【浙教版】-八年级科学上册-《第7节-电路分析与应用》教案

合集下载

八年级科学上册第4章第7节电路分析与应用教案浙教版

八年级科学上册第4章第7节电路分析与应用教案浙教版教学目标1、理解串联电路的电流与电压特点。

2、能用串联电路的电压特点分析计算分压问题。

3、经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律；培养学生分析问题和解决问题的能力。

4、通过实验，激发学生学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

2学情分析本节课是第四章最后一节课，学生在之前已经学习了串联电路中的电流和电压的特点，因而对于这块内容以巩固为主要目的。

而对于串联电路中的分压特点，是学生之前没有深入学习的，也是学生比较难理解的，在实际应用中容易出错，因而这个知识点是本节课的重点也是难点。

3重点难点利用串联电路的电压特点分析计算分压问题。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题教室里有很多灯和其他用电器，它们由一个电源供电。

这个电路是怎么连接的呢？为什么要这样连接？活动2【活动】巩固旧知让我们先来回忆一下之前学的内容，填写任务单上的特点1、特点2、特点3：串联电路中有什么特点。

特点1：开关同时控制两只灯的_________或_________。

特点2：串联电路中的电流__________________。

特点3：串联电路中总的电压等于： _________________________。

活动3【讲授】拓展知识那串联电路中电阻有什么规律呢？（提示：结合电流电压特点和欧姆定律进行推导）特点4：R＝R1+R2 。

活动4【讲授】了解科学方法思考与讨论：为什么串联电路中电流处处相等？为什么两个电路串联后的总电阻比任何一个分电阻大?你能用类比方法解释吗？类比法：水流类比电流。

导体串联起来，相当于增加了导体的长度。

活动5【活动】引出串联电路的分压作用一个灯泡正常发光时两端的电压是2.5伏，现在只有一个电压为3伏的电源，利用教师准备的器材，你有什么办法使小灯泡能正常发光？学生讨论、设计方案，动手实验，得出结论。

活动6【练习】掌握解题技巧[例] 一个小灯泡正常发光时两端的电压是2.5伏，通过的电流为0.2安。

浙教版科学八年级上册教案第7节电路分析与应用

第7节电路分析与应用【知识与技能】（１）能用实验方法得到串联电路和并联电路的电压、电流关系式。

（２）能从电路的基本原理出发，理解串联电路和并联电路的电压、电流关系。

（３）会用电表探测电路的规律，掌握实验技能。

【过程与方法】（1）能根据实验思想设计需要的实验方案。

（2）培养学生的实验操作能力。

（３）从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”。

【情感态度与价值观】（1）培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

（2）养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。

【重点】电路的连接；各量关系的判断。

【难点】电路连接的计算。

知识点一串联电路的特点【自主学习】阅读教材第１５４～１５５页，完成下列填空。

１．串联电路中的电流处处相等。

I=I1=I2=…２．串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。

U=U1+U2+…３．串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。

R=R1+R2+…把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大。

【教师点拨】１．串联电路中，通过各用电器（或电阻）的电流一定相同，但各用电器（或电阻）两端的电压不一定相等。

２．串联电路中各电阻分得的电压与电阻阻值成正比。

电阻越大，分得的电压越大。

【跟进训练】1．在一个电路中安装了两盏电灯、一个开关、一个电源，闭合开关两盏电灯能正常发光。

要用探究方法来判断这两盏电灯的连接方式是串联还是并联，某学习小组进行了讨论，四个同学都发表了自己的观点。

以下哪个观点可以推断这两盏电灯肯定是串联的( Ｄ) A．开关能同时控制这两盏灯的亮与灭B．用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流，发现电流不相等C．用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压相等D．用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压不相等2．实验室有甲、乙两只灯泡，甲标有“15V 1.0A ”字样，乙标有“10V0.5A ”字样。

八年级科学上册-第4章第7节电路分析与应用课件浙教版

1.设计要求：根据三人提出的方案各设计一个投票器，选择其中
的一个方案完成实际电路的连接。
2. 所需器材：
。
3. 电路设计：
小明
小明的方案
妈妈的方案
爸爸的方案
4. 完成电路的连接并检验是否符合要求。
【小组讨论】
1、不同方案中开关分别代表的是谁？连接方式有什么不同？
2、完成电路的连接并检验是否符合要求。
活动二：病床呼叫电路设计
病房中的病人按下按钮进行呼叫，值班室中护士就知道是哪个病床的病人发出的呼叫。（1）如果是一张病床，电路如何设计？
电路设计：
（2）如果是两张病床，电路又该如何设计呢？并连接实物图。电路设计：
实物连接：
【课中研习】
一、问题导入：
教室里一个开关控制一盏灯，而在家里一个
2、家里电视机、电灯和空调等电器之间是串联还是并联的？
二、展示分析学生课前设计的电有哪些电路设计存在困惑？）
【课后练习】
1.在居民楼的楼道里，如果在夜间楼道灯总时亮着将造成很大浪费，科研人员利用“光敏”材料制成光控开关，它的作用是天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏” 材料制成声控开关，它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合，无人走动时自动断开。请你设计楼道电路图
开关控制两盏或更多的灯。
教室里的日光灯
家里的射灯
1、请你试着设计两种情况教室里的日光灯下的电路图(以两个灯泡为例）。
家里的射灯
2、请你按照自己设计的方案连接实物图。
（提示：如果只需要一个开关，另一个不要连接）
【小组讨论】
1、马路上的路灯，傍晚时同时发亮，天明时同时熄灭，请判断这些灯是串联的还是并联的？

第7节电路分析与应用八年级上册科学浙教版

A. B. C. D.
A
[解析] 由题图知，如果甲、乙两个电表中任何一个为电流表，闭合开关后都会造成短路，因此甲、乙都为电压表，此时灯、串联，电压表乙测两端的电压，电压表甲测电源电压。甲、乙两个电表的示数之比是，即，根据串联电路的电压特点可知；根据串联分压，可得。
（3）学校规定消毒标准如下：为不合格，为合格，为超标。某次对教室内过氧乙酸气体的浓度进行检测时，电压表的示数为，请通过计算判断该次消毒为不合格、合格还是超标。
[答案] 该次消毒为超标
[解析] 当电压表的示数为时，根据欧姆定律可知电路中的电流，根据串联电路的电压特点可知此时传感器两端的电压，则传感器的阻值。由图乙知，此时过氧乙酸气体浓度为，故该次消毒为超标。
典例2 如图所示的电路中，电阻的阻值为。闭合开关，电流表的示数为，电流表的示数为，则电阻的阻值为_____ 。
15
[解析] 由电路图可知，电阻和并联，电流表测干路电流， ,电流表测所在支路电流，。根据并联电路的电流特点，可知所在支路电流 ,由欧姆定律得。根据并联电路的电压特点知， ,则。
角度2 滑动变阻器的I-U图像 ★★★★
典例10 如图甲所示的电路中，电源电压不变，为定值电阻。闭合开关，将滑动变阻器的滑片从端向端移动的过程中，两表示数的变化关系如图乙所示，则下列说法错误的是( )
A
A.电源电压为 B. 的阻值为 C. 的最大阻值为 D.当滑动变阻器的滑片在中点时，电流表的示数为
[解析] 首先画出等效电路图，如图所示。根据等效电路图分析：灯泡与滑动变阻器并联，故滑片移动时，通过灯泡的电流和灯泡两端的电压不变，即的示数不变，的示数不变，灯泡的亮度不变，故A、B错误；右移→滑动变阻器接入电路的阻值变小→支路1电流变大示数变大，和示数的乘积变大，故C正确；的示数与、示数之差的比值等于滑动变阻器接入电路的阻值，根据分析可知，比值减小，故D错误。

一对一教学浙教版新版八上科学第四章第7节电路分析与应用

浙基教育个性化教学授课教案教师：居建忠学生：时间：
（例2-1）
2-3】如图所示的电路中，
3-2】（2012咸宁）光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小．如图所示是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置，R1为光敏电R2为滑动变阻器，A、B间接监控装置．则（）
A．当有人通过通道而遮蔽光线时，A、B间电压降低
的电阻与所受压力的关系如下表所示.若压力传感器
）电阻R′的阻值随风力的增大怎样变化？
）求无风时电压表的示数．
当电流表
A示数为60mA时，锅内的温度为______。

2
）若将此表改成压力表，有什么不足？（写出一点即可）。

八年级科学上册第4章电路探秘第7节电路分析与应用教案(新版)浙教版

八年级科学上册第4章电路探秘第7节电路分析与应用教案（新版）浙教版一、教学目标1.知识目标：（1）能用实验方法得到串联电路和并联电路的电压、电流关系式。

（2）能从电路的基本原理出发，理解串联电路和并联电路的电压、电流关系。

（3）会用电表探测电路，掌握实验技能。

（4）从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”。

2.能力目标:（1）能根据实验目的设计需要的实验方案。

（2）培养学生的实验操作能力。

3.情感目标:（1）培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

（2）养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。

二、教学重点难点重点：电路的连接；各量关系的判断。

难点：电路连接的计算。

三、板书设计（一）串联电路的特点（1）串联电路中的电流处处相等。

（2）串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。

（3）串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大。

（二）并联电路地特点（1）并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和。

（2）并联电路两端的电压相等。

四、教学过程【引】圣诞节快到了，送给同学们一份圣诞礼物——播放图片：挂满电灯的圣诞树。

谈谈灯的特点，并联系在实际生产和生活中，常会遇到一个电源给各个用电器供电的问题。

问题1：教室里的电源线进来后，给多盏灯和多个插座同时供电。

它们的电路是如何连接的？问题2：家里的电源线进来后，给多盏灯和多个插座同时供电。

它们的电路是如何连接的？（串联和并联）【过渡】在第一节中，我们已学过两盏灯的两种基本电路连接——串联和并联。

下面我们来研究它们的特点。

【实验一】现象：（1）闭合开关：灯L1_____，灯L2______；断开开关，灯L1______，灯L2_________。

开关同时控制两只灯的_______或_________。

（2）闭合开关，灯L1、L2同时_________，拿掉其中一只灯，发生的现象是_____________。

浙教版初中科学八年级上册第7节电路分析与应用欧姆定律的应用

1、将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路，已知2Ω电阻通过的电流是0.
电阻在电路中的作用即对电流的阻碍作用。
3、会运用串并联电阻的规律特点，解决实际电路中的相关问题。
通过并联电路电阻的规律，可以有推论：并联电路中，各支路电阻阻值之比等于通过各支路电流的反比，推导如下：
1.一只灯泡两端的电压是3V，能正常发光，此时的电阻是 6Ω。如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上，电路中应串联一个多大的电阻，灯泡才能正常发光？
解：根据公式
分别找到电阻两端的电压和通过电阻的电流，再算出电阻的大小，解法如下:
0.5A，则4Ω电阻上的电压和电流分别为：( B) 通过串联电路电阻的规律，可以有推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比，推导如下：
1、将2Ω和A4．Ω的电1阻V串联、后接0人.5电A路，；已知2Ω电B阻．通过2的V电流、是00. .5 A； C．2 V、1 A； D．0.5 V、1 A。通过并联电路电阻的规律，可以有推论：并联电路中，各支路电阻阻值之比等于通过各支路电流的反比，推导如下：
通过的电流是0.2 (4)电路中的总电阻
作业：金榜与学法相关习题
A，求：
2(、1会)运通用欧过姆定灯律推L导2串的、并电联电流路中；电0阻.的2规A律与特点。
如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R为R1和R2串联后的等效电阻，也称总电阻。
(2)灯L1两端的电压；1.6V A．1 V、0. (3)灯L2两端的电压和灯L2的电阻。4.4V,22Ω 通过串联电路电阻的规律，可以有推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比，推导如下：
利用欧姆定律及串、并联电路的特点推导:
串、并联电路中电阻的特点这里的“等效”可以理解为在同一个电路中，即电源电压相同，电阻对电流的阻碍作用相同，电路中的电流大小相同。

八年级科学(上)浙教版电路的分析和应用精品教案

R2＝15Ω
I＝？
解：
电路的总电阻为：
∴这个串联电路中的电流是：
R总 = R1+ R2
=
5Ω
+
15Ω
20Ω
=
R总
=
I总
U
0.3A
=
6V
20Ω
=
答：这个串联电路中的电流是0.3安培
R1两端的电压是多少？
例2、有两个导体，电阻分别为 10欧和 30欧。把它们串联后通过 10欧电阻的电流是0.5安，则电源的电压是多少？两个电阻上的电压分别是多少？串联电路中各电阻两端的电压与其电阻值有什么关系？
八年级科学（上）浙教版
电路的分析和应用精品教案
年级：八年级学科：科学（浙教版）
串联电路的特点：
（1）闭合开关：灯L1 ，灯L2 ；断开开关，灯L1 ，灯L2 。
亮
亮
不亮
不亮
特点1：开关同时控制两只灯的或。
亮
不亮
（2）闭合开关，灯L1、L2同时，拿掉其中一只灯，发生的现象是。
可以得出U1、U2、U总的关系是。
特点3：串联电路中的两灯上的电压之和等于。
它们的总电压
为了使结论具有普遍性,应该换上规格不同的两个灯泡重复实验
1、提出问题
电阻串联后的总电阻和每一个分电阻之间有怎样的关系呢？
2、猜想或假设（说出依据）
电阻串联后的总电阻值增大
依据：电阻串联后相当于电阻的长度增加
I=I1=I2=…=In
（2）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
U=U1+U2+…+Un
（Hale Waihona Puke ）串联电路中的总电阻等于各电阻之和。

浙教版八年级科学上册4.7 电路分析与应用(第1课时)(教学课件)

ＵＬ＝ＩＲＬ＝1安×５欧＝５伏
RL=5Ω RP=10Ω ∴电流表示数变化范围是3安~l安.
电压表示数变化范围是15伏~5伏.
归纳总结
总结：串联电路的特点
I=I1=I2
I=U/R
U=U1+U2
R=R1+R2
U1 U2
=
R1（分压作用） R2
作业安排请完成名师面对面同步作业本A61-62页
本课结束，谢谢！
需要串联一个多大的电阻？
串联电路可以起到分压作用
解：已知正常工作时灯泡两端的
电压和通过它的电流为：
UL = 2.5 伏， I = 0.2 安 U = 4.5 伏
电阻R 分担的电压应该是：
根UR据=欧U姆-定UL律，= 电4.5阻伏R
- 2.5 伏 = = UR/I =
2伏 2伏/0.2安=
10
欧
欧，电灯的电阻为5欧，试求电流表和电
压表的示数的变化范围.
解：当滑片移到a端时（如图）,ＲP =0
U=15V
ＵＬ＝Ｕ＝１５伏
I UL
Ｉ=
UL Ｒ
L
U=15V
=
1５伏 5欧
=３安
RL=5Ω
当Ｒ滑=Ｒ片Ｌ移+Ｒ到bP端=时5欧，＋ＲP1=01欧0欧=
RP
15欧
I UL
Ｉ=
U Ｒ
=
1５伏１5欧
=
１安
浙教版八年级科学上册
第7节电路分析与应用
第1课时串联电路
课堂讲解说一说：以下电路的连接方式？
L1
L2
甲
串联电路
电流路径法
L1
L2
乙
并联电路

4.7电路分析与应用教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

典型例题讲解
七、典型例题讲解
例题1：电路中的电流
题目：一个电路由一个电池（电压为6V），一个电阻（电阻值为10Ω）和一个灯泡（电阻值为20Ω）组成。当电路闭合时，求电路中的电流。
解答：根据欧姆定律，电流I = U / R，其中U是电压，R是电阻。因此，电路中的电流为I = 6V / (10Ω + 20Ω) = 6V / 30Ω = 0.2A。
4.7电路分析与应用教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：电路分析与应用
2.教学年级和班级：浙教版科学八年级上册，八年级一班
3.授课时间：2023年11月3日
4.教学时数：并联电路的特点和分析方法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有浙教版科学八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集并整理与电路分析与应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电路图示、串并联电路的示意图、欧姆定律的应用案例等。
3.实验器材：准备以下实验器材：
-电池组、小灯泡、电阻、导线、开关等基本电路元件；
-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，尝试理解电路的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习效率。
-信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控学生的预习进度，也便于学生之间的交流。
（2）学生可以尝试完成实验案例，锻炼自己的实验操作能力和解决问题的能力。

浙教版科学八年级上册_《电路分析与应用》名师教案

培养学生分析知识的能力，语言交流能力及合作的能力。
进一步培养学生问题分析和语言交流的能力。
培养学生知识延伸能力。
培养学生科学严谨的学习态度。对科学知识做到一丝不苟。
对并联电路中电阻特点做以总结。
培养学生实际动手能力，小组之间合作能力和语言交流能力。
培养学生分析知识的能力，语言交流能力及合作的能力。
进一步培养学生问题分析和语言交流的能力。
科学浙教版八年级科学电路分析与应用教学设计
课题
电路分析与应用
单元
第4章
学科
物理
年级
八年级
学习
目标
能从电路基本原理出发理解串联电路、电压、电流、电阻的关系
培养学生的实验动手能力及推理能力
培养学生认真细致的学习习惯，及团结协作的精神
重点
从电路原理出发理解串联电路的电压、电流关系；会运用串联电路电压、电流关系式进行简单计算。
教材例题讲解。
知识拓展：并联分流
教师引导学生分析，根据欧姆定律探究并联电路中电流与电阻的关系，学生推导，教师巡回指导。
结论:并联电路中电流的分配与电阻成反比。
总结综合应用题的解题步骤。
引导学生总结串、并联电路中异同点。
设计课室结习
通过课堂练习进一步巩固本节知识及应用其解决实际问题。
展示巩固提升练习题，教师指导学生完成。
学生根据问题做出思考，回答问题。
然后小组合作完成理论推导电阻之间的关系。
学生小组之间讨论串联电路中各用电器之间工作关系。
小组之间合作讨论，并加以总结原因。
合作学习例题。
小组合作完成理论推导。
学生合作完成巩固练习。
学生根据问题做出思考，回答问题。
然后小组合作完成理论推导电阻之间的关系。

4.7电路的分析与应用(1)-教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电路分析与应用的重要性和意义。
- 培养创新意识，意识到科学知识在生活中的重要性和应用价值。
- 增强社会责任感，了解电路知识在可持续发展和社会发展中的作用。
4. 思维能力：
- 提高逻辑思维能力，能够运用科学方法分析电路问题。
- 培养批判性思维能力，能够对电路知识和实验结果进行评价和反思。
5. 实践能力：
- 提高动手实验能力，能够独立完成电路搭建和实验操作。
① 家庭电路的故障排查：短路、断路、接触不良等
② 电路设计：根据需求选择合适的电路元件和连接方式
5. 电路知识在生活中的应用
① 节能环保：合理设计电路，减少能源浪费
② 安全用电：正确使用电路，预防火灾和电击事故
课后作业
1. 简述串并联电路的特点及其区别。
2. 解释为什么在并联电路中，各用电器的电压相同。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）

初中浙教版科学八年级上册第4章第7节《电路分析与应用》导学案

第7节电路分析与应用1．串联电路特点(1)串联电路中，电流特点：电流处处相等，字母表示为I1＝I2＝I3。

(2)串联电路中，电压特点各用电器电压之和等于电源电压，字母表示为U1＋U2＝U。

2．并联电路特点。

(1)并联电路中，电流特点：干路电流等于各支路电流之和，字母表示为I＝I1＋I2。

(2)并联电路中，电压特点：支路两端电压等于电源电压，字母表示为U1＝U2＝U3。

串联电路特点1．(4分)从2021年5月1日起，驾驶员酒醉后驾车要负刑事责任。

酒精测试仪可检测驾驶员是否酒后驾车，它的原理图如下图。

图中R1为定值电阻，酒精气体传感器R2的电阻随酒精气体浓度的增大而减小。

如果驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，那么测试仪的( B ) A．电流表示数不变B．电流表示数越大C．传感器R2两端的电压越大D．定值电阻R1两端的电压不变2．(4分)如下图，R1＝5欧，R2＝10欧，那么电压表和示数之比是( C )A．1∶2 B．2∶1 C．1∶3 D．3∶13．(3分)在如下图的电路中，闭合开关S，电路正常工作。

一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。

将两用电器位置互换后再次闭合开关S，两个电表指针均发生明显偏转。

假设电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，那么( C ) A．灯L断路B．电阻R断路C．灯L短路D．电阻R短路4．(4分)如下图，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，电压表示数为6伏，电流表示数为0.6安，断开S2后，电压表示数变为2伏，那么R2的阻值和电源电压分别是( C )A．10欧、9伏B．20欧、9伏C．20欧、6伏 D．10欧、6伏5．(4分)如图甲所示电路，电源电压为6 V，当S闭合时，电压表的读数如图乙所示，那么L1两端的电压为V，L2两端的电压为V。

并联电路特点6．(4分)如下图电路，电源电压保持不变，闭合开关S，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，电流表的示数逐渐变小，这一过程中( C ) A．滑片P是向左滑动的B．电压表的示数逐渐变小C．电流表的示数逐渐变小D．电流表与电流表的示数差逐渐变小7．(3分)如下图电路中，开关S1、S2均闭合时，电流表和的示数分别为1.5安和2安。

浙教版八年级科学上册第4章第7节电路分析与应用

电路分析与应用教案一、练习1．如图所示，连入电路中的电阻R1、R2、R3允许通过的最大电流分别为I、I、I，且I1＞I2＞I3，则此部分电路中允许通过的最大电流是（）A．I1B．I2C．I D．I1+I2+I32．如图，电源电压不变，两只电表均完好，开关S闭合后，发现只有一只电表的指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（）A. 电压表指针发生偏转，灯泡L断路B. 电压表指针发生偏转，灯泡L2短路C. 电流表指针发生偏转，灯泡L2断路D. 电流表指针发生偏转，灯泡L短路3．一只阻值为0.8欧的电阻与另一只阻值为10欧的电阻并联，并联后的等效电阻（）A. 小于0.1欧B. 等于1欧C. 等于10.1欧D. 小于10欧但大于0.1欧4、如图所示的电路中，已知电源电压为6V，且保持不变，当开关S闭合后，发现只有一只灯泡发光，电压表的示数为9V，存在这一现象的原因可能是（）A. 灯L1短路B. 灯L2短路C. 灯L1断路D. 灯L2断路5、如图所示，保持电源电压不变，当开关S由断开到闭合时，下列说法正确的是（）A.电流表读数不变，电压表读数变大B.电流表读数变大，电压表读数不变C.电流表读数变大，电压表读数不变D.电流表读数变大，电压表读数不变6、如图1所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小，两个电阻的“U−I”关系图象如图2所示。

则电源电压为V，变阻器滑片在中点时，电流表示数为A.7．有两个电阻之比R1：R2=4：5，吧它们串联在电路中，通过它们的电流之比I1：I2=，它们的两端电压之比U1：U2=；如果把它们并联在电路中，通过它们的电流之比I1：I2=，它们两端的电压之比是U1：U2=．8、通过A、B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图所示．将A、B串联后接入电路，当通过A的电流为0.6A时，A和B两端的总电压是V；将A、B并联后接入电路，当通过B的电流为0.26A时，通过A的电流为A．9、如图所示的电路中，电源电压恒定为4.50V．开关S闭合后，电流表的示数为04.5A，电压表的示数为36V．当把滑动变阻器的滑片P移到最右端时，电流表的示数为0.63A．滑动变阻器的最大电阻值为Ω．10.两个定值电阻，甲标有“16Ω1.35A”，乙标有“12Ω0.5A”。

【教学设计】《电路分析与应用》(科学浙教八上)

电路分析与应用◆教学目标【知识与技能】1．理解串联电路和并联电路的特点。

2．会根据电路画出串、并联电路图。

【过程与方法】感悟用控制变量法来研究问题的科学方法。

【情感态度与价值观】1．通过科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

2．养成认真细致的学习习惯，学会通过合作更好的完成任务。

◆教学重难点【教学重点】串联电路和并联电路的特点。

【教学难点】串联电路和并联电路的特点。

◆课前准备投影仪、PPT◆讲授新课【情景引入】教室里有很多用电器，它们由一个电源供电，这个电路是怎么连接的呢？为什么要这样连接？【巩固旧知】让我们先来回忆一下之前学的内容。

【提问】串联电路有什么特点？【学生】串联电路的特点：①串联电路中的电流处处相等。

②串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。

串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和。

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大。

【练习】1．把5 Ω的电阻R1跟15 Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6 V的电源上。

这个串联电路中的电流是多少？2．一个小灯泡正常发光时两端的电压是2.5 伏，通过的电流为0.2安。

现用一个电压为4.5伏的电源对其供电，为了使小灯泡能正常发光，需要串联一个多大的电阻？【提问】并联电路有什么特点？【学生】并联电路地特点：①并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。

②并联电路两端的电压相等。

【思考】在连接电路时，只有若干个5欧的电阻，能不能把5欧电阻组合起来代替10欧的电阻？如果需要1欧的电阻能不能也用5欧电阻组合来代替呢？【学生】把2个5 Ω的电阻串联，总电阻是10 Ω。

把5个5 Ω的电阻并联，总电阻是1 Ω。

【教师】讲述并联电路。

【练习】电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加电压为24 V，如果R1为80 Ω，通过R2的电流为0.2 A，求R2。

【分析】两个电阻并联后的总电阻除了可以用公式计算外，还可以根据并联电路各支路电压相等计算。

浙教版科学八年级上册：4.7 电路分析和应用教学设计

浙教版科学八年级上册：4.7 电路分析和应用教学设计《电路分析与应用》教学设计一、学科：科学。

年级：八年级二、课时分析：八年级上册第四章第四节《电路分析与应用》第一课时三、教材分析：八年级上册第四章《电路探秘》，是学生们第一次接触到电学的知识。

而第七节《电路分析与应用》则是在学习了电路三个基本物理量电流、电压、电阻三者间关系——欧姆定律之后，第一次真正意义上涉及到多个电路元件之间电学物理量间关系分析与计算的一节内容。

理清串并联电路特点与欧姆定律，既是对前六节内容的一个总结，同时也是学生寻找多元件多物理量间关系的有效手段。

四、教学目标1、知识与技能：⑴、知道欧姆定律中三个电学基本量之间的关系。

⑵、知道串并联电路的特点。

⑶、能利用欧姆定律与串并联电路特点寻找两个用电器组成的电路中九个物理量之间的关系。

2、过程与方法：⑴、通过科学探究熟悉科学研究问题的方法。

⑵、通过实验和公式推导的方法熟悉科学结论的验证手段。

3、情感、态度与价值观目标：通过对串联电路的分压特点的探究，了解科学探究的基本方法和对科学结论的验证手段。

4、教学重难点：两个用电器组成的电路中的多个物理量之间的关系；串联电路的分压特点。

五、教学设计（一）引入：手机app同屏《电学模拟实验》上课之前，让我们先来玩一个手机小游戏——《测未知电阻的阻值》，谁知道测定未知电阻阻值的办法？（学生回答，用伏安法测定电阻。

可用app演示操作测量出电阻）伏安法脱胎于欧姆定律，欧姆定律很好的帮助我们找到了同一个用电器中三个电学基本量间的关系。

可是，在现实生活中，一个电路往往是由多个用电器组成的，那物理量可就不止三个了。

这些物理量之间有关系吗？今天，就让我们利用已有经验来理清它们间的关系。

（二）主题一：两个用电器，九个物理量之间的基本关系。

1 / 5大家觉得，有许多个多用电器组成的电路复杂吗？对于复杂的问题，我们可以将它简单化。

多个用电器复杂，那么我们就先来研究两个用电器的。

八年级科学浙教版电路的分析和应用精品教案

教案：电路的分析和应用一、教学目标1.知识目标：a.理解并掌握电路的基本概念、基本元件和基本符号；b.掌握串联电路、并联电路以及混联电路的特点与计算方法；c.了解并分析电路中的电流、电压和电阻的关系；d.了解并应用欧姆定律和功率定律解决电路问题。

2.能力目标：a.能够通过电路图分析电路的结构特点；b.能够计算串联电路、并联电路和混联电路的总电阻和总电流；c.能够应用欧姆定律和功率定律解决电路问题。

3.情感目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。

二、教学重点和难点1.重点：a.串联电路、并联电路和混联电路的特点与计算方法；b.欧姆定律和功率定律的应用。

2.难点：a.混联电路的特点与计算方法；b.如何应用欧姆定律和功率定律解决电路问题。

三、教学过程1.导入（5分钟）引入电路概念，与学生进行简要互动，了解学生对电路的基本了解程度。

2.理论讲解（30分钟）a.电路的基本概念、基本元件和基本符号，通过多媒体和示意图进行讲解。

b.串联电路、并联电路和混联电路的特点与计算方法的讲解，并结合电路图进行解释。

c.欧姆定律和功率定律的讲解，并结合例题进行演示。

3.实例分析（30分钟）a.给定一个电路图，让学生分析其结构特点并计算总电阻和总电流。

b.针对不同电路结构和元件展开讨论，引导学生分析电流、电压和电阻的关系。

4.练习与巩固（25分钟）a.课堂练习：提供多个电路图，要求学生根据所学方法计算总电阻和总电流。

b.基础练习：布置作业题，要求学生利用所学知识解决电路问题，并发现其中的规律和问题。

5.总结反思（10分钟）学生讲解并总结本节课的重点内容，教师对学生的表现进行评价，激发学生的自信心和兴趣。

四、作业布置1.课后练习册上的相关习题。

2.提醒学生认真观察周围的电路应用，思考其中的问题和解决方法。

3.预习下一节课的内容，为课堂讨论做准备。

五、教学反思本堂课通过理论讲解、实例分析和练习巩固的方式，使学生了解并掌握了电路的基本概念、基本元件和基本符号，掌握了串联电路、并联电路和混联电路的特点与计算方法，理解并应用欧姆定律和功率定律解决电路问题。