教堂彩色玻璃画教学内容
少儿创意美术-教堂里的玻璃彩窗——课程目标
XX创意班课程目标
创意B班
课题：教堂里的玻璃彩窗
关键词：世界文化、色彩搭配、线描装饰
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏并认知哥特式教堂的建筑风格，探究教堂玻璃彩窗的设计特色与表现形式，了解哥特式艺术的起源与发展。
2.技能目标：
①掌握教堂玻璃彩窗的特点，运用基础线条设计彩窗花纹与造型，体现哥特式建筑风格，注意线条的疏密关系。
②分析选择哥特式建筑代表色彩，进行色彩搭配装饰设计，体现哥特式艺术文化魅力。
3.综合目标：
①感受世界各地文化风情，认知世界的美好与文化传承，丰富幼儿的知识面，提高幼儿对世界的认识和探索欲望。
二、家庭作业
画一幅不同纹饰和色彩的教堂玻璃彩窗。
小学美术《彩色玻璃窗》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的审美能力，通过观察和分析彩色玻璃窗的图案和色彩，提升对美术作品的鉴赏力和审美情趣。
2.培养学生的创新意识，鼓励学生运用几何图形和色彩进行个性化创作，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握彩色玻璃窗的制作方法，提高学生的动手操作技能和实际应用能力。
-制作技巧：掌握剪刀、透明胶带等工具的使用技巧，使作品整齐、美观，对学生来说具有一定的挑战性。
举例：
-在解决色彩搭配难点时，教师可以提供一些经典配色案例，引导学生学习并运用到自己的作品中。
-对于图案设计难点，教师可以教授一些设计原则，如对称、重复、节奏等，帮助学生更好地进行图案设计。
-制作技巧方面，教师可以通过示范操作，让学生观察并模仿，逐步掌握制作技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩色玻璃窗的基本概念。彩色玻璃窗是通过光的折射和反射产生美丽图案的一种艺术形式。它在教堂、博物馆等场所有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩色玻璃窗如何在实际中呈现出美丽的视觉效果，以及它如何为我们的生活增添艺术气息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩色玻璃窗的制作原理和图案设计这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配和制作技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，提出一些开放性的问题，帮助学生深入思考彩色玻璃窗在实际生活中的应用。通过成果分享，我发现学生们对这一艺术形式有了更全面的认识，同时也激发出了他们的创新意识。
然而，教学过程中也暴露出一些不足。首先，实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有完全掌握彩色玻璃窗的制作技巧。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个学生都能在实践中得到充分的锻炼。其次，对于色彩搭配和图案设计的讲解还不够细致，可能导致部分学生仍然存在困惑。为此，我将在下一节课中加强这两个方面的讲解，通过更多实例来帮助学生理解。
幼儿园美术(欣赏)：彩色玻璃窗教案
幼儿园美术（欣赏）：彩色玻璃窗教案一、教学目标：1. 引导幼儿欣赏彩色玻璃窗的艺术美感，培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解彩色玻璃窗的制作工艺和特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对色彩和图案的运用。
二、教学内容：1. 彩色玻璃窗的欣赏：让幼儿观察和欣赏各种风格的彩色玻璃窗，如教堂、博物馆等场所的玻璃窗艺术。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作过程，包括设计、绘图、剪裁、拼接等步骤。
3. 彩色玻璃窗的图案和色彩：让幼儿观察彩色玻璃窗上的图案和色彩搭配，引导幼儿发现色彩的渐变和图案的重复。
三、教学准备：1. 收集各种风格的彩色玻璃窗图片或实物，如教堂、博物馆等场所的玻璃窗艺术。
2. 准备彩色玻璃窗的制作材料，如玻璃片、画纸、彩笔、剪刀等。
3. 准备展示用的投影仪或白板，以便展示图片和讲解。
四、教学步骤：1. 导入：展示一幅彩色玻璃窗的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对这幅画的感受和认识。
2. 欣赏和讨论：展示更多彩色玻璃窗的图片，让幼儿自由发表对图片的看法，引导幼儿观察和描述彩色玻璃窗的特点和魅力。
3. 制作工艺介绍：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作工艺，包括设计、绘图、剪裁、拼接等步骤，讲解每一步骤的注意事项和技巧。
4. 创作实践：让幼儿根据自己的喜好，选择合适的材料和工具，尝试制作一幅简单的彩色玻璃窗作品。
5. 展示和分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享制作过程中的心得和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和讨论环节的表现，了解幼儿对彩色玻璃窗的欣赏能力和观察力。
2. 评估幼儿在创作实践环节的作品，了解幼儿对色彩和图案的运用能力，以及创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在展示和分享环节的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握和教学效果的满意度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观当地的艺术馆或博物馆，欣赏更多的彩色玻璃窗作品，让幼儿亲身体验和感受彩色玻璃窗的艺术魅力。
玻璃彩绘教案幼儿园版
玻璃彩绘教案幼儿园版
一、教学目标
1.了解玻璃彩绘的基础知识和技术；
2.锻炼幼儿的动手能力和创造力；
3.激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.玻璃彩绘的基础知识：材料、工具、技术等；
2.制作过程：设计图案、画彩绘、固定、烘干等；
3.创作主题：可以自由创作，也可以按照老师指定的主题进行创作。
三、教学环节设计
1.热身活动：教师介绍玻璃彩绘的基础知识，让幼儿初步了解这种艺术
形式；
2.示范教学：教师现场制作一件玻璃彩绘作品，让幼儿观察；
3.自由创作：让幼儿根据自己的想法和创意进行玻璃彩绘创作，学生可
以在班级或者课堂上制作作品，老师可以在旁边辅助指导；
4.展示评价：将幼儿的作品展示出来，进行评价和互相欣赏。
四、教学方法
1.教师讲解和示范；
2.学生自由创作；
3.教师和同学之间的交流和互动。
五、教学重点和难点
1.教学重点：了解玻璃彩绘的基础知识和技术，掌握制作过程；
2.教学难点：如何将自己的想法和创意转化为具体的玻璃彩绘作品。
六、教学评价
1.老师根据幼儿的作品，评价每位幼儿的完成情况；
2.同学之间进行互相欣赏和评价。
七、教学后记
通过本次教学，幼儿们充分展示了自己的想象力和创造能力。
玻璃彩绘作品的制作过程不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以激发他们对艺术的兴趣和热爱。
希望在未来的教学中，能够有更多的艺术形式能够带给幼儿更多的启发和陪伴。
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解哥特式教堂的特点及其玻璃窗的艺术风格。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
4. 引导幼儿关注和欣赏生活中的艺术美。
二、教学内容：1. 哥特式教堂的基本特点。
2. 玻璃窗的艺术风格和制作方法。
3. 创意绘画和手工制作。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：展示哥特式教堂和玻璃窗的图片或视频。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4. 其他辅助材料，如一次性筷子、瓶盖等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示哥特式教堂的图片或视频，引导幼儿观察和欣赏教堂的外观和玻璃窗。
2. 讲解：简要介绍哥特式教堂的特点和玻璃窗的艺术风格，讲解玻璃窗的制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作玻璃窗，包括剪裁彩纸、粘贴等步骤。
4. 创作：引导幼儿进行创意绘画和手工制作，可以自由发挥，创作出自己喜欢的哥特式教堂玻璃窗作品。
5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价，关注其创意和技巧的使用。
4. 听取幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观附近的教堂或其他建筑，让他们亲身体验哥特式教堂的风格特点。
2. 邀请艺术家或专家进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解哥特式教堂和玻璃窗艺术。
3. 组织幼儿进行摄影活动，让他们用镜头捕捉身边的哥特式建筑和艺术元素。
七、安全事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行指导和监督，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿小心使用颜料，避免弄脏衣物和地面。
3. 确保创作过程中幼儿不接触到有毒或有害的材料。
八、教学资源：1. 互联网上关于哥特式教堂和玻璃窗的图片、视频资料。
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解哥特式教堂的特点以及玻璃窗的艺术风格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够运用彩绘和剪贴的方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解哥特式教堂玻璃窗的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：运用彩绘和剪贴方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
三、教学准备：1. 教具准备：哥特式教堂图片、玻璃窗样品、彩笔、剪刀、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：展示哥特式教堂的图片，引导幼儿观察教堂的特点，引发幼儿对玻璃窗的兴趣。
2. 讲解：介绍哥特式教堂玻璃窗的艺术特点，如图案、色彩等，让幼儿了解并感受其独特魅力。
3. 示范：教师演示如何运用彩绘和剪贴方式创作哥特式玻璃窗作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 创作：引导幼儿动手创作，鼓励幼儿发挥想象，自由创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对哥特式教堂玻璃窗的特点有了初步了解，大部分幼儿能够运用彩绘和剪贴方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
在创作过程中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参观当地具有哥特式风格的教堂，让幼儿实地感受哥特式教堂玻璃窗的艺术魅力。
3. 主题展览：挑选部分优秀作品进行主题展览，让更多幼儿和家长欣赏到孩子们的作品。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等，给予及时的指导和鼓励。
创意美术玻璃画教案
创意美术玻璃画教案教案名称：创意美术玻璃画教案教学目标：1. 了解玻璃画的定义、历史和技术。
2. 学习使用不同的材料和工具来创造美术玻璃画。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 玻璃板或塑料薄板2. 透明颜料或彩色胶纸3. 刷子、剪刀和胶水4. 示范作品5. 画架或展示板教学流程：引入活动：1. 向学生简要介绍玻璃画的定义和历史，并展示一些示范作品，让学生对玻璃画有一个初步的了解。
主体活动：2. 向学生展示制作玻璃画的基本步骤，并解释每个步骤的重要性。
a. 第一步：选择合适的底板材料。
解释不同材料的特点和用途。
b. 第二步：设计草稿。
鼓励学生在设计之前进行素描和色彩规划。
c. 第三步：选择适合的颜料或胶纸。
鼓励学生尝试不同的材料和颜色组合。
d. 第四步：创作过程中的技巧。
教授学生一些玻璃画的技巧，例如渐变效果、用剪刀剪纸等。
e. 第五步：完成和保护。
指导学生将玻璃画固定在框架或展示板上，并介绍玻璃画的保护方法。
3. 给学生充足的时间进行实践和创作。
鼓励他们发挥创造力，并提供指导和建议。
展示和分享：4. 鼓励学生分享他们的作品，并提供正面的反馈和建议。
帮助他们发现自己的优点和改进空间。
总结和评估：5. 向学生总结本节课学到的知识和技能。
可以进行简单的问答或小测验来评估他们对玻璃画的理解程度。
拓展活动：6. 邀请一位专业艺术家到课堂上来分享他们在玻璃画领域的经验和作品。
7. 组织学生参观当地的艺术画廊或玻璃工作室，了解更多关于玻璃艺术的信息。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作玻璃画，并鼓励他们参加艺术比赛或展览。
教学反思：本节课注重培养学生的创造力和艺术表达能力，通过实践和分享来促进学生的学习和发展。
可以通过提供更多的示范作品和技巧指导来进一步拓展学生的知识和技能。
幼儿美术-哥特式教堂里的玻璃窗 教案
【教堂里的玻璃花窗】
老师：让我们走进教堂里面看看吧！教堂里有什么？什么地方最吸引你？（玻璃彩窗）
老师：当阳光透过彩窗照进来的时候，教堂里会焕发各中色彩的神秘的光芒，有没有感觉美得有种进入天堂的感觉呢？（教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。）
老师：夏加尔将生活中了发生过的事情在彩窗上进行特别的描绘，画得好梦幻呀！
第三阶段：想象力延伸
【活动：设计你的彩色玻璃】
引导语：
老师：一个房间里，如果只有门没有窗户，会是什么样呢？
老师：我们的房间因为有了窗户才会宽敞明亮，所以窗户对于人们的生活是多么的重要。
第四阶段：创作与表现
引导语：
老师：这节课我们也来画一画玻璃窗，你可以画上你的故事也可以画上你喜欢的图案。
课程计划
课题:哥特式教堂里的玻璃彩窗
课时
2课时
课程分类
多元文化艺术课
授课对象
5岁半以上
教学目标
1哥特式建筑在欧洲建筑史中占据的重要的地位,通过对哥特式建筑作品的赏析，让孩子探索和思考哥特式建筑的风格特点，从而培养学生对艺术的兴趣以及提高学生的自身艺术修养。
2通过仔细欣赏哥特式彩色玻璃彩窗和大师的玻璃窗，学习用线条、色彩设计自己心中的玻璃窗,培养学生表现美的能力。
详见创作步骤图ppt。
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述
引导语：
老师：和大家分享一下你们的作品，谈谈自己的想法。
学生相互欣赏和评述。
告诉家长的话
课后思考
老师：在二十世纪有一位著名的艺术家夏加尔创作一系列的彩色玻璃艺术作品。让我们来欣赏一下他的Fra bibliotek窗玻璃作品吧！
关于玻璃彩绘教案
关于玻璃彩绘教案玻璃彩绘教案一、引言玻璃彩绘是一种以玻璃为画布，运用彩色玻璃或者颜料进行绘画的艺术形式。
它与传统绘画有着不同的技法和表现方式，能够打破平面的限制，创造出立体、透明的效果。
本教案旨在介绍玻璃彩绘的基础知识和技巧，并提供相关练习，帮助学生发展创造力和艺术表达能力。
二、教学目标1. 了解玻璃彩绘的历史和特点；2. 掌握玻璃彩绘的基本材料和工具；3. 学会绘制简单的玻璃彩绘作品；4. 发展创造力和艺术表达能力。
三、教学内容和过程1. 玻璃彩绘的历史和特点a. 简要介绍玻璃彩绘的起源和发展；b. 分析玻璃彩绘与传统绘画的区别。
2. 玻璃彩绘的基本材料和工具a. 玻璃彩绘所需的玻璃材料和颜料；b. 介绍绘画工具，如绘画刷、铅笔、胶水等；c. 讲解辅助工具，如模板、转贴纸等。
3. 绘制玻璃彩绘作品a. 学生观看演示，了解绘制玻璃彩绘作品的步骤；b. 学生按照指导进行练习，绘制简单的玻璃彩绘作品；c. 学生展示作品，并进行交流和评价。
4. 发展创造力和艺术表达能力a. 引导学生进行创意思考，设计独特的玻璃彩绘作品；b. 学生根据自己的设计进行作品创作；c. 学生相互欣赏和评价作品，鼓励他们表达自己的观点和感受。
四、教学评价1. 教师对学生练习作品进行评价，包括技法运用、色彩搭配、创意表达等方面；2. 学生之间互相进行作品评价，鼓励他们积极参与评价讨论；3. 收集学生作品，展示在教室或学校艺术展览中。
五、教学延伸1. 邀请专业玻璃彩绘艺术家来校进行讲座或工作坊，拓宽学生的视野；2. 组织学生参观当地艺术展览，激发他们对艺术的兴趣；3. 鼓励学生在空闲时间继续练习和创作，培养对玻璃彩绘的热爱和经验积累。
六、教学资源1. 玻璃彩绘相关的书籍、杂志和影片；2. 玻璃彩绘的图片和艺术作品；3. 绘画工具、彩色玻璃和颜料；4. 模板和转贴纸；5. 学生的作品展示。
七、教学反思通过本教案的实施，学生能够了解玻璃彩绘的基本知识和技巧，掌握绘制简单作品的方法，并有机会发展创造力和艺术表达能力。
人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案
人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案《彩色玻璃窗》教案教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
(从纹样、色彩上进行欣赏)3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型奇特)4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
彩色的玻璃窗
心园·米罗国际美术教育星期~（大班10~12岁）编号：主编：心园·米罗教学研发中心一、命题及说明：课件名称《彩色玻璃窗画》课程说明：以拜占庭教堂彩色镶嵌为主题，以水粉拼贴的方式进行创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。
本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的创造力。
教学方法：讲解、分析、示范、引导、启发式教学二、媒介与材料1、媒介三、导入与热身Array四、绘画与过程五、评价与展示六、科普与交流科普1、拜占庭 - 东罗马帝国的别称免费编辑修改义项名所属类别:电影拜占庭即拜占庭帝国。
拜占庭（希腊语：Βυζάντιον，拉丁语：Byzantium）是一个古希腊城市，也为现今土耳其伊斯坦布尔的旧名，相传是从墨伽拉来的殖民于公元前667年建立的。
在其上千年的存在期内它一般被人简单地称为“罗马帝国”。
1453年5月29日奥斯曼帝国攻陷了首都君士坦丁堡，末代皇帝君士坦丁十一世战死，历时一千余年的东罗马帝国就此灭亡，罗马帝国也正式终结。
拜占庭的名字据说出自他们的王“拜占（Βύζας或Βύζαντας）”，直至中世纪，该城发展成希腊语罗马帝国（即拜占庭帝国）的中心，更名为君士坦丁堡，直至1930年又更名为伊斯坦布尔。
基本介绍拜占庭古国名。
中国史籍称“大秦”，也名“拂菻”或“海西国”。
公元395年，罗马帝国分裂为东西两部，东罗马帝国以巴尔干半岛为中心，领属包括小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及以及美索不达米亚和南高加索的一部分。
首都君士坦丁堡，是古希腊移民城市拜占庭旧址，故又称拜占庭帝国。
折叠编辑本段地理位置拜占庭帝国位于连结黑海到爱琴海之间的战略水道博斯普鲁斯海峡中陲。
拜占庭帝国于七世纪中期达到极盛，此帝国恢复了原先罗马帝国大部分领土，只缺少伊比利半岛（现在的西班牙、葡萄牙），高卢（现在的法国）和英格兰。
玻璃涂色绘画教案
玻璃涂色绘画教案教案标题：玻璃涂色绘画教案教学目标：1. 学生能够了解玻璃涂色绘画的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学技巧创作出具有表现力和创意的玻璃涂色作品。
3. 学生能够培养观察力、创造力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 玻璃涂色绘画工具和材料：透明玻璃片、玻璃颜料、画笔、画板、水盆、纸巾等。
2. 展示一些玻璃涂色绘画作品的图片或实物。
3. 准备一个简单的示范作品，以便向学生展示玻璃涂色绘画的过程和技巧。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些玻璃涂色绘画作品的图片或实物，引发学生对这种艺术形式的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们对玻璃涂色绘画了解多少？你们觉得它有什么特点和魅力？知识讲解：3. 向学生简要介绍玻璃涂色绘画的基本概念和技巧，包括：a. 玻璃涂色绘画是一种在透明玻璃上进行绘画的艺术形式。
b. 玻璃颜料是专门用于玻璃涂色的颜料，可以在高温下固化。
c. 绘画时需要注意玻璃的清洁和涂色的顺序。
d. 可以运用不同的涂色技巧和层次来创造出丰富的效果。
示范与实践：4. 进行玻璃涂色绘画的示范，向学生展示绘画的过程和技巧。
5. 要求学生准备自己的玻璃片和绘画工具，在指导下进行实践练习。
6. 提供学生所需的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的颜色和技巧，创造出自己独特的作品。
创作与分享：7. 学生完成绘画后，组织展示和分享环节，让学生展示自己的作品并分享创作过程和心得体会。
8. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
总结与评价：9. 对本节课的学习内容进行总结，强调玻璃涂色绘画的特点和技巧。
10. 鼓励学生思考和讨论玻璃涂色绘画的应用领域和可能性。
11. 对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
拓展活动：12. 鼓励有兴趣的学生进一步探索玻璃涂色绘画，可以参加相关的艺术培训或自主学习。
13. 组织学生参观艺术展览或艺术工作室，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
教学反思：14. 教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。
玻璃教堂幼儿园教案
玻璃教堂幼儿园教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，幼儿能够：
1.了解玻璃教堂的历史文化背景；
2.能够模仿玻璃彩绘技法，进行创作；
3.了解不同颜色在光中的变化和作用。
2. 教学内容
1.玻璃彩绘技法的介绍和示范；
2.玻璃教堂历史文化背景的讲解；
3.创作玻璃彩绘作品。
3. 教学过程
1.老师先向幼儿介绍玻璃教堂的历史文化背景并展示一些玻璃彩绘作品，引起幼儿的兴趣。
2.接着，老师向幼儿介绍玻璃彩绘技法并进行示范，让幼儿了解其创作原理。
3.老师发放玻璃彩绘用具和色纸，让幼儿施展所学，自由创作自己的作品。
4.在幼儿创作的过程中，老师不断与幼儿互动，帮助幼儿解决遇到的问题。
5.幼儿完成作品后，老师组织幼儿们展示自己的作品并分享他们的感受。
6.最后，老师带领幼儿讨论不同颜色在光中的变化和作用。
4. 教学评估
1.在课程中观察幼儿的参与度和投入度。
2.评估幼儿完成的玻璃彩绘作品。
3.收集幼儿在讨论中的表现和思考，评估幼儿的思维能力。
5. 教学拓展
1.跟进课程的学习，了解不同风格的玻璃彩绘作品，并尝试进行创作；
2.前往博物馆或艺术展览，了解更丰富多彩的玻璃彩绘作品及其相关历史文化背景；
3.尝试应用玻璃彩绘技术，进行特殊场景的装饰，如窗户、家具等。
6. 总结
通过本节课的学习，幼儿们在了解玻璃彩绘技术的同时，也通过学习玻璃教堂的历史文化背景，感受到了玻璃彩绘艺术的魅力和深远历史。
幼儿们在创作过程中获得了创作乐趣，并通过与他人的分享和讨论，增强了交流沟通能力和思维能力。
儿童油画棒 课例之《漂亮的彩色玻璃》
油画棒课例漂亮的彩色玻璃
课程目的;感受中西方文化差异在玻璃上的体现,中国式的玻璃与彩色玻璃比较,及哥特
式玻璃的装饰方法,运用油画棒颜色的丰富鲜艳来表现表现玻璃,体会油画棒涂色混色的乐趣教学材料: 电脑ppt 视频材料一段彩色玻璃的视频图片,教堂里面的玻璃,神秘而美丽的哥特式玻璃欣赏,花窗式玻璃,叶子式玻璃
油画棒色粉笔碎纸片固体胶贺卡纸
教学导入:家里边房子上都有很多玻璃窗户,窗户是可以做什么的?是让我们可以看到外
面漂亮的世界,有一个地方的玻璃不用打开窗户就可以看到漂亮的世界,跟着老师欣赏一段彩色玻璃视频.
教学对象5-7岁
教学步骤:1视频导入,观察里面的视频,玻璃都是什么样子的,它的颜色,形状,每块玻璃都
绘有不同的花纹
2 哥特式玻璃图片导入,让学生观察这种玻璃和平时见到玻璃有什么不同,玻璃的用色大胆,制作精美,犹如艺术品一般,神秘美丽
3哥特式玻璃之所以要在玻璃上画上这么美丽的图案因为它一般用在教堂里面,人们透过玻璃可以看到最接近快乐幸福的颜色
4通过观察玻璃的颜色小朋友要学习到玻璃是可以用不同颜色大胆去表现的..
5每个学生发一块白色纸片,用最漂亮的颜色去表现,一块玻璃画好了可是拼不出漂亮的图案,每个小朋友要多选一块,涂好颜色之后,再用玻璃碎片拼成各种漂亮的图案.
6 用固体胶把玻璃碎片粘成漂亮的玻璃图案,再在玻璃外画一些漂亮的装饰线。
幼儿园美术(欣赏)：彩色玻璃窗教案
幼儿园美术（欣赏）：彩色玻璃窗教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏彩色玻璃窗的美丽，培养幼儿的审美能力。
2. 引导幼儿观察彩色玻璃窗的颜色、形状和图案，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试自己设计彩色玻璃窗。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力，让幼儿共同制作一个彩色玻璃窗作品。
二、教学内容：1. 彩色玻璃窗的欣赏：让幼儿欣赏各种风格的彩色玻璃窗，如教堂、博物馆等场所的彩色玻璃窗。
2. 彩色玻璃窗的制作过程：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作方法，包括设计、剪裁、拼接等步骤。
3. 幼儿自己设计彩色玻璃窗：让幼儿根据自己的喜好，设计一个彩色玻璃窗的图案。
4. 幼儿共同制作彩色玻璃窗：引导幼儿合作，将各自设计的图案剪裁、拼接成一个完整的彩色玻璃窗作品。
三、教学准备：1. 收集各种风格的彩色玻璃窗图片或实物，用于欣赏和展示。
2. 彩色玻璃纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具，供幼儿设计图案时使用。
四、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的彩色玻璃窗图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对这幅画的感受。
2. 欣赏彩色玻璃窗：让幼儿欣赏收集到的各种彩色玻璃窗图片或实物，引导幼儿观察其颜色、形状和图案。
3. 介绍彩色玻璃窗的制作过程：向幼儿简单介绍彩色玻璃窗的制作方法，让幼儿了解其背后的工艺。
4. 幼儿设计彩色玻璃窗：发放画纸、画笔，让幼儿根据自己的喜好，设计一个彩色玻璃窗的图案。
5. 幼儿制作彩色玻璃窗：发放彩色玻璃纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿合作，将各自设计的图案剪裁、拼接成一个完整的彩色玻璃窗作品。
6. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏彩色玻璃窗时的反应，了解幼儿对美术的兴趣和审美能力。
2. 评价幼儿在设计、制作彩色玻璃窗过程中的表现，包括观察能力、动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的想象力和合作精神。
人教版三年级美术下册彩色玻璃窗教案及反思
人教版三年级美术下册彩色玻璃窗教案及反思彩色玻璃窗教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：1、教师准备：青岛天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。
搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：第一节执教时间：3月24日——3月25日活动一：启发一、引导观察带领学生观看青岛的天主教堂的电子图片。
1、师：青岛是一座美丽的城市，人们经常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。
岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称。
谁想说说哪座建筑给你的印象最深？2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品1、我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈谈？2、课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？教师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。
5、让我们看看以前写生教堂的作业。
虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑的特点，把它表现出来，但也存在不足。
活动二：绘画让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？生：从外形入手，用心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相同的窗户要耐心地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。
作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来。
A：可以画大体感受。
B：也可取局部来写生。
创意绘画玻璃画教案
创意绘画玻璃画教案教案标题：创意绘画玻璃画教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力。
4. 增强学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 玻璃画工具和材料：透明玻璃片、玻璃颜料、画笔、铅笔、橡皮擦、绘画纸、剪刀等。
2. 范例图片：准备一些创意绘画玻璃画的范例图片供学生参考。
3. 教学投影仪或白板：用于展示范例图片和教学步骤。
4. 计时器：用于控制绘画时间。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示范例图片，介绍创意绘画玻璃画的概念和特点。
2. 引导学生讨论他们对玻璃画的印象和想法。
技法讲解（10分钟）：1. 介绍玻璃画的基本技法，如用铅笔在绘画纸上绘制图案，然后将玻璃片放在图案上追踪。
2. 解释如何使用玻璃颜料进行上色，包括调色、涂抹和混合颜色等技巧。
实践操作（30分钟）：1. 学生选择自己喜欢的图案或主题，并用铅笔在绘画纸上勾勒出来。
2. 学生将玻璃片放在绘画纸上，用玻璃颜料进行上色。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色组合和绘画技巧，创造出独特的作品。
分享和评价（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和体验。
2. 老师和同学们对学生的作品给予积极的评价和建议。
3. 鼓励学生互相欣赏和学习他人的作品，培养艺术欣赏能力。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容和体验。
2. 强调创意绘画玻璃画的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生继续练习和探索更多的艺术表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续练习创意绘画玻璃画，并与家人朋友分享自己的作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，激发他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括绘画技巧和创意发挥。
2. 评价学生在分享和评价环节中的表达能力和对他人作品的欣赏能力。
教学延伸：1. 引导学生尝试其他材料和技法，如彩铅、水彩等，创作更多样化的艺术作品。
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起源与发展
彩色玻璃这种艺术形式 兴起于10世纪，起源 于拜占庭，11世纪时 传入西欧，某些中世纪 哥特式大教堂。
制作与用途
在玻璃溶液中 加入混合颜料 或者将颜料烘 焙在玻璃表面， 即可制成彩色 玻璃。
其应用于艺术物品。 彩色玻璃被用来制造 灯罩和花瓶等装饰品， 但这个词语最常和巨 大的教堂窗户联系在 一起。
教堂玻璃花窗尤其是大型教堂玻璃花窗 实际上承担了“墙”的功能，是透光的 墙。
教堂中的彩色玻璃
教堂彩色玻璃那是一种琉璃 艺术。教堂用这种彩色的琉 璃拼出宗教图画来.可以透 过阳光的照射，美化教堂。 巨大的窗子射进了阳光。神 学家们说，阳光灿烂的、明 朗的教堂更象天堂。或者说， 这阳光从天上射来，象征着 “神启”进入信徒的心灵。 但是，暖溶溶的光线适足以 冲淡幽秘。
万紫千红闪烁，分明
洋溢着欢乐的情绪。 比起枯燥的说教,、傻 子的圣经来弘扬教义, 极富感染力的彩色玻
璃窗无疑比枯燥的说 教更有效。
• 教堂彩色 玻璃画也被 广泛运用于 现代工艺， 各种各样的 的工艺品都 因为其充满 了更浓厚的 艺术气息以 及文化积淀 感。
教堂玻璃通常被用
作屏风、玄关等隔 断物。教堂玻璃还 可以用来做家居中 的文化墙，多彩图 案的彩色教堂玻璃 能与许多类型的家 居环境相统一。由 于教堂玻璃的表现 力很强，玻璃的热 弯特性可以让它做 出折弯、弧度等不 规则的形状，这些 形态各异的教堂玻 璃，增加了家居空 间趣味和视觉冲击 力。
• 色彩斑斓的灯。
彩色玻璃窗户的制造工艺 在中世纪因哥特式教堂的 建造达到顶峰。彩色玻璃 窗户不仅可以让光线射入 教堂，同时也提供了装饰 并且可用于讲述圣经故事。
教堂玻璃
兴起
• 教堂玻璃在古代就已经存在，可能来源于近东。 这种艺术形式兴起于10世纪。在伊斯兰教的 清真寺，教堂玻璃艺术也很常见。其作用原理 是，当日光照射玻璃时，可以造成灿烂夺目的 效果。而在电灯时代，夜间从教会内放射出的 彩光，又是气象万千。早期教堂玻璃多以圣经 故事为内容，以光线配合图案的效果感动信徒。 而一些教会所在地本地的传说和神话，也会进 入其主题之中。
教堂彩色玻璃画
什 么 是 彩 色 玻 璃
?
彩色玻璃的 定义
中文名称：彩色玻璃 英文名称：color glass 定义：溶解在玻璃中的过渡金属离子 或稀土金属离子的电子跃迁而引起的光吸 收，或者分散在玻璃中呈胶体状的元素或 化合物微粒子的色散与吸收，或者放射线 等的照射所产生的着色中心所引起的光吸 收等产生着色的玻璃。