购物小票小数加减法
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自主探究，小组合作，在小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。
15分钟
1、学生独立列出小数加法和减法运算的算式。对子之间交流讨论解决问题的方法。
2、小组内展示计算方法
3、班级内展示。
三、展示提升
巩固强化
1、试一试：完成第1题。
2、练一练的第1题。
10分钟
1、学生独立完成题目
2、小组内讲解、纠错。
四、学习反馈
课后反思
自我评价：A ( )B( )C( )审核人评价：A ( )B( )C( )
宝鸡高新第二小学四年级三、四班数学导学案
科目：数学
主备人：
马利生
审核人：
时间：2013、3、6
课题
购物小票（小数的加减法）
课时
1课时
学习目标
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情景，提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。
达标测评
小数加减法的计算只要将小数点对齐，按照整数加减法的计算方法计算。
为什么要将小数点对齐？使学生理解，小数加减计算中，只有将小数点对齐，相同数位才能对齐。
5分钟
1、列竖式计算
1.65-0.55 28.07+35.62 12.8+5.1 19.87-9.72
2、小东游泳，去时用了14.23秒，回来时用了21.75秒，往返共用了几秒？往返相差多长时间？
学习重难点
培养学生认真计算的良好习惯
课堂流程
时间预设
学生学习活动
ຫໍສະໝຸດ Baidu教师
“复备”栏
一、情景创设
复习铺垫
课前老师收集了一些超市的购物小票，现在请同学们来看看。谁能说说你看到的购物小票上都有些什么？你能提出什么数学问题？
5分钟
学生个别说。
二、探索新知
合作交流
上面的每一项都表示什么意思，谁来说说？
那我们怎样知道收银员阿姨找回给我们的钱究竟对了没有呢？怎样算？
15分钟
1、学生独立列出小数加法和减法运算的算式。对子之间交流讨论解决问题的方法。
2、小组内展示计算方法
3、班级内展示。
三、展示提升
巩固强化
1、试一试：完成第1题。
2、练一练的第1题。
10分钟
1、学生独立完成题目
2、小组内讲解、纠错。
四、学习反馈
课后反思
自我评价：A ( )B( )C( )审核人评价：A ( )B( )C( )
宝鸡高新第二小学四年级三、四班数学导学案
科目：数学
主备人：
马利生
审核人：
时间：2013、3、6
课题
购物小票（小数的加减法）
课时
1课时
学习目标
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情景，提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。
达标测评
小数加减法的计算只要将小数点对齐，按照整数加减法的计算方法计算。
为什么要将小数点对齐？使学生理解，小数加减计算中，只有将小数点对齐，相同数位才能对齐。
5分钟
1、列竖式计算
1.65-0.55 28.07+35.62 12.8+5.1 19.87-9.72
2、小东游泳，去时用了14.23秒，回来时用了21.75秒，往返共用了几秒？往返相差多长时间？
学习重难点
培养学生认真计算的良好习惯
课堂流程
时间预设
学生学习活动
ຫໍສະໝຸດ Baidu教师
“复备”栏
一、情景创设
复习铺垫
课前老师收集了一些超市的购物小票，现在请同学们来看看。谁能说说你看到的购物小票上都有些什么？你能提出什么数学问题？
5分钟
学生个别说。
二、探索新知
合作交流
上面的每一项都表示什么意思，谁来说说？
那我们怎样知道收银员阿姨找回给我们的钱究竟对了没有呢？怎样算？