宁波大学工业设计专业培养方案及教学计划
宁波大学工业设计专业培养方案及教学计划
宁波大学工业设计专业培养方案及教案计划一、培养目标本专业培养具备创新意识和能力、系统掌握艺术设计理论，并在专业实践和社会实践方面具有较强能力，具有扎实的艺术造型基础，熟悉本专业的生产工艺及材料应用，了解本学科的前沿发展，成为能够从事艺术设计的、知识面宽、动手能力强、适应面广的应用型人才。
二、培养基本规格与要求本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、产品与市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计上的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；3.具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；4.具有较强的自学能力和较高的综合素质。
三、核心课程1.学位课程工业设计史、视觉传达设计、平面构成、色彩构成、立体构成2.主要课程工程图学基础、设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、表现技法、模型制作、人机工程学、工业设计史、计算机2D设计、计算机3D设计、产品设计程序与方法、产品设计与开发、设计心理学、视觉传达设计、毕业实习、毕业设计等。
四、学制与毕业要求1.学制：四年。
实行弹性学习年限，四年制本科学生的最长学习期限为6年。
2.毕业最低学分为164学分。
五、授予学位及要求本专业毕业授予学位：工学学士。
要求：达到宁波大学学士学位授予要求。
六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程结构的设置说明：课程共分为必修课和选修课两大类，必修课包括通识教育平台32学分, 学科大类教育平台27学分, 专业教育平台35学分, 专业方向模块17学分，共计111学分，占总学分的67.7%。
工业设计专业2024年人才培养方案
首先，我们要注重培养学生的动手能力。
工业设计是一门实践性很强的学科，因此我们将实践教学作为培养方案的核心。
在专业课程中，我们将增加一定的实践环节，如实践项目、实习等。
鼓励学生通过实践来学习，培养他们的动手能力和实际操作经验。
其次，我们要注重培养学生的创新能力。
创新是工业设计领域的核心要素，也是学生竞争力的重要指标。
因此，在培养方案中，我们将增设一门创新方法和创意思维的课程，引导学生学习创新的思维方式和方法。
同时，我们还将开展一系列的创新比赛和活动，激发学生的创新潜力和创造力。
再次，我们要注重培养学生的团队合作能力。
在实际工作中，工业设计师需要与多个专业人员进行合作，因此团队合作能力是非常重要的。
在培养方案中，我们将增设一门团队合作的课程，并将团队合作作为项目实践的一部分。
通过团队合作的学习和实践，培养学生的团队协作意识和能力。
此外，我们还要注重培养学生的跨学科能力。
工业设计专业需要与多个学科进行交叉，因此学生要具备跨学科的能力。
在培养方案中，我们将增设一些跨学科的课程，如艺术、心理学、工程学等，培养学生的跨学科思维和能力。
最后，我们要注重培养学生的实际应用能力。
工业设计专业的毕业生往往需要进入实际工作中，因此他们要具备一定的实际应用能力。
在培养方案中，我们将增加一些实际案例分析和实际工作模拟的环节，帮助学生了解实际工作中的问题和需求，培养他们的实际应用能力。
综上所述，2024年工业设计专业的人才培养方案注重培养学生的动手能力、创新能力、团队合作能力、跨学科能力和实际应用能力。
通过这些方面的培养，我们相信我们的毕业生将能够适应工业设计领域的需求，成为优秀的工业设计师。
工业设计培养方案
工业设计培养方案关键信息项：1、培养目标2、课程设置3、实践教学环节4、考核方式5、毕业要求11 培养目标本工业设计培养方案旨在培养具备创新思维、设计能力和实践操作能力的专业人才，能够在工业设计领域从事产品设计、交互设计、用户研究等工作。
培养的学生应具有以下能力和素质：111 掌握工业设计的基本理论和方法，包括设计心理学、人机工程学、设计美学等。
112 具备创新设计能力，能够独立完成产品的概念设计、方案设计和详细设计。
113 熟练运用设计工具和技术，如手绘、计算机辅助设计软件等。
114 具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够与不同专业背景的人员合作完成设计项目。
115 了解市场需求和行业发展趋势，能够将设计与市场需求相结合，创造具有商业价值的设计作品。
12 课程设置121 专业基础课程设计素描设计色彩平面构成立体构成设计概论工业设计史122 专业核心课程人机工程学设计心理学产品设计程序与方法产品形态设计交互设计基础用户研究方法123 专业选修课程家具设计交通工具设计玩具设计展示设计包装设计设计管理13 实践教学环节131 课程设计在相关专业课程中安排课程设计，要求学生结合课程内容完成实际的设计项目，锻炼学生的设计实践能力。
132 实习安排学生到相关企业进行实习，了解企业的设计流程和市场需求，积累实践经验。
133 毕业设计学生在毕业前需完成毕业设计，选择一个具有实际应用价值的设计项目，进行深入研究和设计，展示自己的专业能力。
14 考核方式141 课程考核课程考核采用考试、作业、项目设计等多种方式相结合，注重对学生学习过程和实践能力的考核。
142 实践环节考核实践环节考核根据学生在实践过程中的表现、实践成果的质量等进行综合评价。
143 毕业设计考核毕业设计考核由毕业设计指导教师和答辩委员会共同进行，根据毕业设计的创新性、可行性、完整性和学生的答辩表现进行评价。
15 毕业要求151 修满规定的学分，包括必修课学分和选修课学分。
工业设计专业人才培养方案
工业设计专业人才培养方案一、课程设置：1.基础课程：包括数学、物理、力学、材料学等基础课程，为学生提供基础的工程科学知识和技能。
2.专业课程：涵盖工业设计相关领域的知识，包括人机工程学、产品设计原理、创意设计、设计心理学等。
3.创新课程：包括创新思维培养、创新方法与工具、创新策略等，培养学生的创新意识和实践能力。
二、实践教学：1.实习：安排学生在知名企业或设计机构进行实习，让学生接触和参与真实的设计项目，提升实践能力。
2.项目实践：组织学生进行实际项目的设计与实施，培养学生的团队协作和项目管理能力。
3.制作实验：提供工作室和实验室设备，让学生参与产品制作的各个环节，培养学生的实际操作能力。
三、创新竞赛：鼓励学生参加各类工业设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
学校可以组织专业创新设计竞赛，并设立奖学金给予优胜者。
四、国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，包括海外交换学习和参加国际性设计活动。
开设英语专业课程和外语培训班，提升学生的跨文化交流和语言能力。
五、导师制度：每位学生分配一名导师，负责学生的学术指导和职业发展指导。
导师可以为学生提供个性化的培养方案和实习推荐，帮助学生规划职业生涯。
六、实践能力考核：除了学术考试，学校可以设置实践能力考核，包括项目设计、制作实验等环节，对学生的实践能力进行评估。
七、毕业设计：毕业设计是学生综合运用所学知识和技能的重要环节，学校可以与企业合作，开展毕业设计项目，让学生将所学应用到实际问题中。
以上是工业设计专业人才培养方案的一些建议。
通过丰富的课程设置、实践教学、创新竞赛、国际交流、导师制度、实践能力考核和毕业设计，可以全面培养工业设计专业人才的综合能力和创新能力，适应社会对工程技术人才的需求。
工业设计培养方案
工业设计专业本科人才培养方案专业概要人才培养特色学生主要学习工业设计的基础理论，能应用现代设计原理和技术方法，从人、产品、环境的相互关系出发，系统处理各种产品的形态、技术、色彩、结构、功能、材料、工艺等要素之间的关系以及服务方式，并将这种关系统一表现在产品的开发设计上。
一、培养目标本专业培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力；具有创新思维能力和团队合作精神；能在工业产品生产企业、设计公司从事产品开发与设计、产品结构设计、视觉传达设计等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
二、培养标准本专业学生主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的基本原理、程序、方法及设计表达等方面的基本训练，毕业生应具备以下几方面要求1．素质标准1.1思想道德素质1.1.1政治思想素质坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党；掌握社会主义发展及其规律的基础知识；初步掌握辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点；树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
1.1.2道德品质具有较好的道德品质和文明的行为习惯，具有敬业精神和职业道德、富有责任心和社会责任感。
1.1.3法治意识做合法的社会公民，有法制意识和观念。
以法律为准绳，按照法律办事。
1.1.4诚信意识诚信做人、做事、做学问。
1.1.5团队意识具有协调配合的团队精神和能力。
1.2文化素质1.2.1文化素养传承和弘扬中华文化传统的道德美德和民族精神；具有一定的人文科学知识。
1.2.2文学艺术修养具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和品味。
1.2.3现代意识具有较强的现代意识、创新意识和竞争意识等。
1.2.4理性意识有自我控制能力，能够理性处理生活、感情、工作和学习中发生的各项事情。
1.2.5人际交往意识富有合作精神，善于与人交往。
1.3专业素质1.3.1科学思维方法具有较强的创新思维能力及熟练运用逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理性的批判意识，尊重客观事物发展的、科学的、务实的思维方法。
工业设计专业教学计划
工业设计专业教学计划导言：工业设计专业是一门涉及产品设计与研发的学科，也是培养创新思维的重要领域。
随着科技的不断发展和市场需求的不断变化，工业设计专业教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高学生的综合素质和创新能力，需要制定一套科学合理的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述。
一、教学主题1. 培养创新意识创新是工业设计的核心要求，因此培养学生的创新意识成为工业设计专业教学的主要目标之一。
教学计划应该注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，通过设计项目和实践活动，引导学生从中获得设计思路的灵感和创意的源泉。
2. 提高技术能力工业设计涉及到多个领域的知识和技术，教学计划应该安排相应的技术课程，提高学生的技术能力。
例如，CAD、三维建模、材料科学等课程可以帮助学生掌握设计工具和相关技术，为实际设计工作打下基础。
3. 加强实践能力工业设计是一门实践性学科，教学计划应该注重培养学生的实践能力。
通过设计项目、实验和实习等活动，学生可以将所学知识应用到实际设计中，提升自己的实践水平。
二、活动安排1. 设计项目设计项目是工业设计专业教学的重要内容之一。
教学计划应该安排一系列的设计项目，从简单到复杂，循序渐进。
学生可以按照项目要求，进行创意构思、草图设计、建模制作等环节，通过实际操作培养自己的设计能力。
2. 实验课程实验课程可以帮助学生掌握设计工具和相关技术，提高实践能力。
例如，通过材料实验，学生可以了解不同材料的性能和特点，为设计提供技术支持。
通过人机工程学实验，学生可以了解人体工程学原理，为产品设计提供人性化的解决方案。
3. 实习实训实习实训是工业设计专业教学不可或缺的一部分。
教学计划应该安排学生到企业、设计机构等实习实训基地，与实际工作环境接触，了解行业动态和企业需求。
通过实习实训，学生可以将所学知识应用到实际工作中，提升自己的设计能力和职业素养。
三、教材使用工业设计专业的教材需要具备更新性、系统性和实用性。
工业设计工程 培养方案
工业设计工程培养方案工业设计工程专业是一门涉及工程学、设计学和艺术学等多学科交叉的学科。
它旨在培养具备较高工程素养和创新设计能力的专业人才，为社会经济发展和科技进步提供技术支持和智力支持。
下面就工业设计工程专业的培养方案进行详细阐述。
一、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有国际视野和国际竞争力的高级工程设计人才。
具体培养目标如下：1、具备较强的工程技术素养和创新设计能力，能够独立进行产品设计、工程项目管理和技术研究。
2、具备较强的团队合作精神和跨学科的综合应用能力，能够在跨学科领域中进行协同创新。
3、具备较强的信息获取和分析能力，对市场及用户需求有敏锐的洞察力。
4、具备良好的沟通表达能力和团队合作意识，能够在国际化背景下开展跨文化交流与合作。
5、具备良好的职业道德和社会责任感，能够在产品设计、工程项目实施过程中充分考虑环保和可持续发展。
二、专业核心课程设置1、工程设计原理与方法学习工程设计的基本原理和方法，包括需求分析、设计规范、设计流程等内容，使学生掌握系统的设计思维和方法。
2、产品结构设计学习产品结构设计的理论与实践，包括产品结构分析、材料选择、结构设计优化等内容，培养学生对产品结构设计的丰富经验和实际操作能力。
3、工程图学与CAD学习工程图学的基本原理和规范，掌握CAD软件的基本操作和设计方法，使学生能够熟练进行工程图设计和CAD制图。
4、人机工程学学习人机工程学的基本理论和方法，包括人体工程学、人机界面设计、使用性测试等内容，使学生能够设计出符合人体工程学原理和使用习惯的产品和工程系统。
5、可持续发展设计学习产品设计和工程项目实施过程中的可持续发展理论和方法，包括环境影响评价、资源循环利用、绿色设计等内容，培养学生对可持续发展的责任感和实践能力。
6、设计案例分析学习工业设计领域的典型案例和最新进展，培养学生对不同设计案例的分析和评估能力，提高学生的设计思维和创新能力。
7、传统文化与设计学习中国传统文化对设计理念与方法的影响，培养学生对传统文化的理解和创新应用能力，促进设计的文化多样性和传承发展。
工业设计专业培养方案
工业设计专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的工业设计学科基础理论和系统的专业知识，具有融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识进行工业产品、人机界面、用户体验以及服务的跨领域创新性设计能力，并具有社会责任感、国际视野、创新精神等领军素养，能够把握行业未来发展方向，从事设计相关领域科学研究、系统规划以及产品设计、技术管理等方面引领性工作的拔尖创新人才。
二、毕业要求本专业围绕培养面向未来的拔尖创新人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计科学基础知识，能够将多学科知识交叉融合用于系统规划和解决复杂人机关系问题；了解设计学专业及相关行业领域的发展和趋势，能够对本专业的理论和前沿技术进行创新性研究与开发。
、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂系统人机关系问题进行科学分析。
、设计开发能力：能够针对复杂系统人机关系问题提出相应的设计解决方案，并能够在设计开发中体现创新意识。
、研究能力：能够基于设计学原理和相关学科知识对复杂系统人机关系问题进行研究，得到合理有效的结论。
、使用现代工具：能够针对复杂系统人机关系问题，能够合理开发、选择与使用恰当的技术、资源和工具完成相应的设计项目。
、工程与社会：能够基于多学科相关知识对工程与社会问题进行科学分析，合理解释各种社会现象，在提出创新设计方案时能充分考虑对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任。
、环境和可持续发展：在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计思想对人、环境和社会可持续发展的影响，具有“以自然为本”的设计理念。
、职业规范：树立正确的社会核心价值观，形成“知行合一”的道德观，能够在工程实践中理解并遵守职业伦理、道德和规范，履行社会责任。
、个人和团队：胜任在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，为团队发展起到中坚或引领作用。
工业设计专业本科生培养方案.doc
工业设计专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神，能在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品创新设计及相关的服务模式和商业模式设计、传播设计、人机交互设计、环境与展示设计等领域的开发、研究、策划、教育和管理工作的创新型工业设计师后备人才。
二、培养要求本专业学生主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练，具备适当处理工业设计与环境、用户、市场、功能、造型、色彩、结构、材料、工艺的相互关系，并将这些关系综合地表现在产品及服务设计上的基本能力。
本专业毕业生应具有以下几个方面的知识和能力：1.具有良好的工业设计职业道德、坚定的追求创新与卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文艺术素养；2.具有从事工业设计工作所需的自然科学和社会科学知识，了解相关的技术和社会发展趋势；3.较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识，主要包括设计基础、工业设计工程基础、设计表现、设计历史及理论、人机交互、设计材料及加工、数字及实体模型制作、可持续设计、服务模式及商业模式设计等基础知识；4.有较强的设计表现技能、动手能力、美学鉴赏与创造能力，以及较强的计算机、互联网、多媒体和外语应用能力；5.具有在了解社会和消费者的需求基础上，综合应用所学的科学理论，分析、提出和解决问题的能力，能够参与产品或服务全生命周期的策划、设计、运行和维护的能力；6.熟悉工业设计相关的知识产权法规、安全及环保的政策、规范和标准；7.具有较强的信息获取和职业发展学习能力，了解工业设计的发展趋势与理论前沿；8.具有较好的设计管理能力、不同专业和学科间交流沟通能力、团队合作能力和应对危机与突发事件的初步能力；9.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
浙江大学宁波理工学院2017-2020级工业设计专业培养方案
浙江大学宁波理工学院2017-2020级工业设计专业培养方案专业代码：080205 专业名称：工业设计专业类代码：0802 专业类名称：机械工程主干学科：机械工程；艺术设计计划学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养基础扎实、知识面广、具有创新精神与创新能力的主动引领型设计人才，毕业生将具备必需的创意思维能力、设计表达能力、设计知识整合能力以及设计实现能力，系统掌握美学、工程、商业、用户研究四位一体的整合创新设计能力。
本专业学生毕业后将主要从事设计策划、产品设计、交互设计、视觉传达设计以及创意产业相关领域的设计管理等工作。
1.掌握设计学科相关的基础知识与基本技能，能从事设计相关的基础工作。
2.具备较好的创意思维能力及设计表达能力，能独立从事设计相关的工作。
3.掌握较全面的设计学科相关的知识与技能，具备知识整合及创新能力，能带领团队从事设计相关工作。
4.掌握从产品创新设计到设计创业的专业能力，具有创新意识、开拓精神与合作精神，具备独立、综合地发现问题、解决问题的能力。
5.具备良好的工业设计职业道德和操守，理解设计伦理、设计价值和社会需求的关系。
具备成长为设计战略型人才的基础知识与能力。
二、毕业要求1. 设计知识:能够将美学、工程、商业、用户研究等专业知识用于解决工业设计专业领域的复杂问题；2. 分析问题：能够应用美学、工程、商业、用户研究等设计学科的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析设计现状、设计需求、设计实现等复杂的设计问题，以获得有效结论；3. 设计/开发解决方案：能够设计针对产品外观、产品功能、产品构造等领域复杂设计问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；4. 设计研究：能够基于科学原理并采用科学方法对产品外观、产品功能、产品构造等领域复杂设计问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；5. 应用现代工具：能够针对产品外观、产品功能、产品构造等领域的复杂设计问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源，充分利用现代设计工具和网络资源与技术，对复杂设计问题进行模拟与预测，并能够理解其局限性；6. 设计与社会：能够基于工业设计领域相关背景知识进行合理分析，评价专业实践和问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对工业设计领域复杂设计问题的实践对环境、社会可持续发展的影响；8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工业设计专业实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任；9. 团队合作：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；10. 沟通交流：能够就工业设计专业的复杂问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
工业设计培养计划
工业设计培养计划一、培养目标本工业设计培养计划旨在培养具备创新能力和实践能力的优秀工业设计人才，他们将能够独立进行产品设计与开发、工业制造以及相关产业链的管理与运营，为社会经济发展和企业创新提供支持。
二、培养内容1. 专业基础课程（1）平面设计基础：培养学生的敏感度和审美能力，以及运用平面设计语言进行视觉传达的能力。
（2）造型设计基础：通过对形体感知和造型原理的学习，培养学生的三维思维和造型表达的能力。
（3）材料与工艺学：掌握各种材料的特性和应用，以及不同工艺在设计实践中的应用。
（4）人机工程学：了解人体工程学原理，设计人性化的产品形态和交互界面。
2. 专业课程（1）工业设计原理与方法：学习工业设计的基本原理和方法，包括市场调研、用户需求分析、产品概念设计等。
（2）产品结构设计：研究产品的结构设计原理，培养学生的结构分析和设计能力。
（3）创新设计：培养学生的创新思维和创造能力，鼓励学生进行创新设计实践。
（4）数字化设计：学习主流的CAD/CAM等数字化设计工具和技术，提高设计效率和质量。
（5）产品制造与工艺：了解产品制造的基本流程和各个环节的技术要求，为产品设计提供实际可行的方案。
3. 实践环节（1）课程设计：通过小型项目的实施，培养学生的团队协作和项目管理能力。
（2）实习实训：组织学生到工业设计公司或相关企业进行实习实训，提高实际操作和项目管理能力。
（3）毕业设计：学生需要根据所学知识和技能进行一个完整的工业设计项目，提供全面的解决方案和设计成果。
三、培养特点1. 紧密结合实际需求：本培养计划将与相关企业和机构合作，通过产教融合的方式，紧密结合实际需求，引导学生深入理解实际情况，培养解决问题的能力。
2. 创新育人：本计划注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在学习过程中进行创新设计和实践项目。
3. 国际交流与合作：学生将有机会参加国际设计比赛、交流项目等活动，拓宽国际视野，提高跨文化交流和合作能力。
工业设计(产品造型计)专业人才培养方案
工业设计（产品造型设计）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握系统的工业设计知识和流程，善于综合性和创造性地解决产品设计实践的相关问题，具有较高的审美能力和表达能力，设计技能扎实,并善于思考和自我发展的应用型高素质设计人才。
学生毕业后能够在设计公司，生产企业，各类研究咨询机构从事产品的设计、咨询和相关研究工作。
二、培养要求及特色要求学生深刻理解工业设计的本质,掌握设计工作的主要流程, 能够系统地协调用户需求、设计、制造、市场之间的关系，有效地解决实际设计问题，具有较高的审美及造型能力, 具有一定的创造力和团队合作能力。
掌握基本的一门外语和计算机应用技能，达到规定的等级要求。
培养特色：学生在用户需求、设计、制造和市场等要素间具有较高的综合和平衡能力；具有较高的审美以及解决问题的能力。
通过四年的学习与训练，毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和态度1.知识：（1）具备一定的人文科学、商业知识；（2）掌握工业设计的相关学科理论：工业设计史，人机工程学，产品设计流程，设计管理，设计心理学，设计美学，设计与市场等；（3）掌握工业设计相关工程理论：结构设计基本原理，力学和产品材料基础知识，加工工艺及表面处理流程等2.能力：（1）具有深刻理解人、物关系，平衡用户需求、设计、制造和市场之间关系的能力；（2）具有创造力和对美的感悟能力；（3）掌握产品设计的理念和设计评价方法，产品设计的程序与方法，创新思维方法，系统设计方法；（4）熟练掌握产品设计表达技能，包括手绘表达，模型表达和计算机辅助设计表达；（5）具有一定的用户体验研究，市场趋势研究能力；3.素质：具有积极的进取心以及团队合作的态度。
三、学制与学位修业年限： 4 年授予学位：文学学士学位299四、主干学科产品造型设计五、主要课程产品表现技法；人机工程学；材料与工艺；产品模型；设计工程基础；产品设计 1；产品设计 2；产品设计 3；用户研究；人机交互设计；产品材质与色彩计划等六、学时与学分学时学分构成表300七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
工业设计工程培养方案
工业设计工程培养方案1. 课程设置工业设计工程师培养方案的核心是课程设置。
在学习知识方面，学生需要学习机械设计、材料力学、产品设计、电路原理等基础课程。
在实践能力方面，需要学生学习CAD、CAM、工程制图、产品结构设计等实用课程。
在综合应用方面，需要学生学习人机工程学、产品实用性设计、工业设计制造等实践课程。
2. 实践教学工业设计工程师的实践能力是非常重要的。
因此，培养方案中需要设置一系列的实践教学环节。
其中，包括产品结构设计实践、工程制图实践、工程材料实验、电子电路设计实践等。
这些实践环节可以帮助学生将理论知识转化为实际应用能力，提高其综合能力。
3. 实习实践除了校内实践教学外，工业设计工程师培养方案还应包括校外实习实践环节。
学生应该在企业或科研院所进行长期实习，亲身感受企业的运作模式，了解实际生产制造的流程和技术。
通过实习实践，学生可以获得实际操作经验，培养工程实践能力。
4. 毕业设计毕业设计是培养方案的重要组成部分。
学生需要在毕业设计中应用所学的知识和技能，完成一个工程设计项目。
毕业设计既是对学生学习成果的检验，也是对学生综合能力的锻炼。
通过毕业设计环节，学生可以全面展示自己的专业素养，为今后的工作打下坚实的基础。
5. 教师指导教师是工业设计工程师培养方案的关键。
教师需要有丰富的行业经验和教学经验，能够为学生提供专业指导和支持。
教师的教学方法应当注重实践和能力培养，引导学生注重实际操作，提高创新能力和解决问题的能力。
6. 多元化培养工业设计工程师需要具备广泛的知识和能力，因此培养方案应该注重多元化培养。
例如，在课程设置上，可以设置一些跨学科的选修课程，如艺术设计、创新思维、商业管理等。
这些课程可以帮助学生拓宽视野，吸收外部知识，提高综合能力。
7. 师资队伍建设培养优秀的工业设计工程师需要具备一支高水平的师资队伍。
学校应该注重引进一批具有实践经验的行业资深人士，为学生提供真实的行业案例和实践指导。
工业设计专业培养方案
工业设计专业培养方案工业设计是一门综合性的设计学科，它旨在培养具备在工业界从事产品设计、创新研发和产业设计管理等相关工作的专门人才。
以下是一份针对工业设计专业的培养方案。
一、培养目标1.培养具备系统的美学和设计基础理论知识，能够进行创新设计和艺术创作的能力；2.培养具备科学思维和技术能力，能够理解和应用先进的设计方法和技术手段进行工业设计和产品开发的能力；3.培养具备较强的团队合作和沟通能力，能够进行跨学科、跨行业的合作与交流的能力；4.培养具备跨文化交流和全球视野，能够适应国内外工业设计行业的需求和发展。
二、培养方案1.基础课程：通过学习设计原理、造型设计、人体工程学、美学、艺术史等基础课程，培养学生的美学素养和设计基础理论知识。
这些基础课程是培养学生创新思维和设计能力的基础。
2.专业核心课程：包括产品设计、工业设计手绘、工业设计CAD和设计方法论等课程。
这些课程旨在培养学生的设计方法和技术能力，使其能够熟练运用相关软件进行产品设计和开发。
此外，还应设置一些专业实践和实习环节，使学生能够通过真实案例的实践经验提升设计能力。
3.选修课程：设置一些选修课程，如消费者心理学、创新研发、智能产品设计等，帮助学生进一步扩展知识面和专业领域，满足个性化发展需求。
4.实践环节：包括设计比赛、社会实践和企业实习等。
通过参加设计比赛，学生能够与其他同学竞争，在设计实践中锻炼和提高自己的设计能力。
社会实践和企业实习能够帮助学生了解行业实际情况，培养实际操作和实际问题解决能力。
5.毕业设计：要求每个学生在毕业年度完成一份独立的毕业设计，通过实际项目的设计和完成，展现自己的综合设计能力。
三、教学方法1.理论教学与实践结合：理论课程要与实践环节相结合，通过实际案例和项目进行教学，使学生能够将所学理论知识应用到实践中。
2.教师引导与学生参与：教师要起到指导和辅导学生学习的作用，鼓励学生主动参与课堂和实验室的学习活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
工业设计培养计划
工业设计培养计划为了满足工业设计行业对优秀人才的需求，我们制定了一份全面的工业设计培养计划。
该计划旨在培养学生在工业设计领域的专业知识和技能，使他们成为行业内的优秀人才。
以下是我们的培养计划内容，包括学习课程、实践经验以及专业发展。
1. 课程设置我们的工业设计课程设置旨在提供学生全面系统的理论与实践知识。
主要课程包括但不限于以下几个方面：1.1 基础课程：为了打牢学生的基础，我们将提供素描技巧、造型基础、设计原理等课程，以培养学生的观察力和创造力。
1.2 专业课程：在学习基础知识之后，学生将学习各个领域的专业知识，如人机工程学、产品设计、材料科学等，以培养学生的专业技能。
1.3 创新设计课程：为了培养学生的创新意识和能力，我们将提供一系列创新设计课程，如设计思维、用户体验设计等，以帮助学生在实践中不断创新。
2. 实践经验除了课程学习，学生将有机会进行实践经验的积累。
我们将组织学生参与各类设计竞赛、企业合作项目以及实地考察等活动，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，锻炼他们的解决问题的能力和团队协作能力。
3. 交叉学科工业设计是一个交叉学科，需要综合运用不同领域的知识。
为了培养学生的综合能力，我们将鼓励学生选修跨学科的课程，如人文社会科学、工程学等。
通过学习其他学科的知识，学生将拓宽自己的视野和思维方式，更好地应对未来的挑战。
4. 实习机会学生将有机会参与企业的实习项目，与行业内的专业人士进行交流与学习。
实习期间，学生将能够将所学理论知识与实际工作相结合，提升实践能力和适应能力。
5. 毕业设计为了检验学生在专业知识与技能方面的掌握程度，我们将设立毕业设计环节。
学生将独立完成一个工业设计项目，并经过答辩和评审，展示自己综合能力的提升和成果的价值。
6. 专业发展我们将为学生提供专业发展的指导和支持。
包括但不限于以下几个方面：6.1 职业规划：我们将为学生提供职业规划咨询服务，在毕业后为他们提供就业指导和就业机会。
工业设计本科培养方案
工业设计本科培养方案引言工业设计是一门涉及产品、用户、市场、技术等多个领域的学科。
培养出既具备良好设计能力又懂得市场需求的工业设计人才，对于培养创新型高素质人才、推动国家经济结构升级和可持续发展具有重要意义。
本篇文档旨在介绍一种适合工业设计本科培养的方案。
培养目标本科工业设计专业的培养目标应该包括以下方面：1. 良好的设计基础学生应该掌握工业设计的基本理论和方法，了解物理学、材料学、人类学、心理学、市场营销等相关学科的基本知识。
掌握设计思维和创新设计方法。
2. 实践能力应培养学生具备独立完成产品设计的能力。
要求学生在校期间参与各类实践性课程，包括：素描、手工模型、电子模型、运动设计、平面设计等。
在理论与实践相结合的课程中，学生对设计有了更深刻的了解并将理论知识转化成技能。
提升学生的设计实践能力。
3. 国际化视野工业设计具有较高的国际化水平，因此，学生应该具备广阔的国际视野。
我们应该开设国际化课程，指导学生学习掌握工程制图、软件操作和沟通设计思路。
提高学生的海外交流能力。
同时，引导学生了解设计开发国际化的发展趋势并具备了解和应对国际市场的能力。
4. 创新思维和创业能力以创造性解决实际问题为核心的创新思维和创业能力在设计领域尤其重要。
工业设计本科应该培养学生跨界整合思维及创新、初步包装设计方案、初步产品营销策划等能力，以提升学生的创新思维和创业能力。
同时鼓励和支持学生在校期间进行初步的产品尝试和实践，推进学生自主创新创业的精神和良好习惯的形成。
课程设置1. 基础课程•工程制图•CAD 2D与3D•人体工程学•色彩构成•认知美学•工业设计史2. 专业核心课程•产品造型设计•产品结构设计•产品造型表现与展示•造型设计工程实践•产品设计流程与管理•产品设计与营销3. 选修课程•摄影与影像设计•用户体验设计•工业生产基础•人机交互技术•人体工程学与心理学•产品设计文化4. 实践性课程•产品模型制作•形态设计研究与实践•思维创新与设计实践•产品交互式设计项目实践工业设计专业培养具备较强实践能力的应用型人才，为此，项目实践应成为本科工业设计教育的重要环节。
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宁波大学工业设计专业培养方案及教案计划
一、培养目标
本专业培养具备创新意识和能力、系统掌握艺术设计理论，并在专业实践和社会实践方面具有较强能力，具有扎实的艺术造型基础，熟悉本专业的生产工艺及材料应用，了解本学科的前沿发展，成为能够从事艺术设计的、知识面宽、动手能力强、适应面广的应用型人才。
二、培养基本规格与要求
本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、产品与市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计上的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；
3.具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；
4.具有较强的自学能力和较高的综合素质。
三、核心课程
1.学位课程
工业设计史、视觉传达设计、平面构成、色彩构成、立体构成
2.主要课程
工程图学基础、设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、表现技法、模型制作、人机工程学、工业设计史、计算机2D设计、计算机3D设计、产品设计程序与方法、产品设计与开发、设计心理学、视觉传达设计、毕业实习、毕业设计等。
四、学制与毕业要求
1.学制：四年。
实行弹性学习年限，四年制本科学生的最长学习期限为6年。
2.毕业最低学分为164学分。
五、授予学位及要求
本专业毕业授予学位：工学学士。
要求：达到宁波大学学士学位授予要求。
六、各类课程设置及学分分配要求
1.各类课程结构的设置说明：
课程共分为必修课和选修课两大类，必修课包括通识教育平台32学分, 学科大类教育平台27学分, 专业教育平台35学分, 专业方向模块17学分，共计111学分，占总学分的67.7%。
选修课包括通识教育平台10学分, 学科大类教育平台6学分, 专业教育平台2学分, 专业方向模块23学分，任意选修课8学分，创新创业训练计划4学分，共计53学分，占总学分的32.3%。
所有课程分为：工程基础类课程：工程图学基础、机械设计与力学基础、金工实习等；
设计类课程：视觉传达设计、人机工程学、设计心理学、计算机2D设计、计算机3D设计、表现技法、模型制作、产品设计程序与方法、产品设计与开发等；
艺术类课程：设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成等；
设计理论类课程：设计艺术概论、工业设计史等。
3.实践性教案学分分配一览
七、工业设计专业课程设置总表
七、工业设计专业课程设置总表（续表一）
七、工业设计专业课程设置总表（续表二）
七、工业设计专业课程设置总表（续表三）
七、工业设计专业课程设置总表（续表四）
八、集中性实践教案环节课程设置一览
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
产品造型艺术辅修课程设置一览
工业设计（本科）辅修专业课程设置一览
工业设计（本科）双专业课程设置一览
十、有关说明
1.本专业按学院招生，工学院学生第一学年不分专业，按学院招生的四个专业教案计划第一年课程设置相同。
学生根据自身的特长、兴趣及社会需求在第二学期选择某一专业，第三学期开始分专业上课。
2.第六学期开始分专业模块上课，学生根据自身的兴趣等选择其中某一专业方向模块。
每个模块包括两部分课程：一部分是专业选修课，学生应至少学完同一模块中的23分，达到合格；另一部分是生产实习、专业课程设计、毕业论文（设计）等（17分），学生必须全部学完并达到合格。
3.带“◆”号课程为双语教案课程。
带“★”号课程为学位课程，共5门。
4.学期一栏中“1”、“2”指第一，第二学期，“1下”指第一学期后半学期。