人教音乐五下《2瑶族舞曲》[赖老师]【市一等奖】优质课

《瑶族舞曲》

教学目标：

1、通过欣赏《瑶族舞曲》，让学生体会民乐器丰富的表现力。并能理解和熟悉乐曲主题旋律，掌握瑶族音乐的风格特点、节奏特点。

2、感受瑶族节日、风景、音乐舞蹈文化，了解民风民俗，能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，体验瑶族人民在节日欢歌漫舞中的热烈气氛，培养学生对民族音乐的兴趣，激发学生热爱家乡的情感。

3、指导学生运用各种音乐活动表现《瑶族舞曲》的风格特点。

教学重点：

把握乐曲的节奏特点，感受体验《瑶族舞曲》的音乐风格特点。

教学难点：

音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。

教学准备：

课件、多媒体、钢琴、打击乐器、长鼓等。

教学过程：

一、导入律动，初步感受乐曲

师：同学们好，又到了我们的开心音乐课堂的时间了，你看老师今天有什么不同呢？哦！你猜猜，我穿的是什么民族的服装？看来，同学们了解的可真不少！对，这就是瑶族的服装。瑶族，是我国的一个少数民族，我们的家乡连南就是瑶族的聚居地，这里的瑶族人民“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”，文化艺术氛围非常的浓厚，听，瑶寨的牛角就要吹响了，瑶族人民说要邀请我们去他们瑶寨过客呢，同学们，想去吗？师：好，那请你们起立，跟着老师一起“走路到瑶寨。”——（课件（1）播放乐曲的中第二主题部分，师生表演爬山、过山沟等律动）

二、学习乐曲中的节奏

师：哇！瑶寨建的可真高呀！我们好容易才爬上瑶寨呢！（课件出示大门）咦！为什么瑶寨大门无人迎接我们的？——（课件（2）卡通沙腰妹，播放说话一：我们瑶寨有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨）师：哦！原来这是瑶族的风俗，那瑶族沙腰妹要我们对什么呢？——（课件（4）出示说话二：大家听好了，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍出来）师：谁先来试试看？他打的对吗？——（出示第一行节奏：）

师：老师请你带同学们一起来试一试。

师：轮到我们出对子了，老师已经把节奏准备好了！瞧——（出示第二行节奏）

师：谁敢来试试？请你来！（指名，分组进行）

师：同学们表现的可真棒，老师相信，我们肯定能顺利进入瑶寨的。看看，沙腰妹怎么说？——（课件（3）播放说话三：你们真聪明，这么快就对上我们的节奏了，欢迎你们到我们瑶寨来做客）

三、初步感受乐曲

师：老师知道，瑶寨不但有拦路歌的习俗，还有许许多多的风土人情等着我们去了解，现在，就让我们一起随着动听的音乐，走进瑶寨，了解瑶族的的风土人情！

（揭题：贴课题：音乐欣赏《瑶族舞曲》卡片）——（课件（4）出示瑶族的瑶族的千年瑶寨、自然风光、梯田、瑶族的刺绣、服饰，瑶族的十月十六耍歌堂、瑶族长鼓舞等，同时播放葫芦丝演奏版《瑶族舞曲》）

师：同学们看的可真认真，能告诉老师，你们都看到了什么？乐曲好听吗？你感觉乐曲一共分为几段？每段乐曲都一样吗？乐曲为我们描绘出一个怎样的瑶寨？（让学生回答，老师做解释）

四、感受乐曲第二段

师：说到瑶族的各个文化，

老师就不得不重点说说瑶族的长鼓舞了！它呀，是瑶族地区最具有代表性的舞蹈艺术,经常会在瑶族的各种重要日子中进行表演，如：十月十六盘王节、婚礼、乔迁等，为了加深同学们对瑶族长鼓舞的了解，老师特意选取了其中一段音乐，共同来了解长鼓舞，来，我们一起来听听，代会和老师说说你的感受！——（课件（5）播放第二主题音乐+长鼓图片12张）

师：同学们，你觉得这段音乐好听吗？它表达了瑶族人民怎么样的情绪？描写了什么样的场景？如果同一种颜色来表达它？你会用什么颜色？这段音乐有重复？一共重复了几次？

师：瑶族长鼓是由沙桐木制造，在舞蹈时会发出“嘭，别”的声音，特别有动感，老师提议，我们一起来模仿长鼓敲击的声音——用“嘭”来模唱这段好听的旋律吧！（教师钢琴弹奏第二段音乐旋律，学生模唱）

师：你们的声音真动听，这么好听的歌声没有舞蹈怎么能行呢？我们都知道瑶族有长鼓舞，现在，我们也入乡随俗一起来跳跳，快乐的长鼓舞，老师先来给大家讲解一下动作。（师讲解动作要点，学生学习）——课件（6）播放第二乐段音乐，师生边唱边跳

五、感受欣赏第一乐段

师：同学跳的可真好，瑶寨里的人知道了，都特别的佩服我们，瑶族沙腰妹刚才就告诉老师，为了欢迎我们这批尊贵的客人到来，他们特意准备了一个盛大的篝火晚会，想邀请我们参加！不过，她有个要求。——课件（7）出示：听赏《瑶族舞曲》第一乐段，用打击乐器为乐曲伴奏，参加篝火晚会的表演。师：那就先让我们一起来听听这段乐曲吧。——课件（8）播放第一主题音乐+瑶山景色图片8张。

师：你从乐曲中感受到怎么样的情绪？这段乐曲表现了怎么样的场景？如果用一种颜色来表达它，你会用什么颜色呢？这段音乐有重复吗？一共出现了几次？第一次和第二次有什么区别？那我们应该如何用打击乐器为它伴奏呢？（让学生4人小组商量一下用什么节奏伴奏，老师巡回辅导）

师：为了让我们的表演更精彩，老师为同学们设计了一个图谱，我们一起来看着图谱来为乐曲伴奏，好吗？——播放课件（9）图谱打击乐+第一乐段音乐

六、感受表现第三乐段

师：同学们表现的可真棒，很快的完成了沙腰妹布置的任务，看来这次我们能参加晚会了吧。——播放课件（10）：你们太聪明了，我觉得，还要给你们增加难度！请为《瑶族舞曲》的第三乐段配上歌词。

师：配歌词！哦，这太简单，我们五（1）班的同学们唱歌最好听了。先让我们来听听这第三乐段的旋律吧？——听第三乐段，提问：你对这段旋律有什么发现？哦，和第一乐段是一样的！它表现了什么样的心情？你能为旋律配上歌词吗？想想？看看，老师又有什么准备！——播放课件（11）第三乐段图谱，让学生用演唱的方式感受第三乐段。

七、整体感受乐曲

师：同学们唱的可真好听，看来，我们今天到瑶寨做客可真不容易。让我们共同来回忆一下，今天我们都完成了那些任务。——看黑板板书，帮助学生回忆刚才三个乐段参与的活动。

师：老师提议，为了务必让我们在篝火晚会上的表演一鸣惊人，我们把今天的表演都串联起来，再彩排一次，保证演出更成功！——播放课件（12）整首乐曲

八、拓展欣赏

师：同学们的表演真精彩，瑶寨里的沙腰妹都在为我们喝彩呢！听听，她和我们说了什么？——课件展示（13）：《瑶族舞曲》是由作曲家刘铁山、茅沅创作的，以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，是一个复三段的曲式，共有两个主题。你们表演的真好！祝贺你们！师：我们的表演是结束了，接下来，是瑶寨里小伙子和沙腰妹们的表演了，让我们来看看，他们表演的《瑶族舞曲》又是怎么样的？——课件展示（14）（15）不同版本的《瑶族舞曲》