校本课题申报书范本
课题申请书规范版范文模板(3篇)
第1篇一、课题名称（此处填写课题名称，应简洁明了，准确反映课题的研究内容）二、课题研究背景及意义（一）研究背景1. 国际背景（简要介绍国际相关领域的研究现状，包括最新的研究成果、发展趋势等）2. 国内背景（简要介绍国内相关领域的研究现状，包括研究成果、存在问题等）3. 研究领域现状（结合国际、国内背景，分析研究领域的现状，包括研究热点、研究方向等）（二）研究意义1. 理论意义（阐述课题研究对相关理论体系的贡献，如丰富、完善或创新理论等）2. 实践意义（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）3. 社会意义（阐述课题研究对社会的贡献，如促进社会进步、提高人民生活水平等）三、国内外研究现状分析（一）国外研究现状1. 国外研究的主要方向（列举国外研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国外研究的成果及不足（介绍国外研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）（二）国内研究现状1. 国内研究的主要方向（列举国内研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国内研究的成果及不足（介绍国内研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）四、课题研究内容与方法（一）课题研究内容1. 研究目标（明确课题研究的目标，包括预期成果、具体指标等）2. 研究内容（详细阐述课题研究的内容，包括研究步骤、具体方法等）（二）课题研究方法1. 研究方法概述（介绍课题研究所采用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验法等）2. 研究方法具体运用（详细阐述每种研究方法的具体运用，如文献研究法：查阅相关文献，分析研究现状；调查研究法：设计调查问卷，收集数据等）五、课题研究进度安排（一）课题研究阶段划分1. 准备阶段（包括文献综述、研究方案设计等）2. 实施阶段（包括数据收集、实验、分析等）3. 总结阶段（包括撰写研究报告、论文等）（二）课题研究进度安排1. 准备阶段（1个月）（具体任务及完成时间）2. 实施阶段（6个月）（具体任务及完成时间）3. 总结阶段（3个月）（具体任务及完成时间）六、课题预期成果（一）学术成果1. 学术论文（列举预期发表的学术论文，包括期刊名称、发表时间等）2. 学术著作（列举预期出版的学术著作，包括出版社、出版时间等）（二）实践成果1. 解决实际问题（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）2. 创新成果（列举课题研究中的创新点，如新技术、新方法等）七、课题经费预算（一）经费预算说明（简要说明经费预算的依据和原则）（二）经费预算明细1. 人员经费（包括课题组成员的劳务费、差旅费等）2. 设备费（包括实验设备、测试仪器等购置费用）3. 材料费（包括实验材料、数据采集等费用）4. 其他费用（包括打印、复印、网络费等）八、课题组成员及分工（一）课题组成员1. 课题负责人（姓名、职称、研究方向等）2. 课题组成员（姓名、职称、研究方向等）（二）课题组成员分工（详细说明每位课题组成员在课题研究中的具体职责和分工）九、课题申报单位及联系方式（一）申报单位（单位名称、地址、联系人等）（二）联系方式（电话、邮箱等）十、课题申报日期（填写申报日期）课题申请书到此结束。
学校校本课题申请书
学校校本课题申请书申请人信息•姓名：XXX•学号：XXXXXX•学院：XXXX•专业：XXXX•班级：XXXX课题背景在当前高校教育中，校本课题的开展对于提升学生的科研能力和创新意识起着重要的作用。
校本课题是指由学校自主组织的、以学校教育教学改革和科学研究为目标的课题研究。
通过参与校本课题的申请与研究，可以有效提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和科学精神。
课题选题本次申请的校本课题选题为“XXXXX”。
该课题选题的目的在于XXXXX，探索XXXXX。
该课题对于XXXXX具有重要的理论和实践意义，有助于提高学生的XXXXX能力，促进学生的XXXXX发展。
研究目标与意义1.研究目标：本课题旨在XXXXX。
2.研究意义：通过对该课题的研究，我们可以了解XXXXX，为XXXXX提供有力的理论支持，为学校的XXXXX工作提供参考依据。
研究内容与方法1.研究内容：本课题的研究内容主要包括XXXXX。
2.研究方法：采用XXXXX方法进行XXXXX分析，通过XXXXX等手段收集相关数据，运用XXXXX理论进行研究。
预期成果与创新点1.预期成果：通过本课题的研究，预期可以XXXXX。
2.创新点：本课题的创新点在于XXXXX。
研究计划与进度安排1.第一阶段：XXXXX，预计完成时间为XXXXX。
2.第二阶段：XXXXX，预计完成时间为XXXXX。
3.第三阶段：XXXXX，预计完成时间为XXXXX。
预期经费与资源需求1.预期经费：本课题的预期经费为XXXXX元，主要用于XXXXX。
2.资源需求：本课题所需的资源包括XXXXX。
参考文献1.XXXXX2.XXXXX结语本课题的开展对于提高学生的科研能力和创新意识具有重要意义。
希望能够获得学校的支持和认可，为学生的成长与发展提供更多的机会和平台。
校本研修 课题申报书
校本研修课题申报书一、课题背景与意义在当前教育改革的背景下，校本研修作为教师专业化发展的重要途径之一，对于提高教师教育教学水平、推动学校发展具有重要意义。
本课题旨在通过开展校本研修，探索有效的研修模式和方法，以提高教师专业素养和学校整体教育教学质量。
二、课题目标1.明确校本研修的目标和任务，确保研修活动与学校整体发展目标相契合。
2.构建适合学校特点和教师需求的校本研修模式，促进教师专业发展。
3.推进优质校本研修成果在学校范围内的复制和推广，提升整体教育教学质量。
三、课题内容与实施步骤1.课题内容本课题将围绕以下内容展开研究和实施：1) 设计符合学校实际的校本研修方案，包括研修主题、时间安排、研修目标等。
2) 筛选合适的研修模式和方法，如专家讲座、教学观摩、交流研讨等。
3) 提供相关的研修资源和支持，包括专业书籍、教学工具、研究文献等。
4) 组织教师参与研修活动，并进行有效的跟踪和评估。
2.实施步骤以一个学年为周期，按照以下步骤进行校本研修的实施：1) 确定研修目标和内容，制定详细的研修计划。
2) 选拔研修组织人员，明确各个岗位的职责和任务。
3) 开展研修前的教师需求调研，了解教师的实际需求和关注点。
4) 设计研修方案，确定研修主题和形式，制定详细的研修日程安排。
5) 开展研修活动，组织教师参与各类研修课程和活动。
6) 提供研修支持和资源，确保教师能够顺利开展研修并取得实质性成果。
7) 结合校内教学实际，进行研修成果的跟踪和评估。
8) 总结研修成果，撰写研修报告，并在学校范围内进行交流和推广。
四、预期成果及时间安排1.预期成果通过本次校本研修，预期达到以下成果：1) 提高教师的教育教学能力，提升学生成绩和综合素养。
2) 建立健全的校本研修机制，为教师专业成长提供长效支持。
3) 形成具体有效的校本研修成果，为学校整体教育教学质量提供可复制和推广的经验。
2.时间安排本课题的实施时间为两年，分为以下阶段：1) 第一学期：确定研修方向、组织研修活动。
校本课程课题申请书模板
校本课程课题申请书学校名称：申请人姓名：申请日期：一、课题背景及意义随着教育改革的不断深入，校本课程作为新型课程体系的重要组成部分，越来越受到各界的关注。
校本课程以学生为本，以学校的实际情况为出发点，注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
开展校本课程课题研究，旨在探索适应学校特色和学生需求的校本课程开发与实施模式，提高课程质量，促进学生全面发展。
二、课题目标与内容1. 研究目标（1）分析学校现状，明确校本课程开发的必要性和可行性。
（2）探讨校本课程开发的原则、方法和流程。
（3）构建具有学校特色的校本课程体系，提高课程质量。
（4）总结校本课程实施的经验，为其他学校提供借鉴。
2. 研究内容（1）学校现状分析：从学生需求、教师素质、学校资源等方面入手，分析学校开展校本课程的现状。
（2）校本课程开发理论研究：梳理校本课程开发的相关理论，为实践提供指导。
（3）校本课程开发实践研究：以学校为基地，开展校本课程的开发与实施。
（4）校本课程实施效果评价：通过问卷调查、访谈、数据分析等方式，评价校本课程的实施效果。
（5）成果总结与推广：总结研究成果，撰写研究报告，推广校本课程开发与实施的经验。
三、研究方法与步骤1. 研究方法（1）文献研究：收集国内外校本课程开发的理论与实践成果，为本研究提供理论依据。
（2）实证研究：以学校为基地，开展校本课程的开发与实施，观察、记录、分析实施过程和效果。
（3）案例研究：挑选具有代表性的校本课程案例，深入剖析其成功经验和不足之处。
（4）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师对校本课程的需求和意见。
2. 研究步骤（1）第一阶段：收集相关资料，进行文献研究和现状分析。
（2）第二阶段：理论研究，确定校本课程开发的原则、方法和流程。
（3）第三阶段：实践研究，开展校本课程的开发与实施。
（4）第四阶段：评价校本课程的实施效果，总结研究成果。
（5）第五阶段：撰写研究报告，推广校本课程开发与实施的经验。
课题申请书
课题申请书
尊敬的评审委员会：
我是XXX，来自XXX学院XXX专业的一名学生。
我在此申请一
项课题研究的支持，希望能够得到您的认可和支持。
本课题的研究方向是XXX，我选择这个课题是因为XXX。
在过去
的研究中，我发现了XXX，但是目前还存在一些未解决的问题，我
希望通过这次课题研究能够对这些问题进行深入的探讨和解决。
在这次课题研究中，我计划采用XXX的研究方法，通过XXX的
手段来收集和分析数据，以期能够得出科学可靠的结论。
我相信这
个课题对于XXX领域的发展具有重要的意义，也将为相关领域的研
究提供新的思路和方法。
我在此诚恳申请您的支持，希望能够获得您的指导和资助。
我
将会严格按照课题研究计划的要求，认真负责地完成课题研究工作，并在规定的时间内提交研究成果。
我相信通过这次课题研究，我将
能够提升自己的研究能力和学术水平，也将为学术界做出一定的贡献。
最后，我再次感谢您对我的支持和关注，期待能够得到您的认可和支持。
谢谢！
此致。
敬礼。
XXX。
课题申报书书写范文（5篇）
课题申报书书写范文（5篇）课题申报书书写范文（5篇）课题申报书书写范文第一篇：课题申报书组长：xxx副组长：xxx组员：xxx（一）课题的核心概念及其界定“具身认知”：是心理学中一个新兴的研究领域。
具身认知理论主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。
即身体的构造、神经的结构、感官和运动系统的活动方式决定了认识世界的方式、思维风格，塑造了看世界的方式。
在学生习作过程，具身认知强调个体运用身体及其生理环境，参与听、看、触摸等实践活动，塑造个体的认知、感觉、思考和行动的力量，促进个体运用语言规律合理表达真情实感。
写作：是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
根据语文课程标准提示，“写作”包括分为第一学段的“写话”和第二、第三学段的“习作”。
本课题的“写作”主要包括第一学段教材练习中设计的“写话”，第二、三学段教材中每个单元后设置的“习作”，其中第二学段课内习作每学年16次左右，第三学段课内习作每学年14次左右。
写作教学：是教师引领学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实验活动，是培养小学基本的、适应实际需要的书面语言表达的活动。
包括作文特色活动的组织，指导审题酝酿，写作成文，评议修改等。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值1.具身认知的研究现状具身认知是第二代认知科学兴起后出现的一种认知方式，其核心要义是强调身体在认知过程中的重要地位，受到国内外学者的关注和研究。
Lakoff和Johnson认为认知与身体是密切相关的，正是作用于客观世界的身体塑造了我们的认知。
A.Clark（1999）认为，“我们使用具身认知这一术语的目的是要强调两个观点：第一，认知依靠各种经验，这些经验来自于拥有各种感觉运动技能的身体；第二，个体的感觉运动技能是他们内在的，包含生物的、心理的和文化背景。
”综合看来，具身认知观主张的思维和认知是依靠于身体以及身体与环境的交互的。
说认知是具身的，那么身体怎样影响认知过程的呢？首先，认知过程的进行方式和步骤等是由身体的物理属性决定的。
课题申报书范文6篇
2。为其他学者的进一步研究供给有效性的数据和结论，为其撰写相关论文供给条件，有利于他们进行更为深入的科研调查。
五、理论意义和实践意义
目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段，此刻着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。它所开发出的持续的、系列的普通高中任意选修课教材和在实验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制，从而构成一线教学、在校免费师范生的双赢局面。
江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表在《现代语文（教学研究）》20XX年第10期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。
浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在《教学月刊（中学版）》20XX年第10期上发表的《关于高中选修课中校长主角的思考》提出了校长主角的转换问题。
江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在《考试周刊》20XX年第26期上的《精准高考目标，体悟审美愉悦——例证现代散文选修课的一种教法》将选修课与高考进行了联系，并对散文选修课教学提出了看法。
（2）教学资料的相关研究：
部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了相关讨论：
安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修课开设时间的思考》对必修课与选修课开设时间进行了讨论。
2．对一线语文教师进行访谈；
在观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对教师进行访谈。访谈主要资料包括：教师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计；教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法；同时，询问教师对选修课设置的看法，对现行选修课教材分析与讲解中存在的问题，以及选修课的团体备课方式等等。
1．实践学校选修课的课程选择和教学进度（课时）安排；
校本课程课题申报书范例
校本课程课题申报书范例本课题是中国科学院XX分院2014—2015学年度校本课程课题“XX”的申报书。
一、课题设置1、课题名称： XX2、开课单位：中国科学院XX分院3、课程提出人：XX4、课程类别、性质：校本课程5、定向性：XX6、学分：XX7、授课时间：XX8、授课地点：XX二、课程简介XX课程是一门介绍XX的课程，旨在通过讲解、实践等活动，使学生可以获得XX知识，建立和完善学生的XX知识和能力。
课程设置将由XX内容，包括实验、讲座、报告等，涉及XX方面的内容，具体如下：1、XX的概念2、XX的特点3、XX的应用4、XX的分析方法等。
课程不仅要教授学生XX的基本知识，更要培养学生独立探究、分析、解决问题的能力，以及团队协作的精神。
三、课程教学策略1、教学内容的安排实验、讲座、报告等，涉及XX方面的内容，。
2、教学方法本课程采取XX的教学模式，结合XX的实际情况，灵活运用PPT 演示、案例分析、专家讲话和实践实验等综合教学模式，辅以视频、图片等多媒体资料，以鼓励学生进行实践验证和分析，培养学生自主学习、理论联系实际、分析复杂问题的能力。
3、教学目标本课程通过教授XX的相关知识，对学生进行XX相关能力的训练，使学生掌握XX相关原理，具备解决XX相关问题的能力。
四、教学安排XX课程将以XXX的形式开展，具体安排如下：1、XX2、XX3、XX4、XX以上。
五、教学考核本课程的考核形式为：XX和XX。
1、XX：2、XX：六、预期成果期望通过XX课程，学生能够获得XX的知识和技能，并具备解决XX相关问题的能力。
课题申请书
课题申请书
尊敬的评审委员会：
我是XXX，来自XXX大学XXX专业，现向贵校申请一项关于XXX
的课题研究项目。
我对这个课题有浓厚的兴趣，并且有着深厚的学
术背景和研究经验，相信我有能力完成这项研究并取得有意义的成果。
本课题的研究目的是XXX。
在当今社会，XXX问题已经成为了一
个严重的社会问题，给人们的生活和健康带来了很大的困扰。
因此，我希望通过这个课题的研究，能够深入了解XXX问题的根源和发展
规律，为解决这一问题提供理论和实践上的支持。
在研究方法上，我将采用XXX方法进行研究，并结合实地调查
和实验数据进行分析。
我相信这样的方法能够更好地揭示XXX问题
的本质和规律，为解决这一问题提供更有力的证据和建议。
我深知这项研究的重要性和复杂性，也清楚这项研究的挑战和
困难。
但我相信通过我的努力和不懈的探索，一定能够取得令人满
意的成果。
同时，我也希望得到贵校的支持和指导，让我能够更好
地开展这项研究。
最后，我再次向贵校申请XXX课题的研究项目，希望能够得到您的认可和支持。
我将不负所托，全力以赴完成这项研究，为学术界和社会做出更大的贡献。
谢谢！。
小学校本研究课题申报表范本6篇
预期成果 1．90%学生能写出较为通顺的话，能正确使用标点，知道标点符号的用处，在
写话训练中要占一格；50%的学生能喜欢写话，正确使用标点，写出比较通顺的话， 基本没有错别字；20%的学生能喜欢写话，能正确使用标点，写出比较优美的语言。
2．编辑班级优秀作文专辑。 3．研究过程中的个案分析、案例反思、论文争取有获奖或发表。（可能要到下 学期）。 援助要求 暂时无
提高小学生写话能力：包括根据词语来写句子、根据词串来写段话；根据图来
写话等，能写出较为通顺的话。
内容规划
1.寻找学生写话质量不高的根源； 2.通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”。 3.给低年级语文书上的课文梳理一下，寻找适合小学生写话的素材。 4.通过认真进行“二次备课”，加强写话的指导；还要认真进行“课堂教学反思”，
现象三：教师在课堂上绘声绘色地讲解，再看看下面的学生呢？有的趴在桌子 上，有的两脚在桌子底下不停地晃呀晃，有的东张西望，有的……
…… 作业时，又常常会看到这样令人担忧的情况：
问题一：学生答题不审题或审题不清，所写的答案与题目要求无关。
问题二：完成阅读时，学生在没有读懂内容的基础上，敷衍了事。 问题三：写作时，还没读懂要求便急于下笔，写出的习作文不对题。
1/通过调查访问，寻找学生学习习惯差的根源。 2、通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴他人的经验。 3、课堂上加大指导力度，督促学生养成良好的学习习惯。将学生良好学习习 惯的培养贯穿于课堂教学的始终。
4、加强学生间的互查力度，互相监督，促使学生形成良好的学习习惯。 5、建立科学的评价体系，采用适合低年级学生喜欢的评价方式，培养学生良 好的学习习惯。
课题申报书(范文5篇)优秀版
《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学实践服务。
我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。
我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
校本研修 课题申报书
校本研修课题申报书尊敬的xxxx部门：您好！我希望能向您申报一个关于校本研修的课题，以期能够进一步促进教育教学质量的提升。
以下是我对于该课题的详细阐述和说明。
一、背景与目的近年来，随着教育教学改革的不断推进，学校教师的专业素质和能力提升成为关键。
而校本研修作为一种深入学校内部，以教师为主体的专业研修形式，被广泛应用于提高教师教学水平、创新教育教学方法和推动学校发展。
本课题旨在探讨校本研修的有效实施和管理，进一步提升学校各项工作成效。
二、研究内容1. 校本研修的定义和基本原则：明确校本研修的内涵和目标，阐述其对于教师个体和学校整体发展的意义。
2. 校本研修的设计与实施：探索合适的校本研修模式，包括制定研修计划、组织师资和资源、确定研修范围和方式等，确保研修的有效性和可操作性。
3. 校本研修的评估与反馈：建立评估体系，通过问卷调查、观察记录等方式，对研修效果进行客观分析和评估，为后续研修提供反馈和改进建议。
4. 校本研修成果的应用与分享：推动研修成果的应用于教学实践，鼓励教师将所学到的知识和技能运用到课堂教学中，并通过内部分享交流，促进教师间的合作与共享。
5. 校本研修的管理与持续推进：制定有效的研修管理机制，落实研修的管理责任，确保校本研修工作能够持续推进并取得积极成果。
三、研究方法本研究将采用文献研究、个案分析、问卷调查等多种研究方法，结合实地调研和数据分析，全面了解校本研修的现状和问题，并提出相应的解决方案。
四、预期成果通过本研究，我们预计能够深入挖掘校本研修的内涵和优势，为学校提供科学有效的校本研修设计和实施方案，进一步提升教师的专业素养和发展水平，推动学校教育教学水平的提升。
五、研究计划安排本研究计划将按照以下时间节点进行：1. 研究准备：XX年X月-XX年X月2. 文献研究和档案资料收集：XX年X月-XX年X月3. 问卷调查和实地调研：XX年X月-XX年X月4. 数据分析和结果整理：XX年X月-XX年X月5. 成果报告和交流分享：XX年X月-XX年X月六、预计经费投入本研究计划预计需要投入XX万元，主要用于实地调研、数据分析和成果交流等方面。
课题申请书
课题申请书
尊敬的评审委员会：
我是XXX，来自XXX学院，现就XXX课题向贵委员会提交申请。
本课题的研究背景是XXX，目的是XXX。
通过对XXX的深入研究，我们希望能够解决XXX问题，推动相关领域的发展。
本课题具有重
要的理论和实践意义，对于XXX具有积极的推动作用。
我作为本课题的申请人，具有丰富的研究经验和扎实的学术基础。
在此之前，我已经完成了XXX方面的研究，并在国内外学术期
刊上发表了多篇相关论文。
我相信我有能力领导并完成这项课题的
研究工作，为学术界和社会做出贡献。
在此，我诚挚地申请贵委员会对本课题进行评审，并希望能够
得到您的支持和指导。
我将以最大的努力和诚意，来完成这项研究
工作，并为学术界和社会做出应有的贡献。
谢谢！
此致。
敬礼。
XXX。
校级课题申请书范文模板
校级课题申请书一、课题名称基于XXX的XXX研究二、课题背景与意义随着社会的发展和科技的进步，XXX领域在我国已经取得了显著的成果。
然而，在现实生活中，XXX问题仍然困扰着许多人群，对人们的生活质量产生了不良影响。
为了改善这一现状，本课题拟从XXX的角度出发，探讨XXX问题产生的原因及解决办法，以期为解决该问题提供理论依据和实践指导。
本课题的研究具有以下意义：1. 理论意义：通过对XXX问题的深入研究，有助于丰富和完善XXX领域的理论体系，为后续研究提供理论支持。
2. 实践意义：研究成果将有助于指导实际工作，提高XXX问题的解决效率，从而提高人们的生活质量。
3. 社会意义：本课题关注的是当前社会普遍存在的XXX问题，研究成果具有广泛的社会影响力，有助于提高社会对XXX问题的关注程度。
三、研究目标与内容1. 研究目标：本课题旨在探讨基于XXX的XXX问题产生的原因及解决办法，为解决该问题提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容：（1）XXX问题的现状及影响因素分析通过对相关文献的综述和实地调查，了解当前XXX问题的现状，分析其产生的原因及影响因素。
（2）基于XXX的解决方案设计结合现有研究成果，提出一种或多种基于XXX的解决方案，为解决XXX问题提供理论支持。
（3）解决方案的实证研究通过对解决方案的实证研究，验证其有效性和可行性，为实际工作提供指导。
四、研究方法与技术路线1. 研究方法：本课题采用文献综述、实地调查、案例分析、实证研究等方法进行研究。
2. 技术路线：（1）文献综述：收集国内外关于XXX问题的研究文献，分析现有研究成果，为本课题研究提供理论依据。
（2）实地调查：通过对相关群体进行实地调查，了解XXX问题的现状及影响因素。
（3）案例分析：挑选具有代表性的案例进行分析，探讨基于XXX的解决方案。
（4）实证研究：对提出的解决方案进行实证研究，验证其有效性和可行性。
五、研究进度安排第一阶段：文献综述和实地调查（第1-3个月）第二阶段：解决方案设计（第4-6个月）第三阶段：实证研究（第7-9个月）第四阶段：撰写研究报告和论文（第10-12个月）六、预期成果1. 形成一篇具有较高学术价值的研究报告。
校本研修课题申报书
校本研修课题申报书一、申报单位信息申报单位：XXX学校联系人：XXX联系电话：XXX邮箱：XXX二、课题基本信息1. 课题名称：提高学生语言表达能力的有效策略研究2. 课题类型：校本研修3. 研修目的：通过研究学生语言表达能力的现状及问题，探索有效的教学策略，提高学生的语言表达能力。
4. 研修内容：（此处按照具体研修内容进行描述，如以下示例）a. 学生的语言表达能力现状分析；b. 与学生、家长、教师的访谈和问卷调查；c. 教学策略研究和开发；d. 有效策略的实施和评估。
三、研修目标及意义1. 研修目标：a. 分析学生语言表达能力的现状，找出存在的问题；b. 通过与学生、家长、教师的交流，了解他们对学生语言表达能力的期望；c. 探索并研发有效的教学策略，帮助学生提高语言表达能力；d. 评估所实施的教学策略的有效性，并提出改进建议。
2. 研修意义：a. 提高学生语言表达能力的重要性不言而喻，它对学生未来发展具有重要影响；b. 通过此次校本研修，能够深入了解本校学生的语言表达问题，为改进教学提供参考；c. 希望通过研究和实践，找出一条针对本校学生的有效策略，提高他们的语言表达能力。
四、研修计划与预期成果1. 研修计划：a. 阶段一：调研与诊断- 收集和分析学生的语言表达能力数据；- 进行访谈和问卷调查，了解学生、家长、教师对语言表达能力的看法；- 归纳语言表达存在的问题和主要原因。
b. 阶段二：策略研发- 设计合适的教学策略，针对学生的语言表达问题，包括课堂教学、课外活动等；- 结合现有教学资源，制定实施方案。
c. 阶段三：实施与评估- 在课堂中实施研发的教学策略，持续进行观察和记录；- 对教学效果进行评估，收集学生的反馈意见；- 根据评估结果调整教学策略，不断完善。
2. 预期成果：a. 分析报告：对学生语言表达能力现状和问题进行详细分析，提供改进建议；b. 教学策略手册：总结研发的有效教学策略，方便教师参考和使用；c. 教学成果展示：通过学生的实际表现和作品展示，体现教学策略的有效性和实用性。
社科校级课题申请书模板(3篇)
第1篇一、课题名称（请在此处填写课题名称）二、课题负责人（请在此处填写课题负责人姓名、职称、所在学院、联系电话、电子邮箱等）三、课题组成员（请在此处填写课题组成员姓名、职称、所在学院、联系电话、电子邮箱等）四、课题来源（请在此处填写课题来源，如：学校科研计划、教师自发申报等）五、课题研究的目的和意义（一）研究目的1. 理论目的：- （请在此处填写理论目的，如：探讨某一理论在现实中的应用、丰富某一理论体系等）- （请在此处填写理论目的，如：分析某一现象背后的原因、提出新的理论观点等）2. 实践目的：- （请在此处填写实践目的，如：为某项政策制定提供理论依据、为某项实践提供指导等）- （请在此处填写实践目的，如：提高某一领域的工作效率、解决某一实际问题等）（二）研究意义1. 理论意义：- （请在此处填写理论意义，如：推动某一学科领域的发展、促进学术交流等） - （请在此处填写理论意义，如：为某一理论体系提供新的研究视角等）2. 实践意义：- （请在此处填写实践意义，如：为某项政策制定提供参考、提高某一领域的工作水平等）- （请在此处填写实践意义，如：解决某一实际问题、促进社会和谐等）六、国内外研究现状（请在此处填写国内外研究现状，包括但不限于以下内容：）1. 国内外研究综述：- （请在此处填写国内外研究综述，如：梳理某一领域的研究成果、分析研究方法的演变等）2. 现有研究的不足：- （请在此处填写现有研究的不足，如：研究方法的局限性、研究视角的单一性等）3. 本课题的研究创新点：- （请在此处填写本课题的研究创新点，如：提出新的研究方法、拓展研究视角等）七、研究内容和方法（一）研究内容1. 研究目标：- （请在此处填写研究目标，如：探讨某一理论在现实中的应用、分析某一现象背后的原因等）2. 研究内容：- （请在此处详细列出研究内容，如：文献综述、案例分析、实证研究等）（二）研究方法1. 文献研究法：- （请在此处说明文献研究法的具体运用，如：查阅相关文献、整理文献资料等）2. 案例分析法：- （请在此处说明案例分析法的具体运用，如：选择典型案例、分析案例特征等）3. 实证研究法：- （请在此处说明实证研究法的具体运用，如：设计调查问卷、收集数据等）4. 其他研究方法：- （如有其他研究方法，请在此处说明）八、研究计划及进度安排（请在此处填写研究计划及进度安排，包括但不限于以下内容：）1. 研究阶段：- （请在此处填写研究阶段，如：文献综述阶段、案例研究阶段、实证研究阶段等）2. 具体进度安排：- （请在此处详细列出每个阶段的起止时间、主要任务等）3. 预期成果：- （请在此处填写预期成果，如：学术论文、研究报告、政策建议等）九、经费预算（请在此处填写经费预算，包括但不限于以下内容：）1. 设备费：- （请在此处填写设备费预算，如：购买研究设备、资料费等）2. 差旅费：- （请在此处填写差旅费预算，如：参加学术会议、实地调研等）3. 资料费：- （请在此处填写资料费预算，如：购买书籍、资料等）4. 其他费用：- （如有其他费用，请在此处填写）十、预期成果及推广应用（请在此处填写预期成果及推广应用，包括但不限于以下内容：）1. 预期成果：- （请在此处填写预期成果，如：学术论文、研究报告、政策建议等）2. 推广应用：- （请在此处填写推广应用，如：在学术会议上报告、向有关部门提交政策建议等）十一、课题负责人承诺本人承诺：1. 严格遵守国家有关科研工作的法律法规和学校相关规定；2. 严格按照课题研究计划执行，确保课题按时完成；3. 确保课题研究成果的真实性、客观性、创新性；4. 按时提交课题研究报告和经费使用情况报告。
小学课题申报申请书模板
小学课题申报申请书模板一、课题名称基于XXX的小学XX学科教学实践研究二、申报人XX学校 XXX三、申报人单位XX学校四、研究背景1.政策背景：近年来，我国教育部门高度重视基础教育的研究与改革，提倡素质教育，关注学生的全面发展。
在新的教育背景下，教师需要不断更新教育观念，提高自身的教育教学水平。
2.现实需求：当前，小学XX学科教学存在一定的问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不浓等。
为解决这些问题，有必要开展基于XXX的小学XX学科教学实践研究，以提高教学质量，提升学生的学科素养。
五、研究目标1.理论目标：通过研究，梳理XXX理论与小学XX学科教学的内在联系，为教学实践提供理论指导。
2.实践目标：探索基于XXX的小学XX学科教学新模式，提高教学质量，促进学生的全面发展。
六、研究内容1.XXX理论与小学XX学科教学的融合策略研究。
2.基于XXX的小学XX学科教学实践案例分析。
3.基于XXX的小学XX学科教学效果评价研究。
4.针对不同年级、不同学生的XXX教学策略研究。
七、研究方法1.文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理XXX理论与小学XX学科教学的内在联系。
2.实证研究法：开展基于XXX的小学XX学科教学实践，收集数据，分析教学效果。
3.案例分析法：挑选具有代表性的教学实践案例，进行深入剖析。
4.调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长和教师的需求和意见。
八、研究进度安排第一阶段：查阅文献，确定研究框架（1个月）第二阶段：开展实证研究，收集数据（3个月）第三阶段：分析数据，撰写研究报告（2个月）第四阶段：成果推广与应用（1个月）九、预期成果1.形成一套基于XXX的小学XX学科教学模式。
2.发表相关论文，提升教师的研究水平。
3.提高小学XX学科教学质量，促进学生的全面发展。
4.为其他学校提供借鉴和参考。
十、经费预算1.书籍购置费：200元2.问卷调查、访谈等费用：300元3.差旅费：100元4.其他费用：100元总计：700元十一、申请单位意见（单位盖章）年月日十二、申报人承诺本人承诺所申报的课题为原创，且未在其他渠道申报过。
学校课题申请书范文模板(3篇)
第1篇一、课题名称（请在此处填写课题名称）二、课题来源1. 课题背景- （在此处简要介绍课题研究的背景，包括国内外研究现状、社会需求、政策导向等。
）- （在此处详细阐述课题研究的必要性，说明开展该课题研究的紧迫性和重要性。
）2. 课题来源- （在此处说明课题的具体来源，如国家、省级、市级、校级或横向课题等。
）三、课题研究内容1. 研究目标- （在此处明确阐述课题研究的目标，即通过研究要达到的具体效果。
）2. 研究内容- （在此处详细列出课题的研究内容，包括但不限于以下方面：）1. 文献综述- （在此处综述国内外相关研究，分析现有研究的不足，为本研究提供理论基础。
）2. 理论框架- （在此处构建课题研究的理论框架，明确研究方法和思路。
）3. 研究方法- （在此处详细说明课题的研究方法，包括定性和定量研究方法。
）4. 研究步骤- （在此处列出课题的研究步骤，包括前期准备、中期实施和后期总结。
）5. 预期成果- （在此处列举课题预期取得的成果，如论文、专利、软件等。
）四、课题研究方法1. 研究方法概述- （在此处概述课题研究的主要方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法、案例研究法等。
）2. 具体研究方法- （在此处详细说明具体的研究方法，包括研究工具、数据收集和分析方法等。
）五、课题研究进度安排1. 总体进度安排- （在此处列出课题研究的总体进度安排，包括各个阶段的起止时间和主要任务。
）2. 详细进度安排- （在此处详细列出课题研究各个阶段的详细进度安排，包括具体任务、时间节点和责任人。
）六、课题组成员及分工1. 课题组成员- （在此处列出课题组成员名单，包括姓名、职称、研究方向等。
）2. 分工情况- （在此处详细说明每位课题组成员的分工，包括负责的研究内容、任务和时间安排。
）七、经费预算1. 经费预算说明- （在此处说明课题经费的来源和使用原则。
）2. 经费预算明细- （在此处详细列出课题经费的预算明细，包括设备购置、材料费、差旅费、劳务费等。
课题申报书书写范文(5篇)
课题申报书书写范文（5篇）课题申报书书写范文第一篇：课题申报书组长：xxx副组长：xxx组员：xxx（一）课题的核心概念及其界定“具身认知”：是心理学中一个新兴的研究领域。
具身认知理论主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。
即身体的构造、神经的结构、感官和运动系统的活动方式决定了认识世界的方式、思维风格，塑造了看世界的方式。
在学生习作过程，具身认知强调个体运用身体及其生理环境，参与听、看、触摸等实践活动，塑造个体的认知、感觉、思考和行动的力量，促进个体运用语言规律合理表达真情实感。
写作：是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
根据语文课程标准提示，“写作”包括分为第一学段的“写话”和第二、第三学段的“习作”。
本课题的“写作”主要包括第一学段教材练习中设计的“写话”，第二、三学段教材中每个单元后设置的“习作”，其中第二学段课内习作每学年16次左右，第三学段课内习作每学年14次左右。
写作教学：是教师引领学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实验活动，是培养小学基本的、适应实际需要的书面语言表达的活动。
包括作文特色活动的组织，指导审题酝酿，写作成文，评议修改等。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值1.具身认知的研究现状具身认知是第二代认知科学兴起后出现的一种认知方式，其核心要义是强调身体在认知过程中的重要地位，受到国内外学者的关注和研究。
Lakoff和Johnson认为认知与身体是密切相关的，正是作用于客观世界的身体塑造了我们的认知。
A.Clark（1999）认为，“我们使用具身认知这一术语的目的是要强调两个观点：第一，认知依靠各种经验，这些经验来自于拥有各种感觉运动技能的身体；第二，个体的感觉运动技能是他们内在的，包含生物的、心理的和文化背景。
”综合看来，具身认知观主张的思维和认知是依靠于身体以及身体与环境的交互的。
说认知是具身的，那么身体怎样影响认知过程的呢？首先，认知过程的进行方式和步骤等是由身体的物理属性决定的。
学校校本课题申请书
一、课题名称基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究二、课题背景与意义随着我国教育改革的不断深入，核心素养教育理念逐渐成为教育教学的重要指导思想。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生语言能力、思维品质、文化素养等方面的发展具有重要意义。
然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学策略的运用不够科学，导致学生阅读兴趣不高，阅读能力发展缓慢。
因此，开展基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究，对于提高小学语文教学质量，培养学生的核心素养具有重要意义。
三、课题研究目标1. 探索符合核心素养的小学语文阅读教学策略，提高教师阅读教学能力。
2. 构建基于核心素养的小学语文阅读教学模式，促进学生阅读能力的发展。
3. 丰富小学语文阅读教学资源，提高阅读教学效果。
4. 为学校其他学科阅读教学提供借鉴和参考。
四、课题研究内容1. 分析核心素养在小学语文阅读教学中的体现，明确阅读教学目标。
2. 研究小学语文阅读教学中存在的问题，提出针对性的解决策略。
3. 探索基于核心素养的小学语文阅读教学策略，包括：（1）激发学生阅读兴趣的策略；（2）培养学生阅读习惯的策略；（3）提高阅读理解能力的策略；（4）促进学生思维发展的策略；（5）丰富阅读教学资源的策略。
4. 构建基于核心素养的小学语文阅读教学模式，包括：（1）阅读前准备阶段；（2）阅读过程阶段；（3）阅读总结阶段；（4）阅读评价阶段。
5. 开展小学语文阅读教学实践，总结经验，形成可推广的教学模式。
五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外小学语文阅读教学研究现状，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生对小学语文阅读教学的看法和建议。
3. 行动研究法：结合实际教学，探索基于核心素养的小学语文阅读教学策略，并在实践中不断优化和完善。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析小学语文阅读教学的成功经验，为其他教师提供借鉴。
六、课题研究步骤1. 准备阶段：成立课题研究小组，明确分工，制定研究计划。
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三、如何规和加强学校食堂食品卫生安全的管理
（一）强化政务值守和思想教育。学校食堂食品安全工作责任重于泰山，是创建“平安校园”的重要容，为了把学校饮食安全教育工作抓到实处，各学校必须要通过加强领导，健全机制，强化管理等措施，提高各级领导和干部员工的认识，明确各级部门和各类人员的职责，规学校食堂硬件建设，严把食品安全的各个环节，确保了师生饮食安全。
课题组成员
罗海青
男
58
高级
王永康
男
56
高级
课题
提出
缘由
及其
意义
●课题提出缘由
学校食堂是学生主要的用餐地点,若对其管理不当,很容易引起学生消化道疾病甚至发生食物中毒。虽然随着学校后勤工作的改进,学校食堂食品的质量逐渐提高,但一些学校食堂的食品安全仍然存在严重问题。这与食品原材料质量低劣、食堂管理混乱等各项因素有很大关系。所以,学校食堂必须从食品原料、食品加工、器具消毒、员工个人卫生状况等方面严格把关,层层控制,保障学校食堂食品安全,从而为处于成长期的学生提供充足的营养。
（四）强化食堂承包、转包和托管经营的管理。学校食堂要以服务师生为目的，坚持规运转、略有结余的原则。对实行承包、转包或托管的食堂，要强化安全管理，最好是学校自己经营，以免在私人经营途中为了获得盈利，偷工减料。
（五）强化食堂食品安全关。一是严把食品采购关。进货要建立进货台帐，要索取票证，要索取供货人的联系和等，采购食品必须件件验收，并有专人负责，把好第一关。二是严把食品原材料的清洗关。各类食品原材料必须分类分开清洗，必须洗净，原材料、半成品、成品必须用不同的容器盛装洗净。三是严把食品加工关。所有食品，无论是蒸、煮还是炒，必须烧熟煮透，严防外熟生的假熟现象，严防生熟食品污染。烹饪人员必须使用新鲜原料，对变质、霉变、虫蛀的原辅料，绝不能加工制作。四是严把质量关。对不合格、不卫生、不安全的食品坚决不准使用和销售，严格执行食品 48小时留样制度。五是严把消毒关，餐饮具要严格消毒，熟菜盆、打饭用具均应在开窗出售食物前进行消毒处理，并有专人负责，所有食堂餐饮用具做到一洗、二刷、三冲、四消毒。六是严把存放关。所有食品原材料必须有专门的贮藏室，予以贮藏;食品必须做到生与熟隔离，成品与半成品隔离，食品与杂物、药物隔离。七是严把卫生关。对食堂及周围环境卫生实行定人、定物、定时、定质量，划片分工，包干负责;食堂从业人员必须穿戴工作服上班，必须做到勤洗手、剪指甲，勤洗澡、理发，勤换衣，勤换工作服。八是严把监督关。以上七个环节，必须明确人员和责任，认真监督到位，并做好详细记载，不能走过场。
的
主要
容
●研究的具体容
近年来，随着人们生活水平的不断提高，绝大多数孩子们的手中比往日多了些零花钱，许多中小学校为了服务学生, 减轻家长负担,相继办起了学生食堂，供应学生早餐、午餐及晚餐。而学校的食堂是孩子们的主要饮食消费场所，卫生状况如何、饮食质量怎样, 这是每个学生家长非常关心的事情,也是社会关注的焦点。
二、目前学校食堂食品卫生存在的问题
（一）重视不够，管理机制不健全。一是少数学校及负责人对学校食堂的食品安全工作认识不到位，存在“多年来就是这么抓的，并没有出什么大问题”的麻痹思想；二是部分机构食品安全管理制度不健全、未上墙，责任划分不明确、未落实。三是部分学校食堂没有健全完善食品采购、库房管理、清洁卫生、疾病预防等制度。部分学校虽制定有相应的监管制度，但却束之高阁，得不到有效落实。
（二）强化健全机制，明确职责。从制度上确保学校食品安全。要做好学校食品安全，必须健全责任制，做到责任到人，责任到底。所谓责任到人，就是事事有人管，关关有人把，环环有人抓;所谓责任到底，就是每个人各负其责，负责到底，出了问题，追责到底。
（三）强化食堂食品安全隐患排查。学校校长每周必须对学校食堂食品安全实施2次检查、排查，每月必须组织相关人员专题研究学校食堂食品安全工作;学校分管后勤、安全领导每周至少深入学校食堂检查、排查工作3次以上;学校校长、及分管后勤领导每月必须深入市场了解行情，掌握学校食品原材料采购环节;食品卫生安全员每餐必须深入学校食堂督查，及时发现问题，及时整改，并做好日查台账记录。学校必须安排专人负责食堂工作人员每天上班的晨检工作，做好晨检记录，并妥善保存一学期。食堂工作人员每天应主动报告自己有无发热、腹泻、手外伤、呕吐等情况。凡有发热、腹泻、手外伤、皮肤湿疹、咽喉疼痛、呕吐等反应的工作人员，应暂离岗位并及时治疗，待身体恢复后凭医院证明再上岗。
一、学校食堂食品卫生安全管理的重要性
学校是一个特殊的单位，学生又是一个特殊的消费群体，学校食堂食品安全管理问题关系到学生健康，关系到学校发展，关系到教学质量的提高，关系到社会稳定。令人堪忧的是个别学校食堂经营业主们为获取更多的暴利，置孩子们的身体健康于不顾，甚至兜售过期产品，给学生饮食安全造成了严重的隐患。作为一名监管人员，我们将如何发挥自己在学校食堂日常管理方面的监督作用，已成为我们监管部门迫在眉睫待以解决的问题。
校 本 课 题
申 报 立 项 审 批 书
课题名称:加强学校食品安全管理研究
申 报 者信箱:lxchgzhx 163.
填表日期:2017年10月10日
申报单位
陇县城关镇中学
课题编号
课题名称
加强学校食品安全管理研究
课题组组长
姓 名
性别
年龄
职称
任教学科
萍
女
42
中二
（二）基础条件差，食堂设施不达标。部分学校建设时没有按照要求和规定进行食堂硬件建设。具体表现在:原料库房和操作间食品冷藏设施不足，餐用具洗涤消毒保洁设施不能满足需要食堂储藏、加工场所不封闭，食品加工操作台因陋就简，消毒、更衣、防腐、防鼠、防蝇、防尘和污水排放、存放垃圾、废弃物处理、冷藏保鲜等基础设施不完善;操作间没有严格的功能分区，生、熟食品混杂堆放，操作间布局不合理，粗、精加工食品混杂，菜板(墩)和刀具生熟(荤素)混用;凉菜制作无符合卫生要求的单独操作间;从业人员未经卫生知识培训，且流动性大等问题，为学校食堂食品安全带来了极大隐患。
（三）食堂出现私营化、商业化现象。一些学校食堂以盈利为目的，采取承包、转包经营。为减少投入、降低成本，追求利益最大化，在食品采购中克扣经费，在操作过程中偷工减料，致使食品数量不足、质量不高。如在食品及原料采购中，尽量采购廉价、散装食品，对大宗食品采购也不索证索票，与供应商共享逃税利益等做法来降低成本，使食品及原料质量很难得到保证。
●课题意义
近年来，随着国家教育改革，基础教育投入力度得到了不断提升，部分地区也相继实施了“寄宿制学校建设工程”建设。将偏远、散落农村适龄儿童、青少年实施统一管理集中寄宿就学。由学校食堂为学生供应早营养餐、午餐及晚餐。然而学校食堂食品安全状况如何已成为每个学生家长非常关心的事情和社会关注的焦点。
课题
研究