创意美术环球之旅-哥特式教堂里的玻璃窗 教案
哥特式教堂里的玻璃窗 教学
各种形式的哥特式窗
在二十世纪有一位著名的 艺术家夏加尔创作一系列的彩 色玻璃艺术作品
我们一起来欣赏一下吧！
（上：老年的夏加尔；下左：绘画中的夏加尔；下右 ：年轻时的夏加尔。）
说说夏加尔的彩窗作品给你的感觉？
兰斯大教堂夏加尔玻璃窗故事说明图
美术教育联盟出品 这是夏加尔为联合国创作的《和平》
哥特式教堂里的 玻璃窗
法国 巴黎圣母院教堂
美术教育联盟出品
正门
后门
意大利 米兰大教堂
德国 乌尔姆主教堂
法国 亚眠主教堂
法国 沙特尔主教堂
德国科隆主教堂
英国索尔兹伯里主教堂
你能发现这些哥特式风格的建筑有什么共同的特点吗？ 高耸的尖塔 尖形的拱门
他们为什么要建这种尖尖的拱形门呢 ？
因为哥特式风格中的尖肋拱顶，将推 力作用在四个拱底石上，不受高度和跨 度的限制，使其能建的又大又高。
（一般墙越高，承受的重力就越大，因此强容易出现裂痕或者倒塌，如果建筑墙面有 像翅膀一样的支撑柱，就将教堂重量转移至外部地基,从而摆脱了厚重的墙体,减轻了建筑 的负荷。因此建筑装上翅膀就能“飞很高”。）
让我们走进教堂里面看看吧！教堂里有什么？ 什么地方最吸引你？
当阳光透过彩窗照进来的时候，教堂里会焕 发各中色彩的神秘的光芒，有没有感觉美得 有种进入天堂的感觉呢？
msjylm | 美美术术教教育育联联盟盟出出品品
彩色玻璃窗上，你看到了什么？ 给你什么样的感觉？
彩窗里画着美丽的图案和故事
在教堂正门上方的大圆形窗称作玫瑰窗（the rose window），它是哥特式建 筑的特色之一，因为像玫瑰花形而得名。
这些玫瑰窗有什么共同的特点吗？它们上下左右是什么样的？
德国科隆主教堂
少儿创意美术-教堂里的玻璃彩窗——课程目标
XX创意班课程目标
创意B班
课题：教堂里的玻璃彩窗
关键词：世界文化、色彩搭配、线描装饰
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏并认知哥特式教堂的建筑风格，探究教堂玻璃彩窗的设计特色与表现形式，了解哥特式艺术的起源与发展。
2.技能目标：
①掌握教堂玻璃彩窗的特点，运用基础线条设计彩窗花纹与造型，体现哥特式建筑风格，注意线条的疏密关系。
②分析选择哥特式建筑代表色彩，进行色彩搭配装饰设计，体现哥特式艺术文化魅力。
3.综合目标：
①感受世界各地文化风情，认知世界的美好与文化传承，丰富幼儿的知识面，提高幼儿对世界的认识和探索欲望。
二、家庭作业
画一幅不同纹饰和色彩的教堂玻璃彩窗。
小班美术活动中的艺术探索——彩色玻璃窗教案2
小班美术活动中的艺术探索——彩色玻璃窗教案2彩色玻璃窗教案美术是一种灵魂的抒发，是一种自由的表达方式。
在美术活动中，我们可以释放自己的想象力，探索创造力，培养审美情趣，同时也可以增强我们的动手能力和艺术素养。
今天，我要和大家分享一下小班美术活中的一种艺术探索——彩色玻璃窗教案。
一、教学目标1.通过制作玻璃窗，引导孩子们探索色彩和形状的变化，培养孩子们的审美能力和想象力；2.提高孩子们的动手能力和手眼协调能力，锻炼孩子们的耐心和集中注意力；3.让孩子们体验到制作的过程和成果带来的成就感和自豪感。
二、教学准备1.玻璃彩纸、理线器、铅笔、剪刀等基本美术工具；2.玻璃窗图案模板（可自行设计或下载）；3.制作玻璃窗的材料：透明自粘膜、不干胶、彩色玻璃纸、烤瓷水等。
三、教学过程1.引导孩子们了解玻璃窗的分类、样式和特点，并以此作为主题引入本堂课的制作活动。
2.把玻璃窗图案模板放在工作台上，让孩子们在模板上使用铅笔和理线器，勾勒出所需的形状和尺寸。
3.选择彩色玻璃纸和透明自粘膜，根据模板的要求，用剪刀将彩色玻璃纸剪成所需的形状和尺寸。
4.将剪好的玻璃纸粘在透明自粘膜上，粘贴的时候要特别注意材料的平整和紧密，避免出现气泡和松动。
5.使用烤瓷水或不干胶将制作好的玻璃片拼接起来，形成完整的玻璃窗图案。
6.制作好玻璃窗后，可以用吸盘或绳子悬挂在窗户上，展示孩子们的艺术探索成果。
四、教学反思通过这次小班美术活动中的艺术探索——彩色玻璃窗教案，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和手眼协调能力，而且培养了他们的审美能力和想象力。
在艺术探索中，孩子们可以尽情地展现自己的创造力，发挥自己的天赋与灵感，让自己的艺术之路越走越宽，越走越远。
同时，这也是一次学习与欣赏的过程，让孩子们在不知不觉中感受到艺术的魅力，增强自己的文化素养，更好地认识和理解世界。
希望通过这篇文章，可以让更多的家长和老师关注和重视小班美术活动的开展，让孩子们在艺术探索中感受到快乐和成就，在成长中成为更加优秀的人才。
彩色玻璃窗,让孩子们在艺术的海洋里遨游——小班美术教案2
彩色玻璃窗，让孩子们在艺术的海洋里遨游——小班美术教案
2。
彩色玻璃窗可以用来启发孩子们的创造力。
在学习彩色玻璃窗的技巧和方法时，孩子们可以尝试自己设计并创作自己的彩色玻璃窗。
这不仅可以锻炼孩子们的创造力和想象力，还可以让孩子发展自己的艺术天赋。
此外通过自己的创作，孩子们可以体验到艺术创作带来的成就感和快乐。
彩色玻璃窗可以帮助孩子们学习多种艺术技巧和方法。
制作彩色玻璃窗需要孩子们掌握技巧和方法，例如，如何选择和使用彩色玻璃片、如何选择和使用其他材料，以及如何正确地使用工具等等。
这些技巧和方法可以让孩子们通过实践和尝试探索艺术的乐趣和奥秘。
此外，彩色玻璃窗还可以激发孩子们的想象力和创造力。
通过制作彩色玻璃窗，孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力。
他们可以用自己喜欢的颜色和材料创造出自己独特的艺术作品，表达自己内心深处的情感和想法。
彩色玻璃窗可以让孩子们了解艺术历史和文化。
彩色玻璃窗的历史可以追溯到古罗马时期。
在欧洲中世纪时期，彩色玻璃窗被广泛用于教堂和宫殿等建筑中。
通过学习彩色玻璃窗的历史和文化背景，孩子们可以了解到不同文化和时期的艺术作品，并学习到不同的艺术表现方式和风格。
彩色玻璃窗在小班美术教学中具有重要的应用。
通过彩色玻璃窗的制作，孩子们可以发挥自己的想象力、创造力和艺术天赋，探索艺术之旅。
同时，通过学习彩色玻璃窗的技巧和方法，孩子们可以获得多种艺术经验和知识，了解不同的艺术历史和文化。
我们相信，通过彩色玻璃窗的学习和探索，孩子们将会更加热爱艺术，更加向往艺术之旅。
幼儿园美术(欣赏)：彩色玻璃窗教案
幼儿园美术（欣赏）：彩色玻璃窗教案一、教学目标：1. 引导幼儿欣赏彩色玻璃窗的艺术美感，培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解彩色玻璃窗的制作工艺和特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对色彩和图案的运用。
二、教学内容：1. 彩色玻璃窗的欣赏：让幼儿观察和欣赏各种风格的彩色玻璃窗，如教堂、博物馆等场所的玻璃窗艺术。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作过程，包括设计、绘图、剪裁、拼接等步骤。
3. 彩色玻璃窗的图案和色彩：让幼儿观察彩色玻璃窗上的图案和色彩搭配，引导幼儿发现色彩的渐变和图案的重复。
三、教学准备：1. 收集各种风格的彩色玻璃窗图片或实物，如教堂、博物馆等场所的玻璃窗艺术。
2. 准备彩色玻璃窗的制作材料，如玻璃片、画纸、彩笔、剪刀等。
3. 准备展示用的投影仪或白板，以便展示图片和讲解。
四、教学步骤：1. 导入：展示一幅彩色玻璃窗的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对这幅画的感受和认识。
2. 欣赏和讨论：展示更多彩色玻璃窗的图片，让幼儿自由发表对图片的看法，引导幼儿观察和描述彩色玻璃窗的特点和魅力。
3. 制作工艺介绍：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作工艺，包括设计、绘图、剪裁、拼接等步骤，讲解每一步骤的注意事项和技巧。
4. 创作实践：让幼儿根据自己的喜好，选择合适的材料和工具，尝试制作一幅简单的彩色玻璃窗作品。
5. 展示和分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享制作过程中的心得和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和讨论环节的表现，了解幼儿对彩色玻璃窗的欣赏能力和观察力。
2. 评估幼儿在创作实践环节的作品，了解幼儿对色彩和图案的运用能力，以及创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在展示和分享环节的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握和教学效果的满意度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观当地的艺术馆或博物馆，欣赏更多的彩色玻璃窗作品，让幼儿亲身体验和感受彩色玻璃窗的艺术魅力。
哥特式教堂里的玻璃窗 创作步骤图(1)(1)
哥特式教堂里的玻璃窗
创作步骤
创作方法一玫瑰窗的设计
准备材料和工具：彩色油性记号笔（或用丙烯颜料）、透明胶片（包装类材质）、锡纸、圆形瓶盖或者圆形的卡纸。
1.将圆形大瓶盖放在胶片上，用黑色记号笔画出玫瑰花窗的形状。
2.在玫瑰花窗上画上你的故事，也可以画上你喜欢的图案；
3.添加所表现的内容的细节，完善画面；
4.画好故事和图案后，然后上色；
5.上色时，可以转动胶片的方向来画，手不易刮花画面；
6.调整画面，再将加厚锡纸揉皱做衬纸；
7.作品完成啦！
创作方法二拱形窗的设计
准备材料和工具：彩色油性记号笔（或用丙烯颜料）、A4透明胶片（喷墨打印透明胶片）、加厚锡纸、自制拱形纸片。
1.孩子自由选择拱形纸片的款式放在胶片下描，描出拱形窗的外形；
2.然后在窗框内画出你想要画的故事，也可以画上你喜欢的图案装饰窗子；
3.背景运用直线切割，形成玻璃块镶嵌的感觉；
4.然后将胶片反过来上色；
温馨提示：①为什么要将胶片反过来上色？黑色轮廓线与其它色彩相遇，容易混色，破坏黑轮廓线；
②为什么要用喷墨打印透明胶片？上面有一层胶，易附着色彩。
5.上色完后，调整画面，如果需要调整色彩，可以用洗甲油轻轻擦掉。
6.将锡纸揉皱再用一张卡纸盖上拍平，形成一张斑驳的肌理效果锡纸。
7.把胶片作品放在锡纸上，然后装裱起来吧！
创作方法三花窗的设计
准备材料和工具：固体胶、拷贝纸、卡纸、剪刀、铅笔、铅笔（或粉笔）。
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解哥特式教堂的特点及其玻璃窗的艺术风格。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
4. 引导幼儿关注和欣赏生活中的艺术美。
二、教学内容：1. 哥特式教堂的基本特点。
2. 玻璃窗的艺术风格和制作方法。
3. 创意绘画和手工制作。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：展示哥特式教堂和玻璃窗的图片或视频。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4. 其他辅助材料，如一次性筷子、瓶盖等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示哥特式教堂的图片或视频，引导幼儿观察和欣赏教堂的外观和玻璃窗。
2. 讲解：简要介绍哥特式教堂的特点和玻璃窗的艺术风格，讲解玻璃窗的制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作玻璃窗，包括剪裁彩纸、粘贴等步骤。
4. 创作：引导幼儿进行创意绘画和手工制作，可以自由发挥，创作出自己喜欢的哥特式教堂玻璃窗作品。
5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价，关注其创意和技巧的使用。
4. 听取幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观附近的教堂或其他建筑，让他们亲身体验哥特式教堂的风格特点。
2. 邀请艺术家或专家进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解哥特式教堂和玻璃窗艺术。
3. 组织幼儿进行摄影活动，让他们用镜头捕捉身边的哥特式建筑和艺术元素。
七、安全事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行指导和监督，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿小心使用颜料，避免弄脏衣物和地面。
3. 确保创作过程中幼儿不接触到有毒或有害的材料。
八、教学资源：1. 互联网上关于哥特式教堂和玻璃窗的图片、视频资料。
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解哥特式教堂的特点以及玻璃窗的艺术风格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够运用彩绘和剪贴的方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解哥特式教堂玻璃窗的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：运用彩绘和剪贴方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
三、教学准备：1. 教具准备：哥特式教堂图片、玻璃窗样品、彩笔、剪刀、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：展示哥特式教堂的图片，引导幼儿观察教堂的特点，引发幼儿对玻璃窗的兴趣。
2. 讲解：介绍哥特式教堂玻璃窗的艺术特点，如图案、色彩等，让幼儿了解并感受其独特魅力。
3. 示范：教师演示如何运用彩绘和剪贴方式创作哥特式玻璃窗作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 创作：引导幼儿动手创作，鼓励幼儿发挥想象，自由创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对哥特式教堂玻璃窗的特点有了初步了解，大部分幼儿能够运用彩绘和剪贴方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
在创作过程中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参观当地具有哥特式风格的教堂，让幼儿实地感受哥特式教堂玻璃窗的艺术魅力。
3. 主题展览：挑选部分优秀作品进行主题展览，让更多幼儿和家长欣赏到孩子们的作品。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等，给予及时的指导和鼓励。
大班哥特式彩色窗户教案反思
大班哥特式彩色窗户教案反思
教案标题：大班哥特式彩色窗户教案反思
教案反思：
在设计这个大班哥特式彩色窗户教案时，我意识到需要考虑到幼儿的年龄特点
和发展需求。
通过这个教案，我旨在引发幼儿对艺术和建筑的兴趣，培养他们
的创造力和审美能力。
以下是我对这个教案的反思和建议：
1. 教案目标与幼儿发展需求的关联性：
- 在设计教案目标时，我需要更加明确地与幼儿的年龄特点和发展需求相结合。
对于大班幼儿，他们的动手能力和创造力正在发展，因此，我应该更加注重培
养他们的实践能力和艺术表达能力。
2. 教学活动的连贯性和适应性：
- 在教学活动的设计中，我应该更加注重活动之间的连贯性和适应性。
例如，在介绍哥特式彩色窗户的历史和特点后，我可以设计一些与窗户相关的手工制
作活动，让幼儿亲身体验并加深对窗户的理解。
3. 教材和资源的选择：
- 在选择教材和资源时，我应该更加注重其适应性和可操作性。
例如，为了让幼儿更好地理解哥特式彩色窗户的特点，我可以准备一些图片、视频或实物模型，以便幼儿能够更加直观地感受窗户的形状和颜色。
4. 评估方式的多样性：
- 在评估幼儿学习成果时，我应该采用多样化的评估方式，以更好地了解幼儿的学习情况和进步。
除了观察幼儿在制作窗户时的表现外，我还可以设计一些
简单的问答或绘画活动，让幼儿通过不同的方式展示他们对哥特式彩色窗户的
理解和想法。
通过对这个教案的反思和建议，我相信在今后的教学中，我将能够更好地满足幼儿的学习需求，提供更加专业和有效的教学指导。
五彩斑斓的窗户——美术教案
五彩斑斓的窗户——美术教案引言：窗户是房屋的眼睛，可以让阳光和新鲜空气进入房间。
在古代，窗户不仅具有通风、采光的作用，更是一种艺术表现。
让我们通过本次美术教案，一起探索五彩斑斓的窗户艺术。
一、了解窗户艺术1. 窗户艺术的发展历史在一些古代文明中，窗户的制作技艺已经得到了很大的发展。
比如在中国，唐代就出现了彩色玻璃窗，为佛教、道教、基督教洋庙会等宗教场所的建筑装饰工艺提供了得天独厚的条件。
在欧洲中世纪，窗户艺术在教堂建筑装饰中发挥了重要的作用，它借助光的作用在壁画、雕塑、祭坛等多种形式中表现出来。
2. 窗户艺术的表现形式窗户艺术的表现形式有很多种，主要分为以下几种：（1）彩色玻璃窗彩色玻璃窗是将不同颜色的玻璃片割切成一定形状，再用铅条经编织后焊接成一片。
在灯光照耀下，光线通过玻璃窗时，玻璃片产生的反射和折射效果使之呈现出丰富多彩的色彩，并形成复杂的绘画效果。
（2）雕花窗户雕花窗户又称玻璃雕花窗，是指将玻璃切割成特定的形状后进行雕刻，形成具有图案和图像的玻璃窗。
这种形式的窗户在欧洲古堡和教堂的建筑装饰中十分常见，其工艺技巧高超精湛，既实用又美观大方。
（3）静物窗静物窗又称花窗，是将花卉、动物、人物等实物手工雕刻或者涂绘在玻璃表面上形成图案。
静物窗的形象具有很高的造型美，并可以表达出属于自己的情趣。
（4）抽象窗抽象窗是将几何图案、符号、图形等抽象元素组成形象，使用各种颜色的玻璃片进行富有创意的拼贴和组合，产生视觉上的震撼效果。
二、窗户艺术的实践应用窗户艺术不仅独具艺术风格，还是我们生活中重要的装饰元素之一，通过窗户艺术的装饰，可以给房间带来美丽、舒适和温馨的氛围。
为此，我们可以尝试以下的实践应用：1. 创作自己的窗户艺术品在班级中可以使用各种有色纸张、多媒体材料以及玻璃颜料创作具有艺术风格的窗户。
同学们可以根据不同的形式和颜色组合出更具个性的窗户，从而使课堂更加富有创造力。
2. 制作窗户装饰品除了创作窗户艺术品，我们还可以尝试制作窗户装饰品。
人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案
人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案《彩色玻璃窗》教案教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
(从纹样、色彩上进行欣赏)3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型奇特)4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
彩色玻璃窗教案繁案
彩色玻璃窗教案繁案一、教学目标1. 让学生了解彩色玻璃窗的历史、制作工艺和艺术特点。
2. 培养学生对建筑艺术和美术的欣赏能力。
3. 提高学生对传统文化保护和传承的认识。
二、教学内容1. 彩色玻璃窗的历史发展2. 彩色玻璃窗的制作工艺3. 彩色玻璃窗的艺术特点4. 彩色玻璃窗在建筑中的应用5. 传统文化保护与传承三、教学方法1. 讲授法：讲解彩色玻璃窗的历史、制作工艺和艺术特点。
2. 展示法：展示彩色玻璃窗的图片和实物，让学生直观感受其美丽和独特。
3. 讨论法：引导学生探讨彩色玻璃窗在建筑中的应用和传统文化保护的重要性。
四、教学准备1. 准备彩色玻璃窗的图片和实物资料。
2. 准备相关的历史和文化背景资料。
3. 准备投影仪和投影幕。
五、教学过程1. 导入：简要介绍彩色玻璃窗的历史发展，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩色玻璃窗的制作工艺和艺术特点，展示相关图片和实物。
3. 案例分析：分析彩色玻璃窗在建筑中的应用，引导学生欣赏其美丽和独特。
4. 课堂讨论：让学生谈谈对彩色玻璃窗的认识和感受，讨论彩色玻璃窗在传统文化保护中的作用。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对彩色玻璃窗的兴趣和认知水平。
2. 收集学生的讨论发言，评估他们对彩色玻璃窗艺术特点和传统文化保护的理解。
3. 分析学生完成课后作业的情况，评估他们对教学内容的学习效果。
七、课后作业1. 请学生结合所学内容，选择一幅自己喜欢的彩色玻璃窗作品，描述其艺术特点和意义。
2. 让学生思考如何将彩色玻璃窗的艺术元素应用到现代建筑设计中，提出自己的设计理念。
八、教学拓展1. 组织学生参观当地的教堂或博物馆，欣赏真实的彩色玻璃窗作品。
2. 邀请艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解彩色玻璃窗的制作工艺和艺术价值。
3. 开展彩色玻璃窗设计比赛，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实践。
九、教学反思1. 反思教学目标的实现情况，评估学生对彩色玻璃窗的认知水平和欣赏能力。
儿童油画棒 课例之《漂亮的彩色玻璃》
油画棒课例漂亮的彩色玻璃
课程目的;感受中西方文化差异在玻璃上的体现,中国式的玻璃与彩色玻璃比较,及哥特
式玻璃的装饰方法,运用油画棒颜色的丰富鲜艳来表现表现玻璃,体会油画棒涂色混色的乐趣教学材料: 电脑ppt 视频材料一段彩色玻璃的视频图片,教堂里面的玻璃,神秘而美丽的哥特式玻璃欣赏,花窗式玻璃,叶子式玻璃
油画棒色粉笔碎纸片固体胶贺卡纸
教学导入:家里边房子上都有很多玻璃窗户,窗户是可以做什么的?是让我们可以看到外
面漂亮的世界,有一个地方的玻璃不用打开窗户就可以看到漂亮的世界,跟着老师欣赏一段彩色玻璃视频.
教学对象5-7岁
教学步骤:1视频导入,观察里面的视频,玻璃都是什么样子的,它的颜色,形状,每块玻璃都
绘有不同的花纹
2 哥特式玻璃图片导入,让学生观察这种玻璃和平时见到玻璃有什么不同,玻璃的用色大胆,制作精美,犹如艺术品一般,神秘美丽
3哥特式玻璃之所以要在玻璃上画上这么美丽的图案因为它一般用在教堂里面,人们透过玻璃可以看到最接近快乐幸福的颜色
4通过观察玻璃的颜色小朋友要学习到玻璃是可以用不同颜色大胆去表现的..
5每个学生发一块白色纸片,用最漂亮的颜色去表现,一块玻璃画好了可是拼不出漂亮的图案,每个小朋友要多选一块,涂好颜色之后,再用玻璃碎片拼成各种漂亮的图案.
6 用固体胶把玻璃碎片粘成漂亮的玻璃图案,再在玻璃外画一些漂亮的装饰线。
幼儿玻璃窗绘画教案设计
幼儿玻璃窗绘画教案设计教案标题：幼儿玻璃窗绘画教案设计教案目标：1. 帮助幼儿了解玻璃窗绘画的艺术形式，并激发他们对艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 玻璃窗绘画的范例图片或视频。
2. 幼儿绘画用具，如颜料、画笔、毛巾等。
3. 透明塑料薄膜或透明胶纸。
4. 幼儿音乐播放器和音乐。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些玻璃窗绘画的范例图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿解释玻璃窗绘画是一种特殊的绘画形式，可以在透明的玻璃上进行创作。
活动一：准备材料和介绍技巧1. 给每个幼儿发放一张透明塑料薄膜或透明胶纸。
2. 向幼儿展示如何使用颜料和画笔在透明材料上进行绘画。
3. 强调幼儿可以使用不同颜色和形状的图案来创作自己的玻璃窗绘画作品。
活动二：创作玻璃窗绘画1. 给幼儿一定的自由度，让他们根据自己的想法和创意在透明材料上进行绘画。
2. 鼓励幼儿尝试不同的颜色、形状和图案，发挥他们的想象力。
3. 提供必要的指导和帮助，帮助幼儿克服绘画过程中可能遇到的困难。
活动三：展示和分享1. 鼓励每个幼儿完成自己的玻璃窗绘画作品。
2. 在教室的窗户上展示幼儿的作品，让其他幼儿欣赏和分享。
3. 组织一个小型的艺术展览，邀请幼儿的家长来参观和欣赏作品。
活动四：总结和评价1. 与幼儿一起回顾整个绘画活动的过程和成果。
2. 鼓励幼儿分享他们对这个活动的感受和体会。
3. 夸奖幼儿的努力和创造力，并给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行玻璃窗绘画，与家人分享他们的作品。
2. 组织参观当地艺术画廊或美术馆，让幼儿进一步了解艺术和绘画的世界。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与度和创造力表现。
2. 收集幼儿的作品，评估他们的绘画技巧和表现。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对绘画活动的理解和体会。
教学反思：1. 回顾教学过程，评估教案的设计是否能够达到预期的教学目标。
幼儿美术-哥特式教堂里的玻璃窗 教案
【教堂里的玻璃花窗】
老师：让我们走进教堂里面看看吧！教堂里有什么？什么地方最吸引你？（玻璃彩窗）
老师：当阳光透过彩窗照进来的时候，教堂里会焕发各中色彩的神秘的光芒，有没有感觉美得有种进入天堂的感觉呢？（教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。）
老师：夏加尔将生活中了发生过的事情在彩窗上进行特别的描绘，画得好梦幻呀！
第三阶段：想象力延伸
【活动：设计你的彩色玻璃】
引导语：
老师：一个房间里，如果只有门没有窗户，会是什么样呢？
老师：我们的房间因为有了窗户才会宽敞明亮，所以窗户对于人们的生活是多么的重要。
第四阶段：创作与表现
引导语：
老师：这节课我们也来画一画玻璃窗，你可以画上你的故事也可以画上你喜欢的图案。
课程计划
课题:哥特式教堂里的玻璃彩窗
课时
2课时
课程分类
多元文化艺术课
授课对象
5岁半以上
教学目标
1哥特式建筑在欧洲建筑史中占据的重要的地位,通过对哥特式建筑作品的赏析，让孩子探索和思考哥特式建筑的风格特点，从而培养学生对艺术的兴趣以及提高学生的自身艺术修养。
2通过仔细欣赏哥特式彩色玻璃彩窗和大师的玻璃窗，学习用线条、色彩设计自己心中的玻璃窗,培养学生表现美的能力。
详见创作步骤图ppt。
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述
引导语：
老师：和大家分享一下你们的作品，谈谈自己的想法。
学生相互欣赏和评述。
告诉家长的话
课后思考
老师：在二十世纪有一位著名的艺术家夏加尔创作一系列的彩色玻璃艺术作品。让我们来欣赏一下他的Fra bibliotek窗玻璃作品吧！
幼儿园美术(欣赏)：彩色玻璃窗教案
幼儿园美术（欣赏）：彩色玻璃窗教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏彩色玻璃窗的美丽，培养幼儿的审美能力。
2. 引导幼儿观察彩色玻璃窗的颜色、形状和图案，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试自己设计彩色玻璃窗。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力，让幼儿共同制作一个彩色玻璃窗作品。
二、教学内容：1. 彩色玻璃窗的欣赏：让幼儿欣赏各种风格的彩色玻璃窗，如教堂、博物馆等场所的彩色玻璃窗。
2. 彩色玻璃窗的制作过程：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作方法，包括设计、剪裁、拼接等步骤。
3. 幼儿自己设计彩色玻璃窗：让幼儿根据自己的喜好，设计一个彩色玻璃窗的图案。
4. 幼儿共同制作彩色玻璃窗：引导幼儿合作，将各自设计的图案剪裁、拼接成一个完整的彩色玻璃窗作品。
三、教学准备：1. 收集各种风格的彩色玻璃窗图片或实物，用于欣赏和展示。
2. 彩色玻璃纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具，供幼儿设计图案时使用。
四、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的彩色玻璃窗图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对这幅画的感受。
2. 欣赏彩色玻璃窗：让幼儿欣赏收集到的各种彩色玻璃窗图片或实物，引导幼儿观察其颜色、形状和图案。
3. 介绍彩色玻璃窗的制作过程：向幼儿简单介绍彩色玻璃窗的制作方法，让幼儿了解其背后的工艺。
4. 幼儿设计彩色玻璃窗：发放画纸、画笔，让幼儿根据自己的喜好，设计一个彩色玻璃窗的图案。
5. 幼儿制作彩色玻璃窗：发放彩色玻璃纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿合作，将各自设计的图案剪裁、拼接成一个完整的彩色玻璃窗作品。
6. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏彩色玻璃窗时的反应，了解幼儿对美术的兴趣和审美能力。
2. 评价幼儿在设计、制作彩色玻璃窗过程中的表现，包括观察能力、动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的想象力和合作精神。
彩色玻璃窗教学设计
彩色玻璃窗教学设计引言：彩色玻璃窗是一种独特而美丽的艺术形式，它在建筑和室内设计中扮演着重要的角色。
本教学设计旨在向学生介绍彩色玻璃窗的历史、制作工艺以及艺术表现力，并鼓励学生亲身参与制作彩色玻璃窗。
一、背景知识：1. 彩色玻璃窗的历史：彩色玻璃窗作为一种艺术形式，可以追溯到古埃及和古罗马时期。
然而，彩色玻璃窗在中世纪的教堂建筑中得到最广泛的应用，成为欧洲教堂建筑中最具特色的元素之一。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺：彩色玻璃窗制作的关键是将彩色玻璃片剪裁成所需形状，并用铅条连接起来，形成图案和图像。
常见的彩色玻璃窗制作工艺包括绘画、着色和铅接工艺。
3. 彩色玻璃窗的艺术表现力：彩色玻璃窗通过色彩的运用和光线的穿透，能够呈现出独特的艺术效果。
它可以展示宗教故事、历史事件、自然景观等各种图像和图案，给人以美的享受和宗教、文化的启示。
二、教学目标：1. 了解彩色玻璃窗的历史和发展。
2. 掌握彩色玻璃窗的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
三、教学内容与步骤：1. 彩色玻璃窗的历史介绍（200字）：在教学的开始，老师可以通过图片和文字介绍彩色玻璃窗的历史。
讲解彩色玻璃窗在中世纪教堂中的应用，以及彩色玻璃窗的发展和传播。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺（400字）：接下来，老师可以向学生展示彩色玻璃窗的制作工艺，包括绘画、着色和铅接工艺。
老师可以用实物或图片来演示每个步骤，并解释其工艺原理和技巧。
3. 学生亲自参与制作（500字）：在学生学习了彩色玻璃窗的制作工艺后，可以让学生亲自动手制作彩色玻璃窗。
老师可以提供一些彩色玻璃片、剪刀、铅条等材料，并示范制作过程。
学生可以根据自己的创意和想象力，设计和制作自己的彩色玻璃窗作品。
四、教学评估：1. 参与度评估：通过观察学生制作彩色玻璃窗的过程和成果，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握评估：通过小组讨论或个人报告的方式，让学生分享他们对彩色玻璃窗历史和制作工艺的理解，评估学生对知识的掌握程度。
玻璃教堂幼儿园教案
玻璃教堂幼儿园教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，幼儿能够：
1.了解玻璃教堂的历史文化背景；
2.能够模仿玻璃彩绘技法，进行创作；
3.了解不同颜色在光中的变化和作用。
2. 教学内容
1.玻璃彩绘技法的介绍和示范；
2.玻璃教堂历史文化背景的讲解；
3.创作玻璃彩绘作品。
3. 教学过程
1.老师先向幼儿介绍玻璃教堂的历史文化背景并展示一些玻璃彩绘作品，引起幼儿的兴趣。
2.接着，老师向幼儿介绍玻璃彩绘技法并进行示范，让幼儿了解其创作原理。
3.老师发放玻璃彩绘用具和色纸，让幼儿施展所学，自由创作自己的作品。
4.在幼儿创作的过程中，老师不断与幼儿互动，帮助幼儿解决遇到的问题。
5.幼儿完成作品后，老师组织幼儿们展示自己的作品并分享他们的感受。
6.最后，老师带领幼儿讨论不同颜色在光中的变化和作用。
4. 教学评估
1.在课程中观察幼儿的参与度和投入度。
2.评估幼儿完成的玻璃彩绘作品。
3.收集幼儿在讨论中的表现和思考，评估幼儿的思维能力。
5. 教学拓展
1.跟进课程的学习，了解不同风格的玻璃彩绘作品，并尝试进行创作；
2.前往博物馆或艺术展览，了解更丰富多彩的玻璃彩绘作品及其相关历史文化背景；
3.尝试应用玻璃彩绘技术，进行特殊场景的装饰，如窗户、家具等。
6. 总结
通过本节课的学习，幼儿们在了解玻璃彩绘技术的同时，也通过学习玻璃教堂的历史文化背景，感受到了玻璃彩绘艺术的魅力和深远历史。
幼儿们在创作过程中获得了创作乐趣，并通过与他人的分享和讨论，增强了交流沟通能力和思维能力。
小学美术人美六年级下册追寻文明的足迹彩色“玻璃窗”
哥特式建筑之眼——彩色“玻璃窗”授课教师：杨洁授课年级：六年级授课版本：人美版六年级上册—建筑艺术之美教学目标：1.通过欣赏图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点，激发学生在继承中创造新时代的艺术文化。
2.通过探究式教学，培养学生分析、解决问题的能力。
3.培养学生善于发现并运用生活中更多的素材进行创作，提高学生的创造力。
教学重点：1.对比生活中的玻璃窗，分析彩色玻璃窗的结构及色彩特点。
2.设计窗户结构并运用绘图工具、复写纸、保鲜膜等综合材料制作出有镶嵌和折射反光效果的彩色“玻璃窗”。
教学难点：1.运用复写纸的特点，探究以折和画的方法设计彩色“玻璃窗”。
2.彩色“玻璃窗”的色彩搭配及技法处理。
教学准备：PPT课件、搜集与彩色“玻璃窗”相关的资料、图片等，以及水粉颜料、白纸、绘图工具、保鲜膜等。
教学过程：一、欣赏导入（PPT播放哥特式教堂视频）1分钟1.师：我们先通过一段视频来了解一下哥特式建筑。
仔细看最绚丽的色彩出现在什么地方？2.导出课题：哥特式建筑之眼——彩色“玻璃窗”二、欣赏探究5分钟1.师：作为一种源于欧洲，马赛克式的拼接、镶嵌艺术，它与我们生活中的窗户有什么不同呢？（PPT出示彩色玻璃窗）生：色彩丰富，窗户的外形不同。
2.师：其实这就是窗户的结构，我们叫它尖拱窗。
板书：色彩结构3.师：先来看看它的结构有什么特点？谁来说一说？生：对称师：还有吗？生：重复板书：对称、重复4.师：再来找找它下面部分有什么规律？（都是一些尖拱形的窗格），往上则是由一些几何形或不规则的形状组成。
并且这些形状的位置关系都是怎样的？生：挨着的、相连的师：这样才形成了窗户的结构。
5.师：今天老师给大家准备了有复印功能的复写纸，思考一下，用什么方法能又快又好的画出这样的窗户？生：对折，夹复写纸画……6.师：怎么折，怎么画？仔细看下面的制作方法。
（板书：折、画）三、教师视频示范3分钟（PPT播放制作视频）总结制作方法注意事项：①对折整齐；③复写纸要夹满，夹好；④复写时力度要大一些。
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让我们来欣赏一下他的彩窗玻璃作品吧！
老师：说说夏加尔的彩窗作品给你的感觉？（造型奇特、梦幻、色彩鲜艳等）
老师：这是夏加尔画的圣经故事。
老师：这是夏加尔为联合国创作的《和平》，以纪念在1961年飞机失事时罹难人。
老师：这是夏加尔以法国王室故事为主题的玻璃窗。
课程背景
小朋友们有没有去过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？
这一站我们会飞往欧洲，提到欧洲你们都会想到什么呢？
课前准备
1．材料准备见《创作步骤PPT》
2.《教学PPT》
3．照相机
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：哥特式建筑】
老师：夏加尔将生活中了发生过的事情在彩窗上进行特别的描绘，画得好梦幻呀！
第三阶段：想象力延伸
【活动：设计你的彩色玻璃】
引导语：
老师：一个房间里，如果只有门没有窗户，会是什么样呢？
老师：我们的房间因为有了窗户才会宽敞明亮，所以窗户对于人们的生活是多么的重要。
第四阶段：创作与表现
引导语：
老师：这节课我们也来画一画玻璃窗，你可以画上你的故事也可以画上你喜欢的图案。
课程计划
课题:哥特式教堂里的玻璃彩窗
课时
2课时
课程分类
多元文化艺术课
授课对象
5岁半以上
教学目标
1哥特式建筑在欧洲建筑史中占据的重要的地位,通过对哥特式建筑作品的赏析，让孩子探索和思考哥特式建筑的风格特点，从而培养学生对艺术的兴趣以及提高学生的自身艺术修养。
2通过仔细欣赏哥特式彩色玻璃彩窗和大师的玻璃窗，学习用线条、色彩设计自己心中的玻璃窗,培养学生表现美的能力。
老师：彩色玻璃窗上，你看到了什么？
总结：教堂里彩窗上画着美丽的图案和故事。这些画都是一块块彩色玻璃拼起来的哦！
老师：在教堂正门上方的大圆形窗称作玫瑰窗（the rose window），它是哥特式建筑的特色之一，因为玫瑰花形而得名。
老师：这些玫瑰花窗有什么共同的特点吗？它们上下左右是怎样样的？（放射状、对称图案）
老师：建筑师为什么要建这些翅膀？
总结：建筑外部两边像翅膀一样的柱子叫飞扶壁，是为了给高处主墙分担压力的，这样的建法可以让教堂建得更高，当地的人们觉得教堂越高越能接近上帝。（一般墙越高，承受的重力就越大，因此强容易出现裂痕或者倒塌，如果建筑墙面有像翅膀一样的支撑柱，就将教堂重量转移至外部地基,从而摆脱了厚重的墙体,减轻了建筑的负荷。因此建筑装上翅膀就能“飞很高”）
课前准备：教学PPT。
引导语:
老师：你们有见过教堂吗？你们见过的教堂是什么样的呢？
老师：今天我们要去参观一些欧洲著名的的教堂。大家一起去看看吧！
•播放ppt→
老师：这是法国巴黎圣母院教堂、德国科隆主教堂、意大利米兰大教堂……（对现它们有什么共同的特点吗？
总结：高耸的尖塔和钟塔、尖形的拱门等。
老师：人们为什么要建这种尖尖的拱形门呢？
总结：一方面是好看，另一方面这样能够承受较大的压力，这样有利于建得更高。
老师：从天空俯视看这座教堂，你们看到了什么形状？
很多哥特式教堂从天空俯视看，可以看到一个基督教的十字架形状哦。
老师：你们发现了巴黎圣母院教堂上有翅膀吗？难道这个教堂可以飞上天？
详见创作步骤图ppt。
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述
引导语：
老师：和大家分享一下你们的作品，谈谈自己的想法。
学生相互欣赏和评述。
告诉家长的话
课后思考
第二阶段：探索发现
【教堂里的玻璃花窗】
老师：让我们走进教堂里面看看吧！教堂里有什么？什么地方最吸引你？（玻璃彩窗）
老师：当阳光透过彩窗照进来的时候，教堂里会焕发各种色彩的神秘的光芒，有没有感觉美得有种进入天堂的感觉呢？（教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。）