一个消逝了的山村ppt课件二

权威解读
本文涉及到“人与自然”这一人文母题，属于 “感悟自然” 类的散文，表现了人对大自然的审美
感悟和哲思。它是一篇典型的形散神不散的散文，结 构明晰，主旨多元。文章一至三节，点出作者居住的 山村隐藏着一段兴哀史；中间部分，作者由眼前景生 发联想，抒发了独特的人生感悟；末节，总括自然风 物给作者的启迪。在笔法上，全文构思的结构方式是 相似的：作者选取了一个已经消逝山村的自然风物， 叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替 呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟， 让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者 珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 努力为生，还要努力为死。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
• 鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
课前预习
任何一篇散文都要借助一定的人和 事、通过一系列文学手段来传递作者的 一种情感或理性的思考，本文中承载作 者情思的载体什么？作者在其中的情感 有无变化？请在通读全文的基础上，用 图表的形式简要述之。
定关键词
生命的广泛与相联
定所托物（一）
一、情思载体
返回战时偏安的昆明任教于西南联大
任外语系教授。1941年他创作了一组
后来结集为《十四行集》的诗作，影
响甚大。冯至的小说与散文也均十分
出色，小说的代表作有二十年代的
《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四
冯至
十年代的《伍子胥》等；散文则有 1943年编的《山水》集。鲁迅称他是
（1905--1993）
“中国最为杰出的抒情诗人”。
一个消逝了的山村
评价
• 李广田曾对冯至的散文做出过很高的评价： “又如冯至先生，他近年来写了若干散文， 实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平 凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美， 实在是散文中的精品。”
• 司马长风在《中国新文学史》这样评价 冯至：“无论文字的功力和火候，情趣的广 度和深度，冯至都算得上是收获期最伟大的 散文家。”
名段品读（三）
二、品（二）
2、特点：明净、含蓄，平凡中见崇高、朴素中见华
美。
例：“这些彩菌，不知点缀过多少民 族童话，它们一定也滋养过那山村里的 人们的身体和儿音的幻想吧。”人和人 只要是共同吃过一棵树上的果实，共同 饮过一条河里的水，或是共同担受过一 个地方……相通的地方。”等等。
问题探究
① “一个消逝了的山村”，真的消逝了 吗? ②在第2段中，文章说“我在那条路上 走时，好像是走着两条道路，一条路引 我走近山居，另一条路是引我走到过去” 这句话有什么含义．文章中作者举了 “一个村女在山顶上缝什么”的事例， 意在表现什么?如何理解文末“风雨如
1、作者介绍
2、权威解读
作者介绍 现代著名诗人。原名冯承植，河北 涿县人。1921年考入北京大学，1923
年后受到新文化运动的影响开始发表
新诗。1927年4月出版第一部诗集
《昨日之歌》，1929年8月出版第二
部诗集《北游及其他》，记录自己大
学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年
无相片
赴德国留学，其间受到德语诗人里尔 克的影响。五年后获得哲学博士学位，
山村的风物
定所托物（二）
二 、外性内质
外性ຫໍສະໝຸດ Baidu象征） 内质
小溪 ：清冽、养人 鼠曲草 ：谦虚、纯洁、坚强 彩菌 ：点缀、滋养 加利树：速长、最高 野狗的嗥叫：威胁、吓人 麂子的嘶声：难逃人的诡计
人类声息相通 生命的宁静之美 生命的美好 生命的渺小 生命对疾苦的恐惧
死亡的可怕
定所言志（一）
一、知人论世
身体健康，学习进步！
作业布置
[表达与交流] ： 有计划地组织一次亲
近、体验大自然的活动， 要求在活动中领悟自然之 美，并以文字的形式把这 些感受表述出来。
高二语文期中考试信息
考试用时150分钟，满分150分 一、唐诗默写（10分） 3组选自选修1（6分）（共记36首） 1组选自必修3（2分）（共记07首） 1组选自课外 （1分）（平时积累） 二、唐诗鉴赏（10分） 三、古文阅读（20分） 考：实词理解 虚词辨析 文意理解 文句翻译 古文断句 四、实用文阅读（12分） 五、文学作品阅读（18分） 六、语言运用题（20分） 七、作文（与唐诗有关）（60分）
定所言志（二）
二、所言之志
珍爱自然，珍爱 生命，共创人类和平 家园的美好愿望。
名段品读（一）
一、读
找出文中让你感动的文段或者句 子，有感情地诵读，说说它为什么让 你感动？
名段品读（二）
二、品（一）
结合你对课文的诵读，请梳理课文的结构内容 和特点。
1、结构内容：
（一）（01---03段）点出作者居住的山村隐 藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。 （二）（04---10段）作者由眼前景生发的启 示和联想，抒发了独特的人生感悟。 （三）（11---11段）总括自然风物给作者的启 迪，事物在生命的深处有着某种关连。