班会：发现身边的美与丑
班会发现身边的美与丑课件
主题目的
帮助学生认识到美的多样性和内涵，提高审美能力 。
引导学生发现身边的美好事物，培养积极向上的生 活态度。
通过讨论和分享，促使学生思考和认识社会中的美 与丑，树立正确的价值观。
主题活动形式
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组织学生们进行小组讨论，分享自己身边的美与丑。
请学生代表上台分享，通过PPT或视频展示身边的美 与丑。
老师进行总结和点评，引导学生们深入思考美的内涵 和社会意义。
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发现身边的美
分享美的定义
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美的定义因人而异，以下 美学：美是客观存在的， 主观主义：美是主观的， 客观主义：美是客观存在
是一些常见的对美的定义 是某种或某些事物的属性 是人们对于某些事物的感 的，是某种或某些事物的
特殊性
美又是具有特殊性的，它因人而异，因文化背景、教育程度、审美观念等因素而 有所不同。不同的时代、不同的地域、不同的民族都有自己独特的审美观念和标 准。
丑的相对性与绝对性
相对性
丑是一种主观感受，它没有固定的标准，而是随着时间、地 点、文化背景、个人观念等因素的变化而有所不同。在某种 文化中可能被视为丑的事物，在另一种文化中可能就被视为 美。
，与人的主观意识无关。 受和体验，与客观存在无 固有属性，与人的主观意
关。
识无关。
实用主义：美是有用的， 是与某种功能、效用相关 的，是人们对于某些事物 的评价和感受。
分享美的事物
自然美
大自然所创造的美景，如山川、河流、湖泊、海洋 等自然景观。
人造美
人类所创造的艺术品和文化作品，如绘画、音乐、 文学、建筑等。
详细描述
在班会上，可以引导学生探讨丑陋的存在给我们带来的启示，例如激发我们对 美的追求、对公正的维护和对善良的坚守等。同时也可以让学生分享自己从这 些感悟中得到的成长和改变。
发现美主题教育班会
发现美主题教育班会发现美主题教育班会一、引言近年来，随着经济的快速发展和社会的高速推进，人们的生活节奏越来越快、压力越来越大，很多人都感到心力交瘁，忙碌的生活使得他们很少有时间停下来欣赏生活中的美好之处。
因此，举办发现美主题的教育班会是非常有必要的，通过培养同学们发现美的能力，让他们在紧张的学业和工作中能够找到平衡和满足。
二、发现美的重要性1. 提高生活质量：发现美能够让人感受到生活的美好，提高生活的幸福感和满足感。
2. 提升心理健康：发现美可以帮助人们积极乐观地面对生活，减轻压力和焦虑感，增强心理韧性。
3. 增强创造力：美可以激发人们的创造力和想象力，促进个人的成长和发展。
三、如何发现美1. 在日常生活中寻找：发现美不一定需要大费周章，我们可以从身边的小事小物入手，比如阳光、花草、美食等。
2. 视觉艺术：通过欣赏绘画、摄影、雕塑等艺术作品，让自己沉浸在艺术的世界中，感受到美的力量。
3. 旅行探索：通过旅行，我们可以领略到各地不同的风景和文化，拓宽视野，增加对美的认知。
四、发现美所带来的好处1. 增强积极心态：发现美可以让人心情舒畅，减轻压力和负面情绪。
2. 提升审美能力：通过不断发现美，我们可以培养自己的审美能力，增加对美的敏感度。
3. 增加生活情趣：发现美可以让生活更加丰富多彩，激发人们对生活的热情和兴趣。
五、组织发现美主题班会的方法1. 主题演讲：邀请专家学者或具有相关经验的人士发表主题演讲，介绍发现美的重要性和方法。
2. 样板展示：组织同学们将自己在生活中发现的美拍摄下来，并进行展示和分享。
3. 实地考察：安排参观艺术展览、博物馆、自然风景等场所，让同学们亲身感受美。
六、发现美主题教育班会的效果1. 提高同学们的美的认知和鉴赏能力。
2. 增强同学们的幸福感和满足感，提高生活质量。
3. 促进同学们的交流和合作意识，增加彼此之间的情感。
七、总结通过发现美主题教育班会，同学们能够培养自己发现美的能力，提高生活质量和幸福感。
生活中的美与丑主题班会
生活中的美与丑主题班会黄洪奇教学目的和要求：了解学生对美与丑的认识并引导学生正确评价生活中的美与丑教学重点和难点：正确评价生活中的美与丑教学过程：在现实生活中，由于审美经验的不足和审美能力的缺乏，导致一些中学生难以分清善恶美丑，在生活和审美活动中，往往抱着错误的审美观，留下了人生修养中的缺憾。
1、以丑为美这里的丑是指那些畸形的、病态的、片面的、消极的现象与形态，是和美相对立的。
中学生是思维非常活跃的群体，随着改革开放的不断深入，少数学生学到了西方资产阶级的生活观和道德观，贪图安逸，腐朽颓废，寻求刺激，“惟洋为美”。
表现在生活和学习不思进取，追求享乐，放松自己，缺乏责任感，讲究“哥们儿义气”，弄虚作假，考试作弊等。
2、以异为美中学生在生活和审美活动中追求个性色彩、追求新奇，这倒：无可厚非，但有的同学—一味追求异于别人，认为美就是时髦，美就是新奇，这样审美观就出现了偏差。
如有的男同学为引起别人的注意，故意留起披肩长发，认为是有艺术家的气质。
还有的在恋爱中，故意在大庭广众之下作出亲昵的行为，甚至为追求新奇，频频更换男友或女友，朝秦暮楚。
有的同学经不住社会上灯红酒绿的诱惑，为追求新奇和刺激而丧失了自尊，走上了犯罪的道路。
3、重表轻里当今的中学生，追求异常丰富，对穿着打扮、容貌仪表很是注重，他们以充沛的精力投入到每天的学习生活中，显示出当代中学生朝气蓬勃的英姿。
但也有的同学一味追求穿名牌，讲新奇，摆阔气，消费比档次，讲脸面，生活中多是注重外表而忽视了内在美，成为才识学浅的庸俗之人。
因此，中学生要真正成为时代的骄子，必须注重自己内心世界的修养，树立远大的理想和信念，心胸坦荡意志坚强，思维敏锐，品德高尚。
这样，我们的外在美才会具有永恒的魅力。
通过通过对美与丑的认识，我们要不断超越自我，形成——定的审美理想，这是“真”、“善”、“美”的综合反映，它能用来衡量和识别生活中的真与假、美与丑、善与恶，揭露现实矛盾，鼓舞人们为光明的未来而奋斗拼搏，从而创造更加美好的世界和人生。
小学各年级, 发现身边美的事物,让生活更精彩,主题班会ppt
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 主题介绍 • 发现身边的美 art
01
主题介绍
主题背景
当前社会，许多小学生缺乏对美的感知和欣赏能力，导致生活品质下降，缺乏幸福感。
通过“发现身边美的事物，让生活更精彩”主题班会，旨在培养小学生发现美、欣赏美 的能力，提高生活品质和幸福感。
详细描述：引导学生欣赏各种艺术作品，如绘画、音乐 、舞蹈等，让学生感受到艺术的美和魅力。
详细描述：让学生了解和感受不同国家和民族的历史与 文化，如传统节日、风俗习惯、历史遗迹等，让学生感 受到人类文明的多样性和美丽。
详细描述：引导学生欣赏优美的语言和文学作品，如诗 歌、散文、小说等，让学生感受到语言的魅力和文学的 美丽。
培养审美情趣
引导学生欣赏不同类型的艺术作品， 如绘画、音乐、舞蹈等，培养他们的 审美情趣，使他们能够欣赏和鉴别不 同风格的美。
提升生活品质
培养健康的生活方式 引导学生养成健康的生活习惯，如良好的作息时间、均衡的饮食 、适当的运动等，提高他们的生活品质。
培养良好的品德修养
通过发现和欣赏美的事物，培养学生的道德观念和品德修养，使他 们成为有道德、有品质的人。
美在生活
总结词
人与人的情感之美
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总结词
生活中的细节之美
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总结词
人与自然的和谐之美
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详细描述
引导学生关注人与人之间的情感交流，如亲 情、友情和爱情等，让学生感受到情感的美 丽和温暖。
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详细描述
引导学生关注生活中的细节，如一杯 热咖啡、一个温暖的拥抱、一个真心 的对话等，让学生感受到生活的温馨 和美丽。
小学各年级发现身边的美培养审美能力主题班会
观察学生在课堂中的表 现，如发言、讨论、互 动等，评估他们对美的 敏感度和表达能力。
评估结果分析
数据分析
对收集到的问卷数据进行统计分析，了解学生对班会的整体满意 度和对美的认识程度。
作品评价
对学生的作品进行评价，从创意、技巧、表现力等方面评估他们 的审美能力和创作水平。
课堂表现总结
根据学生的课堂表现，总结他们在发现美、表达美方面的进步和 不足，为后续活动提供改进建议。
THANKS
谢谢
在班会后跟进学生的反馈和意见，了解他们对美的认识和 审美能力的提升情况，为后续活动提供参考和改进方向。
效果评估方法
问卷调查
设计问卷，收集学生对 班会的满意度、对美的 认识程度、审美能力提 升等方面的信息。
作品展示
鼓励学生创作与主题相 关的作品，如绘画、摄 影、手工制作等，通过 作品展示来评估他们对 美的理解和表达能力。
活动形式
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小组讨论
学生分组讨论，分享自己在生 活中发现的美和感受。
互动问答
通过问答形式，引导学生深入 思考和探讨美的本质和意义。
艺术创作
提供绘画、手工等艺术创作材 料，让学生在创作过程中体验
美、表达美。
作品展示
将学生的艺术作品展示出来， 让他们互相欣赏和评价，提高 他们的自信心和审美能力。
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CHAPTER
主题班会活动设计
活动目标
引导学生发现身边的美
通过班会活动，让学生意识到美无处不在，培养他们的审美意识 。
提高学生的审美能力
通过欣赏、分析和评价身边的美，提高学生的审美能力和艺术素养 。
培养学生的创造力和想象力
发现身边的美主题班会
团队合作
引导学生参与团队活动，培养合 作精神，感受团队的力量和美好
。
社交礼仪
教育学生注重社交礼仪，展现良 好的修养和风度，给他人留下美
好的印象。
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主题的反思和总结
反思发现身边的美过程
活动组织
主题传达
反思班会的组织过程，包括活动策划 、宣传、人员分工等环节，评估其流 畅性和效果。
思考如何更好地向学生传达“发现身 边的美”这一主题，使其深入人心。
教育现状
当前教育过于注重学生的成绩和分数 ，而忽略了对学生人文素养和综合素 质的培养。因此，开展发现身边的美 主题班会可以弥补当前教育的不足。
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主题相关的内容
什么是美
美的定义
美是一种主观感受，它涉及到我们对事物的欣赏和评价。美可以是外在的，如 美丽的风景、漂亮的面容；也可以是内在的，如善良的品质、美好的情感。
如何发现身边的美
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细心观察
要发现身边的美，我们需要学 会细心观察周围的事物，留意
细节和特点。
开放心态
保持开放的心态，愿意尝试新 事物和接受不同的观点，有助 于我们发现更多元化的美。
用心感受
用心去感受事物带给我们的感 受，理解其背后的意义和价值
，才能真正发现其美。
分享与交流
与他人分享自己的发现和感受 ，通过交流和讨论来拓宽视野 ，增进对美的理解和欣赏。
提高学生积极向上的心态
积极向上的心态对于学生的成长和发展至关重要。通过发现身边的美好 ，可以让学生更加乐观、自信，培养他们积极向上的心态。
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加强班级凝聚力和向心力
通过共同探讨和分享身边的美好，可以增强班级凝聚力和向心力，增进
《初中班会课件：善于发现身边的美》
建筑之美
发现身边的建筑之美，体会不 同建筑风格的魅力，如古老的 庙宇、现代的摩天大楼。
自然之美
探索大自然中的美景，观赏奇 妙的日出、雨林中的生物和绚 丽的花朵。
培养发现身边美的能力
1 细致观察
注意细节，发现身边隐 藏的美。
2 积极思考
用积极的态度去思考日 常生活中的美好事物。
初中班会课件：善于发现 身边的美
班会的目的和意义：通过培养学生发现身边美的能力，提高他们的审美能力， 增强对美的欣赏和创造力。
身边美的定义和范围
身边美并不仅限于远离我们的美景，它也存在于我们的日常生活中的细节中，如微笑、友谊、相互帮助 等，将这些美通过艺术的角度发掘出来。
身边美的实例分享
艺术之美
提升生活质量
发现身边美可以让我们更 加快乐、满足和幸福。
启发创造力
身边美是创造力的源泉， 激发我们的创新思维和艺 术天赋。
促进社会和谐
身边美的传播能够增进人 与人之间的理解、友谊和 和谐。
总结和回顾
通过培养发现身边美的能力，我们可以增加生活的乐趣、激发创造力，更好 地融入社会并为他人带来美好。
3 艺术学习
学习各种艺术形式，从 中培养对美的敏感。
积极传播身边美的力量
1
Байду номын сангаас分享美的照片
将自己发现的美丽瞬间通过社交媒体与他人分享，传递身边美的力量。
2
组织美的展览
策划和组织展览，让更多的人感受和欣赏身边的美好。
3
参与公益活动
利用美的力量，参加公益活动，为社区和他人带来温暖和欢乐。
身边美的影响和意义
发现身边的美班会记录(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：学校多功能厅主办单位：学校德育处参会人员：全校师生一、班会背景为了丰富校园文化生活，提高师生的审美情趣，培养同学们发现身边美的能力，学校德育处决定开展以“发现身边的美”为主题的班会活动。
本次班会旨在引导同学们关注校园生活，发现生活中的美好，激发同学们的创造力和想象力。
二、班会流程1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们在这里隆重举行“发现身边的美”主题班会。
希望通过这次班会，让同学们学会发现生活中的美好，珍惜眼前的幸福时光。
2. 主题演讲演讲者：张同学大家好！今天，我演讲的题目是《发现身边的美》。
在我们身边，处处充满了美好。
这些美好可能是一朵盛开的花，可能是一缕温暖的阳光，可能是一句关心的话语。
只要我们用心去发现，生活中的美好无处不在。
3. 分享身边的美同学们依次分享自己发现的美：（1）李同学分享了一幅校园里的风景画，画面中校园里的树木郁郁葱葱，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。
（2）王同学分享了一幅晨跑时的画面，画面中同学们在操场上奔跑，汗水洒在跑道上，映衬出他们坚毅的背影。
（3）刘同学分享了一幅学校食堂的温馨画面，画面中同学们围坐在一起，品尝着美味的饭菜，脸上洋溢着幸福的笑容。
4. 互动环节（1）猜猜看：同学们拿出自己发现的美，让大家猜猜是什么。
（2）写一写：同学们用简短的文字描述自己发现的美。
5. 主题总结主持人：通过今天的班会，我们发现了身边的美。
这些美好让我们感受到了生活的美好，也让我们更加珍惜眼前的幸福。
希望大家在今后的生活中，继续发现身边的美，让我们的生活更加丰富多彩。
6. 结束语主持人：感谢各位同学的积极参与，祝愿大家在今后的日子里，发现更多的美好，让我们的生活充满阳光！三、班会总结本次“发现身边的美”主题班会取得了圆满成功。
通过这次班会，同学们学会了如何发现生活中的美好，激发了他们的创造力和想象力。
同时，本次班会也提高了同学们的审美情趣，使他们在今后的学习和生活中更加关注美好，珍惜幸福时光。
小学各年级, 发现身边的美,培养审美能力,主题班会ppt
观看相关视频或图片
01
准备一些关于自然、艺术、社会 等方面的美好事物的视频或图片 ，让孩子们欣赏并感受其中的美 。
02
引导孩子们观察、思考，并让他 们描述自己看到的美。
分享个人发现的美
鼓励孩子们分享自己日常生活中发现 的美的瞬间或事物，可以是美好的风 景、感人的细节、令人愉悦的声音等 。
感受。
引导孩子们欣赏不同文化背景 下的美，并让他们了解不同文
化对美的理解和追求。
05
CATALOGUE
总结与反思
总结本次班会收获
学生们认识到身边存在的各种美 ，如自然美、艺术美、人性美等
。
学生们学会了欣赏美的方法和技 巧，提高了审美能力。
班会活动增强了班级凝聚力，促 进了同学们之间的交流与合作。
加强审美教育，通过课堂教学、课外阅读等方式，提高学生的审美素养和艺术修养 。
鼓励学生积极参与班级审美活动，提高他们的审美表达能力和自信心。
THANKS
感谢观看
引导孩子们用生动的语言和具体的例 子来描述自己发现的美，让其他同学 更好地理解和感受。
小组讨论和分享
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将孩子们分成小组，让他们在 小组内分享自己发现的美，并 讨论这些美的共同点和不同之
处。
鼓励孩子们在小组内交流自己 的感受和看法，并听取其他同
学的意见和建议。
每个小组选派一名代表，向全 班分享自己小组的讨论成果和
人文之美
总结词
人文之美是指人类文化、历史和社会中的美丽事物，如建筑、艺术品、文学作 品等。
详细描述
人文之美是人类文明的重要组成部分，它能够展现人类的创造力和智慧。在主 题班会中，可以通过展示艺术品、建筑、文学作品等图片和资料，引导学生们 感受人文之美的独特魅力。
用心发现身边的美主题班会
用心发现身边的美主题班会
以"发现美"为主题的班会
尊敬的各位同学们：
大家好！很荣幸今天能在这里与大家分享一个特别的主题——"发现美"。
我们身边充满了美，只要我们用心去发现，就能感受到它的存在。
今天，我们就来一起探索身边的美，发现身边的美。
首先，让我们聚焦在我们的校园。
无论是花坛中的花朵，还是绿树荫蔽下的小道，都散发出一种宁静和美丽。
同学们，你们有没有仔细观察过校园里的美丽画面呢？或许，你会发现花儿在微风中轻轻摇曳，那一瞬间，它们的美丽与生命力就在你面前展现。
尽管我们每天都在校园里行走，但是有时候反而忽略了这些美好的细节。
除了校园，我们的班级也有独特的美。
每个人都有自己独特的才华和特点，正是这些不同，让班级更加丰富多彩。
同学们，你是否发现了班级中的美呢？也许是朋友之间的包容和友爱，也许是同学们在课堂上的积极参与和思考，或者是班级共同完成的一件事。
这些细节中蕴含着班级的美丽，我们应该珍惜、发扬。
此外，我想也让我们思考一下身边的美是否仅限于校园和班级呢？其实，我们的家庭、社区以及身边的人和事都蕴藏着无尽的美好。
或许，是家人的关怀和爱心，或许，是社区志愿者的
无私奉献，又或许，是我们每天遇到的温馨瞬间。
这些点滴之中，彰显着美的力量。
同学们，美无处不在，只要用心发现，就能感受到它的魅力。
让我们从现在开始，将美融入生活的方方面面，让我们的生活变得更加精彩。
谢谢大家！。
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主题意义
提高小学生的审美素养
通过发现和欣赏身边美的事物，小学生能够逐渐提高自己的审美素养 ，培养对美的敏感性和欣赏能力。
培养小学生的创造力
在发现和欣赏美的过程中，小学生能够激发自己的想象力和创造力， 有助于他们在未来的学习和生活中更好地发挥自己的潜力。
详细描述
自然之美无处不在，从四季更迭的景色到晨曦和晚霞的绚丽 多彩，再到雨后彩虹的惊艳。孩子们可以通过观察大自然， 感受大自然的神奇和美丽，培养对大自然的敬畏和爱护之心 。
美在人文
总结词
人文之美，是人类创造的艺术、文化和科技成就。
详细描述
人文之美是人类智慧的结晶，包括音乐、绘画、文学、建筑等各种艺术形式。 孩子们可以通过欣赏和体验这些艺术形式，了解人类文化的多样性和丰富性， 培养对人类文明的热爱和尊重。
美在生活
总结词
生活之美，是日常生活中的点滴细节，如温馨的家庭、友谊和互助。
详细描述
生活之美常常被忽视，但却是最能触动人心的。孩子们可以通过关注身边的人和 事，发现生活中的美好和温暖，学会珍惜和感恩，培养积极向上的生活态度。
03
让生活更精彩
培养审美能力
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观察美
引导学生学会观察身边的 事物，发现自然、艺术、 生活中的美。
欣赏美
通过欣赏音乐、绘画、文 学作品等，提高学生的审 美鉴赏能力。
创造美
鼓励学生参与艺术创作， 如绘画、手工制作等，培 养创造美的能力。
提升生活品质
培养良好习惯
引导学生养成良好的生活 习惯，如保持卫生、规律 作息等。
11.1我们身边的美和丑主题班会
班会课教案2011至2012学年度第一学期班别人数授课人上课时间第9周（ 11月1日）星期二第一节课题《我们身边的美和丑》教学目的通过班会课宣扬班级中的好人好事以及批评一些不文明的现象，以此让学生树立美的价值观，培养学生的优良品德，促进良好班级气氛的形成。
教学过程：一、总结宣布上周班级德育考核评分标准。
公布上一周的班级奖罚人员情况，指出班级团结的重要性，让同学们相互监督、相互帮助、相互提点、相互共进。
二、表扬班上助人为乐、好人好事的同学，批评存在不文明现象的学生，包括违规违纪的学生。
从而引出美和丑的定义。
1、提问：“美是什么？”2、美：并不在于外貌、衣服和发型，而在于他的本身，在于他的内心。
内在美才是美的本质。
作为一名中学生，我们应该用渊博的知识充实自己，高尚的行为感染别人。
立志、进取、勤学守纪、尊师爱友、举止文明，这才是真正的美！三、案例分析1、案例：《发现内在美和外在美》一天，我去坐公共汽车，没有运气，车没有座位了。
我对面坐着的是一个漂亮的姑娘。
那优雅的坐姿真让我赏心悦目，也为这行程增加了一些愉快。
不久上来了一位农村妇女，一手抱着哇哇大哭的婴儿，站在我们旁边。
因为车摇了几下，那妇女不小心碰到了那位姑娘，那妇女不好意思的叨念着对不起对不起。
只见那姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，像遇到瘟神似的把身子闪开。
一边说着真倒霉，一边把头向窗外望去……再看看那姑娘，虽然还是保持着原来的坐姿，但我却再也不感到赏心悦目了。
2、给学生讲述“小悦悦事件”3、教师总结从以上的案例可以看出，外在美是次要的，内在美才是重要的。
如今社会上存在太多冷漠的人情了，我们的文明礼仪和善良丢到什么地方去了呢？从小悦悦事件延伸出来的淡漠的人性，让我们感觉十分寒心，试问：当你家里的成员或自身遭遇不幸，却得不到援手的时候，你会失望吗？你又是怎样的心情呢？四、讲述故事，教育学生怎样培养自己的内在美1、故事——《真正的美》小莲在学校经常违纪旷课，顶撞老师，在家不听老师的话，平时很注重穿着大扮，花钱很厉害。
主题班会《发现身边的美》
我们的生活中充满了美，但常常被忽视。这个班会旨在教育人们如何发现身边的美，并提醒他们欣赏周围的小 细节。
发现身边的美的方法和技巧
通过培养观察力、调整态度和练习感恩的心态，我们可以更好地发现身边的 美。同时，使用摄影和绘画等艺术形式也可以帮助我们捕捉美的瞬间。
总结和结论
发现身边的美是一种心态和习惯，可以带来积极影响。通过培养发现身边美 的能力，我们可以提高生活质量，拓宽视野，并成为更好的自己。
分享身边的美的案例
在我们身边，可能隐藏着许多美的瞬间。从花朵的绽放到天空的云彩，每一个细节都有其独特的美丽。在这个 环节，我们将分享一些令人惊叹的身边美的案例。
身边的美对个人的积极影响
发现身边的美可以增强个人的幸福感和满足感。通过欣赏生活中的美好事物， 我们可以减轻压力、提高情绪，并发展积极的思维模式。
身边的美对社区和社会的积极 影响
发现身边的美不仅对个人有益，也对社区和社会产生积极影响。让我们共同 努力，改善社区环境，使之变得更加美丽和宜居。
如何培养发现身边美的习惯
发现身边美是一个习惯，需要持之以恒的努力。在这个环节，我们将分享一 些培养发现身边美的习惯的方法和技巧，帮助每个人在日常生活中都能体验 到美的存在。
小学各年级 发现身边的美 培养审美能力 主题班会
舞蹈姿态
观赏舞蹈表演，了解舞蹈 的动作和姿态，感受舞蹈 所表现的情感和力量之美 。
04
培养审美能力的重要性
提高个人素养
审美意识
通过培养审美能力，使学生具备发现 、欣赏和创造美的意识，提升个人品 味和修养。
情感表达
创新思维
具备审美能力的学生更容易产生创新 思维，从而在学术、艺术等领域取得 更好的成绩。
小学各年级 发现身边的美 培 养审美能力 主题班会
汇报人:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 引言 • 美的定义与内涵 • 发现身边的美 • 培养审美能力的重要性 • 如何培养审美能力 • 班级文化建设与审美教育结合 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
培养学生审美能力
通过引导学生发现身边的美，提高学生的审美能力 和艺术素养。
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总结与展望
本次班会成果回顾
学生参与度
学生们积极参与讨论和 分享，表现出对发现身 边的美和培养审美能力 的浓厚兴趣。
审美能力提升
通过班会中的各种活动 ，学生们对美的认知更 加深入，审美能力得到 了一定的提升。
班级文化建设
班会活动促进了班级文 化的建设，增强了班级 凝聚力和向心力。
未来审美教育计划与目标
观察生活
鼓励学生关注生活中的美好事物，如建筑、雕塑、器皿、服饰等， 发现其中的设计之美和工艺之美。
感知训练
通过视觉、听觉、触觉等多种感官体验，培养学生对美的敏锐感知 能力，如听音乐、欣赏画作、触摸质感等。
欣赏与分析经典作品
1 2
欣赏艺术作品
让学生接触和欣赏各类艺术作品，如绘画、音乐 、舞蹈、戏剧等，引导他们理解作品的主题、情 感和表现手法。
小学各年级, 发现身边的美,培养审美能力,主题班会ppt
加强家校合作
邀请家长参与活动，共同促进学生对 美的认识和审美能力的培养。
持续跟进
定期开展相关主题活动，持续关注学 生审美能力的发展，并根据反馈进行 调整和改进。
THANKS
感谢观看
小学各年级发现身边的美，培养审美 能力主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-23
contents
目录
• 主题介绍 • 发现身边的美 • 培养审美能力 • 主题活动 • 总结与反思
01
主题介绍
主题背景
审美能力是现代人综合素质的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
随着社会的发展，人们对美的追求和欣赏能力不断提高，因此从小培养学生的审美 能力十分必要。
培养审美能力 审美感知力
审美想象力是审美能力的核心，它能够帮助学生将感知到的美进行加工和再创造。通过激发 学生的想象力，教师可以引导学生创造出独特的审美形象，从而培养他们的审美创造力。
审美创造力是指个体在审美活动中，运用感知和想象能力创造出新的审美形象和作品的能力 。
审美创造力是审美能力的最高表现形式，它需要学生具备一定的审美感知力和想象力。通过 引导学生进行创作和表达，教师可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养他们的审美创造力，使他们能够创造出具有独特美 感的作品。
人文之美
人类创造的艺术和文化 人类社会的道德和精神风貌
引导学生欣赏人类创造的艺术和文化，如音乐、 绘画、文学、电影等，让学生了解不同文化背景 下的艺术表达形式，培养学生对人文美的欣赏和 感知能力。
通过了解人类社会的道德和精神风貌，让学生认 识到人文之美不仅在于艺术和文化，也在于人类 的精神追求和价值观。
由于时间限制，部分活动未能 充分展开，未来可适当延长活
发现身边的美好主题班会
分享个人经历和感受
邀请学生分享自己曾经经历的美好时 刻和感受，激发他们的表达欲望。
通过分享，让学生们感受到彼此之间 的情感共鸣，增强班级凝聚力和归属 感。
鼓励学生在分享中表达自己的情感和 思考，提高他们的情感认知和表达能 力。
发现身边的美好主题班 会
汇报人：可编辑
2024-01-04
主题深化 • 主题实践 • 总结与展望
01 主题介绍
主题的选定原因
01
当前社会节奏快速，人们往往容 易忽视身边的美好事物，导致生 活压力增大、幸福感降低。
02
通过主题班会，引导学生关注身 边的美好，培养积极心态，提高 幸福感。
THANKS
总结词
深入理解美好事物的特点，挖掘其内在的价值和意义。
详细描述
通过观察、分析和讨论，引导学生们深入了解身边美好的事物，如美丽的风景、 温馨的亲情、友谊和善意的举动等。让他们认识到这些美好事物所具有的特点， 如温暖、希望、力量和爱心等，以及它们对个人和社会的重要性。
思考如何将美好传递给他人
总结词
探讨如何将美好传递给他人，促进人与人之间的和谐与关爱 。
探讨如何珍惜和保护美好
引导学生思考如何珍惜和保护 身边的美好事物，培养他们的 责任感和行动力。
讨论具体的行动计划和方法， 让学生们意识到珍惜和保护美 好需要付出努力和实践。
通过实践活动，让学生们亲身 体验到珍惜和保护美好的意义 和价值，培养他们的良好品质 和行为习惯。
03 主题深化
分析美好事物的特点和价值
详细描述
引导学生们思考如何将他们所发现的美好传递给他人，如通 过关爱他人、分享快乐、帮助他人和传播正能量等方式。鼓 励他们积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量，让更多 的人感受到美好。
班会：发现身边的美与丑
平凡生活中也有“美”
最美战士——高铁成
•2012年5月18日18时30分， 高铁成休假归队途中在哈 尔滨市南岗区一家面馆用 餐，准备乘当晚9点火车 返回部队。面馆突然发生 煤气泄漏，当顾客纷纷往 外跑时，高铁成不顾个人 安危，三次冲向火海排险 救人，造成头、面、颈、 双上肢和右脚二度烧伤， 烧伤面积达6%。
密码破解第一关：辨“美”
5/25/2015
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
亲，请大家谈一谈 • 在我们班上有没有哪些行为不 美的现象呢？
密码破解们将美与丑作了这么多对比， 那究竟什么是“美”呢？ • 请同学们踊跃发表自己的观点。
付出是“美”
坚守是“美”
诚信是“美”
• 扬州中学生撞坏私家 车虽然当时车主并未 在现场，但是这位高 中生并未逃离现场， 而是留下纸条和联系 方式表示道歉。 • 私家车主被这位高中 生的诚信所打动，并 未让其赔偿。
爱更是“美”
密码破解第四关：创“美”
请用你的行动， 为生活增添一分美！
• 不小心撞到别人，道声“对不起”是“美” • 遇见熟人，说声“你好”是“美” • 自觉遵守学校的规则制度，勤学守纪是 “美” • 公交车上，给老人、小孩让座是“美” • 地上有垃圾，帮忙捡起来是“美” • 值日生忘记擦黑板，同学帮忙擦黑板是 “美” • 努力学习，提升自己的科学文化素质是 “美”
《辞海》对美的解释
密码破解第三关：寻“美”
对称是种“美”
整齐是种“美”
干净整洁是种“美”
和谐是种“美”
统一是种“美”
早 • 一、早晨见面问声“ _____”。 • 二、平时见面问声“_____” 。 好 • 三、请教人与求助人时，说声 请问/请帮助 谢谢 “______________” 。 • 四、得助后说声“_____”。 不客气 • 五、听到道谢后，说声“__________” 对不起 。 请原谅 • 六、打扰别人或插话时，说声“_____”、没关系 “_____”。 请说吧 • 七、当别人对自己表示歉意时，要先说声 “_____”。 请坐 • 八、当别人求助于自己时，要先讲“ _____”。 再见！ • 九、当自己坐着时，见到有来人，要先起立打招 呼，并让坐说声“_____”。
主题班会《发现身边的美》
• 让我们共同去体会, • 去发现身边的美。 • 请用你的行动， • 为生活增添一分美！
•
2012年5月8日20时38分，在佳 木斯市胜利路北侧第四中学门前， 一辆客车在等待师生上车时，因驾 驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向 学生，危急之下，教师张丽莉将学 生推向一旁，自己却被碾到车下， 造成双腿截肢，另有4名学生受伤。 据佳木斯市宣传部工作人员介绍： 当时肇事的女驾驶员精神溜号，还 与车上人说话，将腿别到操纵杆上， 车辆一下子就蹿了出去，与前方停 在路边的另一辆客车相撞，顺势又 撞到停靠在路边的同向依维柯客车 及对向的一辆本田轿车。晚课放学 时，人群密集，十九中学教师张丽 莉在疏导学生过程中，发现车辆撞 向学生，危急情况下，她将学生奋 力推向一旁，自己却被碾到车下。 佳木斯市第十九中教师王筱芊说： “当我发现张丽莉时，她已经躺在 车底下了，当时很多学生在喊 快救 救老师吗？
美，到处都有。对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——[法]罗丹
发 现 美
这些图片体现了怎样的美?
•
5月29日，杭州长运客运二 公司员工吴斌，驾驶客车从无锡 返杭途中，突然有一块铁块像炮 弹一样，从空中飞落击碎车辆前 挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。 肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强 忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好， 拉上手刹、开启双跳灯，以一名 职业驾驶员的高度敬业精神，完 成一系列完整的安全停车措施， 确保了24名旅客安然无恙，而他 自己虽经全力抢救却因伤势过重 去世年仅48岁。
描绘美
行为美：拼搏、劳动、助人、团结…… 心灵美：关爱他人、尊老爱幼、孝敬父 母…… 景色美：日出日落、雨后彩虹、风中落叶、 和睦温馨的人文风景…… 情趣美：骏马奔腾、小苗破土、雄鹰展翅……
用一两句话说说你发现的生活中的美， 并用生动的语言描绘一下这美的瞬间。
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平凡生活中也有“美”
最美战士——高铁成
•2012年5月18日18时30分， 高铁成休假归队途中在哈 尔滨市南岗区一家面馆用 餐，准备乘当晚9点火车 返回部队。面馆突然发生 煤气泄漏，当顾客纷纷往 外跑时，高铁成不顾个人 安危，三次冲向火海排险 救人，造成头、面、颈、 双上肢和右脚二度烧伤， 烧伤面积达6%。
最美司机——吴斌
• 2012年5月29日，杭州长 受重伤的吴斌强忍剧痛将 车辆缓缓停下，拉上手刹、 开启双闪灯，完成了一系 列安全措施后，自己倒下 了。6月1日凌晨，吴斌 因伤势严重不幸逝世。
最美老师——张丽莉
• 2012年5月8日20时38 分，在佳木斯市胜利 路北侧第四中学门前， 一辆客车在等待师生 上车时，因驾驶员误 碰操纵杆致使车辆失 控撞向学生，危急之 下，教师张丽莉将学 生推向一旁，自己却 被碾到车下，造成双 腿截肢，另有4名学生 受伤。
付出是“美”
坚守是“美”
诚信是“美”
• 扬州中学生撞坏私家 车虽然当时车主并未 在现场，但是这位高 中生并未逃离现场， 而是留下纸条和联系 方式表示道歉。 • 私家车主被这位高中 生的诚信所打动，并 未让其赔偿。
爱更是“美”
密码破解第四关：创“美”
请用你的行动， 为生活增添一分美！
• 不小心撞到别人，道声“对不起”是“美” • 遇见熟人，说声“你好”是“美” • 自觉遵守学校的规则制度，勤学守纪是 “美” • 公交车上，给老人、小孩让座是“美” • 地上有垃圾，帮忙捡起来是“美” • 值日生忘记擦黑板，同学帮忙擦黑板是 “美” • 努力学习，提升自己的科学文化素质是 “美”
12服装2班 2014.3.31
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• 生活中不是缺少美,而是缺少发现 美的眼睛 ——罗丹 法国著名雕塑家。 • The world is not the lack of the United States, but the lack of eyes found in the United States.
密码破解终极关：更“美”
• • • • 用美好的心态面对人生， 用积极的态度面对工作， 用最优异的成绩紧随党的步伐， 我们的祖国一定将更美！
5/25/2015
《辞海》对美的解释
密码破解第三关：寻“美”
对称是种“美”
整齐是种“美”
干净整洁是种“美”
和谐是种“美”
统一是种“美”
早 • 一、早晨见面问声“ _____”。 • 二、平时见面问声“_____” 。 好 • 三、请教人与求助人时，说声 请问/请帮助 谢谢 “______________” 。 • 四、得助后说声“_____”。 不客气 • 五、听到道谢后，说声“__________” 对不起 。 请原谅 • 六、打扰别人或插话时，说声“_____”、没关系 “_____”。 请说吧 • 七、当别人对自己表示歉意时，要先说声 “_____”。 请坐 • 八、当别人求助于自己时，要先讲“ _____”。 再见！ • 九、当自己坐着时，见到有来人，要先起立打招 呼，并让坐说声“_____”。
密码破解第一关：辨“美”
5/25/2015
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
美· 丑 PK
亲，请大家谈一谈 • 在我们班上有没有哪些行为不 美的现象呢？
密码破解第二关：识“美”
亲，请你踊跃发言哦
• 我们将美与丑作了这么多对比， 那究竟什么是“美”呢？ • 请同学们踊跃发表自己的观点。