视物镜观察其下降位置避免物镜压坏玻片标本 C正确D、淀粉遇碘液变蓝丙图中①是胚乳含丰富的淀粉滴加碘液后变蓝②是胚加碘液后不变蓝 D正确15.在观察细菌永久装片的实验中如果已经将观察对象移至视野中央现欲换上高倍镜进一步观察应转动如图中的哪个结构更换（）A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】B【解析】A、①粗准焦螺旋能使镜筒较大范围上升或下降B、转动②转换器选择物镜对准通光孔C、③物镜安装在转换器上是显微镜性能高低的关键性部件D、④反光镜具两面能反光其用途是收集光线凹面镜有聚光作用一般在光线较弱时使用二、解答题（本大题共计6小题每题10分共计60分）16.（1）在使用显微镜让镜筒下降时眼睛要看着________________ 防止压碎标本16.（2）小明观察标本时发现物像在视野左下方想要将物像移到视野中央应向________移动玻片16.（3）为使看到的物像更加清晰再略微转动________细准焦螺旋16.（4）观察时如果视野较暗可以调节显微镜的反光镜和②________16.（5）用显微镜观察写有＜上＞的玻片时在视野中看到的物像是________16.（6）下列目镜和物镜的放大倍数中看到细胞数目最多的组合是（）【答案】①, 物镜【解析】在使用显微镜让镜筒下降时眼睛要看着物镜防止物镜压碎玻片标本【答案】左下方【解析】显微镜呈倒像标本移动的方向正好与物像移动的方向相反小明观察标本时发现物像在视野左下方想要将物像移到视野中央应向左下方移动玻片【答案】⑤【解析】粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒⑤细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外还能调出更加清晰的物像【答案】遮光器【解析】显微镜视野亮度的调节光线强时用小光圈、平面镜调节光线弱时用大光圈、凹面镜调节所以观察时如果视野较暗可以调节显微镜的反光镜和②遮光器【答案】【解析】显微镜成倒立的像“倒立”不是相反是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反即用显微镜观察写有＜上＞的玻片时在视野中看到的物像是＜＞【答案】A【解析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越大但数目最少显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越小但数目最多A、显微镜的放大倍数 5×10＝50（倍）B、显微镜的放大倍数 40×10＝400（倍）C、显微镜的放大倍数 10×10＝100（倍）D、显微镜的放大倍数 15×40＝600（倍）因此显微镜放大倍数最小的是A.50倍所以视野中细胞数目最多应选择的目镜和物镜的组合是目镜5×、物镜10×17.（1）设置A、B两个瓶子的目的是为了进行________17.（2）上述实验中的实验变量是 ________17.（3）根据上述实验方案推测该探究实验提出的问题是 ________17.（4）该生态系统中的氧气来自于杂草的________【答案】对照【解析】【答案】杂草的数量【解析】【答案】该生态系统中杂草的数量会影响这个小型生态系统的稳定性么？【解析】【答案】光合作用【解析】18.（1）在一长方形田地里均匀种植生长状况相同的红辣椒植株将田地划分为A、B、C三个区域每区域面积________18.（2）选取遮光度为20%与40%的遮阳网 A区域________ B区域覆盖 20\%遮光度的遮阳网 C区域覆盖40%的遮光度的遮阳网栽培过程中保证各种栽培条件相同18.（3）三个月后在三个区域中分别随机采摘辣椒每区域的采摘等量辣椒测得果实辣椒素平均含量如下实验结论在本实验中 ________时辣椒素的含量最高18.（4）该地建立种植基地为辣酱厂提供原料使用20%遮光网进行遮光种植是否为最佳方案？为什么？________【答案】（1）相等【解析】解（1）对照实验除探究因素（遮光度）外其他条件应相同因此将田地划分为A、B、C三个区域每区域面积应相等【答案】（2）不做处理（不遮光）【解析】（2）A为对照组 B、C为实验组所以A为自然光不覆盖遮光网【答案】（3）遮光度20%（或80%自然光）【解析】（3）在本实验中 B区域即遮光度20%（或80%自然光）时每千克辣椒中辣椒素含量最高【答案】（4）不可行虽然实验中20%遮光下辣椒素含量最高但不确定最佳的遮光度应该设置遮光梯度进一步进行实验研究【解析】（4）本实验只探究了遮光度在20%和40%时的辣椒素含量未设其他梯度不能保证遮光度为20%时每千克辣椒中辣椒素含量最高19.（1）试管1与2实验处理相比变量是________ 综合分析试管1和试管2的实验结果可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________ 原因是________保温后能产生α-淀粉酶使淀粉分解19.（2）试管2、3、4实验处理相比变量是________ 综合分析试管2、3和4的实验结果说明在一定范围内________19.（3）综合分析试管2、3和5的实验结果说明在该试验中GA的作用是________ 【答案】（1）胚, 少, 带胚的种子【解析】解（1）试管1与2实验处理相比变量是胚试管1的颜色比试管2的颜色浅可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的少原因是带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶使淀粉分解【答案】（2）GA溶液浓度, GA浓度高诱导种子产生α-淀粉酶的效果好【解析】（2）试管2、3、4实验处理相比变量是GA溶液浓度综合分析试管2、3和4的实验结果说明在一定范围内GA浓度高诱导种子产生α-淀粉酶的效果好【答案】（3）使（诱导）种子产生α-淀粉酶【解析】（3）综合分析试管2、3和5的实验结果说明在该试验中GA的作用是使（诱导）种子产生α-淀粉酶20.（1）猫生小猫属于________20.（2）小猫长成大猫属于________20.（3）一窝猫中有白猫、黑猫及花猫这种现象属于________20.（4）猫以老鼠为食说明生物的生活需要________【答案】繁殖现象【解析】生物能够繁殖猫生小猫属于繁殖现象【答案】生长现象【解析】生物能够生长小猫长成大猫属于生物生长现象【答案】变异现象【解析】生物具有变异的现象一窝猫中有白猫、黑猫和花猫属于变异现象【答案】营养【解析】猫以老鼠为食说明生物的生活需要营养21.（1）提出问题 ________________21.（2）作出假设 ________________21.（3）该实验的变量是 ____________设计方案①取相同量的两份米饭其中一份拌有修正液另一份不含修正液分别放入两个相同大小的笼子中把笼子放在同一环境中②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组每组3只分别放入上述两个笼子中③观察6只老鼠进食的情况如果不吃可以强行将食物喂给小白鼠出现的现象喂食拌有修正液米饭的小白鼠出现类似中毒的症状而喂食不含修正液米饭的小白鼠正常21.（4）结论是 ________________【答案】（1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？【解析】解（1）提出的问题要具有针对性本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害所使用的材料是小白鼠因此可以提出这样的问题修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？【答案】（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害【解析】（2）假设不能随便作出应有一定的依据要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设本探究可作出下列假设修正液会对动物有伤害【答案】（3）修正液的有无【解析】（3）该实验的变量是修正液的有无【答案】（4）修正液对动物有伤害【解析】（4）喂食拌有修正液米饭的小白鼠出现类似中毒的症状而喂食不含修正液米饭的小白鼠正常分析实验现象可以得出如下结论修正液对动物有伤害。
走进生命世界教案
走进生命世界教案教案标题：走进生命世界教学目标：1. 了解生命的起源和演化过程；2. 探索生命的多样性和互相依存的关系；3. 培养学生对生命的尊重和保护意识；4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 生命的起源和演化：a. 生命的定义和特征；b. 生命起源的理论：进化论、创造论等；c. 生命的演化过程：从单细胞到多细胞、从无性生殖到有性生殖等。
2. 生命的多样性和互相依存的关系：a. 生物分类学：植物、动物、微生物等；b. 生物多样性的重要性；c. 生物之间的相互关系：食物链、生态平衡等。
3. 生命的保护和尊重：a. 生物多样性的威胁和保护措施；b. 环境污染对生命的影响；c. 人类对生命的责任和义务。
教学步骤：第一课时：生命的起源和演化1. 导入：通过展示生命的多样性的图片或视频引起学生的兴趣。
2. 介绍生命的定义和特征，让学生了解生命的基本概念。
3. 分组讨论：让学生分成小组，探讨生命起源的理论，并汇报自己的观点。
4. 展示生命的演化过程的图片或视频，引导学生了解生命从单细胞到多细胞、从无性生殖到有性生殖的演化过程。
5. 小结：总结本节课的内容，澄清学生的疑惑。
第二课时：生命的多样性和互相依存的关系1. 复习上节课的内容，帮助学生巩固对生命起源和演化的理解。
2. 介绍生物分类学的基本原理和分类方法，让学生了解植物、动物、微生物等的分类。
3. 探索生物多样性的重要性，通过实例让学生认识到生物多样性对生态系统的重要性。
4. 分组活动：让学生分组进行调查研究，了解某一类生物的特征和生活习性，并制作海报或展示。
5. 小结：总结本节课的内容，引导学生思考生物之间的相互关系。
第三课时：生命的保护和尊重1. 复习上节课的内容，帮助学生巩固对生物多样性和相互关系的理解。
2. 介绍生物多样性面临的威胁和保护措施，让学生了解人类对生物多样性的影响。
3. 分组讨论：让学生分组探讨环境污染对生命的影响，并提出相应的解决方案。
北师大版七年级生物上册： 走进生命世界
与生物学密切相关的环境科学不断发展 人们的环境意识也在不断增强 更多的人已经行动起来
植树种草、保护环境、发展生态农业 我们的地球将会变得“天更蓝、水更清、草更绿”
生物学是如此的奇妙，你们愿 意努力学习生物学、并学好生物学 吗？
1997年，克隆羊“多莉”诞生，引起世界轰动 后来相继出现克隆牛、克隆猪等。 现代畜牧业将得到飞速发展。
器官移某植人患了尿毒症，急需换肾，
否则生命难保，怎么办？
利用克隆器官进行 人体病变器官移植
这是人体可以接受器官移植的脏器
2001年，人类基因组草图公布，这标志着人类 对自身奥秘的探索进一步深入。
同学们，学习生物学将有可能给你的这些“为什么” 带来答案！ 生物学对人类非常重要：
①人类的衣、食、住、行离不开生物， 生物学对人类社会的发展越来越重要。 ②我们身心健康的保证离不开生物学知识。
通过学习生物学：
①可以学到很多生物学知识； ②还能学会一些观察、实验、探究生命现象的方法； ③学会······
马行千里吃草
狼行千里吃肉
看图猜成语
鸡飞狗跳
蚂蚁大战蜈蚣
各种蔬菜水果
还有我们深恶痛绝的蚊子苍蝇
面对大千世界如此绚丽多彩的生命现象，是不是有 无数个为什么在你大脑中呢？
地球上的生物到底有多少种？
一粒种子可以萌发长 成一株完整的植株
葵花朵朵向太阳
种瓜得瓜，种豆得豆；
种豆得瓜，种瓜得豆？ 种下珍珠发财致富？
进入21世纪，生物学已成为现代科技领域中发 展最为活跃的学科之一。
许多科学家预言，21世纪将是生命科学发展领 先的世纪。
走进生命的世界PPT课件
天花
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位于泰国拉布理省（Lopburi）的佛印寺（wat phra baht nam phu),是泰国最大的晚期艾滋病人收容中心，这里专门 收容被家人遗弃或者无所依靠的艾滋病人，让他们能够有尊 严的走完人生 最后一段路。
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佛像前堆放着一袋袋骨灰，白色的麻布袋上写着死者的名字，代表着他 们曾经存在过。这座佛寺从1992年开始，先后收留一万多名晚期艾滋病 患者，而整个泰国的HIV感染者保守估计超过100万。
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转基因荧光猴
2 胎工程和生物技术的安全性和伦理问题
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3、高考的需要
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高中《生物》学什么?
高中生物(必修)
分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境
高中生物(选修) 生物技术实践 现代生物科技专题
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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• 我国北方黄河流域盛产小麦.尤其是华北平 原更是出名.解放前小麦亩产仅有一百斤,很 多地方亩产仅有几十斤.
• 从90年末,由于大量的更高产的优良品种的 推广, 在华北平原上有的地方已达亩产500600斤.
• 我们家乡现在的小麦亩产量都1000多斤,有 的高达1200斤(山东省宁津县)
走进生命世界备战2023年新课标中考生物一轮复习精讲课件
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孵化率(%)
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A．探究的问题是：“温度对蚕卵的孵化有影响吗？” B．控制蚕卵数相同符合单一变量原则 C．“孵化出幼虫所需时间”和“孵化率”是实验结果 D．由表可知，家蚕卵孵化的最佳温度为16 ℃
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第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
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预测演练
1．为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采
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3．某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是( B ) A．调查前应拟好调查提纲 B．只调查与自己熟悉的同学 C．利用问卷的形式获取数据 D．用数学方法进行统计和分析
方法突破 虽然观察法和调查法要求研究者对研究对象不施加任何影响，真实 观察和调查并记录，但调查法有明确的目的(如调查深圳市民关于全面放开二孩的想 法)和对象(当地市民)；而实验法强调利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤 地实验操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
D．提出问题→制订计划→作出假设→实施计划→交流并得出结论
8．在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( D )
A．分组实验
B．重复实验
C．独立实验
D．对照实验
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第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
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9．下列各项中，不属于科学观察的是( A ) A．在树林中偶然发现一只野兔 B．观察菜豆种子的萌发过程，记录分析 C．用录音机录下昆虫的叫声，并加以分析 D．用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过程拍摄记录下来 10．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的实验中，科学家提出：响尾 蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤
走进生命世界单元教学设计
走进生命世界单元教学设计
一、教材分析
本单元是中学生物的开端，共两节课:生物与生物学、生物学的基本研究方法。
第一节引导学生认识什么是生物，并能够对生物进行分类，并概况生物的生命现象，能够总结生物的基本特征，了解生物学研究的主要内容。
第二节使学生学习观察和实验，并学会使用显微镜和简单的实验。
通过本单元的学习，学生能了解生物的概念以及生物的基本特征，能正确区分生物与非生物。
能概述科学探究的大致过程和生物学的研究方法。
二、单元目标
1、学会描述身边的生物，区别生物和非生物。
2、举例说明生物具有的基本特征。
3、了解科学家的工作方法和思维方法、体会科学家严谨求实的科学态度和科学精神。
4、能从观察的现象中发现问题，设计简单实验，养成独立学习的习惯。
5、让学生关注生物，培养学习生物学、探知未知领域的兴趣。
6明确“控制变量，对照实验”的原则。
三、课时安排
第一节生物与生物学 1课时
第二节生物学的基本研究方法 2课时
五、内容简介
本单元安排思路:第一节从学生熟悉的熊猫入手，了解生物与非生物的区别，引出生物的基本特征，进而引出生物学的概念，使学生从内容、方法、情感等方面对这门新课程有所了解。
这一
节内容学习的主要途径是学生亲自动手进行观察、实验、体验与教材描述、教师讲解相结合。
第二节介绍生物学的基本研究方法，使学生初步了解科学观察、科学实验、科学探究的概念、基本过程与基本技能，为今后的学习奠定基础。
六、活动安排
1、学习使用显微镜
2、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响。
七上苏教版生物知识点总结
七上苏教版生物知识点总结生物是一门充满奥秘和趣味的学科，七年级上册的生物知识为我们打开了探索生命世界的大门。
让我们一起来回顾一下重要的知识点吧！第一单元走进生命世界这一单元，我们首先了解了生物的特征。
生物具有许多独特的特点，比如生物能够生长、繁殖、进行新陈代谢，对刺激有反应，还能适应和影响环境。
像我们常见的花草树木、鸟兽虫鱼都是生物。
同时，我们还学习了科学探究的方法。
科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等步骤。
通过科学探究，我们能够更深入地了解生物现象背后的原理。
第二单元我们生活的生物圈在这个单元，我们认识了生物圈。
生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生态系统是生物圈的重要组成部分。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
食物链起始于生产者，终止于最高级的消费者。
此外，我们还了解到生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。
当外界干扰超过一定限度时，生态系统就会遭到破坏。
第三单元生物从环境中获取物质和能量植物的光合作用是这一单元的重点之一。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。
光合作用为地球上几乎所有生物提供了食物和氧气来源。
植物的呼吸作用与光合作用相反，它在线粒体中分解有机物，释放能量，供植物生命活动所需。
动物在获取物质和能量方面与植物有所不同。
动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将食物中的有机物转化为自身能够利用的物质和能量。
第四单元环境中生物的统一性细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但植物细胞还具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构。
《走进生命世界》教学设计
《走进生命世界》教学设计教学目标：1.了解生命世界的基本特征，包括生命的定义、生命的组成物质和生命的基本特性。
2.认识生命世界的多样性，包括不同生物种类和生物的不同适应环境的方式。
3.了解生命的起源和演化过程。
4.培养学生对生命世界的好奇心和研究兴趣。
5.增强学生的科学观察能力和观察实验的能力。
教学准备：教师准备好教材、投影仪、图片和实验器材。
学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一段电影《生命的起源》的片段，激发学生对生命世界的兴趣，提出问题：“你们对生命的认识是什么？生命怎样来的？”二、知识讲解（15分钟）1.生命的定义和组成物质。
通过讲解生命的基本定义和生命的组成物质，引导学生了解生命的基本概念和组成。
2.生命的基本特性。
解释生命的七个基本特性，包括细胞组成、能量代谢、自我调节、遗传信息传递、生长与发育、适应环境和进化适应。
3.生命世界的多样性。
介绍不同种类的生物和它们适应环境的特点，引导学生认识到生命世界的多样性。
三、展示实验（20分钟）1.酵母实验。
通过给学生展示酵母的实验，演示生物的能量代谢和生长过程。
2.观察显微镜下的细胞。
给学生分发显微镜，让他们观察不同种类的细胞，并就其形态和结构进行讨论。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：1.为什么生物有不同的适应环境的方式？2.生物的适应环境的方式有哪些？3.为什么生物会有不同的形态和结构？4.生物的形态和结构与其适应环境的方式有何关系？五、学生展示（20分钟）让每个小组派一名代表上台展示他们的讨论结果，并与全班进行交流和讨论。
六、总结（10分钟）总结生命世界的基本特征和多样性，并带领学生思考生命的起源和演化过程。
七、作业（5分钟）布置作业：要求学生根据所学内容，写一篇关于“生命的起源和演化”的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生命世界的认识有了较大的提高。
通过实验和小组讨论的形式，学生不仅加深了对生命的理解，还锻炼了观察能力和合作能力。
重点知识梳理2023--2024学年苏科版七年级生物上册
苏科版生物7年级上册重点知识梳理7年级上册第1单元走进生命世界第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学第2节生物学的基本研究方法第2单元我们生活的生物圈第2章生物与环境第1节生物生存的环境第2节环境影响生物的生存第3节生物对环境的影响第4节生物对环境的适应第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统第2节生物生存的家园——生物圈第3单元生物从环境中获取的物质和能量第4章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用第2节绿色植物的生长需要水和无机盐第5章人体的物质能量来源于食物第1节饮食与营养第2节营养物质的作用第3节合理的膳食第4节人体对食物的消化吸收第6章生物之间的食物关系第1节食物链第2节食物网第7章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用第2节人体的呼吸第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学知识点1 生物和非生物的区别自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
生物是指有生命的物体。
生物一般分为动物、植物、微生物。
知识点2 生物的基本特征生物具有共同的基本特征：除病毒外，生物体的基本结构是细胞；生物有生长发育、繁殖与遗传变异现象；生物能适应和影响环境；生物能与外界环境之间进行物质和能量的交换（生物需要营养物质和能量，进行呼吸与排泄）；生物能对外界的各种刺激作出不同的反应。
关键提醒：病毒没有细胞结构。
病毒是由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
知识点3 生物学研究的内容和应用1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学的研究内容非常丰富，例如，生物体的结构与功能的关系、生物与生物的相互作用、生物与环境的相互关系、生物多样性，以及人类对生物的利用与保护等。
2.仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理而造福人类的一门学科。
如：直升机与蜻蜓、潜水艇与鱼鳔、雷达与蝙蝠、人工冷光与萤火虫等。
3.现代生物科技成果：试管婴儿、细胞核移植、克隆技术、人类基因组计划、太空育种技术、生态农业、杂交水稻（袁隆平）、转基因技术等。
第一单元走进生命世界课件(共49张PPT)苏科版七年级上册
典例 3 蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习 性差异的非生物因素主要是( C )
A．空气
B．水分
C．阳光
D．温度
对应训练
3．有关生物与环境的说法，错误的是( A ) A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的
影响
知识点3
学习生物学的意义
1 ． 研 究 _ _ _生_ _命_ _现_ _象_ _ _ 和 _ _ _生_ _命_ _活_动_ _规_ _律_ _ _ _ 的 科 学 称 为 生 物 学 。 生 物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有着密切的关系。 2 ． 人 口 剧 增 、 _ _ _资_ _源_ _匮_乏_ _ _ 、 _ _ _ _环_ _境_污_ _染_ _ _ 、 心 血 管 疾 病 、 癌 症 、 艾滋病等问题的解决等都离不开生物学。
寄生 关系
两种生物在一起生活，一方 受益，另一方受害，后者给 前者提供营养物质和居住场 所的关系
合作 同种生物的不同个体之间分 关系 工合作、互帮互助
举例 蛔虫寄生在人体内 蚂蚁合作搬运食物
4．生物对环境的适应和影响
(1)生物___适__应_一定的环境。生物的形态、结构和生理功能等必须适 应环境。如蚯蚓的_刚__毛___有助于它在洞穴中运动，身体表面的黏液 有助于它在土壤中钻穴和呼吸。 (2)生物的生存也能__影__响__环境。如蚯蚓的钻穴和取食等活动会使土 壤变得更加疏松和肥沃。 由此可见，生物与环境互相__依__赖__，相互__影_响___。生物与环境的关 系非常密切。
走进生命世界课件沪教版生物七年级上册
想一想，议一议
阅读下列材料，提出并解决疑问。
右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲 子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚 至与人交流。 01 机器人是生物吗? 02 为何机器人不是生物? 03 生物有哪些特征?
生物的基本特征
生物的生活需要营养
动物不能制造有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。
生物能对外界刺激作出相应的反应---应激性
含羞草受到触碰叶片合拢
羚羊发现猎豹后迅速奔逃
随堂检测
1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
（ 1） 朵朵葵花向太阳： 生物能对外界刺激作出反应 ；
（ 2）螳螂捕蝉黄雀在后：生物的生活需要营养 ；
（3）红豆生南国，春来发几枝： 生物能生长
；
（4）一母生九子，连母十个样 ： 生物具有变异的特性 ; （ 5）种瓜得瓜，种豆得豆：生物具有遗传的特性 ;
生物的共同特征
生物可以排出体内产生的废物
呼气
排尿
出汗
人类可通过呼气、排尿和出汗等形式将体内产生的废物排出
生物的共同特征
生物可以排出体内产生的废物
植物可以通过落叶的形式将体内产生的废物排出
生物的共同特征
生物都有遗传和变异的特性
生物的遗传现象
生物的变异现象
生物体存在遗传和变异的现象。
生物的基本特征
生物的基本特征
生物的生活需要营养
动物不能制造有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。
生物的基本特征
生物能进行呼吸
鲸鱼浮出水面换气
植物利用气孔进行呼吸作用
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物的共同特征
生物能生长、发育和繁殖
植物生长发育示意图
七年级生物上册《走进生命世界》教案、教学设计
6.关注个体差异，实施差异化教学。针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提高教学效果。
7.融入情感态度与价值观教育，培养学生正确的生态观念。通过案例分析、讨论等形式，引导学生关注生物多样性的保护，树立绿色环保意识。
2.采用启发式教学，引导学生主动探究。例如，在讲解生物分类时，组织学生进行实地观察、调查，让他们在实践中掌握分类方法。
3.利用多媒体辅助教学，提高课堂效果。通过图片、动画、模型等形式，直观展示细胞的结构与功能，帮助学生克服对抽象概念的理解困难。
4.设计富有挑战性的思考题和实践任务，培养学生科学思维。例如，让学生探讨光合作用与呼吸作用在日常生活中的应用，提高他们解决问题的能力。
（四）课堂练习
针对本节课的教学内容，设计以下课堂练习：
1.判断题：判断生物分类中的一些基本概念和原则。
2.选择题：考查学生对细胞结构与功能的理解。
3.填空题：填写光合作用和呼吸作用的基本过程。
4.应用题：结合实际生活，设计一道综合性的生物学问题，让学生运用所学知识解决问题。
（五）总结归纳
在课堂结束时，带领学生回顾本节课所学内容，总结生命的起源与演化、生物分类、细胞结构与功能、光合作用与呼吸作用等知识点。强调生物学知识在实际生活中的应用，激发学生学习生物学的兴趣。
同时，强调学生在学习过程中要注重科学思维、合作交流、实践探究等能力的培养。教育学生尊重生命、保护生物多样性，树立正确的生态观念。最后，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节知识的掌握，提高他们的生物学素养，特布置以下作业：
苏科版七年级上册生物复习题 第1单元 走进生命世界(含答案)
第1单元走进生命世界一、选择题1. 生物学研究的内容是（）A. 生命价值和生命繁殖规律B. 生命现象和生命活动规律C. 生命意义和生命死亡规律D. 生命本质和生命生长规律2.为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（）A. 相同的条件B. 不同的条件C. 相对的条件D. 相似的条件3. 每个探究实验，我们至少要求做三次以上，其目的是（）A. 好玩就多玩几次B. 实验数据越多越准确C. 避免偶然因素的干扰D. 满足好奇心4.探究某种水稻的白化病现象时，下列以光照为变量的组合是（）A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④5. 在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是（）A. 有水和无光B. 高温和弱光C. 干燥和潮湿D. 强光和无氧6.小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。
”妈妈的回答在科学探究步骤中属于（）A. 制定计划B. 得出结论C. 提出问题D. 作出假设7. 以下对科学探究的基本过程的叙述正确的是（）A. 科学探究的第一步是提出问题B. 收集与问题相关的信息是为了得出合理的结论C. 科学探究中可对获得的实验数据进行修改D. 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流8.某小组通过探究得知花生仁比核桃仁含的能量少，经过三次重复实验，得出了如下表的实验数据。
下列表中实验数据的描述不符合结论的是（）A. a1等于a2B. c1大于c2C. b1等于b2D. q1小于q29. 某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（）。
A. 提出问题B. 做出假设C. 制定计划D. 得出结论10. 为了验证水对种子萌发的影响，设计了如下实验装置．请选出正确的实验组和对照组（）A. ①和③B. ①和②C. ②和③D. ②和④11.下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是（）A. 观察花的结构B. 研究植物的蒸腾作用C. 探究种子萌发的条件D. 证明动物呼吸需要氧气12. 生物科学是以实验为基础的科学，下面说法不正确的是（）A. 科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法B. 研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法C. 生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验D. 科学探究实验是研究生物现象的重要方法13. 研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射．一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只．甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同．六十天后获得实验数据．对此实验设置的变量最准确的描述是（）A. 大鼠的身体状况B. 电脑是否开机C. 电脑游戏种类D. 是否有电脑辐射14.为了深入了解蜜蜂的行为，科学家对蜜蜂群体的活动进行跟踪拍摄，以真实记录蜜蜂群体的自然活动状况．这种研究方法属于（）A. 分类法B. 观察法C. 文献法D. 实验法15.如果要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 资料分析法16.某实验小组做“探究食物中贮存的能量”的实验时，测了三次数据只是大致相同，但都不一样，你认为他们实验数据应该是( )A. 取实验数据的平均值B. 第一次测得的数据C. 第二次测得的数据D. 第三次测得的数据二、综合题17. 实验探究：小明爸爸说：“在我小的时候，田埂、地头有很多的蚯蚓，可是现在蚯蚓越来越少了．”小明想蚯蚓为什么越来越少了呢？会不会是农药施用过多的原因呢？（1）小明在探究前提出的问题是：________．（2）你觉得要探究清楚这个问题，应该控制________为单一变量的对照实验．（3）现如今田地里的蚯蚓越来越少，这说明生物与环境的关系是________．18. 大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存．某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组．葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：株）．请据此分析作答：（1）二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的________遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行________作用合成有机物．（2）表中数据说明________．（3）根据实验结果，你对该化工厂有何建议？________．19. 小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验．（1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢？对此他进行了探究实验：①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的________饲养，每天清理纸盒．②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡．由此，小强得出结论________．（2）甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后，小强得到了许多蚕卵．小强认为，蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件．为此，他做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件相同且适宜）．10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况．①小强此实验探究的是________对蚕卵孵化的影响．②请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：甲组蚕卵________，乙组蚕卵________．20.如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F1、F2为通气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：（1）将该装置置于黑喑中，打开阀门F1与F2，开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后，同时关闭F1、F2和吸气泵．10小时后，再次同时打开F1、F2和吸气泵，观察瓶中澄清石灰水发生的变化是：________．此变化说明：绿色植物体通过________作用释放了二氧化碳．（2）若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1、F2和吸气泵，待玻璃盒内原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3﹣4小时（F1、F2和吸气泵始终保持开启状态）．然后取叶片A、B 分別经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是________，说明淀粉是光合作用的产物，对比A、B两叶片颜色的不同，可以得出该对照实验的结论是：________．第1单元走进生命世界答案一、选择题1. 生物学研究的内容是（B）A. 生命价值和生命繁殖规律B. 生命现象和生命活动规律C. 生命意义和生命死亡规律D. 生命本质和生命生长规律2.为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（A）A. 相同的条件B. 不同的条件C. 相对的条件D. 相似的条件3. 每个探究实验，我们至少要求做三次以上，其目的是（ C ）A. 好玩就多玩几次B. 实验数据越多越准确C. 避免偶然因素的干扰D. 满足好奇心4.探究某种水稻的白化病现象时，下列以光照为变量的组合是（A）A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④5. 在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是（ C ）A. 有水和无光B. 高温和弱光C. 干燥和潮湿D. 强光和无氧6.小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。
七上苏教版生物知识点总结
七上苏教版生物知识点总结生物是一门充满奥秘和趣味的学科，七年级上册的苏教版生物教材为我们打开了探索生命世界的大门。
下面就让我们一起来梳理一下其中的重要知识点。
第一单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它的研究对象包括生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面。
生物的基本特征包括：生物体都具有严整的结构，能够由小长大，都需要营养物质、进行呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、能生殖和遗传变异、具有适应环境和影响环境的能力等。
科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法等。
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
第二章生物与环境环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物适应环境的同时也能影响和改变环境。
生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
第二单元生物体的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位显微镜是观察细胞的重要工具。
使用显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察、整理和存放。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体等结构。
细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；细胞质中有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质；细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。
第四章细胞的分裂和分化细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂使细胞数目增多。
走进生命世界教案
走进生命世界教案第一篇：走进生命世界教案篇一：走进生命世界教案一、教学目标：1、知识目标概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景2、能力目标初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。
3、情感态度价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
二、教学重点：激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学三、教学难点：生命科学的研究与应用四、课前准备：课件五、教学过程：师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。
对于生物，大家并不陌生。
你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。
师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。
生：看书，思考，回答。
师：板书课题“走进生命科学”。
师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。
师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？生：讨论交流。
师：请学生回答，并总结。
它仍然是生物。
师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。
生：看书，讨论，回答。
师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。
师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联系起来，看看哪两个是有关系的？生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。
师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。
师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？生：讨论。
师：这是生物学的一个分支：仿生学（板书），仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。
七年级生物上册第一单元走进生命世界第01课时生物生物学的基本研究方法课件(新版)苏科版
热
2.科学探究的一般方法： 提出问题 、作出假设、制订和实施 计划 、
点 实
得出结论。
验 梳
3.所有的实验都有变量,在对照实验中，除了 实验 变量不同外，其他因素
理
都相同。
高 频 考 向 探 究
考 点
考点二 科学探究的方法和过程
知
识 聚
4.植物运输水分的实验
焦
(1)把植物的茎插入装有红色墨水的锥形瓶中，一段时间后,观察到花瓣、花柄、
考 点
3.图中标号[ ⑥] 粗准焦螺旋 所示结构，可以较大幅度升降镜筒；进行精细
知 识
调节要转动图中标号[ ⑦] 细准焦螺旋 所示结构。
聚
焦
4.有连接作用，取显微镜时右手握镜的结构是[ ⑧ ] 镜臂 。
5.在使用显微镜要转换镜头时，需要转动图中标号[ ②] 转换器 所示结构。
热 点
6.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数的 乘积 。
验 梳
5.生物都有 繁殖 现象。
理
【规律点拨】
高 频
生物与非生物的根本区别在于有无生命，其判断依据是生物的基本特征。生
考 向
物的生长发育和繁殖是生物的基本特征。
探
究
考 点
考点二 科学探究的方法和过程
知
识 聚
1.科学探究常用的方法： 观察 、 实验 、调查、测量等,其中 观察和
焦
实验 是进行科学探究的最基本方法。
低倍镜
高倍镜
热
细胞的大小
小
大
点
实 验
细胞数目的多少
多
少
梳
理视野的明暗Fra bibliotek亮暗
高 频 考 向 探 究
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致同学
走进生命世界
讨论并思考：
1.什么是生物？
生物就是有生命的物体。
2.什么是生物学？
生物学就是研究生物体的 生命现象及其规律的科学。
集思广益
请分组讨论
思考并说明与我们的日常 生活的衣、食、住、行等 方面有关的生物。
蝙蝠
雷达
长颈
悉尼歌剧院
海蜇
喷气式飞机
水母
风暴预测仪
生命科学的突出成果
1.细胞核移植
2.转基因食品 3.果园养鸡 4.袁隆平与杂交水稻 5.试管婴儿
克隆羊多莉
• 1996年7月5日， 英国科学家伊恩· 维尔穆特博士用 一个成年羊的体 细胞成功的克隆 出了一只小羊。 这就是著名的 “多莉”。
转基因食品
• 转基因食品是利用 现代分子生物技术， 将某些生物的基因 转移到其他物种中 去，改造生物的遗 传物质，使其在形 状、营养品质、消 费品质等方面向人 们所需要的目标转 变。以转基因生物 为直接食品或为原 料加工生产的食品 就是“转基因食 品”。
果园养鸡
• 果园养鸡（生 态农业）能取 得更高的经济 效益。
袁隆平与杂交水稻
• 袁隆平，1930 年出生与江西 德安。中国杂 交水稻育种专 家，中国工程 院院士。被誉 为“杂交水稻 之父”。
试管婴儿
• 试管婴儿就是 采用人工方法 让卵细胞和精 子在体外受精， 并进行早期胚 胎发育，然后 移植到母体子 宫内发育而诞 生的婴儿。