人教部编版语文《月光曲》PPT优秀课件1
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【部编本】六年级上册《月光曲》课件
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六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
课文讲解
说一说
本文主要内容是：写了贝多 芬在散步时听到盲姑娘兄妹 的谈话，就给盲姑娘弹了一 首钢琴曲，盲姑娘猜出他就 是贝多芬，他又即兴为盲姑 娘弹了一曲并飞奔回客店连 夜谱写《月光曲》的传说。
六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
19
课文讲解
恬静——安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不
同的是，“恬静”往往用于人的内心感到 舒适而表露出一种平静的神态；“安静” 除了表示心理活动，还可以用来描写环境 没有声音的干扰。 1 夜深了，周围（安静）极了，一切都再沉睡中。 2 姑娘那（恬静）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
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课文讲解
联系语境辨析词语
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。
不同的是，“幽静”是优雅寂静，“ 静”有安静的意思；“清幽”是秀丽 而幽静，“清”含有秀丽的意思。
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课文讲解
辨别词语，选词练习：
1 春天的樱花公园，（清幽）的林中
小道上不时走过三三两两的游人。
2 这片树林远离大路，树木茂盛，显
得很（幽静）。
“断断续续”的钢琴声，说明了什么 ？ “断断续续”的钢琴声，说明盲姑 娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟 练；还说明贝多芬听到有人弹他的 曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄 妹俩弹奏。
21
课文讲解
从兄妹俩的谈话中，你看出了什么 ？贝多芬听了谈话，会想写什么？
22
六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
六年级上册语文课件-22月光 曲 人教（部编版） (共49张PPT)
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部编版六年级语文上册23《月光曲》第1课时课件(共19张PPT)
写一写
写一写
写一写
学习指南
1.《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ 2.《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在漫步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他
就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下
来，这就是《月光曲》。
月光曲 第一课时
走近作者
贝多芬(1770～1827)，德国作曲家，维也纳古典乐 派代表人物之一。对世界音乐的发展有着举足轻重的作 用。贝多芬的创作体裁广泛，数量众多，包括歌剧《费 德里奥》、戏剧配乐《埃格蒙特》、五首钢琴协奏曲、 一首小提琴协奏曲、十六首弦乐四重奏、三十二首钢琴 奏鸣曲。为人类留下永恒的音乐遗产，对世界音乐的发 展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。
理清脉络
第一部分(第1自然段)：简单介绍了贝多芬并点明他创作 《月光曲》的故事是一个传说。
第二部分(第2～7自然段)：贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄 妹俩演奏。
第三部分(第8、9自然段)：贝多芬即兴创作《月光曲》的 情景。
第四部分(第10自然段)：贝多芬飞奔回客店，把曲子记录 了下来。
概括内容
课文主要讲了一件什么事情？
读一读
自读提示 (1)自读课文，把容易读错的字音、容易写错的Байду номын сангаас形做上标 记。和小组同学交流，提醒同学读字音、写字形时注意的事项。 (2)联系上下文或者利用工具书理解词语的意思。 (3)朗读课文，把课文读正确，读通顺。针对不理解的内容 做标记。 (4)组内交流质疑。
读一读
谱写 莱茵河 盲姑娘 纯洁 琴键 一缕 陶醉
借助语境理解“幽静”和“清幽”。 “一天夜晚，他在幽静的小路上漫步，听到断断续续的
人教部编版语文六年级上册《月光曲》(完美版)PPT课件
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பைடு நூலகம்月 光 曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德 国著名教钢学琴程序家：贝多芬创作第的经典乐 曲之一，（其一优）创美设的情境旋氛律围，令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒，成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处？在它的背后 有着怎样动人的故事呢？本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过，并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
谱写 幽静 断断续续 茅屋 入场券 清秀 失明 陌生 纯熟 清幽 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉 苏醒 水天相接
小小变色龙 ：
注音 ：
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
贝多芬（1770-1827），德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手， 他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影 响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产 阶级反封建、争民主的革命热情及 其理想中的英雄性格。贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时， 两耳失聪，但仍坚持创作。他一生 谱写了许多著名的乐曲，如广为流 传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。 1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
பைடு நூலகம்月 光 曲
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德 国著名教钢学琴程序家：贝多芬创作第的经典乐 曲之一，（其一优）创美设的情境旋氛律围，令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒，成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处？在它的背后 有着怎样动人的故事呢？本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过，并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
谱写 幽静 断断续续 茅屋 入场券 清秀 失明 陌生 纯熟 清幽 微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉 苏醒 水天相接
小小变色龙 ：
注音 ：
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
贝多芬（1770-1827），德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手， 他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他早年 受启蒙运动和法国资产阶级革命影 响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产 阶级反封建、争民主的革命热情及 其理想中的英雄性格。贝多芬二十 八岁时听力开始减弱，五十岁时， 两耳失聪，但仍坚持创作。他一生 谱写了许多著名的乐曲，如广为流 传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。 1827年3月26日， 贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
部编版六年级语文上册23《月光曲》课件(共23张PPT)
他好像面对着大海，月亮正从水天相ห้องสมุดไป่ตู้的地方升 起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
读出清幽、舒暖之感。
月亮升高，穿过微云
月亮升起，洒向海面
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
气势逐渐增强，高昂激越。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和杰出的才华。
拓展延伸
《月光曲》赏析
皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上升起的奇丽画面。那洒 遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，好像是穷兄妹俩浑厚、善 良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相 接的地方升起的，发出了清幽的月光，好像在歌颂、赞美穷兄妹 俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，好像是贝多芬在替 兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音 乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音 乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝 多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒遍了银光。 月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
部编版六年级语文上册22月光曲课件(共40张PPT)
月光曲
引入新课
在各种艺术情势里，月亮是一个永恒的话 题，诗歌如张九龄的“海上生，天涯共此 时”，音乐如贝多芬的《月光曲》。我们 一起来学习课文《月光曲》，去领略贝多 芬《月光曲》背后的故事吧。
引入新课
贝多芬，1770年12月16日，诞生于德国波恩音乐世 家。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演 奏会。12岁开始作曲。他早年受到启蒙运动和法国 资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博 爱”，不少作品反应了当时资产阶级反封建、争民 主的革命热情及其理想中的英雄性情。
名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这
样谱成的。
音乐家：表现出贝多芬在 音乐方面有很高的成绩。
传说：民间流传的说法，意思是 可能是这样，也可能不是这样。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，可以感受到贝多芬是一位 深受人民敬佩和热爱的伟大音乐家。
课பைடு நூலகம்解读
学习第2 ～ 3自然段
思考：故事是怎样产生的?
引入新课
《月光曲》这里指《第十四号钢琴奏鸣曲》，又 名《月光奏鸣曲》，作于1801年，是贝多芬在经 历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人 路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小 舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。
字词识读
pǔ lái yīn mánɡ
课文解读
第一层（第2自然段） 讲贝多芬漫步时听到一所茅屋里传出钢琴声。
第二部分可分三层：
第二层（第3～9自然段） 讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹 奏《月光曲》。
第三层（第10自然段） 讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫”把曲 子记录了下来。
课文解读
谱写了许多著名的乐曲
引入新课
在各种艺术情势里，月亮是一个永恒的话 题，诗歌如张九龄的“海上生，天涯共此 时”，音乐如贝多芬的《月光曲》。我们 一起来学习课文《月光曲》，去领略贝多 芬《月光曲》背后的故事吧。
引入新课
贝多芬，1770年12月16日，诞生于德国波恩音乐世 家。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演 奏会。12岁开始作曲。他早年受到启蒙运动和法国 资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博 爱”，不少作品反应了当时资产阶级反封建、争民 主的革命热情及其理想中的英雄性情。
名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这
样谱成的。
音乐家：表现出贝多芬在 音乐方面有很高的成绩。
传说：民间流传的说法，意思是 可能是这样，也可能不是这样。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，可以感受到贝多芬是一位 深受人民敬佩和热爱的伟大音乐家。
课பைடு நூலகம்解读
学习第2 ～ 3自然段
思考：故事是怎样产生的?
引入新课
《月光曲》这里指《第十四号钢琴奏鸣曲》，又 名《月光奏鸣曲》，作于1801年，是贝多芬在经 历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人 路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小 舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。
字词识读
pǔ lái yīn mánɡ
课文解读
第一层（第2自然段） 讲贝多芬漫步时听到一所茅屋里传出钢琴声。
第二部分可分三层：
第二层（第3～9自然段） 讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹 奏《月光曲》。
第三层（第10自然段） 讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫”把曲 子记录了下来。
课文解读
谱写了许多著名的乐曲
部编版六年级语文上册第七单元《月光曲》ppt课件
➢ 贝多芬再弹一曲的原因：
盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇 到知音，不由得产生了创作激情，想再 给盲姑娘弹一首曲子。
➢ 贝多芬创作的灵感来自哪里呢？
两个“清幽”的意思一样吗？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋 里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多 芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月 光，按起琴键来。
赞叹感情表 现得充分。
赞叹弹奏 技巧高超。
➢ 你从两个“您”字中读出姑娘的心理变化了吗？
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地 说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就 是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想， 第二个“您”表示肯定。
➢ 姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，心情无比激动。 你能把这种心情用朗读体现出来吗？
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人 在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只 听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听 一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个 男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”
➢有感情朗读姑娘的话，读出姑娘对音乐的热爱和渴望。
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人 在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只 听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听 一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个 男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”
姑娘热爱音乐，渴望听到贝多芬弹奏。
➢ 姑娘真的是“随便说说”吗？
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在 谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别 人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝 多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的 说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太 穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说 罢了。”
月光曲 课件(共15张PPT)
思考：1、当时的环境怎样？用 2、贝多芬看到了什么？用
划出来。 划出来。
3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
他弹的和他看到的有什么联系？
1
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10 日
以下为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用 （原创）
月 光 曲
此 处
➢ 新课导入
可
以 修
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
改
删
六年级语文上册《月光曲》课件
除
此为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起 琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。
2、贝多芬还看到了什么？也用
划
出来。
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
23
盲姑娘听得入了神，一 曲弹完，她激动的说：“弹 的多纯熟啊！感情多深啊！ 您，您就是贝多芬先生吧？”
23
23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
23月光曲课件(共28张PPT)
整体感知
初读课文，思考： 课文写了一个什么故事？
理清课文条理
第一部分
创作月光 曲的故事 是传说
（1）
第二部分
为穷兄妹 俩演奏月 光曲
（2-7）
第三部分
即兴创作 月光曲
（8-9）
第四部分
奔回客 房记录
（10）
课文内容我知道
这篇课文主要写讲述了德国音乐家贝多芬 同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹钢琴，有感于盲 姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的故 事。
聚焦对话
第二次对话
皮鞋匠看见进来一个陌生人，站起来问：“先生， 你找谁？走错了吧？”
贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘 听的。”
贝多芬为什么要弹琴给盲姑 娘听？
我的音乐只应当为穷苦人造福。如 果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
聚焦对话
第二次对话
皮鞋匠看见进来一个陌生人，站起来问：“先生， 你找谁？走错了吧？”
贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘 听的。”
聚焦对话
第三次对话
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说： “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬 先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？
我再给您弹一首吧？”
为什么贝多芬愿意为盲姑娘再弹奏 一曲？
伯牙绝弦 只因知音难觅！！！
月光伴读
部编版·六年级上册
享誉世界的音乐名曲历来是一个时代的折射， 是作者真情的呼唤，德国音乐家贝多芬也曾有过 不寻常的经历。《月光曲》是贝多芬的名曲，关 于它的创作，有一个传说。
贝多芬 （1770—1827）德国著
名音乐家。他一生创作了许多不 朽的作品，主要有交响曲九部、 钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有 《英雄》《命运》《月光曲》 《致爱丽丝》等。
部编版六年级语文上册23月光曲课件(共19张PPT)
他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，顿时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。
一个男的说∶“是啊，可 是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。”姑娘 说∶“哥哥，你
别难过，我不过 兄妹情深
随便说说罢了。”
、整体感知，区分重点。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，顿时间洒 满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着 她睁得大大的眼睛。⑧她好像也看到了，看到 了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅 听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出 了弹奏者是谁。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那 么朦胧，那么安静。
8
月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了
茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。
月光曲
——结合《月光曲》体会 文章所表达出来的“美”
优美的语言带我们走进了梦幻的世界。
1.贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河 边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小 路上漫步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来。
优美的语言带我们走进了梦幻的世界。
1.贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河 边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小 路上漫步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来。
优美的音乐带我们漫步在艺术的天堂。
、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。
一个男的说∶“是啊，可 是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。”姑娘 说∶“哥哥，你
别难过，我不过 兄妹情深
随便说说罢了。”
、整体感知，区分重点。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，顿时间洒 满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着 她睁得大大的眼睛。⑧她好像也看到了，看到 了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅 听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出 了弹奏者是谁。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那 么朦胧，那么安静。
8
月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了
茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。
月光曲
——结合《月光曲》体会 文章所表达出来的“美”
优美的语言带我们走进了梦幻的世界。
1.贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河 边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小 路上漫步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来。
优美的语言带我们走进了梦幻的世界。
1.贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河 边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小 路上漫步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来。
优美的音乐带我们漫步在艺术的天堂。
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月光曲
整体感知
这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 盲姑娘兄妹, 的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出 他就是 贝多芬 ，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并 飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《 月光曲 》的 传说。
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月光曲
二、按原文填空。
他好像面对着大海，月亮正从( 水天相接)的 地方升起来。( 微波粼粼 )的海面上，霎时间洒遍 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕( 轻纱 ) 似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得（ 雪亮 ）的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……
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月光曲
有感情地朗读第2自然段，思考交流：
1.贝多芬是在怎样的环境下散步的？ 2.听到断断续续的琴声，他会想些什么？
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月光曲
一天夜晚，他在幽静的小路上散 步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来，弹的正是他的曲子。
“幽静”是优雅寂静的意思。 断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。
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月光曲
浪花一朵朵
识字游戏
琴键 谱写
清幽
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照耀 陶醉
霎时
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月光曲
词语解释
幽静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动
的部分。
霎时：极短的一点时间。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
部编版语文六年级上册《月光曲》PPT课件
（1）夜深了，周围（ 安静 ）极了，一切都再沉睡中。
（2）姑娘那（ 恬静 ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
阅读第一自然段
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱 写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
传说是对民间长期流传的人和事的叙述。内容有 的以特定的历史人物、事件为基础，有的纯属幻想的 产物。在一定程度上反映了人民群众的愿望和要求。
谢谢大家
再读课文，理清文章层次：
第一段（ 第1自然段 ） 总写 第二段（第2－10自然段）贝多芬谱写《月光曲》的全过程
第一部分（第2自然段） 贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子 第二部分（第3－9自然段） 贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子 第三部分（第10自然段） 贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》
阅读第3-9自然段，思考：
《月光曲》
部编版语文六年级上册˙七单元
贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴 家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父 亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与 作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱， 五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。
主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲 三十二首。他的音乐创作，集古典派大成， 开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与 发展，起到了继往开来的作用。
（7）贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听 吗？我再给您弹一首吧。”
从贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲， 你感受到了什么？
“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾 自然的阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以 自慰。”
（8）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅 屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多 芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光， 按起了琴键。
（2）姑娘那（ 恬静 ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
阅读第一自然段
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱 写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
传说是对民间长期流传的人和事的叙述。内容有 的以特定的历史人物、事件为基础，有的纯属幻想的 产物。在一定程度上反映了人民群众的愿望和要求。
谢谢大家
再读课文，理清文章层次：
第一段（ 第1自然段 ） 总写 第二段（第2－10自然段）贝多芬谱写《月光曲》的全过程
第一部分（第2自然段） 贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子 第二部分（第3－9自然段） 贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子 第三部分（第10自然段） 贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》
阅读第3-9自然段，思考：
《月光曲》
部编版语文六年级上册˙七单元
贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴 家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父 亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与 作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱， 五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。
主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲 三十二首。他的音乐创作，集古典派大成， 开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与 发展，起到了继往开来的作用。
（7）贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听 吗？我再给您弹一首吧。”
从贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲， 你感受到了什么？
“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾 自然的阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以 自慰。”
（8）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅 屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多 芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光， 按起了琴键。
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比较句子
①皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的 脸上，照着她睁得大大的眼睛。
②鞋匠看看妹妹，月光正照在她的脸上，照着 她的眼睛。
生动表现了皮鞋匠盲人妹妹向往美好的神态， 以及她对音乐的热爱。
这些景象真的在茅屋外面发生了吗？
这些月光和海面 的变化，是贝多芬演 奏《月光曲》时所引 起的兄妹俩的联想。
课文解读
1.盲姑娘的家境如何，她有什么苦衷？
“微弱的烛光、住的是茅屋、一架旧钢琴、入场券 太贵。”
但她的精神是富有的，她热爱艺 术，她的灵魂在高处。
家境的贫寒
2.贝多芬为什么弹 完一曲，又弹一曲？
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说： “弹得多纯熟呀！感情多深哪！”。
盲姑娘爱音乐，懂音乐，很有音 乐素养。贝多芬为在这儿遇到了 知音而激动，因此又弹了一曲。
神态描写 语言描写 陶醉于音乐中
理解词语
比喻的修辞手法，表 现了月光的幽静。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银沙，显 得格外清幽。
幽清静谧
怎样的情景使贝多芬创作了第二首曲子即世界 闻名的《月光曲》呢？自由读“触景生情、情景交 融”段落。
齐读第9自然段，感 知文中的画面。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地 方升起。微波粼粼的海面上，霎间洒满了银光。
（2）想象画面。 课文第9自然段，写皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联 想到海上明月升起的奇丽画面，以及他看到妹妹的 神态，联想到波涛汹涌的大海。（1）皮鞋匠听着 贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面： 第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上 “洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻， 贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。
2. 反复朗读第9自然段,想象描绘的画面,感受 乐曲的美妙,再背诵下来。
（1）朗读指导。
①“皮鞋匠∕静静地∕听着。他好像∕面对着大海，月亮∕正 从水天相接的地方∕升起来。微波粼粼的海面上，霎时间∕洒 满了银光。”这三句话，朗读时语速要稍慢，音调应平缓，读 出皮鞋匠内心的平静。②“月亮∕越升越高，穿过∕一缕一缕 轻纱似的∕微云。”这句话朗读时语调稍高，读出皮鞋匠平静 的内心有了曲折，起了波澜。
2. 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，
咱们又太穷。”（ 遗憾）
3. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
（安慰）
4. 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找
谁？走错门了吧？”（疑惑）
5. 一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深
哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（激动）。
（2）内容理解。 提示：人物的行为举止是其内心世界的真实反
映，所以，要体会文中贝多芬的行为，就要紧密结 合课文的主要内容，抓住文中的重点语句，深入地 体会人物的思想感情和内心世界。
①盲姑娘非常热爱音乐。她渴望“能听一听贝多芬 自己是怎样弹的”，可是“音乐会的入场券太贵 了”，又“太穷”，还安慰哥哥“别难过”，她把 自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。贝 多芬被盲姑娘对音乐的巨大热情和善解人意的美好 心灵所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。
②盲姑娘非常懂音乐，对音乐有很强的理解力。“多纯 熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的 感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬 才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者 便是贝多芬。贝多芬见盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐， 而且仅从音乐的弹奏中就猜出了自己，贝多芬把盲姑娘看 做是知音，所以弹完一曲又弹一曲。
词语积累
AABB式词语： 断断续续 浩浩荡荡 松松散散 密密麻麻 踉踉跄跄 风风火火
稀稀拉拉 琐琐碎碎 冷冷清清 来来往往 匆匆忙忙 忙忙碌碌
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
初读感知
点我听课文朗读
1.听朗读，运用联想和想象，说说《月光曲》的内 容。
月光照耀 海波粼粼
会写字
谱莱茵盲纯 键 霎 缕陶
多音字
曲
qū （弯曲）（委曲求全） qǔ （歌曲） (曲不离口）
1.这首歌曲( qǔ )节奏感很强，很多人都喜欢听。 2.他的人生非常曲（ qū）折，人们都非常同情他。
tán（弹琴）（弹奏）
弹 dàn（子弹） (弹弓）
1.子弹( dàn)打中了他的腿，鲜血立刻流了出 来。 2.姐姐从小学钢琴，现在弹（tán ）得一手好钢 琴。
词语解释
【传说】有关某人、某事或某地的一整套传闻。 【幽静】清幽寂静。 【断断续续】不连续的。 【陌生】事先不知道，没有听说或没有看见过的。 【水天相连】一般形容水面广阔看不到边，看上去就像 一直延伸到天边跟天空连在一起了。
【恬静】闲适安静。一般指很美好的安静。 【陶醉】忘我地沉浸于某种情境中。 【入场券】进入比赛、演出、会议、展览会等公共 活动场所的入门凭证。一般都印有或注明时间、座 次、票价或持券者应注意的事项。 【粼粼】形容水流的清澈或石的明净。
1.弹得多纯熟啊！感情多深哪！（ ④） 2.公路两旁全是高山深涧，悬崖峭壁。（ ②） 3.深秋的景色格外迷人。（ ③） 4.小姑娘穿着一件深红色的衣服。（ ⑤）
三、读句子，体会人物的思想感情。
1. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是
怎样弹的，那有多好啊！”（ 渴）望
月亮升高 风卷巨浪
月光照耀 波涛汹涌
2. 完成句子，表达自己的阅读感受。 ①贝多芬是一个__善__良__美__好___、__博__大__高___尚_的人。 ②《月光曲》是一首__具__有___极__高__的__艺__术___魅__力_的曲 子。
段落划分
第一段（第1节）：贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二段（第2～3节）：贝多芬在茅屋外边听见琴声。 第三段（第4～7节）：贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四段（第8～10节）：贝多芬弹奏《月光曲》。
一、看拼音，写词语。
zhù mínɡ yōu jìnɡ pí xié chún shú
（著名）（ 幽）静（ ）皮（鞋 ） 纯熟
qín jiàn shà shí zhào yào táo zuì（ ）
（ 琴键） （ ）霎时（ ） 照耀
陶醉
二、给下面句中画横线的字选择恰当的解释。
深：①从表面到底或从外面到里面距离大。②从表面到底 的距离。③久，时间长。④程度高的。⑤颜色浓。
（2）皮鞋匠看到妹妹的神态，联想到波涛汹涌 的大海：“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后， 脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指 哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的 神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴 声带到了月光下的大海。
（3）背诵课文。 在深入理解课文内容的基础上，一边有感情地
③“忽然，海面上∕刮起了大风，卷起了∕巨浪。被月光 ∕照得雪亮的浪花，一个连一个∕朝着岸边∕涌过来……” 朗读这句话，语调要突然升高，语速变快，读出皮鞋匠的 内心的平静被完全打破，热血沸腾、心潮澎湃的思想感情。 ⑤“皮鞋匠∕看看妹妹，月光∕正照在她那恬静的脸上， 照着∕她睁得大大的眼睛，她∕仿佛也看到了，看到了∕ 她从来没有看到过的景象，月光照耀下的∕波涛汹涌的大 海。”朗读者一句，语调比前一句稍微降低，语速稍慢， 读出盲姑娘恬静的表情，读出她不平静的内心世界。
说一说你对贝多芬的评价认识。
贝多芬给我们留下了 宝贵的精神财富。
贝多芬是属于世界的。
贝多芬的人格是 高尚的。
总结全文
穷困的盲姑娘对音乐是那样的痴迷，又是 那样的善解人意。善良的贝多芬同情这对兄妹 即兴创作了《月光曲》。多么美丽的传说，多 美高尚的真挚情感，多么美妙的曲子意境。全 文表达了对贝多芬高洁的品质和过人的音乐才 能的赞美。
唐代诗人李白曾写下一首和月光有关的 古诗——《静夜思》：月光如水，轻轻地洒 在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人。
今天，我们也要来学习 一篇和月光有关的课文。
22 月光曲
RJ部编版·六年级上册
助读资料
同学们，你们知 道贝多芬吗？
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐 圣”。他出身于一个音乐世家，10岁举行首次演奏会，12岁 开始作曲。他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了 他那个时代人民的痛苦和欢乐。30岁时，因病两耳失去听力， 但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。 世界名曲《英雄交响曲》便是在这种背景下创作完成的。
如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么贝 多芬的创作激情和灵感又是从何而来的呢？
出于对穷兄妹俩的同情，又因为盲姑娘爱音乐懂音 乐，是贝多芬先生的知音，是当时的环境使贝多芬 触景生情。
莱茵河畔的农家小院、 烛光熄灭、 月光溶溶、 清幽雅静。
情
触景生情
景
激发灵感
兄妹情深、 对音乐艺术的无限向往、 贝多芬的创作灵感。
近、反义词
近义词： 恬静--- 安静
幽静--- 清幽
传说--- 传闻 水天相连--水天一线
反义词： 陌生--- 熟悉 幽静--- 热闹
断断续续--- 连续不断
近义词
不同点
有美好向往的意思。 （侧重于表情恬静而向往。）
没有声音，没有吵闹和喧哗。 （侧重于“安”）
1.周围（ 安静）极了，没有城市汽车的噪音和购物人 流的喧嚣。 2.月光下她的脸是那么（ 恬静）。
第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕 轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强， 曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌 过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。 这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了 他心中强烈的感情，美妙动人。
欣赏音乐
音乐旋律
节奏变化
作品思想
展开想象
示例《秋日私语》：
音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动 物在窃窃私语。接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，红 色的，黄色的树叶被风吹地飘来飘去。几只大雁划破微微泛 灰的天空。树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。忽然， 刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草 树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大 的时候，几棵小树被无情地推倒了。黄昏，雨渐渐小了，昏 暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。晚上，忽而一道银白 的闪电划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。 雨又开始下了起来，淅淅沥沥，淅淅沥沥……