最新新苏教版三年级语文下册三年级下语文公开课课.

苏教版三年级语文《日月潭的传说》公开课教案

苏教版三年级语文《日月潭的传说》公开课教案以下为完整的教案内容，可在浏览后决定是否下载后面的WORD文档：日月潭的传说【教学过程】一、复习导入1、这节课我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题——《日月潭的传说》。

2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。

检查复习：吞吃日月漆黑一团一筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦降伏恶龙为民造福化作青山3、课文讲了一件什么传说呢？你能选择其中的几个词语连起来说一说吗？二、整体感知人物特点1、过渡：下面就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。

2、打开书，自由朗读课文的最后一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）出示最后一个自然段，关键词红色显示：为民造福、英雄3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）三、学习3、4自然段1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。

（给学生充分的时间自学）2、交流（相机出示课件）：（1）出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。

”A 读句、找词、交流感受：不畏艰难、见义勇为。

B 大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出？（理解一筹莫展，找近义词：无可奈何、无能为力、束手无策……）C 人们为什么一筹莫展呢？D 大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什么呢？（想象说话）E 让我们坚定地、勇敢地读读这句话。

（2）出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

”A 读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。

B “翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）C “披荆斩棘”呢？（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）D 可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢？想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的？拿出作业纸，老师为你们提供了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，写一段话。

苏教版三年级语文下册第24课寓言两则--鹬蚌相争教学课件ppt

带问题自读课文，交流讨论： • （1）那几个自然段描写了鹬和蚌相争的起因？请把起因概括的批注在相关句子的旁边。 • （2）鹬和蚌是怎样争的？找出描写鹬和蚌争斗时的语言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激烈的场面，写下批注。 • （3）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们为什么要一直相持下去？ • （4）鹬和蚌相争的结果怎样？他们错在哪里？这则寓言是想告诉我们什么道理？
苏教版三年级语文下册
24.寓言两则 --鹬蚌相争
战国时候，中原大地并立着：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但秦王心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等着机会。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
（伤害对方，打败对方），没想到这
样做的结果会是（两败俱伤）。
这时，从船上走下一个渔夫，他看见
了河蚌和鹬鸟，走过去，轻而易举地把它们捉走了。
鹬蚌相争，渔翁得利
渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这两个家伙，心想：的鹬和蚌垂头丧气，鹬说，蚌地说；这时地。
鹬蚌相争：比喻双方相持不下,而使第三者
肉，蚌（夹）鹬。
鹬用尽力气也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施，懊悔不该啄着河蚌。
时间慢慢地溜走了，太阳的唇已经吻住了

苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT

她拿着花瓣，不知所措，惶恐地望着我。
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
比一比
惹捧措俯若棒错府
(
)的月季
我家门前有一丛月季，红艳上艳面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

26《槐乡五月》公开课课件(苏教版三年级语文下册课件)

咸菜
咸
X 戈笔 9画群贤毕至,少长咸集。运用画字义 ①像盐的味道,含盐分多,跟“淡”相对。②全,都。
咸咸咸
造句炒菜时,你先尝尝咸淡,再决定是否还要加盐。
7
字词乐园
我会写
造形 chǎo 字声结构炒繁体 C 火笔画左右炒笔顺组词形近炒鸡蛋炒菜糖炒栗子沙(shā)沙子吵 (chǎo)吵闹炒了的虾米——红人(仁)
14
课文详解
26 槐(huái) 乡五月五月,洋槐开花了。【点明洋槐开花的季节。】槐乡的山山洼(wā)洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。【用比喻的修辞手法,写槐花盛开时槐乡的优美景象。“山山洼洼”“坡坡岗岗”“瑞雪初降”“一片白茫茫”说明槐花多而白。】
15
课文详解
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾(wú)尔族姑娘披散在肩(jiān) 头上的小辫儿。【句解:一个“抱”字不仅把雪白的槐花写活了,还突出了槐花多。这句话用两个形象的比喻写出了槐花的婀娜多姿,流露出作者对槐花的喜爱。】
19
课文详解
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐(ɡuàn)清亮清亮的槐花新蜜。【从“送”和“外加”可以看出槐乡孩子热情好客、淳朴善良。】五月, 洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏 (qiào)了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。【写槐乡的小姑娘非常喜爱槐花,并用槐花来打扮自己。】
20
课文详解
小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。【“是……还是……”突出小小子喜爱槐花。】他们大大咧〔liē〕咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢。【这句写小小子也很喜爱槐花,他们尽情享受着槐花的香甜。】

10《金子》公开课课件(苏教版三年级语文下册课件)

金子很宝贵没有
付出
找到真金
3
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他骄傲地说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
4
就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。倾盆大雨三天三夜
5
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
13
作业： 1、把这个故事讲给家人或小伙伴听。 2、搜集生活中勤劳致富的故事。
14
你有没有过像彼得开始那样的失败的经历？请你回忆一下，当时的情况是怎样的。现在，学了这篇课文，你能不能用上“如果……就”说说你现在的感受呢？想一想。然后用笔写下来。写后互相说一说。
15
8
彼得留了下来，他把自己的全部精力全部精力都用来培育花苗，不久田地里长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了美丽娇艳的鲜花。
9
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗,他先平整土地，然后＿＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿＿＿。平时，不管是＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿，他都认真照顾花苗，他经常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
6
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，若有所悟
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
7
彼得的花圃可真是_______,______。花圃里有_________的_____花, ________的_____花,________的____花, 还有_________的____花…… 这些花一丛丛,一簇簇,引来许多蜜蜂、蝴蝶来做客。
10
五年以后，彼

苏教版三年级语文下册《长白山的传说》公开课教案

苏教版三年级语文下册《长白山的传说》公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解《长白山的传说》的故事情节和主要人物。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：讲解故事的情节和主要人物。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力。

三、教学准备1. 教材：苏教版三年级语文下册《长白山的传说》。

2. 教具：课文PPT、黑板、笔、复印件。

四、教学过程1. 热身导入- 利用图片或教具引出话题，激发学生对长白山的兴趣。

- 通过提问，让学生讲述自己对长白山的了解和想象。

2. 新课呈现- 展示课文PPT，逐段讲解故事情节和主要人物。

- 注重讲解生词，帮助学生理解故事内容。

3. 合作探究- 分小组让学生互相讨论故事中的重要情节和主要人物，提高学生的阅读理解能力。

- 鼓励学生发表自己的观点和意见，并互相交流。

4. 拓展延伸- 引导学生思考故事背后的含义和价值观。

- 鼓励学生用自己的语言复述故事或创作类似的故事。

5. 总结提升- 通过回答问题或讲述故事的要点，检查学生对《长白山的传说》的理解。

- 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对语文研究的兴趣。

六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和口头表达能力。

2. 根据学生的课堂笔记和练情况，评估学生对故事情节和主要人物的理解程度。

七、教后反思本节课通过讲解《长白山的传说》，培养了学生对中国传统文化的兴趣，并提高了学生的阅读理解能力。

但在教学过程中，有的学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，增加互动环节。

以上是本节公开课的教案，希望对你有所帮助。

新编苏教版三年级语文下册《10 金子》教学课件

第三部分（ 4-6 ）：故事的高潮。一场大雨让彼娇艳的鲜花。得受到启发，决定留下来，并种出了__________ 第四部分（ 7 ）：故事的结局。彼得找到了真金。 _____
课堂演练一、判断对错。河畔 bàn（ × ）彼此 pí（ × ）茸毛róng （ √ ）
淘金táo（ √ ）若有所悟wù ( √ )
和以前的这里景象作对比，引发彼得思考，推动故事情节的发展。
他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
在彼得的辛苦努力下，这里长满了鲜花。
你认为彼得的找到“真金”是什么？（理解表达第二题）他是如何找到的？ “真金”指发财致富的办法。彼得是在想到了正确的方法加上辛勤的劳动之后找到的。
左右结构
独体结构
坑掘钱沃扮
甘
半包围结构
上下
结构
买
厅
盆
识字方法
加一加：田+半=畔皿 +分 =盆厂 +丁 =厅
字理识字：甘
易写错
kēng
这一笔是提。形声字。土表意，古文形体像地上有土堆，表示掘土为坑；亢表声。
坑
tīng
不要多写“丶”。
厅
形声字。厂表意，其古文字形体像房屋；丁表声。
说明来的人很多。
为什么有这么多淘金者蜂拥而至？
希望找到金子。
他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。结果却令人失望。
在众多的淘金者中，彼得·弗雷特有什么异同？
同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳。
他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地。
正是因为彼得把这里的土地几乎翻遍了，所以在一场大雨之后才长出一层绿茸茸的小草。正是因为彼得付出了劳动，这块没人要的土地才会给彼得带来回报。

苏教版小学三年级语文下册《19放飞蜻蜓》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT

美丽蜻蜓是益虫
我们大家爱护它
蜻蜓吃害虫，是人类的好朋友。如果你看到有小朋友捉蜻蜓玩，你会怎么做呢？读课文，看看陶行知
爷爷是怎么做的，你从中能得到什么启示。
初读感知
1.背景资料
陶行知(1891—1946)，原名文濬(ｊùｎ)，安徽人。中国人
民教育家、思想家、学者，推行
平民教育，以教育救国，开创中国近代教育典范。早年留学美国，回国后任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。积极参加抗日民主运动，先后创办育才学校和社会大学。
假期结束了，我们要调（ｔｉáｏ）整好心态，充分调（ｄｉàｏ）动学习的积极性。
重难点词语
学一学
慈爱(ｃí àｉ)：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。抚摸(ｆǔ ｍō)：用手轻轻按着并来回移动。也作抚摩。七嘴八舌(ｑī ｚｕǐ ｂā ｓｈé):表示多或多而杂乱。文中形容你一句我一句，人多嘴杂。孑孓(ｊｉé ｊｕé)：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细长，游动时身体一屈一伸。点水(ｄｉǎｎｓｈｕǐ)：蜻蜓点水实际是雌蜻蜓把卵产在水中。掌握(ｚｈǎｎɡ ｗò)：①了解事物，因而能充分支配或运用；②主持，控制。保持(ｂǎｏｃｈí)：维持(原状)，使不消失或减弱。结构(ｊｉé ɡòｕ)：各个组成部分的搭配和排列。复杂(ｆù ｚá)：(事物的种类、头绪等)多而杂。入神(ｒù ｓｈéｎ)：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
三、精读课文
1.分析文章的对话描写，并举例说明其优点？
点拨：
通过人物对话推动故事情节的发展。对话描写是本文的一个显著特点，这些对话主要发生在陶行知和孩子们之间。
点拨：
蜻蜓是不是益虫、蜻蜓尾巴的作用、眼睛的结构等，都是通过对话向我们展示出来的。这些简单明白的对话，推动了故事的发

苏教版小学语文三下《21槐乡五月》[林健]【市一等奖】优质课教案

教学目标1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

2、理解生字组成的词语。

品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的热情淳朴。

2学情分析花的五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。

课文的语言如诗般动人,对称句式的错落有致,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

3重点难点通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子季节”。

4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学目标1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

2、理解生字组成的词语。

品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的热情淳朴。

4.1.2学时重点通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子季节”。

4.1.3学时难点通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子季节”。

4.1.4教学活动活动1【导入】导入一、板书课题,直接引入。

1、师: 同学们今天我们接着学习第十四课槐乡五月,齐读课题。

2、、通过上节课的学习,我们初步感受到——齐读。

3、为什么说五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?这节课,我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走,用心去体会体会。

教师范读,同学聆听并欣赏。

1、教师配乐范读第一自然段,学生闭眼想象画面。

请跟随老师走进槐乡五月。

2、从这句,你读出了什么?是从哪些词看出来的?3、走进槐乡,你看到了什么?请你们用一个字形容。

(课件:多、白、美、香。

)4.自读课文,说说你眼中的槐花。

在文章中找出相应的句子,并给大家说一说。

“山山洼洼、坡坡岗岗”形容覆盖面广,每一座山,每一片洼地,每一个山坡都种满树,开满花,连在一起就是漫山遍野。

三年级语文下册习作八《看图编童话》课件4 苏教版优质课获奖公开课

笔，让皮皮坐下做五分钟数学题，说是测什么注意力。皮皮坐了下来，可还没做题呢，
却先咬起了铅笔头！梅花鹿医生似乎明白了似的，忙问：“皮皮，你爱咬铅笔头是
吗？”
皮皮点点头，又一个劲儿地咬了起来。
梅花鹿医生让皮皮去验血。不一会儿结果出来了。梅花鹿医生看过化验单，严肃地
对妈妈说：“皮皮血液中的铅含量严重超标，导致注意力不集中，严重的还会发展成
回到家以后，毛毛每顿饭都好好吃着，身体变得越来越强壮了。在又一次跑步比赛中，毛毛还得了第一名呢！
名师挑P食PT的课件小白兔
小兔奇奇长得非常可爱，又大又圆的眼睛、雪白的皮毛„„可奇奇就是有个坏习惯：挑食。因为挑食，奇奇被好伙伴们起了一个外号“挑食兔”。
一天，兔妈妈高高兴兴地回家，喘着气，亲切地对奇奇说：“宝贝儿，妈妈今天拔到了一个又大又红的大萝卜，你快把它吃了吧！可有营养呢！”兔妈妈刚说完，就急匆匆地出门了。小兔放下了水果刀，托着下巴，愁眉苦脸地盯着大萝卜，心想：这可是妈妈辛辛苦苦拔出来的，可我不想吃，这该怎么办才好呢？突然，小山羊绵绵来找小兔玩，小兔开心地答应了。可是小兔又提出要求要绵绵帮小兔把大萝卜给吃了，绵绵爽快地说：“好呀，吃萝卜有什么难呀！”不到几分钟，绵绵就吃完了萝卜。小兔和绵绵就出去玩了，他们玩捉迷藏，可是，小兔玩着玩着眼前的东西都在转动了，不一会儿就晕过去了，绵绵便立刻把小兔送进了医院，并打电话告诉了兔妈妈。不一会儿，兔妈妈赶到了医院。熊猫医生说：“是小兔挑食营养不足而引起的！，以后你不能挑食，要多吃点。”小兔听了脸一下子就红了，连忙点了点头。兔妈妈谢过了熊猫医生和小山羊，就回到了家里。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件苏教版三年级语文下册
看图编童话

三年级下册语文教案(优秀5篇)

三年级下册语文教案（优秀5篇）三年级下册语文苏教版教案篇一一、教学目标：1、学会本课生字，二类字只识不写。

2、有感情的朗读课文，复述课文。

3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

二、教学过程：（一）揭示课题1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。

（板书课题）2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。

（二）初读课文1、提出自读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。

联系上下文或查字典理解下列字词的意思。

贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅2、学生自学课文3、检查自学情况（1）生字词语葱绿捕杀灾难下毒手生机勃勃枯黄功臣威胁传染病生儿育女（2）出示句子，读准多音字狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。

人们特意保护的鹿，倒成了“大坏蛋”。

（3）理解词语：贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅（4）指名读课文，了解课文大意。

选择自己最感兴趣的'段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？（三）学文。

1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2、交流。

3、出示插图。

（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。

（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？（3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。

交流：森林、鹿、狼。

4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。

如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。

（1）自由练读。

（2）指名读。

（3）男女生分读。

5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？交流6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。

苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》课件PPT

作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（

）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
6.听写词语，检测效果。
四．好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。
课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只是吸收营养，不结果实。这种枝条如果不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），
手持（）、（），打击敌人，百发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（

恐龙公开课

雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。
和县善厚镇中心小学朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
恐龙记录卡
名字
特点
雷龙庞然大物，身体很重
说明方法
作比较打比方
和县善厚镇中心小学朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
梁龙的身体很长，从头到尾足
有二十多米，走起路来，好像是一
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
和县善厚镇中心小学朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。
作比较
和县善厚镇中心小学朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高
_______
飞时，如同一架在天空中翱翔的轻
型飞机。
______________
苏教版三年级语文下册《恐龙》
作比较雷龙是个庞然大物，它的身体比 _____________________________________________ 六 ____头___大___象___还____要___重___，_ 它___每___踏____下___一___步___就___发__
打比方出 ____一___声___轰___响____，___好___似___雷____鸣___一___般__ 。
苏教版三年级语文下册《恐龙》和县善厚镇中心小学朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》和县善厚镇中心小学朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
小任务：
快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面画上横线。
和县善厚镇中心小学朱堂琪

新课标SJ苏教版小学三年级语文下册第二学期春季名师优课公开课教学课件第一单元第2课爱唱歌的小溪

2.美妙：溪边的树林中无数的鸟儿在亮开自己的歌喉声。
品读句子
1.歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点野
2.歌溪像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐
3.它的歌声变得非常美妙 4.本来就活蹦乱跳的歌溪，越发欢腾了
爱唱歌的小溪
调皮——歌声有点野活泼——歌声充满欢乐文静——歌声非常美妙夏天涨水——给予我们欢乐
人们为什么把小溪称作歌溪？
因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人们叫它歌溪。
为什么说小溪像一个调皮的孩子？
源头的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子。
水从长满苔藓的山崖上跳下来。
水从长满苔藓的山崖上流下来。
朗读第3自然段，为什么说歌溪是一个活泼的孩子？
2、爱唱歌的小溪
源苔滑莹杜番雕爬烫翻咳
源头苔藓光滑绿莹莹杜鹃鸟
一番浮雕爬到发烫翻身虽然
思考问题
1.这是一条什么样的小溪？ 2.为什么把小溪叫“歌溪”？ 3.它的歌声是什么样的呢？ 4.歌溪给我们带来了哪些快乐？ 5.歌溪的歌声会变化呢！这歌声
为什么而变得“非常美妙”？
因为它的歌声充满了欢乐。
石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。

这一句把青苔比作（丝线），
是说颜色存在相同之处，都有“绿”的
特点。又把它比作姐姐的长发，是从
“长、亮”两个特点来描写青苔的。
朗读第4自然段，这一段写出了小溪的什么特点？
1.文静：文雅、安静。说明歌溪这时流动缓慢、气势小，发出的声音小。

部编苏教版三年级语文下册第2课《古诗二首》精品课件

（积累运用第二题）
2
古诗二首
千秋雪：
西岭的雪常年不化，故云千秋雪。这是作者的想象之笔。
2
古诗二首
万里船：
杜甫的家，位于成都的杜甫草堂。一艘停泊在诗人家门口的小船，看起来普普通通，但是却要历尽艰辛，跨越大半个中国，从杜甫的家乡顺流而下，远行至东吴，也就是现在的江南。距离遥远，所以这艘船就是“万里船”。
jué
写法: 小,“巴”末笔圆润有力。
繁体絶
J 纟笔画 9画字义造句
形近
运用
艳(yà n)鲜艳色(sè )颜色
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
绝绝绝
①[绝句]我国旧体诗的一种。 ②断。③尽,穷尽。今天是博物馆开幕的第一天,前来参观的人络绎不绝。
课件PPT
字词乐园
词语导学
【含】藏在里面;包括在内;容纳。造句:这
2
古诗二首
诗歌哪些地方表明是写春天的景物？
2
古诗二首
黄鹂
翠柳
2
古诗二首
冬天也有柳树呀？怎么知道这不是冬天的柳树呢？柳树是绿色的。
2
古诗二首
诗中除了写了快乐鸣叫的黄鹂，还写了什么动物？一行白鹭上青天。白鹭
飞上
2
古诗二首
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
地方的草。
2
古诗二首
山间流水的沟或者小溪。
2
古诗二首
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
喜欢，喜爱。鸣叫。
（积累运用第二题）
2
古诗二首
诗句所描写的草是一种什么草？
幽草

苏教版小学语文三下《22海底世界》[海底世界]【市一等奖】优质课教案

【活动】教学过程一、默写字词,回顾课文1、同学们,上节课老师带领大家一起畅游了海底世界,海底的这些词语朋友们你们还记得吗?拿出你们的默写本,我们来写一写他们的样子吧。

海底世界宁静长途旅行爬行窃窃私语蜜蜂好的,对着大屏幕,看看你写对了吗?把错的字订正一遍。

2、你可还记得,大海深处是什么样的吗?你能用课文中的一句话来回答老师吗?(海底针是个景色奇异、物产丰富的世界。

)是啊,海底到底有哪些奇异的景色,又有哪些丰富的物产呢?让我们带上潜水镜跟随老师一起去海底深处看一看吧。

二、海底听声1、出示自学目标:1、轻声阅读第二自然段,听一听海底都有哪些声音,划出来。

2、读一读你最喜欢的声音,做批注。

你看到的海底是怎样的呢?是不是也波涛汹涌呢?(是宁静的)那海底是否一点声音也没有呢?(海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。

)是啊,所以海底不只是宁静的,而是静处有动。

(板书)什么是“窃窃私语”?(背地里小声说话。

)(做耳语状)老师跟她说话你们能听见吗?是啊,所以窃窃私语就是很小声地说话。

正是因为听不见所以才需要用上特制的——水上听音器。

2、让我们带上水中听音器去听听他们在说些什么吧。

你听到了什么?(有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……)注意哦,他们在“窃窃私语”哦,谁来读读窃窃私语的感觉?你读的真棒,让我仿佛真的置身海底啦。

我们去听听他们的声音吧。

海底就只有这些声音吗?为什么?(省略号)戴上了水中听音器你还听到了哪些声音呢?能仿照书上有的像__________________,有的像__________________,还有的像__________________,的句式说一说吗?(小猫喵喵、小鸡唧唧……)3、同学们的想象力可真丰富啊,谁能把这充满乐趣的海底声音读好?注意,他们是在窃窃私语哦!(个读)瞧!她的声音多动听啊,大家也都跃跃欲试了吧?让老师也听听大家的声音吧。