教育心理学—将进酒启示

从程翔老师《将进酒》课堂得到的启示

听了程老师的讲课，我仿佛回到了高中求学阶段，以一个学生的身份来看，总体感觉这一节课，还是与我原来的认识有距离的。首先，现在轰轰烈烈的新课改相比，程老师的课很简单、很朴实，没有太多花哨的东西，但是观察学生情绪和接受程度还是很不错的。也就是说凭借一直粉笔和一张嘴这种最传统的教学方法现在仍然有用武之地，在新课改的今天我们也不能一杆子打死过去的东西。其次，作为一个教师，尤其是一个经验丰富的教师，要与时俱进，要在原来的基础上适应新形势的要求。程老师就很好的把讲授法和自主学习、探究性学习结合起来。但就这一节课最直接的感受而言，我觉得优点有三，缺点有二。

优点一：重诵读。古代诗歌的教学，诵读是很关键的一个环节。因为读是理解文章的基础，作者的思想情感、文章的主要内容，最直接的感觉都是由读来感知。程老师在这一点上做的非常的好，整堂课都没有脱离诵读，有默读、有朗读、有个人读、有集体读、有范读，充分体现了读在教学的重要地位。

优点二：重沟通。教学中注重过去学过的知识和现在所学知识的沟通。在导入阶段就不断让学生回忆过去学过的知识，引出李白诗歌的主要特点豪放，和今天所学诗歌特点很好的衔接。在“将”和“还”字的教学上就很好的做到了古今的沟

通，使学生理解这两个字的多重意义，而且知道什么情况下应该是什么意义。

优点三：重引导。课堂教学以学生为主体，教师为主导的双重地位，使得课堂的侧重很难把握。程老师在教学中就很好的把握住了学生的主体地位，课堂活动以学生为主，无论是字词的教学上、诵读的节凑和感情上，还是在思想情感的变化上，都是以教师引导为主，一步一步引导学生。这一点是难能可贵的。

缺点一：课堂教学要鼓励学生积极参与、大胆说话。但是课堂教学也不能一味的鼓励，学生的思维偏离的时候要及时的纠正。但程老师在整堂课中，并没有对学生的回答提出异议，即使在不断引导中说明有些观点不是很正确，但是却没有适时提醒。这也许是由于借班教学的的原因，但是我以为这种方法还是欠妥。

缺点二：教师的课堂教学一定要传授学生正确的东西，自己记不清或者模糊的尽量就不要说。程老师说“天宝二年是公元742年，李白奉召入京”，经我查证天宝二年是公元743年，李白奉召入京也应该天宝元年，所以此说法是错误的。

以上说法，是我听课后最直接的感知，较为粗陋，再加之自身专业理论素养不高，也不知说法正确与否。抛砖引玉，还请老师们批评指正。

09级农硕陈淑艳209211063