《冰融化了》教学设计PPT课件
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教科版三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT说课教学
2 0
读作：12摄氏度
10
写作：12℃
0
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
°c
°c
°c 错误！
正确！
°c
错误！
°c
°c 正需时间 冰融化的情形
小颗粒 12分
地瓜线条变白
中颗粒 20分
地瓜颜色变淡
大颗粒 25分 中速
結果： 加小颗粒地瓜的冰最快融化，其次是中颗粒地瓜、 大颗粒地瓜的冰。
✓ 将冰拿出冰箱，冰的体积越小，融化的速度越快。
✓ 将不同浓度的冰从冰箱中拿出來，浓度越低，冰融 化的速度越快。
✓ 加了不同溶質的冰，融化的速度不同，加味精的冰， 比加胡椒粉、盐、糖融化快。
低于最低量程 -------测不出来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？ 最低温度值？
量程:(-20 ℃----102 ℃)
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
常 用 温 度
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
计
常用温度计的原理：
根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
实验用温度计的结构
玻璃泡
玻璃管
玻璃外壳 刻度
温度计主要由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油 或酒精等液体）、刻度三部分组成。
冰融化了 ppt课件
我们已经知道：（凝固）放热，温度降低 Nhomakorabea 热量减少
水（液体）
冰（固体）
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
冰在什么温度时融化
（1）把温度计插入碎冰中 。用温度计测量并记录冰块 的温度。 （2）每隔一分钟记录冰块 的温度。 （3）如果观察到冰块完全 融化时，记下温度计的读数
冰融化的温度记录表 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
温度 ‐7℃ ‐3℃ 0℃ 0℃ 0℃
我们的发现：当温度升到0℃时冰就开融化，在
融化的过程中很长时间保持在0℃
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。 3.你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
水的温度会继续升高，直到和教室里 空气的温度一样。
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高， 热量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
冰（固体）
水（液体）
1.把冰块放在温度高的地方（火旁边） 2.把冰放在阳光下晒 3.用我们的手捂着（小心别冰伤）
杯子上外面的小水珠哪里来呢？
水（液体）
冰（固体）
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
冰在什么温度时融化
（1）把温度计插入碎冰中 。用温度计测量并记录冰块 的温度。 （2）每隔一分钟记录冰块 的温度。 （3）如果观察到冰块完全 融化时，记下温度计的读数
冰融化的温度记录表 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
温度 ‐7℃ ‐3℃ 0℃ 0℃ 0℃
我们的发现：当温度升到0℃时冰就开融化，在
融化的过程中很长时间保持在0℃
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。 3.你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
水的温度会继续升高，直到和教室里 空气的温度一样。
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高， 热量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
冰（固体）
水（液体）
1.把冰块放在温度高的地方（火旁边） 2.把冰放在阳光下晒 3.用我们的手捂着（小心别冰伤）
杯子上外面的小水珠哪里来呢？
最新教科版科学三年级上册《冰融化了》精品教学课件PPT
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——露
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——云
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——雾
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
【研讨】
水
水蒸气
冰
遇冷
水在自然界有气态、液态、固态三种存 在状态，水的状态变化与热量有关，水的三 种状态之间是可以互相转化的。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
【探索三】
讨论用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
水
水蒸气
冰
【研讨】
（1）冰融化成水的原因是什么？ （2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？ Байду номын сангаас3）你还观察到其它什么现象？ （4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
【研讨】
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 它们是同一种物质吗？
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
【聚焦】
如果给冰加热，会看到什么现象？
【探索一】
1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
【探索二】
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有 哪些变化？我们可以怎么做实验？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做 这个实验？ 实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、 记号笔
教科版科学三年级上册 4《冰融化了》课件 (共17张PPT)
思考：为什么被吹部分的冰融化 得快呢？
探究·活动二
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中体积和形态有哪些变化？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？ 实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔
结冰的试管
装有热水的烧杯
探究·活动二
a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次位置的变化。 d.讨论补充及时完成活动手册。
引导学生进行冰和冰激淋融化结果差异的实验探究，对新 问题进行理解
评价：在课堂最后，通过提问的方式，解释回答生活中的 问题，评估教学过程和效果。
探究·活动二
浸入热水前， 冰面做标记
一直浸入，
持续观察
完全融化后， 水面做标记
冰融化前
探究·活动二
冰融化过程观察记录表
冰融化一半 冰完全融化
解释·交流汇报
1.冰融化成水的原因是什么? 吸收热量 2.冰完全融化成水体积有什么变化吗？ 体积变大
3.冰在融化过程中形态发生了什么变化?
固态的冰
液态的 水
4.冰融化了
参与·思考
如果给冰加热，会看到什么现象？ 结合生活实际谈一谈。
探究·活动一
我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
探究·活动一
取一小块冰，用吸管不断地向冰 块的某一部分吹热气。注意观察 冰块的变化。
冰融化过程观察记录表
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
全是冰 （固态）
一半水 一半冰
全是水 （液态）
《冰融化了》PPT课件
4.小组实验。 （1）组长领取实验器材，小组动手试验，教师巡视指导。 （2）各小组整理实验数据，分析数据，得出结论。 （3）小组汇报。
5.教师小结。 教师可以利用各小组的实验数据和问题引导学生说。 如：冰是在多少度开始融化的？
开始融化后温度有变化吗？ 什么时候开始烧杯内的温度又开始变化了？ 烧杯周围的温度有什么变化？ 说明了什么？
本课教学过程中，教师应在实验前明确操作要求，小组成员明确分工， 在学生实验时密切注意，随时加以引导；有耐心地引导学生观察和记录 冰融化的各种变化，规范实验操作。
六、说教学过程
【教学准备】 参与组/份： 烧杯一只(内盛小半杯冰块)，温度计4支，冰融化时温度记录表、冰融 化时周围空气温度记录表各1份，封口小塑料袋1只、冰块1块
板块一、情境导入 多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。 提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？ 这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？
板块二、观察冰的融化 1.感知冰的融化。 学生每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间 交流一下感受。
提问： 当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？ 你的手有什么感觉？
3.设计实验方案。 （1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？
它周围的温度会有什么变化呢？ 我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。 今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变化。
（2）引导学生设计实验方案问题： ①我们要观察冰融化时的哪些变化？ （预设：冰状态的变化、温度的变化）
《冰融化了》
教科版小学科学三年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第一单元《水》的第4课《冰融化了》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《冰融化了》温度和水的变化PPT课件 图文
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
2、冰在融化过程中温度始终保持在 。0℃ 3、冰变成水的过程叫 融。化
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
2、冰在融化过程中温度始终保持在 。0℃ 3、冰变成水的过程叫 融。化
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
《冰融化了》PPT
北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。
活动二：冰融化成水的变化
冰融化成水的过程中有哪些变化呢？
取一个结冰的试管，在冰面处做 上标记，把试管浸入在热水里， 观察冰的融化过程。
在冰完全融化后，在水面处做上 标记，比较冰和水的体积。
在记录单上记录下 我们的实验做法和看到 的现象，并说明我们对 这些现象的看法。
女情态,富有生活气息,使作品具有强烈的艺术感染力。
33、、其绝间巘千多二生百怪里柏，（虽两乘处奔）御◆风不水以疾、也。水蒸气、冰有哪些相同和不同？
六、主题：
◆它们是同一种物质吗？ 散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄。
密州出猎
全词“狂”态毕露,虽不乏慷慨激愤之情,但气象恢宏,一反词作柔弱的格调,充满阳刚之美。
内容 此词的上片描绘边塞的荒凉景象。下片写戍边战士誓死卫边的豪情与思乡心切的矛盾心理。
密州出猎
全词“狂”态毕露,虽不乏慷慨激愤之情,但气象恢宏,一反词作柔弱的格调,充满阳刚之美。
◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 1、结构严谨，布局巧妙。（总分）
木兰诗
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿
研讨 主旨 诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
定风波·莫听穿林打叶声
全词紧扣途中遇雨这样一件小事,写词人当时的内心感受。篇中的“风雨”“竹杖芒鞋”“斜照”等词
语,既是眼前景物的实写,又不乏象征的意味,是词人的人生境遇和情感体验的外化。
◆冰融化成水的原因是什么？ 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
教科版
三年级上
第
一 单
冰融化了
元
活动一：加快冰的融化
(精优课件)三年级上册科学-1.4《冰融化了》教科版(共23张PPT)
小学科学精品课件 教科版（2017） 三年级上册
—精品资源—
1
—精品资源—
2
情境导入
小天：因为大 气温度升高， 所以导致冰川
融化加快。
—精品资源—
小华：因为海 水温度太高， 冰川泡在海水 里，所以融化
加快。
3
提出问题：如果一直给冰加热会发生什么现象？
—精品资源—
融化
4
提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？
受热
水蒸气
冰
遇冷
（0℃以下）
16
—精品资源—
表达交流：冰融化成水的原因是什么？冰在融化的过程中有什 么变化？ 水、水蒸气和冰是同一种物质吗？它们有哪些相同点 和不同点？
形态
由固体变成液体
体积
水的体积比冰小
快慢
温度高的地方先融化
固体冰变成液体水这一过程叫融化。
17
—精品资源—
详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。
—精品资源—
8
实验探究1
吹热气 现象解释
观察、记录 冰
—精品资源—
冰逐渐融化 冰的温度不断升高
9
实验探究2
准备一杯热水，取出 冷冻好的试管和冰， 用橡皮筋标记冰的 位置。
—精品资源—
10
实验探究2
利用多向夹子把试管 固定在杯壁上，使试 管尽可能多地浸入 水里。
—精品资源—
11
实验探究2
用搅拌棒轻轻搅拌 热水，以加快冰的 融化。
18
—精品资源—
详述运用：寻找生活中气态的品资源—
在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之 间可以相互转化。本节课，我们通过给冰块加热，观察并记 录冰融化成水的变化过程，初步感受、体验了物质形态变化 的可逆性。我们知道了当环境温度高于 0℃时，冰开始融化 ；冰在融化过程中要从周围吸收热量，所以说热量的改变是 使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动 中应保持认真、细致的态度，自觉意识到科学、细致的观察 才能使我们获得更多的发现。
—精品资源—
1
—精品资源—
2
情境导入
小天：因为大 气温度升高， 所以导致冰川
融化加快。
—精品资源—
小华：因为海 水温度太高， 冰川泡在海水 里，所以融化
加快。
3
提出问题：如果一直给冰加热会发生什么现象？
—精品资源—
融化
4
提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？
受热
水蒸气
冰
遇冷
（0℃以下）
16
—精品资源—
表达交流：冰融化成水的原因是什么？冰在融化的过程中有什 么变化？ 水、水蒸气和冰是同一种物质吗？它们有哪些相同点 和不同点？
形态
由固体变成液体
体积
水的体积比冰小
快慢
温度高的地方先融化
固体冰变成液体水这一过程叫融化。
17
—精品资源—
详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。
—精品资源—
8
实验探究1
吹热气 现象解释
观察、记录 冰
—精品资源—
冰逐渐融化 冰的温度不断升高
9
实验探究2
准备一杯热水，取出 冷冻好的试管和冰， 用橡皮筋标记冰的 位置。
—精品资源—
10
实验探究2
利用多向夹子把试管 固定在杯壁上，使试 管尽可能多地浸入 水里。
—精品资源—
11
实验探究2
用搅拌棒轻轻搅拌 热水，以加快冰的 融化。
18
—精品资源—
详述运用：寻找生活中气态的品资源—
在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之 间可以相互转化。本节课，我们通过给冰块加热，观察并记 录冰融化成水的变化过程，初步感受、体验了物质形态变化 的可逆性。我们知道了当环境温度高于 0℃时，冰开始融化 ；冰在融化过程中要从周围吸收热量，所以说热量的改变是 使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动 中应保持认真、细致的态度，自觉意识到科学、细致的观察 才能使我们获得更多的发现。
《冰融化了》温度和水的变化PPT课件 (共27张PPT)
科教版三年级科学下册
冰融化了
猜谜语
远看白亮亮， 近看玻璃样， 越冷越坚硬， 遇热泪汪汪。
冰在融化时温度是怎样的？
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
请你欣赏
冰山请Biblioteka 欣赏冰山冰山请你欣赏
请你欣赏
冰山
请你欣赏
冰山
请你欣赏
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
请你欣赏
冰雕
请你欣赏
冰雕
请你欣赏
冰雕
请你欣赏
概念
1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃ 时冰就开融化，在融化的过程中很长 时间保持在0℃. 2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。 3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。 4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融 化。
探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
冰在什么情况下会融化 成水？怎样能加快冰融化的 速度？
冰融化了
猜谜语
远看白亮亮， 近看玻璃样， 越冷越坚硬， 遇热泪汪汪。
冰在融化时温度是怎样的？
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
请你欣赏
冰山请Biblioteka 欣赏冰山冰山请你欣赏
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冰山
请你欣赏
冰山
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冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
请你欣赏
冰雕
请你欣赏
冰雕
请你欣赏
冰雕
请你欣赏
概念
1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃ 时冰就开融化，在融化的过程中很长 时间保持在0℃. 2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。 3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。 4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融 化。
探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。
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冰在什么情况下会融化 成水？怎样能加快冰融化的 速度？
教科版科学《冰融化了》PPT精品教学1
情感 目标
• 初塑科学意识 • 端正学习态度
3 教学重点、难点和教学准备
教学重点、难点
教学重点： 观察冰融化成水的
过程。
教学难点： 探究促进 冰融化的因素
教学准备
▪烧杯一只 ▪温度计2只
▪碎冰大半烧杯 ▪计时器一个 ▪可封口的小塑料袋 ▪体积形状大小相同的 冰块
实验小组
玻璃
表格
其它
器皿
器材
▪每组四人 ▪三人操作 ▪一人记录
▪冰融化时的温度记录 表 ▪冰融化时周围空气温 度记录表
4 学情、教法和学法
学情
学生已能用温度计测量物体温度
认识到温度的高低变化与热量的得失有关
三单元 温度与水的变化
逐渐观察研究物质是如何从一种 状态变化为另一种状态的
温度和温度计
冰融 化了
测量水的温度
水结冰了
教法
01 探究研讨法
02 分组讨论实验法
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
03 观察实验法
三年级下册《冰融化了》PPT课件
30冰雕来自--31冰雕
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探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。
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冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
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冰川
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冰川
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冰川
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冰川
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冰川
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冰山
冰山是一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在海 洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有90%体积沉在海水表 面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。 所以有冰山一角的说法。
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4
冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
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5
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
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7
你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
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8
冰在什么情况下会融化 成水？怎样能加快冰融化的 速度？
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9
融化
冰（固 体）
温度上升 热量增加
水（液体）
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10
冰在什么情况下会融化成水？ 怎样能加快冰融化的速度？
放在温度高的地方、在太阳下 晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
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11
知识展示台
1、冰在 周围温度的超时过候0开℃始融化，冰融 化的时候要从周围 热量。 吸收
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探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
杯子外面有水珠。
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冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
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冰川
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冰川
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冰川
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冰川
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冰川
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冰山
冰山是一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在海 洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有90%体积沉在海水表 面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。 所以有冰山一角的说法。
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冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
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5
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
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你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
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冰在什么情况下会融化 成水？怎样能加快冰融化的 速度？
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融化
冰（固 体）
温度上升 热量增加
水（液体）
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冰在什么情况下会融化成水？ 怎样能加快冰融化的速度？
放在温度高的地方、在太阳下 晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
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知识展示台
1、冰在 周围温度的超时过候0开℃始融化，冰融 化的时候要从周围 热量。 吸收
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水的温度会继续升高，直到和 教室里空气的温度一样。
液态的水降到0摄氏度就开始凝结成冰，固 态的冰能重新变成水吗？
？
在什么条件下冰会变成水？
外界温度≥0℃
水在0℃以下环境中才可以结冰 反推出冰在0 ℃以上的环境中就可以开始融化。
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热 量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
冰（固体）
水（液体）
加快冰的融化
• 把冰块放到温度更高的地方。 • 把冰块放在阳光下晒。 • 用手把冰块焐热。 • 用嘴巴吹热气。
……
在冰融化的过程中，我们还观察到 了什么?
瓶子外面有水珠。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促 使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保 持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了 （冰块融化过程要不断从周围空气中吸收 热量）；待冰块完全融化成水后，温度还 会继续上升。）
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度逐渐降 低，变成水时温度在0℃左右。
冰变成水后，水的温度还会发生什 么变化？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在什么温度时融化
冰块在什么温度时开始融化？ 冰块融化时的温度是怎么变化的？
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温 度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。 （4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录 冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次， 把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）
4、冰融化了
执教
我们已经知道：
（凝固）
放热，温度降低，热量减少ຫໍສະໝຸດ 水（液体）冰（固体）
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么 发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明 它的热量在减少。
• 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说 明热量是怎样变化的？
冰块融化时的温度记录
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结 。
冰融化时周围空气的温度记录表
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
……
盛放冰的烧杯内 空气温度
紧靠烧杯外壁空 气温度
远离冰块处空气 温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现 象总结。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
液态的水降到0摄氏度就开始凝结成冰，固 态的冰能重新变成水吗？
？
在什么条件下冰会变成水？
外界温度≥0℃
水在0℃以下环境中才可以结冰 反推出冰在0 ℃以上的环境中就可以开始融化。
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热 量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
冰（固体）
水（液体）
加快冰的融化
• 把冰块放到温度更高的地方。 • 把冰块放在阳光下晒。 • 用手把冰块焐热。 • 用嘴巴吹热气。
……
在冰融化的过程中，我们还观察到 了什么?
瓶子外面有水珠。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促 使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保 持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了 （冰块融化过程要不断从周围空气中吸收 热量）；待冰块完全融化成水后，温度还 会继续上升。）
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度逐渐降 低，变成水时温度在0℃左右。
冰变成水后，水的温度还会发生什 么变化？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在什么温度时融化
冰块在什么温度时开始融化？ 冰块融化时的温度是怎么变化的？
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。 （2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温 度。 （3）每隔一分钟记录冰块的温度。 （4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录 冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次， 把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）
4、冰融化了
执教
我们已经知道：
（凝固）
放热，温度降低，热量减少ຫໍສະໝຸດ 水（液体）冰（固体）
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么 发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明 它的热量在减少。
• 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说 明热量是怎样变化的？
冰块融化时的温度记录
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结 。
冰融化时周围空气的温度记录表
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
……
盛放冰的烧杯内 空气温度
紧靠烧杯外壁空 气温度
远离冰块处空气 温度
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现 象总结。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日