人口与国情教育教案一(完整资料).doc
人口及国情教育教案
人口及国情教育教案教案主题：人口及国情教育教案目标：1.了解并掌握人口与国情的基本概念和内容；2.了解人口与国情对国家发展的重要性；3.培养学生关注国家人口与国情的意识。
教学重点：1.人口与国情的基本概念和内容；2.人口与国情的关系。
教学难点：1.掌握如何关注和分析国家的人口与国情；2.了解人口与国情对国家发展的影响。
教学准备：1.教学课件；2.展示素材：统计数据、报纸杂志、地图等；3.具体案例。
教学过程：一、引入（5分钟）教师可以通过引入与人口及国情相关的话题来调动学生的学习兴趣，例如：世界人口大国，老龄化问题，人口迁徙等。
并组织学生讨论，了解学生对人口和国情的认识和理解。
二、知识讲解与探究（15分钟）1.讲解人口与国情的基本概念和内容，例如：人口数量与结构、经济发展水平、社会资源状况、文化传统和价值观等。
2.通过展示素材和具体案例的介绍，加深学生对人口与国情的理解。
三、活动设计（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每组根据所分配的主题，比如人口问题、经济发展、社会资源等，自行查找相关数据和资料，并展示给其他小组。
2.小组展示：学生展示各自组的调研结果，并进行讨论和辩论。
四、案例分析（20分钟）教师选取几个国家或地区的具体案例，如中国、印度、美国、日本等，进行人口与国情的分析和对比，让学生理解人口与国情对国家发展的影响。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师进行知识总结，引导学生对所学内容进行回顾；2.提出一些拓展问题，让学生自己思考和回答，进一步拓宽他们对人口与国情的理解。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，如：查找一些国家的人口数据和国情资料，并撰写一篇关于该国家人口与国情的小论文。
教学反思：本节课通过多种教学手段，将抽象的概念和理论与具体的案例相结合，让学生更加深入地了解和掌握人口与国情的知识。
多种形式的教学活动不仅培养了学生的分析和思考能力，也提高了学生对国家发展及相关问题的关注意识。
人口国情教育教案
人口国情教育教案教案名称：了解人口国情的教育教案一、教学目标：1.了解人口国情的概念、意义和影响；2.掌握人口国情的基本统计指标和数据分析方法；3.能够运用人口国情知识分析社会问题，并提出合理解决方案。
二、教学内容：1.人口国情的概念和意义：a.人口国情的定义；b.人口国情的意义：了解国家人口基本特征和变化规律，为完善人口政策、资源配置、社会经济发展等提供科学依据。
2.人口国情的基本统计指标和数据分析方法：a.人口总量与人口增长率；b.年龄结构和性别比例；c.劳动力人口和就业率；d.原因分析和预测方法。
3.人口国情与社会问题分析：a.人口老龄化和养老问题；b.人口流动与城乡发展不平衡；c.人口结构与教育发展；d.人口性别比例失衡与社会稳定；e.人口增长与环境保护。
三、教学过程：1.概念导入（15分钟）：a.列举一些常见的人口问题，引起学生思考；b.介绍人口国情的概念，并解释其意义。
2.基本统计指标和数据分析方法（30分钟）：a.分组讨论，学生查找一个国家的人口统计数据，并进行数据分析；b.学生汇报分析结果，并进行讨论。
3.社会问题分析（45分钟）：a.分组讨论，每组学生选择一个与人口国情相关的社会问题，并进行相关调查分析；b.学生汇报分析结果，并进行讨论。
4.解决方案提出（20分钟）：a.学生根据对社会问题的分析，提出相应的解决方案；b.分组讨论，学生分享并评价各组提出的解决方案。
5.总结和归纳（10分钟）：a.教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予评价；b.学生进行回顾和总结。
四、教学方法：1.情景教学法：通过引入常见的社会问题场景，激发学生的兴趣并培养分析和解决问题的能力；2.合作学习法：通过小组合作讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和口头表达能力；3.示范教学法：教师提供数据分析方法和解决问题的思路，并结合实例进行讲解和演示。
五、教学评价方法：1.讨论环节中的参与度和贡献度；2.学生对社会问题分析和解决方案的提出能力；3.平时作业和课堂练习成绩。
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国人口的基本概念和特点。
培养学生对人口问题的兴趣和思考能力。
1.2 教学内容人口的概念和定义中国人口的规模和增长速度中国人口的特点和分布1.3 教学方法讲授法：讲解人口的概念和定义，介绍中国人口的规模和增长速度。
讨论法：引导学生讨论中国人口的特点和分布，提出问题引导学生思考。
第二章：中国人口的历史演变2.1 教学目标让学生了解中国人口的历史演变过程。
培养学生对中国人口历史变化的理解和分析能力。
2.2 教学内容中国人口的历史演变过程中国人口增长的原因和影响因素中国人口结构的变迁2.3 教学方法讲授法：讲解中国人口的历史演变过程，分析中国人口增长的原因和影响因素。
图表法：展示中国人口增长的图表，帮助学生更直观地理解人口变化。
第三章：中国人口政策3.1 教学目标让学生了解中国的人口政策及其影响。
培养学生对中国人口政策的理解和分析能力。
3.2 教学内容中国的人口政策背景和目标中国人口政策的主要措施和实施情况中国人口政策的影响和评价3.3 教学方法讲授法：讲解中国的人口政策背景和目标，介绍中国人口政策的主要措施和实施情况。
讨论法：引导学生讨论中国人口政策的影响和评价，提出问题引导学生思考。
第四章：中国人口问题4.1 教学目标让学生了解中国面临的人口问题及其挑战。
培养学生对中国人口问题的认识和思考能力。
4.2 教学内容中国人口问题的主要表现和挑战中国人口问题对社会经济的影响中国人口问题的应对策略和建议4.3 教学方法讲授法：讲解中国人口问题的主要表现和挑战，分析中国人口问题对社会经济的影响。
讨论法：引导学生讨论中国人口问题的应对策略和建议，提出问题引导学生思考。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结中国人口的特点、演变和问题。
培养学生对中国人口未来发展的思考和展望能力。
5.2 教学内容总结中国人口的特点、演变和问题中国人口发展趋势和挑战中国人口未来发展的展望和建议5.3 教学方法讲授法：总结中国人口的特点、演变和问题，介绍中国人口发展趋势和挑战。
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国人口的基本情况，包括人口数量、分布、增长速度等。
2. 使学生掌握中国人口政策及其影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和思考。
二、教学重点：1. 中国人口的数量和增长速度。
2. 中国人口政策的制定和调整。
3. 人口问题对我国社会经济发展的影响。
三、教学难点：1. 中国人口政策的理解和分析。
2. 人口问题解决方案的探讨。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图表和数据。
2. 案例分析，让学生了解人口政策的具体实施情况。
3. 小组讨论，引导学生思考人口问题的解决方案。
五、教学准备：1. 准备相关教学课件和案例材料。
2. 安排学生分组，准备进行小组讨论。
3. 提前通知学生预习相关内容。
六、教学内容：1. 中国人口数量和增长速度的变化趋势。
2. 中国人口分布的特点和影响因素。
3. 中国人口政策的历史演变及其原因。
七、教学过程：1. 引导学生回顾上节课的内容，了解中国人口的基本情况。
2. 通过展示图表和数据，讲解中国人口数量和增长速度的变化趋势。
3. 分析中国人口分布的特点，探讨影响因素。
4. 介绍中国人口政策的历史演变，让学生了解政策调整的原因。
八、课堂互动：1. 提问学生关于中国人口数量和增长速度的变化趋势。
2. 让学生谈谈对中国人口分布特点的认识。
3. 讨论：为什么中国会调整人口政策？九、课后作业：1. 让学生总结中国人口的基本情况。
2. 让学生思考人口政策调整对我国社会经济发展的影响。
3. 布置一篇关于人口问题的短文写作。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 了解学生在课堂上的参与程度，探讨如何提高学生的学习兴趣。
3. 对课后作业的布置进行反思，确保作业能够巩固所学知识。
六、教学内容：1. 人口政策对我国社会经济发展的影响。
2. 当前我国面临的人口问题及其挑战。
3. 未来我国人口发展趋势及其应对策略。
七、教学过程：1. 引导学生回顾上节课的内容，了解中国人口政策的历史演变。
《人口教育教案》
《人口教育教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解世界人口的增长情况，以及我国的人口政策和人口问题。
2. 培养学生关爱生命、关爱环境的意识，提高学生的人口素养。
3. 引导学生正确看待人口问题，树立科学的人口观。
二、教学内容：1. 世界人口的增长2. 我国的人口政策3. 我国的人口问题4. 关爱生命，关爱环境5. 正确看待人口问题，树立科学的人口观三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解世界人口的增长情况，以及我国的人口政策和人口问题。
2. 教学难点：培养学生关爱生命、关爱环境的意识，提高学生的人口素养。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图片和数据，直观地让学生了解世界人口的增长情况。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解我国的人口政策和人口问题。
3. 采用讨论法，引导学生正确看待人口问题，树立科学的人口观。
五、教学过程：1. 导入：通过展示世界人口增长的数据和图片，引发学生对人口问题的关注。
2. 新课导入：介绍我国的人口政策和人口问题，让学生了解国家在人口管理方面所做的努力。
3. 案例分析：分析我国的人口政策在实际应用中的案例，让学生深入理解人口政策的作用和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论我国的人口问题，并提出解决问题的建议。
六、教学评价：2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生对我国人口政策和人口问题的掌握程度。
3. 学生自评和互评，了解学生在学习过程中的收获和不足，为后续教学提供改进方向。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示世界人口增长数据、我国人口政策及人口问题相关图片。
2. 教学案例：收集我国人口政策实际应用的案例，用于课堂分析。
3. 人口问题讨论话题：提供多个关于我国人口问题的讨论话题，引导学生进行小组讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍世界人口增长情况，让学生了解全球人口问题。
2. 第二课时：讲解我国人口政策，分析人口政策在实践中的作用。
3. 第三课时：探讨我国人口问题，引导学生思考解决方案。
人口与国情教育教案四
2013至2014学年度洋内小学人口与国情教育教案二0一三年九月人口与国情教育教案一一、我国人口现状的基本特点（板书）提问：上述材料中反映了我国人口现状的什么特点？上述材料中反映出我国人口基数大，新增人口多，是我国人口现状的第一个基本特点，也是最基本的特点。
除此之外，我国人口现状还有如下特点：1）农村人口多据1992年我国人口统计，全国农村人口9亿，占全国总人口的78%，占世界农村人口的1/4强。
1980年、世界平均农村人口占总人口的41%，发达国家占30%，发展中国家为70%。
我国农村人口比例不仅大大高于发达国家，也高于发展中国家平均水平，是一个典型的农业大国。
据全国计划生育抽样调查统计，1998年出生的婴儿中，城市街道一孩比率为89.3%，而乡镇一孩比率为48.4%9，农村的多孩率明显高于城市。
因此，人口增长过快在农村更为突出。
2）年龄结构老龄化的速度快我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿，估计2000年达到1.28 1.2亿，占同年总人口的10.4%左右。
2040年中国60岁以上人口将突破3亿，相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。
3）人口分布不平衡4）人口素质偏低材料一：1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年，不足小学毕业程度。
1990年7月，这一指标提高到6.6年，这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。
我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。
材料二：1990年第四次人口普查中，正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。
而这个数字是以自己申报为准，这并不表明其的人都已脱盲。
国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例，规定个人的脱盲标准是，农民需识1500个汉字（企事业单位的职工、城镇居民只需2000个汉字，）能够看懂得浅显、通俗的报刊，能够记简单财目，能写简单应用文。
按照这样的脱盲标准，有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查，结果表明，男性成年中只有20.8%，女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。
【配套K12】[学习]八年级地理上册 第一章 第二节《人口》教案1 (新版)新人教版
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《人口》教案教学目标1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性；2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
过程与方法通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。
情感态度与价值观目标：认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。
对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重难点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
课时：一课时教学过程情景引入播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
合作探究一、世界上人口最多的国家互动一：读第11页《我国人口增长示意》图，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？师生交流。
教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
互动二：分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？然后小组间交流。
教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
互动三：结合活动一，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？二、人口东多西少我国人口分布很不均匀：黑河-腾冲一线的东南部面积占全国土地总面积的43%，人口占全国总人口的94%；西北部面积占全国总面积的57%，人口占全国总人口的6%。
互动四：从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。
人口教育教案(完整资料).doc
小学生人口教育教案（一）玉门市油城学校黄义萍一、教学目标：通过讲座使学生知晓本次人口普查的基本知识及重要意义，并将学到的知识带回家，带回社区进行宣传。
二、教学方法：问答、讨论。
三、教学时间：1课时四、教学过程：1．什么是人口普查？人口普查就是在国家统一规定的时间内，使用统一的方法、统一的项目、统一的调查表、统一的标准时点，对全国人口全面地、逐人逐户地进行调查登记。
通过人口普查，不仅可以知道一个国家现在有多少人，各种年龄的人口有多少，大家都分布在什么地方，还可以了解人口的教育、就业、社会保障和住房等情况。
人口普查工作有五个基本特征：第一是普遍性。
人口普查有地域范围规定，在规定地域范围内的所有人都要参加普查登记；第二是个别性。
人口普查的对象是单个的人，普查中要按每一个人的实际情况填报普查表；第三是标准性。
普查都要规定一个标准时点，无论普查员入户登记在哪一天，登记的结果都是标准时点时的状况；第四是统一性。
人口普查工作要在全国统一领导下组织实施，人口普查方案、普查表、填写方法、分类标准、工作步骤和进度等全国要严格统一；第五是定期性。
人口状况是不断变化的，而人口普查反映的是某个时点的静态情况，因此按《全国人口普查条例》规定全国人口普查每10年进行一次。
2．为什么要在我国开展人口普查？我国是世界上人口最多的国家，通过开展这次人口普查，可以查请2000年以来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况。
这些信息将为国家制定和完善人口和计划生育、教育、就业、养老、医疗和社会福利等政策提供非常重要的依据，最终会使每一个参与普查的人受益。
比如，分年龄人口数据告诉我们有多少孩子需要上学，有多少老人需要照顾，政府可以根据这些数据来规划学校和老年人服务设施；人口就业数据告诉我们哪一类人群就业有困难，政府可以针对这些人制定和完善就业政策。
人口普查数据还有助于进行城乡规划，更好地安排医疗、社会救助、公安、消防等资源的配置，商业服务网点和文化设施的分布，住房，公共交通和道路规划建设等，这些都与大家的生活息息相关。
初中人口国情教案
初中人口国情教案一、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本国情，包括人口数量、增长速度、分布特点等。
2. 使学生理解人口问题对我国经济和社会发展的影响，以及国家采取的相关政策。
3. 培养学生的数据分析能力，学会运用图表和数据资料分析人口问题。
二、教学内容1. 我国人口数量和增长速度2. 我国人口分布特点3. 人口问题对我国经济和社会发展的影响4. 国家采取的人口政策三、教学重点与难点1. 重点：我国人口的基本国情，人口问题对经济和社会发展的影响。
2. 难点：数据分析能力的培养，理解国家人口政策的重要性。
四、教学方法1. 采用问题导入、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与意识。
2. 使用多媒体课件和地图等教学资源，帮助学生直观地了解人口分布特点。
3. 通过数据分析，培养学生运用图表和数据资料分析问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示我国人口增长图表，引导学生思考：为什么我国人口增长如此迅速？这背后有什么国情？2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国人口数量、增长速度和分布特点。
3. 课堂讲解讲解我国人口的基本国情，包括人口数量、增长速度、分布特点等。
重点分析人口问题对我国经济和社会发展的影响。
4. 案例分析通过分析具体案例，让学生了解国家采取的人口政策，如计划生育、户籍制度改革等。
5. 小组讨论让学生分组讨论，分析我国人口问题对经济和社会发展的影响，以及如何解决这些问题。
6. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思人口问题对国家发展的重要性，以及个人在人口问题上的责任和担当。
六、课后作业1. 绘制我国人口增长折线图，分析我国人口增长速度的变化趋势。
2. 收集有关我国人口分布的资料，绘制人口密度分布图，分析我国人口分布特点。
3. 撰写一篇短文，论述人口问题对我国经济和社会发展的影响。
七、教学评价1. 学生对我国人口数量、增长速度、分布特点的掌握程度。
2. 学生对人口问题对经济和社会发展的影响的理解程度。
人口与国情-青春期健康教育--教学设计
人口与国情青春期健康教育教学设计教育目标：使学生了解人口与国情及青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。
准备：人体挂图、录像带。
过程：一、我的的最基本国情：我国处于并长期处于社会主义初级阶段.1、我国的人口国情：我国是世界上人口最多的国家,人口基数大,新增人口多,人口素质偏低；面临严峻的人口形势.所以制定计划生育的基本国策.2我国的环境国情：资源总量大但人均占有量少,资源利用不合理浪费严重；生态环境形势严峻,不容乐观.为此制定保护环境、节约资源的基本国策.3、当今社会,经济全球化正在曲折中前进,制定对外开放的基本国策.另外, 根据我国的教育现状,和科技对发展的深刻影响,我国制定了科教兴国的发展战略.根据我国人口、资源、环境的严峻形势,实施可持续发展战略.二、青春期第二性特征的发展（一）、同学们想一想，随着年龄的增长，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）（二）、讲解1、什么是青春期？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。
国情国策人口理论教育班会教案
人口国策知识教育班会教案教学目标：了解我国人口情况和基本国策教学重难点:了解我国人口情况,进一步了解我国人口国策教学手段：多媒体教学方法：讲授法、情景教学法、讲练结合教学准备1.教师的准备：讲学稿，相关背景资料和课件。
2.学生准备：讨论，小组自主学习后的质疑问题和部分知识框架。
教学过程：导入：“我们的中华人民共和国继承了华夏文明的古老历史，经过半个多世纪的风雨洗礼，三十载改革开放带来的荣光，屹立在地球的东方。
同学们对可爱的祖国了解有多少呢?下面，让我们来进一步了解‘我们的社会主义祖国’。
”学生关注我国现实国情1.播放关于我国社会主义革命视频,让学生了解我国正处于社会主义初级阶段，知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。
2.知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家稳定和民族团结。
3. 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境的基本国策，树立可持续发展的意识；理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性。
4. 感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
5. 认识人民代表大会制度是我国根本政治制度；人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
6.知道依法治国是我国的基本治国方略，树立法律意识；认识宪法的作用和地位；7.知道依法正确行使政治权利的途径，积极参与政治生活。
树立国家安全识，维护国家安全与荣誉。
8. 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，了解共同富裕的途径，体会中国社会主义经济制度的优越性。
9.理解发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向；精神文明建设的中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
积极投身于社会主义精神文明建设。
总结：了解祖国，荣担使命谈收获，谈感想。
《人口》教案
《人口》教案《第二节人口》教学设计研究目标：1．运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。
理解我国的人口政策，树立科学的人口观。
2．运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。
教学重点、难点：①教学重点：通过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。
同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。
而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。
承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。
人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。
资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查，结果如下：第一次人口普查──1953年6月30日：人第二次人口普查──1964年6月30日：人第三次人口普查──1982年12月27日：人第四次人口普查──1990年10月30日：人第五次人口普查──2000年11月1日：人第六次人口普查──2010年11月1日：人请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口跨越10亿？人口数目简直翻一番用了多长时间？新中国成立以来我国人口数目呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口跨越了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是人，比这个数字简直翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为人，时隔不到40年。
《人口教育教案》
《人口教育教案》word版第一章：人口概念与人口问题1.1 教学目标让学生了解人口的定义、计量单位及人口增长的历史和现状。
使学生认识到人口问题的重要性和复杂性。
培养学生思考和分析人口问题的能力。
1.2 教学内容人口概念：人口、人口总数、人口密度、人口增长率等。
我国人口增长的历史和现状：新中国成立以来的人口增长、计划生育政策等。
世界人口增长：世界人口的历史和现状、发达国家与发展中国家的人口问题。
1.3 教学方法讲授法：讲解人口概念、人口增长的历史和现状。
案例分析法：分析我国和世界的人口问题案例。
1.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考人口的概念。
讲解：详细讲解人口概念和人口增长的历史和现状。
案例分析：分析我国和世界的人口问题案例，引导学生思考人口问题的复杂性。
第二章：人口政策与人口管理2.1 教学目标让学生了解我国的人口政策及其演变。
使学生认识到人口管理的重要性。
培养学生思考和分析人口政策与管理的能力。
2.2 教学内容我国的人口政策：新中国成立以来的人口政策、计划生育政策、全面两孩政策等。
人口管理：人口普查、人口规划、户籍制度等。
国际人口政策与发展：发达国家与发展中国家的人口政策及其效果。
2.3 教学方法讲授法：讲解我国的人口政策及其演变。
案例分析法：分析我国和国际的人口政策与管理案例。
2.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考人口政策的重要性。
讲解：详细讲解我国的人口政策及其演变。
案例分析：分析我国和国际的人口政策与管理案例，引导学生思考人口管理的重要性。
第三章：人口结构与人口问题3.1 教学目标让学生了解人口结构的概念及其分类。
使学生认识到人口结构变化对经济社会发展的影响。
培养学生思考和分析人口结构变化的能力。
3.2 教学内容人口结构概念：人口结构、人口性别结构、人口年龄结构、人口城乡结构等。
我国人口结构变化：性别比失衡、老龄化、城乡结构变化等。
世界人口结构变化：发达国家与发展中国家的人口结构变化及其影响。
中国人口国情教育教案
中国人口国情教育（一）教学目标1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
2.使学生了解有关华侨及华人的知识。
3.培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力。
4.使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学重点我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策。
教学难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。
教学方法谈话法，小组合作学习方法。
教学媒体挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线”投影片、课本插图、有关图表等。
教学过程第一课时【板书】第二章中国的人口和民族第一节中国的人口【引入新课】世界上有多少亿人口，我国有多少亿人口（1996年底）？中国人口占世界的百分比是多少？（学生分小组讨论后回答）1996年底世界人口已达57.7亿，我国人口总数为12.2亿，我国占【板书】一、世界上人口最多的国家【学生活动】阅读课本中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图”（见下表），提出问题：将四国面积、人口相比较，能得出什么结论。
【结论】中国国土面积居世界第三垃，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。
【过渡】人口大国的人口又是如何分布的呢？首先介绍一下人口密度的知识。
【学生活动】12.2亿人/960亿平方千米=120人/平方千米。
这一数字大约是世界平均人口密度的30倍。
【板书】二、人口分布不均观察课本中的“全国各省、自治区、直辖市的人口数量”图，找到江苏、山东、新疆、西藏的人口总数，参考课本“做一做”提供的上述省区的面积，计算四省区的人口密度并比较东部沿海两省与西部内陆两自治区人口密度的差异。
仔细观察课本中的“中国人口密度图”，思考以下问题：（1）找到黑河—腾冲一线，对照图例观察线两侧东南部和西北部人口密度的差异。
人教初中地理八上《1第2节 人口》word教案 (10)
请大年夜伙儿读P11页课文最后一段及P12图1.10“晚婚5年，100年可少生1代人〞，回答上述两个征询题。
(提征询，老师回答、师生共同归纳总结)
人口的增加应与经济展开相不合，与资源状况相调跟。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项暂时的全然国策，同时取得了分明成效。按1970年的生育程度推算，到1988岁尾，近30年世界少生2.5亿人，仅抚养费一项就为社会白费3万亿元，同时也使人们受教诲的程度提高了。到2000岁尾，世界普及九年义务教诲的人口掩饰率达80%，我国的粗文盲率为6.72%，比1990年着落了9.16个百分点；同时我国每十万人中存在大年夜学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增加了154%。计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为宽敞国夷易频大年夜众的共识。
(板书)12.95亿(2000年)，占世界1/5，最多。
(承转)大年夜伙儿还记得俄罗斯、加拿大年夜、美国的面积跟人口大年夜概是多少多吗？
(活动)大年夜屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大年夜、美国的面积跟人口的比较图，请大年夜伙儿：
1.算一算中国的人口数分不是俄罗斯、加拿大年夜、美国人口的多少多倍？
2.算一算这四个国家的平均人口密度。
(可以请多少多个同学上黑板上分不打算)
核对打算结果后归纳讲演：中国的国土面积居世界第三位，但人口却逾越俄、加、美三国人口总跟的两倍，与面积跟我国差未多少多的加拿大年夜、美国比较，我国人口是加拿大年夜的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面历大年夜得多的俄罗斯比较，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副现实上的人口大年夜国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大年夜国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就逾越5000万，假设全中国人手拉手站成一列，就能缭绕地球赤道50圈。
人口与国情青春期健康教育教案
人口与国情青春期健康教育教案敖科领教学目标：1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点：正确迎接青春期的到来。
教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
学内容及过程一．导入新课：板书课题：人口与国情青春期健康二．新授：第六次全国人口普查普查时间2010年11月1日总人口1,332,810,869人2014年年底，中国大陆有多少人呢？2015年1月20日国家统计局的数据显示，2014年末，中国大陆总人口亿人，同比增710万人。
其中男性人口70079万人，女性人口66703万人。
男性人口比女性人口多3376万人。
基本国情主要是指一个国家的社会性质及其所处的社会发展阶段。
中国的最基本国情是仍处在并将长期处于社会主义初级阶段。
这个是我们需要自己认识的问题。
具体国情：1.中国的社会生产力水平还比较低2.科学技术水平，民族文化素质还不够高3.社会主义具体制度还不完善，中国社会主义仍然处于初级阶段4.中国人口基数大，人均资源占有量少基本国策：基本国策是国家赖以生存发展的基本准则和保障，尤其我们国家，处在发展迅速时期，更应该加强国策的重要性，以便给广大民众提供一个良好的生存发展环境，来帮助国家整体发展和国家昌盛。
七个实然标准下的基本国策：计划生育，保护环境，对外开放，节约资源（保护资源），十分珍惜、合理利用每一寸土地和切实保护耕地，男女平等，水土保持。
青春期：1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。
（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加（5）神经兴奋性加强。
4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）养成良好的习惯。
（2）加强营养、合理安排饮食（3）不吸烟，不喝酒。
人口国情教育教案
人口国情教育教案一、教案目的与要求1.目的：通过人口国情教育，培养学生对国家人口状况及相关问题的认识，增强对人口问题的社会责任感，提高学生的科学素养和综合素质。
2.要求：（1）了解国家人口总体情况；（2）掌握人口分布、人口增长与人口问题的基本知识；（3）发展学生的批判性思维和创新意识；（4）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.国家人口总体情况介绍（1）总人口数量；（2）人口性别比例；（3）人口年龄结构。
2.人口分布与人口城乡差别（1）人口分布的空间特点；（2）城乡人口差距的原因及影响。
3.人口增长与人口问题（1）人口增长的原因；（2）人口问题的表现及危害；（3）如何应对人口问题。
三、教学步骤与方法1.初始化（5分钟）引出人口国情主题，通过展示国家人口总体情况的数据，激发学生探究人口问题的兴趣。
2.探究与合作（30分钟）（1）小组合作讨论国家人口总体情况，每个小组介绍一个数据。
学生通过合作与讨论，了解国家人口情况的多样性。
（2）小组合作分析人口分布与人口城乡差别，并展示自己的观点。
鼓励学生提供相关案例以支持自己的观点。
3.情感与认知（15分钟）（1）通过案例讲解，引导学生思考人口增长的原因，并讨论其对社会和经济的影响。
（2）通过多媒体展示人口问题的表现及危害，引发学生的情感共鸣，增强对人口问题的认知。
4.总结与拓展（15分钟）（1）学生展示他们就人口问题的观点和对策，并进行班级讨论与辩论。
（2）教师针对性地总结学生的观点，引导学生思考更加全面的人口问题解决方案。
5.课堂小结（5分钟）通过提出问题和回答问题的方式对本节课的内容进行小结，激发学生的思考。
四、教学手段与教学资源1.手段：（1）小组讨论与合作；（2）案例分析与讲解；（3）多媒体展示；（4）班级讨论与辩论。
2.资源：（1）电子白板；（2）多媒体设备；（3）学生课堂反馈纸。
五、教学评价与反思1.评价：（1）以学生合作讨论和小组展示的情况为主；（2）通过学生提出问题和解答问题的方式进行评价。
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人口与国情教育教案
（一）教学内容：我国的人口与国情问题
（二）教学课时：一课时
（三）教学过程：
一、我国人口现状的基本特点（板书）
提问：上述材料中反映了我国人口现状的什么特点？
上述材料中反映出我国人口基数大，新增人口多，是我国人口现状的第一个基本特点，也是最基本的特点。
除此之外，我国人口现状还有如下特点：1）农村人口多
2）年龄结构老龄化的速度快
3）人口分布不平衡
4）人口素质偏低
以上是我国人口现状的基本特征。
总之，我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
人口众多，增长过快，不仅影响着我国的宏伟目标的实现，也是整个人类面临的重大挑战之一。
二、人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一（板书）
议论：你如何认识“人既是生产者，又是消费者”？
人是生产者，同时也是消费者。
人一来到世上首先是消费者，随着年龄的增长，然后才既是生产者又是消费者。
到了晚年，丧失了生产能力之后，则双成为一个消费者。
作为生产者是有条件的，而作为消费者是无条件的。
有些人终生是消费者而永远不能成为生产者（如严重身体残疾者。
）人力资源是经济增长的最重要的资源，但是人口本身并不是人力资源，而只是人力资源形成的基础。
只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源，进而产生社会财富。
如果人口增长过快，就会为成社会发展的沉重负担，并导致一系列恶果。
从上面两组数据，我们可以看出，世界总人口增长，主要来源于发展中国家。
从地理位置上看，亚洲是世界人口最多的地区。
但是，从人均国民生产总值上盾，人口越多的地区，人均国民生产总值越少。
由此可见，人口增长过快，就会影响人民生活水平，造成粮食供给不足，妨碍人力资源开发，使就业问题严重等等。
由于上述问题日趋尖锐，使人口问题成为当代人类面临的重大挑战
之一。
议论：为什么说人口问题是当代人类面临的重大挑战之一？
中国是世界上最大的发展中国家。
人口的过快增长，给我国的经济和社会发展带来沉重的压力，尤其在社会主义初级阶段，我国的人口形势是非常严峻的。
三、我国面临严峻的人口形势（板书）
在现阶段，我国人口众多和增长过快的现状，给我国的经济和社会发展带来了沉重的压力，表现在以下几个方面：
1）人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高，在社会的生产力水平和消费资料一定的前提下，人口越多，增长越快，所需要的抚养生活费用就多，能够用于生产的费用和人均占有的消费资料就越少，经济的发展和人民生活水平的提高就越慢。
2）人口过多和过快增长，必然给自然资源和生态环境带来沉重的压力。
人类要生存，就要从自然界取得生产和生活资料，还要身材自然界排放废弃物。
由于我国的人口多，增长快，一方面加大对自然界的索取量，就造成我国自然资源的相对短缺，同时，向自然界排入的废弃物也越来越多，严重破坏生态环境和人类自身生存的空间。
通过上述材料，使我们进一步认识到，由于我国人口众多，给生态环境带来了沉重提压力。
3）在人口过多和增长过快的同时，我国人口年龄结构老龄化速度也在加快。
数字表明在今后几十年的发展中，我国老龄人口在不断增多。
随着我国人口年龄结构老龄化速度的加快，老年人口在今后的同十年内的不断增多，使我国将进入一个老龄化社会，至少在两个方面的表现已引起我们的关注：一方面是随着个人逐衰老所带来的老年人的某些特殊需要，如胆老年人的保健、营养、住房、环境、退休金、医疗、家庭关系、社会教育、社会福利等等；一方面是以总人口中老年人口所占比例不断增加为特征的人口老化所带来的社会经济问题，如对社会的生产、消费、物质分配、投资、服务设施、城乡规化等的影响等等。
这些问题的产生，将给我国今后几十年内的经济发展带来巨大的压力和负担。
4）人口过多和过快增长，影响我国人口素质的提高。
由于我国人口众多。
当然，人口多并不一定意味着落后，但人口众多和增长过快，在经济发展水平一定的条件下，就会影响到每个人所得到的用于提高文化素质的条件。
同时也
会影响人口的身体素质和思想道德素质的提高，从而影响人口质量。
这样数量过多而又质量较差的人口，就会成为我国经济发展的沉重负担。
四、解决的根本办法
综上所述，我国现阶段的人口形势严峻。
人口问题已成为我国经济和社会发展的重大问题。
解决这一问题必须严格控制人口数量，使人口发展与经济和社会发展相适应，与生态环境相协调，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利完成。
五、全课小结
通过本节学习，我们明确了两点内容：
人口众多是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
人口问题已成为制约我国经济和社会发展的重要问题；已成为影响中华民族生存与发展的重大问题。