体育教师的课堂管理

体育教师的课堂管理

强项中学曾毅体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，是青年人健美的设计师。体育课堂则是教师工作的主阵地，对课堂的有效管理与实施，是学校体育成功与否的关键。

那么，体育课堂管理主要包括哪些内容？需要教师时刻注意的又有哪些呢？

体育课堂管理首先要做好对教师自己的管理。体育教师是学生心智的培育者和模范，教师只有先管好自己，才能进而管理好学生。优秀的教师要做到忠于教育，献身教育，能尊重、信任、严格要求学生；能根据不同学生，因材施教；教学技术全面、多样、灵活而巧妙；有沉稳、老练、亲切、自然的教态；学高为师，身正为范，用优良的言行举止去影响学生，从而促进对课堂的良性管理。

体育课堂要有效地对学生进行管理。一方面要做到善于分析学生的行为表现，另一方面也要注重维护课堂纪律，同时还要切实培养学生的自律意识。对于违纪学生要善于引导、劝说，迫不得已时坚决实施惩罚。当然，也要从自我身上找原因，加强自身修养，避免出现如上课迟到、工作粗枝大叶、组织教学松散等。对学生自律意识的培养应持之以恒，形成人的自我教育和管理意识，使人养成自治的习惯。应注重培养学生能自我认识、分析和评价；能发现自己的优缺点；能进行自我体验、激励和调节；能自我反思，自主维持课堂次序；能自我解决课堂上出现的问题，积极寻求改进措施和策略等。

体育课堂重点应加强对教学内容的管理。教学内容是通过教材来体现的，对教材的处理涉及到备课与上课，内容的管理也主要着重与这两个方面。要全面透彻地领会教材的标准，把每一单元的内在逻辑结构熟透，保证学生获得系统的科学知识。抓住每一次课的重难点，做到有的放矢。严密设计课堂流程，让每一次课都紧凑科学，避免学生吃不下或吃不饱现象。上课过程中严格按照课前设计，并且能灵活地、创造性地安排与对待各种特殊情况。正确审视各个部分的必要程度，把握好各个部分在整个结构中的地位、顺序及恰当的时间分配。

体育课堂管理还应加强对教学方式的管理。现今的教学改革提倡创造性的开展教学，教是为了最终达到不需要教。这就要求在教育教学过程中教育学生形成良好的学习习惯，包括按时上课、不迟到早退、主动学习、积极专研等习惯。应重在教学生掌握学习方法，授人以渔，方法的习得大于知识的习得，注重启迪学生的智慧，敢于、善于个学生必要的、足够的时间自由支配。

此外体育课堂还应注意课堂环境的监控。包括场地器材的选择与布置应安全合理，师生交往的心理条件等。场地器材的选择应安全、无外界干扰，并且器材的分配应合理恰当，以保证学生能全身心投入课堂当中。外界条件如阳光、天气、外界人为干扰等应合理处理，避免学生分散注意力，造成课堂混乱，影响上课质量，

课堂管理是一项影响课堂质量的大学问，只有掌握好管理的艺术，加强管理的能力，才能有效提高教学质量，促进学生健康快乐地学习与成长，使师生的教与学成为一种美的享受。