{小学数学}第6课时分数加减混合运算[仅供参考]

2021年{某某}小学

小

学

数

学

学

习

资

料

教师：

年级：

日期：

第6课时分数加减混合运算

学习内容第97 、98例1的内容及第100页练习二十五的第1—4 题。

编写人

学习目标1、掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，培养迁移类推的能力和归纳概括的

能力。

2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

重难点

重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

难点：用简明、灵活的方法解决问题。导学流程自主空间

【独立自主学习】

1、画一画：（用数字序号标出运算顺序）

112+8-13 16-4+21 24-(18+3)

2、读一读：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

【合作互助学习】

1、探究“不带括号的分数加减混合运算的顺序及算法”

自学书第98页例1第一问

思考：(1)从表格中你能得到哪些数学信息？表中各分数表示什么意思？

(2）你能提出哪些用加减法计算的数学问题？

(3）问题“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？”中的“森林部分”指什么？怎样列式？

（4）算式+-是一道分数加减混合运算，你会算吗？书上的两种算法你看明白了吗？你喜欢哪种方法？

（5）小组讨论归纳：计算不带括号的分数加减混合运算时，按从左到右的顺序，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。注意计算结果应化简。

2、探究“带小括号的分数加减混合运算的顺序及算法”

自学书第98-99面例1第二问

思考：( l ）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？在这个问题中，

把什么看作单位“1”？是什么意思？

（2）比较书上两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

3、通过上面例题1两个问题的学习，你发现什么？

4、小组讨论归纳：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序（），也是按照从（）到（）的顺序计算，带有小括号的先算（）里面的，再算小括号（）的。

【展示引导学习】

1、完成教材第100页的第1题。

（先说说运算顺序，再脱式计算）

2、完成教材第100页练习二十五的第2— 4 题。

【评价提升学习】

1、某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？

2、一个加工厂，第一天加工饲料3

5

吨，比第二天少加工

1

6

吨，两天一共加

工多少吨饲料？

3、块地的面积约3

4

公顷，其中的

1

4

种玫瑰花，

2

5

种郁金香，其余的部分种

杜鹃花，种杜鹃花占总面积的几分之几？教

学

反

思